學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)（精選19篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 1
近一段時(shí)光，作為一名國企員工，我通過對(duì)社會(huì)主義相關(guān)法制體系核心讀物的學(xué)習(xí)，了解到社會(huì)主義法治理念概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面。這五個(gè)方面，依法治國是社會(huì)主義法治的核心資料，執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求，服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。依法治國，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。只有堅(jiān)持依法治國，才能使黨正確的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾，管理國家事務(wù)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)，逐步實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)生活的制度化、規(guī)范化、程序化。具體到工作當(dāng)中就是例如公司財(cái)務(wù)要做到獨(dú)立、公開、依法、程序。
二是執(zhí)法為民的理念。執(zhí)法為民，執(zhí)政為民，是我們黨堅(jiān)持的基本原則，也是黨在各項(xiàng)社會(huì)建設(shè)中取得勝利的根本保證。我個(gè)人認(rèn)為，作為一名國企工作人員，務(wù)必樹立全心全意為職工謀福利的理念，要把服務(wù)人民的思想貫徹始終，要為企業(yè)中存在的問題帶給思路。
三是公平正義的理念。公平正義，是社會(huì)主義法治的重要目標(biāo)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。法律面前人人平等是我國社會(huì)建設(shè)取得成功的必要保證。敢于應(yīng)對(duì)困難，敢于應(yīng)對(duì)權(quán)力，敢于碰硬，敢于反映重大違法違紀(jì)問題，維護(hù)社會(huì)的公平正義。
四是服務(wù)大局的理念。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要解決體制和制度問題，不僅僅要懲前，還要通過制度的'完善來毖后，不僅僅要能夠查處違法違紀(jì)問題，還要能夠通過分析問題發(fā)生的原因，提出解決問題的思路，要為社會(huì)、企業(yè)財(cái)經(jīng)制度建設(shè)做出貢獻(xiàn)。五是黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是務(wù)必遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無數(shù)次實(shí)踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能建設(shè)好的國家，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能使廣大人民群眾過上幸福健康的生活。
通過對(duì)社會(huì)主義法制理念的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義法制是每一個(gè)公民務(wù)必了解和遵守的基本準(zhǔn)則，只有堅(jiān)持在工作中，貫徹執(zhí)行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發(fā)揮好作用。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 2
在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過程中，我有一點(diǎn)體會(huì)，就是必須要自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。
社會(huì)主義法律權(quán)威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個(gè)人的努力。從國家角度來說，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律樹干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；深入開展法律宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來說，應(yīng)當(dāng)通過各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。覺得至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：
努力樹立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺維護(hù)法律的權(quán)威。應(yīng)當(dāng)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國社會(huì)主義法律的精神，從而樹立起對(duì)我國社會(huì)主義法律的信仰。
用心宣傳法律知識(shí)。在自我學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法律觀念，幫忙人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)構(gòu)成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的.良好風(fēng)尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。不僅僅要有守法意識(shí)，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 3
6月9日下午我校繼續(xù)組織了老師一起學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。趙慶敏老師提到“它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障�！�
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活活中，未成年人的人尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年文人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的.的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
通過對(duì)此次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了我今后的行動(dòng)！
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 4
