數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得(通用8篇)
我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得1
這次假期比較的長(zhǎng),所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作,我也是通過(guò)準(zhǔn)備,上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會(huì)。
和在教室的教學(xué)有些不同的是,這是網(wǎng)絡(luò)上,不是和學(xué)生面對(duì)面,而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭,看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng),但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,也是可以及時(shí)的反饋,一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn),而這種方式也是不一樣的互動(dòng),可能是大家不見(jiàn)面,所以膽子也是大了一些,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過(guò)作業(yè),以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō),和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣,但是該學(xué)的都是學(xué)好了,而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的,所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師,那么可能問(wèn)題就積累在那兒了,而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課,開(kāi)始的時(shí)候,我和學(xué)生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來(lái)經(jīng)過(guò)反思,自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法,后面的教學(xué)工作也是做好了,讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué),而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好,也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的`去嘗試,讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好,而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,在今后的教學(xué)之中也是要去提高,去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻,了解他們上課的一個(gè)方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來(lái)教學(xué),也是讓我明白,不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué),學(xué)生們會(huì)更加的有興趣,而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些,通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解,以后的教學(xué)也是能做得更好。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得2
所謂網(wǎng)課顧名思義,就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂,這種形式我聽(tīng)說(shuō)過(guò),但是我從來(lái)都沒(méi)去嘗試過(guò),但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊,?dǎo)致沒(méi)辦法去學(xué)校上課。現(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課,我也就不得不接觸到了網(wǎng)課,這是我人生中第一次上網(wǎng)課,以下就是我的一些感受。
一、形式新穎,趣味十足
我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)我會(huì)以這種形式上課,我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì)看直播,比如一些游戲直播、做菜直播、戶(hù)外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過(guò)的,都是要求大家去學(xué)校,大家一起坐在教室里上課的,形式非常的新穎特別,就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的,不用直面老師,我上課可以很放松,可以吃東西,很是隨意,我的同學(xué)們也是對(duì)網(wǎng)課非常的感興趣,第一次上網(wǎng)課的時(shí)候,沒(méi)有任何一個(gè)人遲到,班上所有的同學(xué)全部到齊,一件新鮮事物對(duì)我們的吸引力是巨大的。
二、整體效果較好,解決了問(wèn)題
這次的網(wǎng)課無(wú)疑是很好的解決了我們沒(méi)辦法上課的情況,我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙,要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí),但是不用想都知道,有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多,我們沒(méi)辦法找到重難點(diǎn)的,無(wú)疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課,但是整體的效果還是很好的,班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏,絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差,雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì)進(jìn)行多少次,但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。
三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)別
1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)
可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動(dòng),最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化,可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。
2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)
可以做到重復(fù)聽(tīng)課,再也不用擔(dān)心自己沒(méi)聽(tīng)懂了,或者是筆記沒(méi)記完了,隨時(shí)打開(kāi)手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課,可以聽(tīng)到其他班級(jí)老師講的課,比如說(shuō)我本次的語(yǔ)文課,就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來(lái)授課的。有專(zhuān)門(mén)的手機(jī)app,可以在手機(jī)上做題,有不懂得時(shí)候,隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn),第一時(shí)間解決自己的問(wèn)題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。
這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大,無(wú)論是線下還是線上上課,我覺(jué)得我都能很好的適應(yīng),我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得3
新的學(xué)期開(kāi)始了,由于這次突發(fā)的疫情,把我們困在了家里,不能到學(xué)校里上課。于是,我們學(xué)校響應(yīng)“停課不停學(xué)”,開(kāi)展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當(dāng)聽(tīng)到要上網(wǎng)課的時(shí)候,我十分好奇,心中有不少疑問(wèn):“上網(wǎng)課方便嗎?要怎么樣上網(wǎng)課呢?上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么不同呢?能聽(tīng)得懂嗎……”我?guī)еS多的疑問(wèn),進(jìn)入釘釘群,點(diǎn)進(jìn)老師的課堂。一進(jìn)入課堂,呀!同學(xué)們的名字都從一個(gè)角落里跳出來(lái)了,我們點(diǎn)小手就是舉手發(fā)言,老師可以連麥,讓我們發(fā)言、回答問(wèn)題。不知不覺(jué),短短的一節(jié)課就在老師溫柔的講解中結(jié)束了。原來(lái),我們的老師都成了主播,而我們都在老師的直播間里,這種感覺(jué)真奇妙!
