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      1. 語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得

        時間:2022-10-26 13:32:59 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文1

          俄國教育家烏申斯基說:教育不是一門科學(xué),而是一門藝術(shù),是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)。因此,要想把教育做得好,就要不斷地學(xué)習(xí)。時代在飛速發(fā)展,作為一名教師,教育理念也要與時俱進。今天,在教研室的組織下,我們通過鄭國民教授的直播課,深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)》的主要內(nèi)容和變化,感覺收獲很大,觸動很深。下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲。

          一、xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和變化

          鄭國民教授先談了xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化,然后分別闡述了xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)六個方面主要內(nèi)容和變化。結(jié)合今天的講座,我將xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和xxxx版目錄對比,做了如下思維導(dǎo)圖:

          通過思維導(dǎo)圖我們可以清楚看到,xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)主要包含六個方面:課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施。與xxxx版作比較,新增添的內(nèi)容我在思維導(dǎo)圖中用框架標(biāo)出來了,分別是課程目標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施中的教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。

          學(xué)習(xí)的心得體會

          (一)說好普通話,寫好規(guī)范字

          xxxx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。很明顯的變化是國家通用語言文字,強調(diào)語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識,建立文化自信、培育時代新人,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。因此,小學(xué)語文教師在平時教學(xué)時一定要說好普通話,寫好規(guī)范字,做好奠基作用。

          (二)堅持課程理念

          新版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念較xxxx版均發(fā)生了變化。通過學(xué)習(xí),我確立了語文教育的新理念,平時教育要做到以下幾點:要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,圍繞立德樹人根本任務(wù),面向全體學(xué)生,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生實際生活和實踐活動等設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,并根據(jù)學(xué)段特點整體規(guī)劃,滿足不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求;在教學(xué)內(nèi)容上突出時代性和典范性,重視對學(xué)生思想情感的`熏陶感染作用,突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教學(xué)實施中要從語文生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)少做題、多讀書;要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo),選用恰當(dāng)?shù)脑u價方式,加強語文評價的過程性和整體性。

          重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

          義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。平時在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)呢?第一,培養(yǎng)學(xué)生的文化感受能力,小學(xué)語文教材文本中存在大量和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識,教師在具體進行語文學(xué)習(xí)時,需要高度重視傳統(tǒng)文化,教師需要合理優(yōu)化文學(xué)形象,同時還要強化自身語言表達,確?梢詫ζ湎嚓P(guān)文化進行有效弘揚,使學(xué)生能夠充分感受傳統(tǒng)文化,強化學(xué)生審美能力和審美情緒。第二,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。教師在進行具體教育工作時,不僅需要確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用書面表達,同時還可以使其能夠熟練口述自身想法。第三,培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。學(xué)生在進行語文學(xué)習(xí)時,思維發(fā)散能力是其教學(xué)活動的重點內(nèi)容,能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合考慮相關(guān)問題,學(xué)生在思考問題時還可以有效聯(lián)系現(xiàn)實中的事物。第四,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受美;給學(xué)生恰當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會鑒賞美;最后給學(xué)生自由空間,讓學(xué)生創(chuàng)造美。

          重視學(xué)生實踐,將語文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外

          義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn),語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,具有情境性、實踐性、綜合性。因此,教師在教學(xué)時,要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,聯(lián)系學(xué)生生活實踐,進一步深化課堂所學(xué)知識。例如在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這一課時,課文是按照總-分-總的結(jié)構(gòu)展開描寫。我讓學(xué)生以此作為學(xué)生擴展寫作的基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生按照春夏秋冬的順序描寫自己《美麗的家鄉(xiāng)》,有效地將語文教學(xué)從課堂延伸至課外。

          作為教師,就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。每次的深入學(xué)習(xí)都有收獲和提高,今后我還會多多學(xué)習(xí)教育理論,充實自己,讓先進的教育理念武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。(長豐縣杜集鎮(zhèn)中心學(xué)校袁婷婷)

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文2

          五一假期,我仔細(xì)研讀了xxxx年新課標(biāo),深刻體會到作為一名教師,必須深入了解所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),才能全面、準(zhǔn)確掌握新課程理念,才能在教學(xué)中有的放矢,游刃有余。