教育對(duì)于種子是陽光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。俗話說法律是人類的“保護(hù)神”，不僅懂得一些法律知識(shí)，而且可以提高法律素養(yǎng)，還可以遏制嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢。
《普法教育讀本》，它是我們法律的啟蒙老師，交給我們法律的知識(shí)。仔細(xì)品味本書，真讓我受益無窮。這本書是圖文并貌，對(duì)法律問題解決的很透徹。犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語；犯法，我們無時(shí)無刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過的一件事；犯罪，它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。犯法，是不可以的，嚴(yán)重的可以讓人死亡，輕的就進(jìn)監(jiān)獄。我們本來是一個(gè)文明社會(huì)，后來有一部分不守法的人，進(jìn)行一些不法的勾當(dāng)，如：吸毒、斗毆、喝酒、偷竊、搶劫、害人……這些行為給他們的人生染上了無法抹去的污點(diǎn)。大家想想，如果這個(gè)社會(huì)沒有法，那么世界會(huì)變成怎樣？會(huì)天天泡網(wǎng)吧，人們肯定吸毒的吸毒，喝酒的喝酒，害人的害人…從這些假如當(dāng)中我最深的感受就是這個(gè)社會(huì)不能沒有法。
在生活實(shí)際中，這個(gè)讀本會(huì)起到很大的作用。有一次，好朋友到小賣部里賣一些垃圾食品，我很詫異，她的錢哪來的'？最近沒見她拿錢��？我很疑惑，于是就帶著好奇心問了問她，“你買食品的錢哪來的？”她吞吞吐吐地說：“……我自己的……零花錢”“真的嗎？”“其實(shí)……我是從家里偷的……”“我覺得你做的不怎么對(duì)，你不用改偷��！偷東西是犯法的，現(xiàn)在你就偷長大可不得了了，那就成大偷了，就算想吃也跟父母討論討論，如果不讓，那不吃為好”，“哦，我一定聽爸爸媽媽的話，以后不偷了�！睆倪@件事中我深刻體會(huì)到了：我們絕不能偷東西，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，鎖定自己的未來目標(biāo)，成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人！
如果青少年不懂得怎樣用法律保護(hù)自己，那就是不了解社會(huì)。所以我們21世紀(jì)的青年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不然，無法跟不上日新月異的時(shí)代步伐，我們要重視法律。法律這詞雖然有點(diǎn)深?yuàn)W，但是只需要你留心觀察，多了解一些法律知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中這些法律知識(shí)可以像酵母似的發(fā)揮作用！
國有國法，家有家規(guī)，法律是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，無論是一個(gè)人，一個(gè)組織，一個(gè)單位都要守法，我們要從現(xiàn)在做起，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生！
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 5
通過對(duì)法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我首先明確了曾經(jīng)模糊不清的法律的基本概念，也了解了法律的適用范圍，最重要的是，通過對(duì)一些具體法律的學(xué)習(xí)，加之穿插其中的生動(dòng)的案例分析，讓我真切的感受到法律對(duì)維護(hù)社會(huì)的正常穩(wěn)定所起到的貢獻(xiàn)，也了解了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)原來在日常生活的很多細(xì)枝末節(jié)的地方，都存在著法律。在對(duì)諸多法律內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，給我印象深刻的，同時(shí)也是比較復(fù)雜的，應(yīng)該算是《繼承法》了，盡管在學(xué)習(xí)繼承法，進(jìn)行案例分析的過程中，課堂上時(shí)時(shí)刻刻都在“死人”，給人感覺有點(diǎn)“詭異”，但是繼承法對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行公平分割的辦法，的確讓人我了解了不少以前完全不懂的東西，真是受益匪淺。
不過，通過對(duì)法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我也感受到我國的法律機(jī)制還不夠完善，很多事情還沒有上升到“法律”的`層面上來。比如，前幾天被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大學(xué)生結(jié)婚問題，就是因?yàn)榉芍贫ㄟ^程中，存在不完善之處造成的。其實(shí)在法律中對(duì)大學(xué)生這個(gè)特殊的群體能否在上學(xué)期間結(jié)婚做一個(gè)特殊規(guī)定完全是舉手之勞，但是就因?yàn)楫?dāng)初立法的時(shí)候沒有進(jìn)行全面、周到地考慮，造成了如今的法律漏洞，以至于產(chǎn)生了學(xué)生不服學(xué)校“校規(guī)”，提出起訴的事情。和一些發(fā)達(dá)國家相比——例如新加坡把滅蚊、在公共場所不允許咀嚼口香糖這種“小事”都寫入法律，我國的法律體制和法律法規(guī)涉及面還十分狹窄，只有一些比較“大”的事情被寫入了法律。
總之，通過這個(gè)學(xué)期的法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)我國的法律有了一個(gè)基本的了解，對(duì)一些比較重要的法律知識(shí)有了一個(gè)概念上的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我將來越來越頻繁的與社會(huì)的接觸將是一個(gè)極大的幫助，至少，我知道如何使用法律的武器來保護(hù)自己的應(yīng)有權(quán)益。
進(jìn)入大學(xué)以來，我也算見識(shí)了不少大學(xué)的課程，可惜的是有些課程等到將來我們走出校園以后就再也不會(huì)用到，至少我們專業(yè)的同學(xué)沒人打算將來從事如今專業(yè)所學(xué)的工作，所以如今學(xué)的那些專業(yè)課，將來能用上多少，都是一個(gè)未知數(shù)，學(xué)起來有些“浪費(fèi)感情”，還有些我個(gè)人比較偏激的認(rèn)為完全沒有用處的課程，更是給人“雞肋”的感覺——學(xué)之無用，棄之沒分。不過，法律基礎(chǔ)課到是為數(shù)不多的幾門讓我和同學(xué)們都覺得對(duì)將來進(jìn)入社會(huì)后很有幫助的“實(shí)用”課程之一。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 6
