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作業(yè)批改心得
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)批改心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)批改心得1
在十五中實習(xí)一周了，我接觸最多的應(yīng)該就是學(xué)生們的作業(yè)了。因為是初為人師，我們都要從最基礎(chǔ)最簡單的批改作業(yè)做起。我所帶的一班每天都有兩項語文常規(guī)作業(yè)--聽寫和書法，這些是需要當(dāng)天批改的。另外每周一次的作文，練習(xí)冊以及訂閱的報紙上的習(xí)題都會是我批改的范圍。除此之外，我的班主任指導(dǎo)老師是英語老師，工作非常忙碌，所以她也會不時請我?guī)兔ε挠⒄Z作業(yè)。所以，在實習(xí)第一周我基本上成天都是呆在辦公室里埋頭批改各類作業(yè)了。
作業(yè)接觸的多了，我逐漸發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的布置和批改不僅僅只是教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，同時也是師生雙方獲得彼此信息的一個重要窗口。
在批改作業(yè)的過程中，我了解到了很多有關(guān)于學(xué)生的信息。
首先，這是熟記班上學(xué)生姓名的一個很好的途徑，只要在接下來的日子里快速將名字和臉型對上號，我就不再需要花名冊和座次表了來認(rèn)識他們了，這在溝通師生關(guān)系上是十分有利的。
其次，通過作業(yè)，我大概摸清了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績情況，也了解了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度狀況。就拿一班來說，由于是快班，成績整體不錯，語文水平較好，但是有一個突出的問題，那就是不及時訂正自己的`錯誤。每次在批改作業(yè)時，我都會細(xì)心地用紅筆圈出錯誤的字詞等，但是在下一次批改時，常常發(fā)現(xiàn)那些錯誤絲毫沒有引起他們的注意，并沒有做任何修改和彌補(bǔ)。這一點是我在接下來的實習(xí)中所要重點督促學(xué)生們?nèi)バ拚摹?/p>
當(dāng)然，批改作業(yè)是件非常辛苦的事情，每本作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地看，去修改病句，找出錯別字，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)態(tài)度以及學(xué)生的具體情況給予恰當(dāng)?shù)脑u分和等級。比如，我發(fā)現(xiàn)班上一個女孩子寫字非常小，就在書法作業(yè)上用紅筆提醒她將字稍微寫大點，果然，第二天她的字就大了一號，我很高興的批改到“再接再厲”，結(jié)果第三天她的字更好了。這是我初為人師的快樂。學(xué)生們的一點點進(jìn)步都會是老師的快樂之源!
最后，在批改作業(yè)尤其是批改作文的過程中，我會發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的文章語句，或稚嫩，或詼諧，或離奇，或搞笑…每當(dāng)這時，大家往往會強(qiáng)忍住笑，大聲念出，小組共樂。一個張冠李戴的成語，一句顛三倒四的話，一層捉摸不透的意思都會成為辦公室里調(diào)劑氣氛的開心果。
隨著實習(xí)進(jìn)程的逐漸深入，我想我們的工作會越來越復(fù)雜越來越繁重，可是通過這條路，我們達(dá)到的境界將會無比美好，而這就已經(jīng)足夠。
作業(yè)批改心得2
學(xué)生在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)時間，而我們中高年級每星期六節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課四十分鐘，一星期才“四個小時”的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時間;低年級每星期五節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課四十分鐘，一星期才“三個小時零二十分鐘”的課堂學(xué)習(xí)時間。所以我們不僅要抓數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，更要抓課外學(xué)習(xí)時間。而學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時間也就是做作業(yè)的時間，所以我們的作業(yè)批改至關(guān)重要，下面我就說說我平時在批改作業(yè)工作中的一些心得體會：
一、勤：
1、在課堂教學(xué)中做到講清重點，力求使學(xué)生掌握知識少而精，學(xué)扎實。學(xué)完新課后接著做課堂作業(yè)，下課后及時的.批改課堂作業(yè)并講解錯例，然后利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批，爭取使每個學(xué)生都能掌握當(dāng)天所學(xué)知識。
2、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。
3、每次批改作業(yè)時，均對存在問題記錄在“作業(yè)批改記錄本”上，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
4、堅持每天練三五分鐘的口算，提高學(xué)生的計算能力。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。
5、為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，如口算接力，作業(yè)展覽，每日一題，設(shè)計了“三、一數(shù)學(xué)大王評比欄”、“三、一優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)評比欄”(張貼在教室墻壁上)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。
7、利用博客留言和電話交流等方式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況。
二、細(xì)：
平時總有一些學(xué)生以這樣或那樣的理由不交作業(yè)，甚至你根本不知道是誰沒交作業(yè)，還要耽誤時間去調(diào)查，或者，即便是交了作業(yè)也寫得亂七八糟，就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用，這也是最令老師們頭痛的了，針對這些情況，我做了這樣的工作：
1、培養(yǎng)好數(shù)學(xué)課代表，保證收作業(yè)時能做到人數(shù)和作業(yè)數(shù)吻合，如果缺少誰的作業(yè)能及時反映給老師。
2、每天批改完作業(yè)后，把作業(yè)分為下層 →中層→上層三類作業(yè)，發(fā)作業(yè)順序也為：下層→中層→上層作業(yè)。下層作業(yè)最先發(fā)放，下層作業(yè)的學(xué)生訂正完交上后，然后發(fā)中層作業(yè)，最后發(fā)上層作業(yè)，充分利用這個“時間差”來下發(fā)作業(yè)。這樣做可以盡可能地避免學(xué)困生訂正時的抄襲現(xiàn)象。這樣的方式既符合教師自己的心理特點也符合大班額人數(shù)多的自己的作業(yè)情況，對學(xué)困生我還會適當(dāng)鼓勵，給予他高一些的等級。你看吧!每次發(fā)下作業(yè)后，不少同學(xué)會高興地向同學(xué)炫耀：“我又是滿分作業(yè)，我又進(jìn)步了”等等。我還針對一些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，加一些評語，如：“老師相信你是最棒的!有進(jìn)步，加油!你的字越來越漂亮了!”
以上就是我在批改數(shù)學(xué)作業(yè)中的一些心得，有很多細(xì)節(jié)我還要改進(jìn)，不當(dāng)之處請各位老師指正!
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