          xxxx版新課標(biāo)中,經(jīng)常提到的一個詞語就是核心素養(yǎng),新課標(biāo)中指出:核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,是課程育人價值的集中體現(xiàn)。是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)注重情境的創(chuàng)設(shè),力求通過情境創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。從核心素養(yǎng)的四個方面看,新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          xxxx版新課標(biāo)最讓人眼前一亮的部分,我認(rèn)為是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置。主要分為以下三個方面:基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。每個任務(wù)群又設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)類別;A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群主要是語言文字積累與梳理,與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比,新課標(biāo)更注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生不僅要識字寫字,更要感受漢字的文化內(nèi)涵。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群主要包括實用型閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達、思辨型閱讀與表達三個層面。新課標(biāo)中強調(diào):倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書,注重閱讀引導(dǎo),培養(yǎng)讀書興趣,提高讀書品味。從這里我們可以發(fā)現(xiàn),新課標(biāo)中更強調(diào)閱讀的不同層次的訓(xùn)練,目標(biāo)指向性更強,重視閱讀與表達能力的訓(xùn)練。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。整本書閱讀在新課標(biāo)中做了明確要求,教學(xué)中我們要引導(dǎo)了解并運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系。而跨學(xué)科學(xué)習(xí)則要引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中,通過課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外開展的多種活動,提高學(xué)生的語言文字運用能力。三個任務(wù)的.設(shè)置層層遞進,不同學(xué)段提出了不同的要求,為實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)提供了有力的保障。

          總之,新的課程標(biāo)準(zhǔn),為我們提供了新的課程設(shè)置,也為我們指明了今后教學(xué)的方向。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,全力促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)符合新時代要求的人才。我們也要積極適應(yīng)新時代的變革,在教學(xué)中努力踐行,與學(xué)生共同成長,共同進步!

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文3

          xxxx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)新鮮出爐,作為一名一線語文教師,我也在第一時間進行了學(xué)習(xí),新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下變化:第一,強化了課程育人導(dǎo)向,把黨的教育方針具體細(xì)化到課程中,重點培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),體現(xiàn)在正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求:第二,優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式,設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)。第三,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合課程內(nèi)容,形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。第四,增強了指導(dǎo)性。細(xì)化了評價與考試命題建議,注重實現(xiàn)教一學(xué)一評一致性,不僅明確了為什么教教什么教到什么程度,而且強化了怎么教的具體指導(dǎo),做到好用、管用。第五,加強了學(xué)段銜接。合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的.連續(xù)性和進階性。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,是課程育人的集中體現(xiàn)。更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),課程學(xué)習(xí)重在指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,并能夠活學(xué)活用。

          另外,各學(xué)段要求也有所改善,主要分為了四個部分:識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究,更注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容方面也增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等主題,這就要求我們語文教師多注重學(xué)生的語言文字的積累與梳理,建立發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,多組織語文實踐活動,提高學(xué)生核心素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生綜合能力。

          總之,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,語文教師任重而道遠(yuǎn),我也會在以后的教學(xué)工作中邊實踐邊思考

        語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得范文4

          讀了關(guān)于課標(biāo)修訂解讀之語文課標(biāo),讓我領(lǐng)悟了老師要著力對學(xué)生的能力培養(yǎng),加強學(xué)生語文素養(yǎng)能力的培養(yǎng),特別是在語文教學(xué)中,老師必須著力培養(yǎng)的能力有:閱讀、表達的實踐能力,語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力,注重讀書的能力……我認(rèn)為特別是語文閱讀、表達實踐能力的培養(yǎng),是我們當(dāng)下最應(yīng)注重的對學(xué)生的培養(yǎng)。

          語文課程作為一門實踐課程,必須要求學(xué)生在閱讀、表達的實踐上下功夫。我們現(xiàn)在大多數(shù)注重了孩子的成績,而一味地做題,光靠做題是不能培養(yǎng)孩子的閱讀、表達實踐能力,相反,應(yīng)多設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生把語言文字的運用和生活聯(lián)系起來,和各種學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。我們在平時的教學(xué)中,可能忽略了語文教學(xué)在其他科目中的'學(xué)習(xí),比如:表達能力、語言組織能力。在其他科目中,課上的表達鍛煉、課文的閱讀理解等都是在培養(yǎng)孩子們閱讀、表達實踐能力。應(yīng)該根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的實際需要,在運用中真正提高語言文字運用的實踐能力。

          此外,在學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀時,講到“讀書”是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù),強調(diào)了“讀書”在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,那么首先我們應(yīng)該怎樣提高孩子們“讀書”的興趣呢?如何讓孩子們養(yǎng)成“讀書”的好習(xí)慣呢?

          我看到了部分班主任老師采取了讓孩子們一個禮拜背誦一篇習(xí)作的方式,還有的老師在晨讀時間讓孩子們反復(fù)朗讀課文,每星期一篇課外閱讀,校長還讓每個孩子一個月讀一本經(jīng)典名著等等,無論什么方法,都重在培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,使他們不畏懼閱讀長篇著作,而且對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。

          不過,除了這些,新課標(biāo)的目標(biāo)和內(nèi)容都更加明確、清晰和充實,給了我信心,也幫我明確了前進的方向。

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