召開安全法制教育講座，是我校進(jìn)一步深化交通安全法制教育，普及交通安全知識(shí)，提高師生安全法制觀念和自我防范能力的重要舉措。5月18日下午，我校邀請(qǐng)了莎車縣公安局交通警察大隊(duì)的努爾買買提江同志。他來我校為部分師生作了交通安全法制教育講座。在講座過程中，努爾買買提江同志為了進(jìn)一步深化學(xué)生們交通安全法制教育，普及交通安全知識(shí)，提高師生安全法制觀念和自我防范能力，他利用宣傳板報(bào)，以提問學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生等方式，有趣地講解交通安全法制知識(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)對(duì)交通安全法制知識(shí)的熱情和興趣，營造了一個(gè)良好的交通安全教育氛圍，圓滿完成了本次的交通安全法制教育講座。
我們高一年級(jí)政教組長在致辭中講到：召開安全法制教育講座，是我校進(jìn)一步深化交通安全法制教育，普及交通安全知識(shí)，提高師生安全法制觀念和自我防范能力的重要舉措。成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全督查小組，明確職責(zé)，制定了交通安全事故緊急預(yù)案處理辦法，督查小組定期檢查并做好記錄；為了使交通安全法制觀念深入每一個(gè)學(xué)生的心里，學(xué)校利用板報(bào)、廣播、電視等各種形式進(jìn)行安全宣傳教育，并開展主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競賽、演講比賽等豐富多彩的主題道德實(shí)踐活動(dòng)，營造了一個(gè)良好的交通安全教育氛圍。在全體老師和同學(xué)的共同努力下，在過去的一年里，確保了無一例交通安全事故的發(fā)生。我們將進(jìn)一步加大對(duì)全體學(xué)生的'交通安全宣傳教育力度，努力提高學(xué)生的安全法制意識(shí)，提高自我防護(hù)能力；繼續(xù)實(shí)行教干、教師值班制度，提前到崗，對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)、重點(diǎn)安全部位進(jìn)行督查，為學(xué)生在校期間的安全付出很大的努力。
在做好本職工作的同時(shí)，經(jīng)常深入學(xué)校，了解法制方面的教育情況，到學(xué)校外圍看一看，了解學(xué)校周邊的交通法制環(huán)境，如發(fā)現(xiàn)問題，立即向上報(bào)告，及時(shí)整改，為附小創(chuàng)造一個(gè)良好的交通治安環(huán)境盡一點(diǎn)力。
活動(dòng)意義：安全重于泰山，安全在于防范。法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧校園做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。短短的一個(gè)小時(shí)的講座，師生們受益匪淺，明白了遵紀(jì)守法的重要性，增強(qiáng)了師生們交通安全法制意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 7
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們民族學(xué)校通過各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也受益匪淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的專業(yè)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的.事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外，校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 8
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。最近，我們又再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的.應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變評(píng)價(jià)教師的方法。
國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財(cái)！九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的.順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成，對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng)，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時(shí)間搞普九檔案，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西。現(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說，你對(duì)他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校，這是什么事？發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢？光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐，這不是個(gè)事嘛！
很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用？特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止？
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在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思。
一、正視教育
優(yōu)先發(fā)展教育，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職。堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的.品味。
二、時(shí)刻警醒自己
在相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。在教育教學(xué)中做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，我們彼此一定都會(huì)多許多快樂。
三、為人師表
教師是用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂的職業(yè)，我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。他們的.那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。
