精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得1
一、目的
1、將知識、經(jīng)驗、技能通過簡單明了的方式表達(dá)出來，使其他人員的一看即懂，從而達(dá)到高效溝通、共享的目的。
2、OPL活動作為TPM中進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法，它不僅能進(jìn)行知識、技巧或經(jīng)驗的傳遞，還能提升員工的參與意識和士氣。
二、活動背景
1、基層員工工作時間長，負(fù)荷大，參與培訓(xùn)的時間少；
2、課堂式講課員工接受程度低；
3、每位員工都有自己的優(yōu)勢和特長，員工之間的知識、經(jīng)驗和技能共享程度低；
4、目前的許多培訓(xùn)，在時間和資源上經(jīng)常得不到保障。
三、活動范圍及對象
公司所有部門
OPL的內(nèi)容包括但不限于：安全、點檢、5S、質(zhì)量、維修、保養(yǎng)、操作及其他。(見附件一)
四、活動項目
項目1：精益生產(chǎn)推進(jìn)小組對班組長進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)點滴教育；
項目2：OPL的制作及講解；
項目3：班組長在班組內(nèi)開展實施，充分挖掘員工的智慧，實現(xiàn)知識、經(jīng)驗、技能共享。
五、組織形式
1、精益生產(chǎn)推進(jìn)小組負(fù)責(zé)點滴教育的培訓(xùn)活動及組織實施。
2、活動所涉及部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助實施。
六、實施辦法
1、由各部門的人員編制OPL教材，并通過精益生產(chǎn)推進(jìn)小組審核即可在班組內(nèi)實施培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間為5-10分鐘。須編制者本人講解OPL教材，包括該教材的培訓(xùn)目的及內(nèi)容，接收培訓(xùn)人員可以進(jìn)行相關(guān)提問和演練。講解者須簡單驗證接收培訓(xùn)人員掌握程度，并要求接收培訓(xùn)者在OPL上簽字確認(rèn)，然后記錄單要張貼在本部門活動看板上。
2、各部門要推薦本部門優(yōu)秀OPL案列，并上報給精益生產(chǎn)推進(jìn)小組，參加評比。精益生產(chǎn)推進(jìn)小組依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比，對評選結(jié)果予以公布。根據(jù)每個階段設(shè)定的活動目標(biāo)要求，對OPL活動的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，及時兌現(xiàn)獎勵。
七、流程
八、評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件二）
1、培訓(xùn)目的（10分）——主題明確，言簡意賅。
2、文字（20分）——簡明易懂，深入簡出。
3、排版布局（10分）——合理美觀，圖文并茂。清晰明了。
4、內(nèi)容步驟（10分）——邏輯清晰，簡單明了。
5、培訓(xùn)效果（50分）——參與率高（組員簽字）；掌握程度高，達(dá)到滿意程度。
九、評分辦法
由VOLVO項目部生產(chǎn)制造科宋兵、技術(shù)科張傳雷、維修班王國華、品保室馬東震、精益生產(chǎn)推進(jìn)小組柴廣恒五人組成評分小組，按照評分標(biāo)準(zhǔn)對每個OPL予以打分評價，然后對所有評分取平均數(shù)。
十、獎勵標(biāo)準(zhǔn)
評分≥85分以上，予以獎勵50元現(xiàn)金獎勵；
評分≥70分以上，予以獎勵30元現(xiàn)金獎勵；
評分≥60分以上，予以獎勵10元現(xiàn)金獎勵。
精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得2
請了個老師，周末專門給我普及了一下精益生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)，有一些心得，記一下，分一下。
