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      1. 高三英語教學(xué)心得體會

        時間:2022-10-28 09:52:12 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

        高三英語教學(xué)心得體會

          我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的高三英語教學(xué)心得體會,歡迎大家分享。

        高三英語教學(xué)心得體會

        高三英語教學(xué)心得體會1

          (一)學(xué)情分析

          我校是一所創(chuàng)建時間不長的三星級高中,招收的學(xué)生大多是全區(qū)20xx名之后的學(xué)生,本屆學(xué)生中考錄取線為563分,640分以上的學(xué)生只有5人。本屆高三經(jīng)過調(diào)整有17個班(包括兩個藝術(shù)班),10個普通班,5個實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生進(jìn)入高三時英語學(xué)習(xí)狀況并不理想,期初學(xué)清調(diào)研考試也暴露出很多問題,如基礎(chǔ)知識不扎實(shí),語言運(yùn)用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)得分低、能力差,并且存在通篇簡單句甚至是漢式英語堆砌的現(xiàn)象。所以從高三一開始,我們就認(rèn)真分析學(xué)情,從基礎(chǔ)抓起,一步一個腳印,直到本次一?荚,才見到不少學(xué)生開始有明顯的進(jìn)步。

          (二)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

          1.發(fā)揮備課組集體智慧

          我們學(xué)校高三語數(shù)外實(shí)行雙備課組長制度,有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔(dān)任。兩者互補(bǔ)、互商,分工協(xié)作。我們深知一個有戰(zhàn)斗力的備課組一定要有凝聚力,所以全組成員一開始就達(dá)成共識,不單打獨(dú)斗,一定要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作。我們不讓集體備課流于形式,堅(jiān)持每周的集體研討,從模塊重點(diǎn)語言知識的確立到練習(xí)的篩選無不經(jīng)過大家討論得出;堅(jiān)持每隔一周分專題開課,在上學(xué)期我們分別開了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及書面表達(dá)等數(shù)個專題;我們還推行組內(nèi)"同課異構(gòu)"活動,全組聽課,認(rèn)真點(diǎn)評得失,同時安排調(diào)整好下階段的教學(xué)。備課組做到分層統(tǒng)一進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案及練習(xí),并且劃分任務(wù)落實(shí)到人頭,認(rèn)真審核不走過場。

          2.腳踏實(shí)地抓實(shí)基礎(chǔ)

          1)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

          我們要求每個學(xué)生要有錯題本,每次訓(xùn)練之后,我們依據(jù)讀卡正答率篩選易錯題,堅(jiān)持每兩周一次錯題再考,幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)、歸納考點(diǎn)。要求學(xué)生做到做過的題目力爭不錯,并能舉一反三;堅(jiān)持每周3-4次的聽力訓(xùn)練,學(xué)校統(tǒng)一播放,老師下班指導(dǎo)。同時要求學(xué)生有作文積累本,并且借鑒了啟東兄弟學(xué)校的作文紙模式,要求學(xué)生必須學(xué)會列提綱打草稿,杜絕盲目下筆就寫,邊寫邊涂的不良習(xí)慣。有的班級還根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生練習(xí)書寫,加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。我們從基礎(chǔ)和點(diǎn)滴抓起,不放過任何一個大小寫,盡量讓能做的題少丟分、不丟分。

          2)著眼高考有序教學(xué)

          我們備課組的全體老師能夠認(rèn)真研讀考試說明,立足高考題型、知識體系開展教學(xué)任務(wù)。

          我們針對本屆學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn),對九、十模塊教材內(nèi)容進(jìn)行了重組整合。高三新授課以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。針對高考詞匯及語言點(diǎn)的教學(xué),更注重以舊帶新,歸納總結(jié),即除了講解新詞匯及語言點(diǎn)的用法外,還總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法。根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課教學(xué)之中,以加大對詞匯檢查的力度,并堅(jiān)持幾乎每天聽寫,有默必批,有批必評。我們分工把詞匯手冊按50個詞一組打印默寫紙,并且250個一組循環(huán)重默,幫助學(xué)生克服遺忘,記住詞匯,盡最大努力夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

          我們在上學(xué)期完成了所有語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。做到點(diǎn)點(diǎn)清,點(diǎn)線面結(jié)合,并在平時的練習(xí)中反復(fù)鞏固。但是部分學(xué)生依然掌握不好,在做題時張冠李戴,下學(xué)期將繼續(xù)穿插語法訓(xùn)練,特別是長題干的語法題型,幫助其提升能力。

          上學(xué)期我們完成了模塊一、二的復(fù)習(xí),我們使用"3+2"材料進(jìn)行基礎(chǔ)語言點(diǎn)的復(fù)習(xí),配合英語周報進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。而且堅(jiān)持每個模塊語言知識點(diǎn)的背誦默寫,由老師專人負(fù)責(zé)出檢測試卷。同時各班級依據(jù)學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行組內(nèi)互助,互相檢測監(jiān)督。