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教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認(rèn)識(shí)到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的'行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的.內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。而且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么？我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。
在教育的過程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋�(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！
其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
最后，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對(duì)的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對(duì)待每一名學(xué)生……
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人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的`最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。
大家都知道尊嚴(yán)在一個(gè)人一生中是比性命理重要的東西。俗語“千夫所指，無疾而死”，意思是一個(gè)人如果被眾人唾棄，沒有尊嚴(yán)，就是不生命也會(huì)很快死去。為什么會(huì)這樣呢？
沒有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國大教育家盧梭曾根據(jù)自己的切身體會(huì)說過這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡單的懲罰，恐怕不會(huì)引起這么大的鞏懼嗎？這其實(shí)與我們所說的相呼應(yīng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于社會(huì)中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀？”瞧，這并不是沒錢活下去，沒有面子最可怕。一個(gè)人犯了錯(cuò)，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。我們都知道對(duì)待犯人不許任意打罵的道理，并且要經(jīng)常教育他們，鼓勵(lì)他們，給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了，他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。其實(shí)，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴(yán)，活得很痛苦。
當(dāng)代心理學(xué)證明，一個(gè)人，只要能保持自己尊嚴(yán)，自己的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們在社會(huì)上忙碌著，忙著升學(xué)考試，忙著掙錢發(fā)財(cái)長官，這一切背后都有一個(gè)因素：可以通過這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自己的價(jià)值。否則的話，大學(xué)考得再好，錢掙得再多也沒有意義，也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動(dòng)力。所以說，如果沒有尊嚴(yán)的需要，個(gè)人的進(jìn)步就會(huì)成為空話，社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)停止。
但是，尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念，在不同的時(shí)代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠(yuǎn)都有它一成不變的價(jià)值的內(nèi)核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛符合于人類道德價(jià)值的'品質(zhì)。這一點(diǎn)，在任何時(shí)代都不要懷疑不管哪一個(gè)時(shí)代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛，否則的話會(huì)受害無窮。
青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。有的學(xué)生看了港臺(tái)電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時(shí)髦，于是也學(xué)著樣兒：“我就是不要臉，怎么著？”
不要臉是很可怕的。很多人可能會(huì)對(duì)你的“不要臉”憤怒，無可奈何，但是你一旦放棄尊嚴(yán)，你會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣!它會(huì)使一個(gè)人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個(gè)人的一生。從另一方面說，就算一個(gè)人走不到犯罪的.那一步，在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里，一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會(huì)得不到同情、理解、有愛和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個(gè)人，這感覺本身就是一種煎熬，他的生存也就沒有了樂趣。說到底，一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人，只能是被社會(huì)、人群拋棄的人，同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。
所以，為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)，我國未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人(學(xué)生)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則，將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 強(qiáng)烈呼吁所有教職員工，警鐘長鳴!否則，你們的飯碗將會(huì)打破。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 12