空中課堂真好,解決了當(dāng)下不能坐在教室里上課的問(wèn)題。但是我也在想,長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦,盯著屏幕對(duì)眼睛肯定有所傷害吧?不過(guò)不用擔(dān)心,老師早就為我們想到了,接下去,老師就為我們播放眼保健操音樂(lè),讓我們放松放松眼睛呢!我馬上又想到了一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),會(huì)不會(huì)不好好聽(tīng)課而玩電腦游戲呢?這些小問(wèn)題馬上被老師解答了,瞧!老師已經(jīng)發(fā)到群里了,原來(lái)老師那邊可以檢測(cè)到同學(xué)們進(jìn)入課堂的時(shí)間,還不定時(shí)地隨機(jī)連麥提問(wèn),還在課后布置一些知識(shí)小問(wèn)答來(lái)考考我們上課掌握得怎么樣,這樣一來(lái),大家還敢在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差嗎?
幾個(gè)星期的網(wǎng)課過(guò)去了,我學(xué)到了不少知識(shí),也想到了老師備課的艱辛,老師不辭勞苦,查找大量的資料,做成精美的PPT給我們上課,使我們不感覺(jué)枯燥乏味,還增添了不少樂(lè)趣呢!在這個(gè)非常的時(shí)期,讓我們一起認(rèn)真聽(tīng)課,不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望!我也非常期待春暖花開(kāi),我們能像往常一樣一起相聚校園,一起上課,一起玩耍!
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熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),對(duì)老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過(guò)程,在剛開(kāi)始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍,突然忘記開(kāi)語(yǔ)音,或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始,是對(duì)是錯(cuò),都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課,里面有過(guò)去老師授課視頻,避免了時(shí)間浪費(fèi),讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時(shí)刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò),我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒(méi)有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì),就會(huì)給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的`不好。老師一個(gè)問(wèn)題,隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái),畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
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我也是在這個(gè)寒假體驗(yàn)了上網(wǎng)課,之前我也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種方式的學(xué)習(xí),雖然也是看過(guò)視頻,但是很多都是在學(xué)校里面,老師的指導(dǎo)下去看的,而在家里這樣的學(xué)習(xí)還是頭一次,要打卡,要做作業(yè),同時(shí)還有老師的抽查問(wèn)問(wèn)題,我也是感受到這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是不一樣,也是有一些不一樣的感受。
上網(wǎng)課和在教室里面是有挺大的區(qū)別的,我也是有了解有些同學(xué)覺(jué)得這種方式挺好的,而且在家里也是能更放松的學(xué)習(xí),而有些同學(xué)覺(jué)得很困難,不容易集中注意力來(lái)把網(wǎng)課給上好,而我則覺(jué)得這是一種不錯(cuò)的方式,也是特別考驗(yàn)我們學(xué)習(xí)自覺(jué)的,只有自己有意識(shí)的認(rèn)真去學(xué)習(xí),去把老師布置的作業(yè)給做好,同時(shí)自己也是可以在這種條件下去鍛煉自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,畢竟在家里雖然也是要打卡,父母也是會(huì)檢查,但是大部分的時(shí)間還是我們自己在學(xué)習(xí),如果自己不夠主動(dòng),其實(shí)真的很容易學(xué)不到什么東西的,這次的學(xué)習(xí)開(kāi)始的階段我除了好奇,也是有些不那么容易進(jìn)入狀態(tài)。