          3)堅(jiān)持策略復(fù)習(xí)

          A.守住閱讀,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在整個復(fù)習(xí)過程中我們始終把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力放在重要的位置,以其來豐富學(xué)生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。我們除了平時的練習(xí)訓(xùn)練之外,還使用了《贏在閱讀》,上學(xué)期基本完成近40份訓(xùn)練。同時每周安排一節(jié)限時閱讀訓(xùn)練課。堅(jiān)持知識與能力同步進(jìn)行,通過歸納使學(xué)生的`知識系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,同時活化學(xué)生所學(xué)知識,使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

          B.認(rèn)真選題,把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。我們以最近3年各地高考試題及模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三復(fù)習(xí)階段,時間很有限。我們提倡精講精練,限時完成,保證質(zhì)量。針對我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的現(xiàn)象,我們高三雙休放假時的周練由課代表周日晚自習(xí)發(fā)放,班主任看班監(jiān)考,杜絕抄襲,保證練習(xí)效率。我們認(rèn)為,與其讓學(xué)生敷衍10套卷,還不如認(rèn)認(rèn)真真完成一套卷;A(chǔ)差的學(xué)生更不能陷入"題海戰(zhàn)術(shù)",因?yàn)樗麄兘忸}慢,時間更寶貴。

          C.有效反饋,試題評講有針對。我們高三備課組有專門的讀卡機(jī)。使得我們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的答題情況,可以針對每個學(xué)生錯題類型進(jìn)行歸納,評講可以結(jié)合正答率,更可以精確到人,避免做課堂的無用功。同時在找學(xué)生談話面批時能夠一針見血地點(diǎn)明問題。

          D.立足課堂,抓住45分鐘。我們盡量讓學(xué)生在課堂45鐘多讀多背。知識點(diǎn)反復(fù)講,反復(fù)練。加大知識的復(fù)現(xiàn)率,讓學(xué)生對重點(diǎn)知識能爛熟于心。不以老師講了多少次,而以學(xué)生是否真正懂了來衡量教學(xué)效果。同時利用晨讀早讀,明確每日誦讀任務(wù),及時默寫反饋。

          針對不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)信心不足的問題,我們在復(fù)習(xí)的過程中注重學(xué)生非智力因素的作用,及時進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋,對學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步都及時給予表揚(yáng)與鼓勵,強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

        高三英語教學(xué)心得體會2

          高中幾年下來,我們在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,在與學(xué)生的相處過程中,逐漸的去反思,同樣也沿襲了一些好的做法,形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

          對待學(xué)生方面

          第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力,在每節(jié)課的起立過后的問候語中,我都要求學(xué)生大聲喊:we must learn english well.(我們一定要學(xué)好英語).通過這樣一種方式,喊出了學(xué)生的心聲,學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

          第二,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,及時與學(xué)生交流,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任,嚴(yán)格要求。

          第三,以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生,做到公平公正。

          第四,及時了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助。

          對待教學(xué)方面

          第一,聽力部分適合專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽力突破想結(jié)合,尤其注意聽力材料的整合和定向突破。

          第二,完型閱讀訓(xùn)練做到限時間,而且要求學(xué)生在試卷上作好標(biāo)記,那些是摸棱兩可的,最終得分為多少。待試卷發(fā)下后,檢測自己得分與估分之間的差距,尋找原因。

          第三,作文書寫訓(xùn)練不放松,我校從細(xì)節(jié)做起,每天三分鐘練字時間,學(xué)生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量,進(jìn)行跟蹤對比批改,對書寫規(guī)范的文章在學(xué)校報廊里進(jìn)行表揚(yáng)。

          第四,課堂現(xiàn)場批改,給學(xué)生二次思考時間。當(dāng)學(xué)生給出的第一個答案出現(xiàn)錯誤時,我們應(yīng)給予一定的時間讓學(xué)生再次思考。鼓勵他們多動腦。

          第五,面批與課后針對性輔導(dǎo)相結(jié)合,及時解決學(xué)生在當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。

          教師個人素質(zhì)方面

          第一,多讀書,博覽群書,做一個知識淵博的人。

          第二,學(xué)會換位思考,從學(xué)生的角度思考問題,做一個關(guān)心學(xué)生的人。

          第三,注重知識積累和好題錯題收集工作,可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),做到隨用隨取,做一個有心人。

          第四,研究教材,研究教法學(xué)法,多寫文章,鉆研課題,做一個研究型的人。

          第五,經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題,做一個善于反思的人。

          第六,搞好與領(lǐng)導(dǎo),同事和學(xué)生的關(guān)系,做一個受歡迎的人。

          教學(xué)之路漫長,我們惟有多研究,多反思,才有更多的進(jìn)步。

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