1、精益思想的核心技術(shù)和理念，第一是精益屋，屋頂是我們的目標(biāo)QCDPS等等，每個體系的目標(biāo)、每個管理單位的目標(biāo)不盡相同；精益屋左邊的柱子是JIT，跟我們平時一般理解上的JIT有所區(qū)分的是這里的JIT不僅僅是準(zhǔn)時的概念，除了準(zhǔn)時，還希望是準(zhǔn)確的數(shù)量、準(zhǔn)確的地點；右邊的柱子是自動化，這里也不簡單的機(jī)器自動化的概念，而是說的一個過程，什么過程呢，就是如何能夠在工作中建立一種機(jī)制，自動發(fā)現(xiàn)問題、展現(xiàn)問題、解決問題；最下面是人機(jī)料法環(huán)（所謂的5S），用現(xiàn)場的基礎(chǔ)管理來支持上面的兩個柱子和目標(biāo)的實現(xiàn)，而這里的一個重要心得是，5S的最后一項是“素養(yǎng)”，以前我們都認(rèn)為是通過整理、整頓等過程的循序漸進(jìn)培養(yǎng)人的素養(yǎng)，我通過此次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，精益要實現(xiàn)，缺乏智慧和能力是不行的，所以所謂培養(yǎng)素養(yǎng)不過是一個美好的愿望，關(guān)鍵還是選擇高素養(yǎng)的人來到崗位上工作，所以近幾年生產(chǎn)體系補(bǔ)充大專生的做法也許應(yīng)該逐步變成一個強(qiáng)制性的做法，補(bǔ)充一線素養(yǎng)，才有可能理解并推進(jìn)精益；
2、上面說了可多，把整個精益屋綜合來看，我總結(jié)一句話——所謂精益，就是發(fā)揮智慧，創(chuàng)建機(jī)制，讓員工更加“懶惰”的充分滿足客戶需求——發(fā)揮智慧是說要選擇聰明的人來到我們團(tuán)隊；創(chuàng)建機(jī)制，就是讓工作中的問題不斷發(fā)現(xiàn)、不斷梳理、不斷規(guī)范，把所有差異都納入正軌來管理；更加“懶惰”，是說用更多的方法提高員工效率；充分滿足，就是即不拖拉、也不超越客戶的需求，講究精確；
3、另外一個知識點就是價值流圖，我只是很模糊的知道一些概念，沒有辦法跟大家分享，大家自學(xué)吧；
4、再一個知識點就是A3單，我覺得這是一門技能，正如我想的一樣，豐田企業(yè)中如果你不會做A3就不能作為經(jīng)理，這是基本要求。A3就是一個PDCA的過程，通過“以事實為決策的依據(jù)”數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)來表現(xiàn)管理的現(xiàn)狀，以“5WHY”來挖掘問題本質(zhì)，從而找到根因，直達(dá)目標(biāo)，解決問題。下一步，我的手下們也必須學(xué)會A3，否則就是不合格；用A3呈現(xiàn)問題和根因，我的感覺就是能夠讓人胸有成竹、心中有數(shù)，大家別小看這個心中有“數(shù)”，我們很多時候的決策也好、動作也好，實際上都是靠直覺、感覺，而不是有“數(shù)”的，用A3就能夠讓你確切的.知道理論數(shù)據(jù)實現(xiàn)過程從而做到自己真正的有把握；
5、由此我思考了很多，第一個我認(rèn)為一個企業(yè)在推各項工作的時候，確實需要這方面的專家，例如我現(xiàn)在管理的部分，我不是不想推精益，關(guān)鍵的是誰能夠“正確”指導(dǎo)我們進(jìn)行實施，如果沒有正確實施，那問題將比不實施更加嚴(yán)重，所以配備專家應(yīng)該是第一步的；其次，就是要進(jìn)行事前策劃，否則我們不知道一步步會走出什么樣子、會有什么風(fēng)險、我們?nèi)绾螒?yīng)對。這種管理性的東西目前在中國企業(yè)中乃至世界企業(yè)中都在被學(xué)習(xí)，都沒有被學(xué)習(xí)成功，只有豐田能夠真正做到，這絕對不是一朝一夕就能夠做好的，所以“領(lǐng)導(dǎo)作用”非常重要，就是一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人必須真的認(rèn)為這是好的，是“信”，不僅僅是興趣，只有你“信”，才有可能達(dá)到癡迷和迷戀的層次，才有可能做好。而信了以后，才會認(rèn)真去想做這件事情的一步步的步驟；剩下的就是耐力和持續(xù)改善，說起來容易啊，可是真正讓人堅持10年以上做好此事，談何容易；
6、學(xué)習(xí)以后我還感覺，這個東西要能夠普遍性被應(yīng)用，僅僅有一個領(lǐng)導(dǎo)的“信”，還不能解決其全面實施的深入化，所以組織信任才是更加重要的，所以全員參與也非常重要。要策劃讓基層員工會作、想做。當(dāng)然激勵手段和行政強(qiáng)制手段都可以被應(yīng)用。所謂激勵手段，就是實施過程中不斷成功和獎金的激勵，所謂行政手段，就是誰不這么做就堅決清除，也許只有這樣堅決、堅持才有可能做到呢；
7、個人對精益的理解還僅僅是表面，歡迎各位博友指正。
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