畢竟這個(gè)寒假還是挺長(zhǎng)的,而且一直宅在家里也是有些松懈了下來(lái),我也是清楚自己的這個(gè)狀況,同時(shí)我也是不想有這個(gè)機(jī)會(huì)而不去抓住,所以經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)之后,我也是主動(dòng)的去學(xué),提前做好預(yù)習(xí),按照在學(xué)校學(xué)習(xí)的那種習(xí)慣和狀態(tài)來(lái)上好網(wǎng)課,雖然偶爾也是會(huì)有些走神和松懈,但總體來(lái)說(shuō),自己也是很主動(dòng)的,所以學(xué)起來(lái)也是不那么的費(fèi)力,而且也是學(xué)到了東西,作業(yè)也是認(rèn)真的去做好了,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我的主動(dòng)性也是更加強(qiáng)了,即使是沒(méi)有老師和父母的監(jiān)督,我也是非常自覺(jué)的去把知識(shí)給學(xué)好,我也是清楚知道,自己如果不松懈,自己也是可以讓自己的學(xué)習(xí)能力變得更好,有了一個(gè)好的習(xí)慣,以后無(wú)論在什么樣的環(huán)境和條件下,都是能更好的去重視學(xué)習(xí)的。
通過(guò)這次的上網(wǎng)課,也是讓我知道,除了課堂的學(xué)習(xí),其實(shí)還是有挺多的方法來(lái)自己主動(dòng)去學(xué)的,以前我就覺(jué)得上好課堂,做了作業(yè)就好了,回去之后要么看電視,要么就是玩游戲,沒(méi)有說(shuō)自己再主動(dòng)的去多學(xué)一些東西,而這次上網(wǎng)課讓我知道,一些不明白的,又老師不是那么方便去問(wèn)的時(shí)候,可以上網(wǎng)查找資料,或者看一些視頻資料的講解,讓我清楚其實(shí)自己主動(dòng)的去學(xué),是有很多方法可以學(xué)習(xí)到知識(shí)的。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得6
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限,有了網(wǎng)絡(luò),不用出門(mén),也可以參加學(xué)習(xí)。同時(shí)又不影響工作,可以說(shuō)是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),它的后續(xù)性卻是永存的?梢噪S時(shí)交流、隨時(shí)探討。培訓(xùn)容量大、信息新。
網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬世界,我們的生活才是真實(shí)的,因此,參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要注意處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師,最起碼要先把教育教學(xué)常規(guī)工作做好,如認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生。還要兼顧家庭生活和社會(huì)生活。所以,上網(wǎng)學(xué)習(xí),在工作生活之余。否則,你在網(wǎng)上學(xué)得再好,日常工作生活卻很糟,又有什么用?還要結(jié)合實(shí)際活學(xué)活用,不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專(zhuān)家和學(xué)者可以在網(wǎng)絡(luò)上與自己平等對(duì)話,那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關(guān)注他人,獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言,還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱,在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的評(píng)論,那無(wú)異于“高額的利息”,在如此的“誘惑”之下,教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體,而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的,更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情,釋放自己的教育智慧,提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生通過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),通過(guò)分享共同提高的過(guò)程。
蘇格拉底式的教學(xué)原則是向?qū)W生提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生討論、對(duì)話和辯論,希望學(xué)生去思考、推理和交流,其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,品嘗失敗,得到提高和進(jìn)步。只可惜,教師在日常的教學(xué)生涯中,缺少提問(wèn)者、討論者、對(duì)話者和辯論者,不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思,而是缺乏實(shí)踐后的分享和交流,缺乏有指導(dǎo)意義的反饋意見(jiàn)和挫折失敗時(shí)的理解和激勵(lì)。