作為教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)能力，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)之后，我心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，而是必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒教師。
在這一學(xué)期的時(shí)間中，我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)以致用結(jié)合自身情況，善于總結(jié)反思自己的不足，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵。一談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子�！�，那是對(duì)教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。
作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。但是，教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就清楚地記得只要成為一名教師，就一定要嚴(yán)格遵守所有的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)�，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的`目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 13
學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)一個(gè)學(xué)期來，讓我感觸頗深。當(dāng)今社會(huì)，既是“以人為本”的和諧社會(huì)，又是人們法制觀念和法律意識(shí)逐漸加強(qiáng)的法制社會(huì)。這是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。這個(gè)進(jìn)步的過程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來了困擾。通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育法規(guī)》的課程后，如云開霧日，豁然開朗。幼兒教育法規(guī)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握學(xué)習(xí)幼教法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)知識(shí)，提高教師的法律意識(shí)和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責(zé)，增強(qiáng)依法治園的意識(shí)、水平和能力。通過調(diào)查研究與分析后認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在教育教學(xué)工作中以及幼兒園園長在管理工作中需要具備的法律素養(yǎng)與能力是應(yīng)用幼兒教育法規(guī)知識(shí)分析、解決在教育教學(xué)和管理過程中碰到的`實(shí)際法律問題的能力。
要培養(yǎng)這些能力，幼兒園教師在將來工作中需要處理好的幾個(gè)法律關(guān)系與問題是：
第一，教師應(yīng)處理好與幼兒關(guān)系。教師需具備的'法律知識(shí)與能力有：了解幼兒園應(yīng)如何依法設(shè)置？幼兒園有哪些權(quán)利和義務(wù)？教師應(yīng)如何做好保教工作？違法辦園應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？
第二，教師應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。需具備的法律知識(shí)與能力有：了解教師有哪些法定權(quán)利和義務(wù)？教師如何通過申訴、復(fù)議、訴訟等法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益？有關(guān)組織或個(gè)人侵犯教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？教師如何取得教師資格證書？教師如何與幼兒園簽訂聘任合同？
第三，幼兒園及其教師應(yīng)依法處理好與幼兒的關(guān)系。需具備的知識(shí)與能力有：幼兒園及其教師在保護(hù)未成年人方面有哪些義務(wù)？侵犯未成年人合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？應(yīng)如何處理幼兒傷害事故？提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認(rèn)識(shí)，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 14
這個(gè)學(xué)期我有幸參加法律診所的學(xué)習(xí)，時(shí)間過的真快，這個(gè)學(xué)期的法律診所就快要終止了，回頭看看，一學(xué)期的診所學(xué)習(xí)的確讓我收獲頗豐。法律診所的老師都是有多年司法實(shí)務(wù)體會(huì)的先輩，隨著第一堂課的開講，他們用精煉的語言向我們詮釋了博大精深的法律知識(shí)，也為我們漸漸開啟了司法實(shí)務(wù)的大門。法律是一門闡釋性藝術(shù)，也是公平與仁慈藝術(shù)。由于語言本身所存在的固有的缺點(diǎn)：模糊性，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治歷史條件的不斷變化，為了保護(hù)法律的穩(wěn)固性，保證法律本身的內(nèi)在道德要求，這就要求我們必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフf明法律，以適應(yīng)豐富的社會(huì)生活的需要。
會(huì)面當(dāng)事人要到達(dá)什么樣的目的呢？大家都有自己的意見，有的`人認(rèn)為要到達(dá)了解案情的目的，有同學(xué)認(rèn)為要到達(dá)了解當(dāng)事人的想法即訴訟要求的`目的，還有的同學(xué)則認(rèn)為要到達(dá)肯定要是否接案的目的等等，同學(xué)們的意見不一而足。會(huì)面當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？老師從外表、言行舉止等等微觀方面告知我們會(huì)面當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)注意的一些細(xì)節(jié)問題，比如衣著第一要整潔，作為一位律師應(yīng)怎樣搭配衣服才顯得得體，比如與當(dāng)事人談話時(shí)應(yīng)當(dāng)直視對(duì)方，而不能有太多小動(dòng)作，否則給當(dāng)事人一種輕浮不可靠的感覺……對(duì)我來說，法律診所的學(xué)習(xí)既是必要的，也是必須的。由于法律診所課程特殊的教學(xué)方法、師生之間充分的民主同等性，都讓我深深感動(dòng)。應(yīng)當(dāng)說，作為一位法科學(xué)生，從專業(yè)的角度，我們視察事物，應(yīng)當(dāng)處處留意。而法律診所的教學(xué)則又提升了一個(gè)高度，它是理論與實(shí)踐的完善結(jié)合。