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中學校長工作心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的中學校長工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學校長工作心得體會1
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調(diào)任中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間。”對學校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理；二重境界是科學管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念！更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范；提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的`儀準；提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長工作心得體會責任編輯：陳老師閱讀：人次
中學校長工作心得體會2
一、要求教師教育違紀學生
1.我可以要求老師們要尊重學生、關心學生、幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理
3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬�！�
二、時時提醒自己
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學校的重任，事關學校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。
1.不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領域；積極關注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的.不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。
5.每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過班子成員及相關人員的意見？
6.關心教師的生存狀態(tài)，引領教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。
7.經(jīng)常反思自己：要求老師、學生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？
8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。
9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設有機結(jié)合，完善學校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學校辦學特色深化建設與校本培訓有機結(jié)合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務實作風。
中學校長工作心得體會3
“一個好校長就是一所好學校”。從20xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。
在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調(diào)回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現(xiàn)在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。
任職后我想的'是制度管理，因為制度面前人人平等�！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務能力就是抓住了關鍵。學校開展了以提高教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
三、科學決策、盤活班子、努力打造“有效課堂”及“班級自主管理”。
班子隊伍建設是穩(wěn)定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率�！案覍W，向我看，對我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上0點全天后在校。為了讓領導敢于工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領導分工細則》，并將學校領導天值日改為周值日，同時要求學校領導也守崗；在每周五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領導匯報上一周的工作，布置下周工作，校長點評添加，督促領導履行職責；在全校實行民主管理，校務公開，財務公開，領導組成員的職責公開。
學校每月校務公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數(shù)，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我?guī)ьI下，學校形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規(guī)扎實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業(yè)，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細致的檢查�？硷L、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構(gòu)”的教學研究，讓教師從只關注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標——學生自學——合作交流——教師講解——學生作業(yè)——學生反思。經(jīng)過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學生的十種素質(zhì)：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂于助人、善于賞識、勇于質(zhì)疑、說服別人、總結(jié)提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育”為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養(yǎng)成良好習慣。如讓潔凈校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣。現(xiàn)在學校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉(zhuǎn)變。
四、狠抓學校常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
質(zhì)量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質(zhì)量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強化工作落實，建立務實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規(guī)檢查，并以分數(shù)公示。對于做得不好的教師，我都會在恰當?shù)臅r候與其談心，讓其樂意接受。
二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容，練習內(nèi)容及相關考試。
三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識過關的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質(zhì)量分析。
四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質(zhì)量為目的，加強教學常規(guī)管理工作，完善教務處統(tǒng)一領導下的年級組負責制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
五、加強校園文化建設，深化教育內(nèi)涵。
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內(nèi)涵。
一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動——-年級組活動——-學�；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。
二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。
三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了�；@球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術(shù)小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮。
作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現(xiàn)在代九年級數(shù)學），關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。
中學校長工作心得體會4
“一個好校長就是一所好學�！薄腦X年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的'發(fā)展，教師是根本。XX年調(diào)回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現(xiàn)在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等�！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
五、加強校園文化建設，深化教育內(nèi)涵
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學�；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術(shù)小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮
作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現(xiàn)在代九年級數(shù)學），關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之余積極參加業(yè)務進修學習，為自己加油“充電”，并學習學校管理文章與書籍。
七、規(guī)范辦學
兩年來，學校規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家和省規(guī)定的課程設置和課程計劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業(yè)量。嚴格作息時間。 嚴禁違規(guī)補課。嚴禁違規(guī)征訂和使用教輔。學校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為，加強教師職業(yè)道德建設，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規(guī)范收費行為，嚴格執(zhí)行收費政策，未經(jīng)公示的收費項目一律不向?qū)W生收取。
八、盡職盡責，扎實工作，碩果累累
任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。
1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評。
2、XX年元月獲xx市教科研先進單位；
3、XX年元月獲xx市中小學德育先進單位；
4、XX年九月獲xx市中考綜合質(zhì)量先進學校；
5、XX年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；
6、XX年二月獲xx市十佳平安學校
7、XX年12月獲xx市文明宿舍
8、學生籃球賽獲初中組第四名 田徑運動會獲初中組團體第七名
9、學校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎。
10、七、八、九年級穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進入全市綜合排序前六名。XX年中考獲xx市第一名。
總之，任現(xiàn)職以來，工作取得了成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發(fā)展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。
中學校長工作心得體會5
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學�！薄�
做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。
客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
二、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發(fā)展之路
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。
引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的'問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
三、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
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