一個(gè)教育工作者是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓(xùn),在教學(xué)方面主要得靠自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)。從本質(zhì)上分析,應(yīng)該是很有道理的。不過(guò),它所強(qiáng)調(diào)的是自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí),這就不可避免地會(huì)冒更多的錯(cuò)誤的險(xiǎn)、經(jīng)歷失敗的痛、感受失望的折磨,而要獨(dú)自從以上陰影中走出來(lái),需要有極大的耐心和毅力。網(wǎng)絡(luò)教研的再一魅力便是無(wú)論何種方式、何種經(jīng)歷都能有分擔(dān)者,都能有理解者,都能在向著自己廣闊目標(biāo)前進(jìn)的同時(shí),能夠在他人的關(guān)注下及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足、改正缺點(diǎn),感受提高。
首先是學(xué)習(xí)意識(shí)的覺(jué)醒:在網(wǎng)絡(luò)教研時(shí),在與他人分享交流時(shí),我們不能不強(qiáng)烈地以少我們有這么多出類(lèi)拔萃的老師,有如此多經(jīng)驗(yàn)和方法值得借鑒,如果不學(xué)習(xí),就不可能真正地提高。
其次是豐富了自己的積累:在網(wǎng)絡(luò)教研的'過(guò)程中,自己的各類(lèi)教育教學(xué)和生活經(jīng)歷被自己有序地記錄下來(lái),認(rèn)識(shí)的提高、技能的增強(qiáng)、方法的拓展都在與日遞增,很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。
再有就是研究意識(shí)的增強(qiáng):?jiǎn)栴}的繼續(xù)達(dá)到一定的程度,解決它們的愿望便越來(lái)越強(qiáng),這正是促使一個(gè)教育工作者不斷努力、得到提高的最有效的催化劑。總之,我覺(jué)得自從參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),生活方式發(fā)生了很大的變化,思維也開(kāi)闊了許多。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得7
因?yàn)樾滦凸跔罘窝椎挠绊,我們上了一兩個(gè)月的網(wǎng)課。怎么說(shuō)呢?上網(wǎng)課的感受,像是在家看網(wǎng)絡(luò)直播,只是主播換成了我們的老師。有老師在開(kāi)直播的時(shí)候,把美顏濾鏡開(kāi)到了滿格,說(shuō)實(shí)話,真讓我有點(diǎn)不習(xí)慣上網(wǎng)課這種形式?偸巧现现妥呱駜毫,要么就是因?yàn)樯险n出現(xiàn)的小插曲而笑得肚子疼,這一切對(duì)于上課內(nèi)容的吸收,還是有所影響的吧!
我記得第一天上網(wǎng)課那天,我們都還是挺熱情的,畢竟是第一次上網(wǎng)課,大家都帶著期待在聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)課上的老師還第一次化了妝,讓我們都驚訝到了,有一種在看網(wǎng)紅直播的錯(cuò)覺(jué)。不過(guò)那天的上課內(nèi)容還是算是全力吸收進(jìn)去了吧,只是后來(lái)我們的網(wǎng)課就越來(lái)越熱鬧了。我這里說(shuō)的熱鬧不是褒義詞,因?yàn)樯险n還是安靜點(diǎn)兒好,上網(wǎng)課的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)直播群里和老師越聊越開(kāi)心,課是每一節(jié)都開(kāi)心的上完了,可是我們課上學(xué)的知識(shí)卻也隨著開(kāi)心而不翼而飛了?傊疫@一兩個(gè)月網(wǎng)課下來(lái),學(xué)到的東西少之又少,甚至還在網(wǎng)課無(wú)聊的時(shí)候玩起了手機(jī)游戲,惹上了游戲癮。這事兒我還沒(méi)感讓我的父母知道,要是他們知道,我可就得抹脖子了。
不過(guò)在家上網(wǎng)課的這兩個(gè)月也不是沒(méi)有一點(diǎn)兒收獲的。過(guò)去我們班在教室上課的日子里,大家也許都挺內(nèi)向的原因,下了課也沒(méi)有什么人聊天或者一起玩耍,現(xiàn)在上網(wǎng)課的一兩月竟然讓我們整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都聊成了好朋友,大家課上和老師一起鬧騰著開(kāi)心,下了課也一起在班級(jí)群里來(lái)得開(kāi)心,甚至還約好了疫情結(jié)束之后一起去爬山去看煙花。如果說(shuō)上網(wǎng)課給我們帶來(lái)的好處的話,我想就是讓我們同學(xué)之間的感情增進(jìn)了,但要說(shuō)學(xué)習(xí)成就的話,恐怕就還是不如教室上課了。