在法律診所的教學(xué)課程中，老師們以特殊的教學(xué)方法闡釋著法律的內(nèi)涵，通過對(duì)于真實(shí)案例的了解以及法律思維的培養(yǎng)，我們覺得法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種真正意義上的樂趣，而非一種負(fù)擔(dān)。作為法科學(xué)生，我是榮幸的，由于這是我的企圖，也是我的挑選；作為法律診所的`一員，我不僅是榮幸的，更是自豪的。法律的學(xué)習(xí)是一條很長很長的路，我們必須保持十分的熱情。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到書本上知識(shí)的時(shí)候，也許我們從來沒有想到怎樣去踐行這樣一種理念與純潔的難以揣摩的東西。然而，正是法律診所，提供了大學(xué)生以自己的視角去踐行法律的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。法律診所的老師很熱情；這種熱情可以調(diào)動(dòng)我們的積極性；法律診所的老師很睿智，這種睿智可以調(diào)動(dòng)我們的摸索；法律診所的老師很風(fēng)趣，這種風(fēng)趣可以調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)愛好。
一個(gè)學(xué)期的診所課程學(xué)習(xí)下來，我能感覺到自己的變化：除了對(duì)法學(xué)的更加熱愛和對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力以外，也堅(jiān)信了自己通過這次學(xué)習(xí)能夠更加有信心腸沿著三年前挑選的這條路風(fēng)雨兼程走下去。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 15
通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中關(guān)于學(xué)校安全和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確知道了依法治國與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，明確了依法治校,科學(xué)管理班級(jí)的重要意義!學(xué)法是條件，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)順利健發(fā)展。
通過此次學(xué)習(xí)，本人深知幼兒園中的安全工作對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的體會(huì)與得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，以期適應(yīng)教育發(fā)展水平的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員的體會(huì)交換、答疑，教師自主研修、班級(jí)論壇的合作討論、探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員知識(shí)與能力、進(jìn)程與方法、情感與價(jià)值觀等多層面、全方位的得到提升。很多案例的分析與解答，為我們今后的工作提供了有價(jià)值的參考和鑒戒，可以說是對(duì)我們教師工作的最佳指導(dǎo)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
歸納所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，都會(huì)發(fā)覺，要把安全工作做實(shí)做細(xì)做真不容易，稍有某一細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)校、教師與家長之間產(chǎn)生隔閡，就會(huì)質(zhì)疑處理的公平性，也會(huì)給幼兒園的.名譽(yù)產(chǎn)生不好的影響。做一個(gè)畢生學(xué)習(xí)的教師�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本�！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素養(yǎng)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一位教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展必須“立德、修行、正言”。做一個(gè)開放型的、研究型的教師。在這次學(xué)習(xí)，既有理論高度層面的培訓(xùn)，也有政策解讀，特別是《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》綱領(lǐng)性法律法規(guī)更是對(duì)我們幼兒園各方面的安全管理提供了法律根據(jù)與思路，有了它們，工作起來便可做到有章可循，從而可以免安全工作的隨便性與盲目性。通過反思我發(fā)覺，很多時(shí)候由于對(duì)相干政策法規(guī)的不熟悉，工作難免顯現(xiàn)一些紕漏或不足，通過本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全工作絕不能走情勢、搞過場，而應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)地有效推動(dòng)。
還有專家對(duì)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐情形介紹，對(duì)教材的分析到位透徹，給我們留下了深入的印象;從課程實(shí)行看，既有凝聽的講座，又有思想上的交換，情勢多樣又尋求實(shí)效。通過學(xué)習(xí)幼兒在園期間老師不僅要教育幼兒保持良好的生活習(xí)慣和錘煉強(qiáng)健的體格，還要保護(hù)好每一位幼兒的人身安全，心理健康，讓幼兒健康成長。幼兒的心理發(fā)展也非常重要，所以在幼兒園里，老師必須關(guān)注每位幼兒的心理健康。第一，教師要尊重學(xué)生的人格。雖然幼兒在接受教育的進(jìn)程中，有表現(xiàn)得不如意的地方，老師也不得辱罵，體罰或變相體罰學(xué)生，不得侵犯幼兒的合法權(quán)益。使幼兒在幼兒園的合法權(quán)益得到充分保證。其次，教師不得向?qū)W生宣傳封建迷信思想，強(qiáng)制信仰宗教等等不利于幼兒身心健康成長的思想和言論。要為人師表，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立正確的.人生觀、價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一位教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行動(dòng)上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)益。教師在享有權(quán)益的同時(shí)，也應(yīng)實(shí)行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一位人民教師我該實(shí)行的義務(wù)和遵照的行動(dòng)規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行動(dòng)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生中意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，譏諷，不要挾、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行動(dòng)規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于落后生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。
尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。在學(xué)習(xí)中，我感遭到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，每每遇到不明白的問題，我總要通過各種方式查閱相干資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐進(jìn)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)鼓勵(lì)了我的意志，啟示了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓趯W(xué)校平安和諧的安全工作上。總之，學(xué)習(xí)對(duì)我既有觀念上的洗禮，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精華，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了安全教育的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去學(xué)習(xí)鑒戒。
因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),以身示范，積極主動(dòng)地承當(dāng)安全教育工作任務(wù)，注意發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，熱情幫助其他教師，更好地發(fā)揮自己的能力，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 16
我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過量種情勢展開《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)益和義務(wù)、教師的行動(dòng)規(guī)范、教育教學(xué)工作的展開等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、建立教育新風(fēng)，有了自己更深入的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。
通過學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的`擔(dān)子的沉重，雖然我是一位普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的.重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。由于當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。愛好學(xué)生、愛惜學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂�？墒窃趯�(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，特別是做到愛好每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)由于學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公平公道地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能遵法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行動(dòng)給學(xué)生傳授最新的.知識(shí)和方法。
教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且常�！按蚱粕冲亞柕降住�。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)期發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為一位教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹實(shí)行教育法規(guī)，做讓人民中意的教師。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 17
學(xué)習(xí)法律法規(guī)能夠增強(qiáng)個(gè)人的法律意識(shí)，做到依法做人，做懂法守法的好公民。作為教師更應(yīng)該對(duì)相關(guān)教師。學(xué)生等方面的法律法規(guī)熟記于心，落實(shí)于行，真正做到依法執(zhí)教。在今年的憲法日來臨之際根據(jù)學(xué)校安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中華人民共和國憲法，通過學(xué)習(xí)提高了我對(duì)憲法的理解，對(duì)國家提出的依法治國有了更深的理解和體會(huì)。
首先，對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)更深刻�！吨腥A人民共和國憲法》是中華人民共和國根本法。中國政治制度和國家其他重要制度的法律依據(jù)。全國各族人民。一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量。各政黨和各社會(huì)團(tuán)體。各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)。保證憲法實(shí)施的職責(zé)。
其次，更加明白自己的責(zé)任和義務(wù)。我國現(xiàn)行憲法明確了我國的.根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，并且通過將〝一切國家權(quán)力〞賦予〝人民〞。憲法強(qiáng)調(diào)了公民的`基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致原則。此外，憲法還規(guī)定了一些公民的權(quán)利既屬于權(quán)利，又屬于義務(wù)，例如憲法規(guī)定：〝中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。〞〝中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。〞憲法突出了憲法的根本法的性�，F(xiàn)行憲法特別重視憲法自身的根本法，強(qiáng)調(diào)憲法作為根本法，具有法律效力，必須得到嚴(yán)格地遵守。憲法維護(hù)社會(huì)主義法制統(tǒng)一原則。憲法對(duì)社會(huì)主義法制統(tǒng)一原則提出明確要求，包括：國家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律。行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量。各政黨和各社會(huì)團(tuán)體。各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。 以上就是我學(xué)習(xí)憲法的一點(diǎn)心得體會(huì)，作為一名教師，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，在日常教學(xué)中，貫穿憲法教育，使學(xué)生知道憲法的重要性，遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 18
