教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動(dòng)的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自己的信息素養(yǎng),把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的和手段。改變教學(xué)模式、教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育技術(shù),使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等操作,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的平臺(tái)。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新興的教育,因?yàn)樾畔⒌倪M(jìn)步及電腦的`普及而得到迅猛的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長知識(shí)和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)屬于開放性教育的范疇。采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對教育對象的開放,更重要是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,輕松學(xué)習(xí),娛樂學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔,不會(huì)產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習(xí),平等授課,更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結(jié)合聽覺,操作,視覺特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過多媒體,電腦,手機(jī),互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師,可視電話如同面對面的交流一樣,使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān),也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭(gè)體形式,使教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)觀念將替代終身教育的觀念而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為人類社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域,應(yīng)用更廣泛、深入。
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
隨著時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為一名已工作多年的教師,自然也渴望不斷的豐富自己,提高自己,但因有了自己的家庭,白天在單位工作,晚間到家還有繁重的家務(wù),想學(xué)習(xí)的確很不容易。然而網(wǎng)絡(luò)教育的到來,為我們提供了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第一次接觸,它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心,像一個(gè)強(qiáng)大的磁場,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,不太習(xí)慣。跟大家感覺是一樣的,在接觸新事物的同時(shí),必然都有一個(gè)適應(yīng)過程嗎?只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了時(shí)髦、裝門面。而是想通過知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。我深知這條路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順,更不會(huì)總是坦途。在“求知”的道路上,就要把握機(jī)遇,克服種種困難,戰(zhàn)勝自我就是勝利!珍惜現(xiàn)在,珍惜所有。
在傳統(tǒng)的課堂中,知識(shí)的傳授,基本都是用語言描述的,雖然也可能重現(xiàn)客觀世界,但很抽象,學(xué)生需要領(lǐng)會(huì),在腦中努力拼湊,去重現(xiàn)客觀存在,這是相當(dāng)困難的過程。然而,有了網(wǎng)絡(luò),利用多媒體技術(shù),就可直接把現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)出來。學(xué)生能夠真正進(jìn)入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地,將抽象與具體形象思維融為一體,使教學(xué)活動(dòng)更加符合人的自然思維習(xí)慣,從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果和更高的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方式的改變,改變的不僅僅是學(xué)生,也有我自己。
教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的`身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。
葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課!币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,教給學(xué)生怎樣收集資料將比簡單的傳授知識(shí)更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。“在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個(gè)平臺(tái)。
古人說:”書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟!皼]有止境地學(xué)習(xí),是每一個(gè)向上者必要的,更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步,就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今,有成就的人,哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí),不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實(shí)在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí),心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教育給了我人生很大的啟示和幫助,我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)”活到老,學(xué)到老“!
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕教師,能有機(jī)會(huì)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《工程制圖》的培訓(xùn),感到非常榮幸。本次課程于年12月1—3日舉行三天,我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)(蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓),由浙江大學(xué)陸國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì),我認(rèn)為有下列幾方面的突破:
1.內(nèi)容方面的突破
工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力,具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識(shí)的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識(shí)架構(gòu),新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識(shí)架構(gòu),更加符合認(rèn)知規(guī)律,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
2.教學(xué)手段的突破
實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破,是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的':教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型;教學(xué)用掛圖多,由于掛圖較小,坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚,教學(xué)效果較差;教師課堂上畫圖多;教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式,不利于空間的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此,將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件,可以將抽象的內(nèi)容形象化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3.教學(xué)方法的突破
教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué),注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來,啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與,除課堂提問、討論外,經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí),由于該部分內(nèi)容較難掌握,有些學(xué)生難以想象出空間形狀,教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動(dòng)手,逐步將物體形狀切割出來,使學(xué)生很快掌握這部分知識(shí)。
4.實(shí)踐方面的突破
《工程制圖》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是,《工程制圖》課缺乏實(shí)踐過程,因此,教學(xué)過程中必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識(shí)去分析、解決工程實(shí)際問題的能力,實(shí)際動(dòng)手能力和觀察分析問題的的能力。通過繪制簡單模型的視圖,認(rèn)識(shí)和感知三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過零件測繪,部件測繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合能力和工程設(shè)計(jì)能力。
通過參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺,非常感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
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