好在我們的網(wǎng)課終于結(jié)束了,我們又能重新回到校園里去上學(xué)了。又可以在課上看見(jiàn)老師整齊的板書(shū),又可以看見(jiàn)老師吐沫星子直飛,又可以下課和同學(xué)一起出去跳繩或者玩其他游戲了。網(wǎng)課縱然方便,但要說(shuō)效果的話,那還是真不如線下課堂,不如窗明幾凈的教室里聽(tīng)課的效果好了。我打算回學(xué)校上課后,拉上我的同學(xué)一起好好學(xué)習(xí),把這兩個(gè)月學(xué)的重新學(xué)一遍,看看有什么遺漏的知識(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)生網(wǎng)課心得8
誰(shuí)都沒(méi)想到,今年的春節(jié)會(huì)發(fā)生如此大的變化。除了每天宅在家里,關(guān)注每天疫情變化,最不適應(yīng)的恐怕是學(xué)生不能按時(shí)正常去學(xué)校上學(xué)?醋罱欢稳兆拥呐笥讶Γ议L(zhǎng)們各種吐槽,神獸不去上學(xué),家里簡(jiǎn)直沒(méi)有寧日。
實(shí)際上我們?cè)谠ǖ拈_(kāi)學(xué)日都已開(kāi)始了網(wǎng)課教學(xué),這種教學(xué)方式以前也在生活中出現(xiàn),但不是主流的教學(xué)方式。它彌補(bǔ)了人們個(gè)性,靈活的學(xué)習(xí)方式的需要。因?yàn)椴皇侵髁,所以我們沒(méi)怎么關(guān)注。只是聽(tīng)身邊很多人念叼,將來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)成主流,很多老師會(huì)失業(yè)。當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有大面積的實(shí)施過(guò),所以我不置可否。但經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我有了很多深切的體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)越性毋庸贅言,它可以跨越空間距離和突破時(shí)間局限,學(xué)習(xí)靈活方便。但現(xiàn)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題比比皆是,需要我們來(lái)解決。
最突出的問(wèn)題是老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不好督促管理。比如有的學(xué)生不按時(shí)學(xué)習(xí),老師雖然可以提醒學(xué)生,但能否有效很難說(shuō)。更難的是學(xué)生點(diǎn)開(kāi)了學(xué)習(xí)任務(wù)而不認(rèn)真學(xué)。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證。有的學(xué)生說(shuō)把釘釘打開(kāi),接收了任務(wù)便去玩去了,據(jù)說(shuō)還是普遍現(xiàn)象,走神,開(kāi)小差很常見(jiàn),在課堂上,有老師督促,有學(xué)習(xí)氛圍,但網(wǎng)絡(luò)課堂全靠自覺(jué)。對(duì)于很多本來(lái)就不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)課就讓他們更加放縱。
其次是學(xué)習(xí)工具的問(wèn)題。網(wǎng)課學(xué)習(xí)工具最好是平板和手提電腦。但很多學(xué)生的學(xué)習(xí)工具是手機(jī),有的學(xué)生甚至是用的家長(zhǎng)的手機(jī)。前兩天我問(wèn)老家的鄉(xiāng)村小學(xué)的教師,他們告訴我他們根本不可能上網(wǎng)課,因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都沒(méi)有手機(jī),就更別說(shuō)手提電腦了。家長(zhǎng)也很為難,給學(xué)生配了手機(jī),但大部分學(xué)生不會(huì)正確使用手機(jī),不但不利于學(xué)習(xí),反而對(duì)身體的健康不利。
還有作業(yè)問(wèn)題也是困擾我們的。一是有些作業(yè)不能用網(wǎng)絡(luò)形式來(lái)完成。比如背誦默寫(xiě),如果不利用家長(zhǎng)來(lái)督促,很難完成。而要讓家長(zhǎng)來(lái)督促,又增加了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)怨聲載道。二是作業(yè)的質(zhì)量,從這兩周來(lái)看,抄襲的情況很普遍,學(xué)生自覺(jué)性差,網(wǎng)絡(luò)的便利使它們很容易不勞而獲。如果是照抄作業(yè),那布置作業(yè)又有何益處呢?
最后長(zhǎng)時(shí)間的利用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)對(duì)師生的健康都不利。缺乏語(yǔ)言文流互動(dòng),對(duì)心理會(huì)產(chǎn)生影響?菰锏膶W(xué)習(xí)方式容易讓人產(chǎn)生倦怠。老師面臨的巨大挑戰(zhàn)是每天在網(wǎng)上批閱作業(yè)對(duì)眼睛造成的傷害。
面對(duì)這些困惑,更需要的是大家一起來(lái)思考,討論交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
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