世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！——康德
很有幸在上周四下午聆聽到恒久律師事務(wù)所周律師的一次法制報(bào)告會(huì)，雖然只有短短的一小時(shí)，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都受益匪淺。我們的生命是脆弱的我們難以去預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五。六歲正是人生最嬌嫩的`花季年齡，或許就是因?yàn)榈×朔梢庾R(shí)，藐視了法律的威嚴(yán)，從而容易走上違法之路。在我們同學(xué)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小摩擦，動(dòng)起受來，如果不能克制，可能就會(huì)造成升級(jí)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)至傷至殘。到那時(shí)才后悔已經(jīng)晚了… …
人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子，其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組人員解救出那名獲生的小孩時(shí)，問他為什么能這么鎮(zhèn)定的等到公安叔叔來救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話：〞我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的.，我不怕！〞是呀，正是因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的無畏和相信法律才挽救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護(hù)我們?nèi)松踩腵最好武器。相信法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，是保護(hù)生命的重要方法。
一切違背人的自然感情的法律的命運(yùn)，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法。懂法。守法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì) 19
通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)覺得，診所課程更加重視學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)的能力，同時(shí)也要求學(xué)員本身素養(yǎng)提出更高要求。就知識(shí)運(yùn)用而言，課上老師給出的是現(xiàn)實(shí)中法律關(guān)系復(fù)雜又模糊的案例，這些案例不同于以往專業(yè)課中一眼就可以看出其中法律關(guān)系的教學(xué)案例，它們不但觸及多方主體，主體間還存在多重法律關(guān)系，乃至這些法律關(guān)系都是模棱兩可，需要我們用法理學(xué)知識(shí)來探討。就對(duì)學(xué)員素養(yǎng)要求而言，這其中包括跟辦案小組學(xué)院間的團(tuán)隊(duì)合作能力；與當(dāng)事人溝通交換的能力；還有師生之間的互動(dòng)交換學(xué)習(xí)。診所要進(jìn)行分析的案例，第一要自己提煉有用、精煉、精確的案情。這不僅要求我們有提取案情的能力，更要求我們在接待當(dāng)事人時(shí)具有盡可能多的獲得有用案情的能力。
法律診所課程的`學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步加深了對(duì)法學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且通過課堂的學(xué)習(xí)實(shí)踐的進(jìn)程，能很快地發(fā)覺自身存在的知識(shí)漏洞和盲區(qū)，有效地補(bǔ)償自身不足，把學(xué)生從單純枯燥的理論知識(shí)，帶入了環(huán)環(huán)相扣的實(shí)際案件當(dāng)中。同時(shí)，課堂討論上環(huán)繞真實(shí)的案件展開，老師在實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我們加以引導(dǎo)，力求使我們了解實(shí)際生活情境中案件的處理方式，熟悉法務(wù)的處理知識(shí)和技能。通過診所的學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了我對(duì)證據(jù)的知道，深入地體會(huì)到任何法律案件都講求“以事實(shí)為根據(jù)，法律為準(zhǔn)繩”，而事實(shí)要靠證據(jù)來說話來澄清。
診所使學(xué)生以律師的身份參與案件、討論，這就使得課堂的氣氛活躍起來，不論是哪方的律師,都不會(huì)讓自己的一方限于被動(dòng)，將我們所學(xué)的知識(shí)最大化的調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，在法律診所案件遇到的問題，大家都會(huì)詳細(xì)的查詢相干知識(shí)，并在課堂上討論和模擬處理，這樣也把我們平時(shí)接觸不到的知識(shí)，也能做一些了解，同時(shí)拓寬了我們的知識(shí)面。另外，診所的老師們也用他們的實(shí)務(wù)體會(huì)教會(huì)了我們另一種辦案思維——某些案件看起來是窮途末路，但抓住細(xì)節(jié)，換個(gè)角度思維，常常會(huì)有變被動(dòng)為主動(dòng)的成效。在同學(xué)們的案件討論差不多的時(shí)候，老師們會(huì)講述自己曾經(jīng)處理過的案件，并介紹不同律師的處理方法，再來比較其中的不同，進(jìn)而讓我們自己比較出哪種方法對(duì)于當(dāng)事人來說更有利。通過這些對(duì)照，讓我看到了法律人身上特殊的魅力。
最后，法律診所所傳授的法律實(shí)務(wù)方面的內(nèi)容，最大限度的幫我們在以后實(shí)際生活中來運(yùn)用，這也使得以后將要作為法律從業(yè)者的同學(xué)們，少走了許多的彎路，獲得了一些前期體會(huì)和歷練。
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