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      1. 教師禮儀心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-04-08 14:31:54 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        教師禮儀心得體會(huì)

          有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的教師禮儀心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        教師禮儀心得體會(huì)

        教師禮儀心得體會(huì)1

          寒冬時(shí)節(jié),我們?nèi)w教師不畏嚴(yán)寒,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)淺談如下:

          首先,我覺得教師的著裝“簡(jiǎn)潔”非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,不能讓學(xué)生接受異常,不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”!昂(jiǎn)潔”,可以理解成“簡(jiǎn)單,潔凈”但不是保守,落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚(yáng)。教師的著裝一定要符合身份,這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

          其次,作為一名教師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺(tái)上講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。老師站著講課,既是對(duì)學(xué)生的重視,更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí),應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),步幅不宜過大過急。

          再次,教師承擔(dān)的`主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學(xué)生干凈利索的感覺。講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          最后,如今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面多層次的,教師主要面對(duì)的是學(xué)生、家長(zhǎng)、黨和國(guó)家,不同對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同出發(fā)點(diǎn)去思考問題,自然就會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求,因此我們作為一名教師,對(duì)自己形象的要求也要從多方入手。在學(xué)生眼里,知識(shí)豐富、平易近人的老師是最好的;在家長(zhǎng)眼里,書教的好,對(duì)待孩子有慈母心的老師是最好的;黨和國(guó)家對(duì)教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。教師只有明確各方要求,才能更好的完成自己的本職工作。

          通過這次教師禮儀的學(xué)習(xí),我明白了作為一個(gè)教師的重要之處。“身教在于言教,榜樣的力量是無窮的,”我以后工作了一定不斷的學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。

        教師禮儀心得體會(huì)2

          我學(xué)習(xí)了《教師禮儀、師德素養(yǎng)》,回想自己在講臺(tái)上的儀容,收獲頗豐。辛巖老師總結(jié)了這樣一句十分經(jīng)典:“細(xì)節(jié)之處見分曉,點(diǎn)滴之處見乾坤”。

          教師,為人師表,既要給學(xué)生傳授知識(shí),一言一行又都是學(xué)生的楷模。教師要言傳身教,除了待人接物,為人處事之外,儀表也很重要。教師儀表不僅有必要規(guī)范,而且必須規(guī)范。因?yàn)榻處熢谡n堂上的形象得體與否,既表示著學(xué)校管理得是否嚴(yán)格,也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng),又展現(xiàn)了你對(duì)教育對(duì)象的尊重與否。有了規(guī)范的儀表,教育時(shí),學(xué)生才能更好地、更主動(dòng)地、更積極地接受知識(shí)。

          教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。

          一、教師儀表規(guī)范的基本要求

          教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈、整潔、文雅、美觀。

          對(duì)教師而言,儀表的規(guī)范,首先要干凈。身上要無異味、無異物。例如和學(xué)生近距離接觸時(shí),不能吃刺激氣味的東西,比如喝酒,吸煙,學(xué)生如果捂著鼻子的話呢,顯得不尊重你,如果不捂鼻子呢,又被你熏到。

          其次就要整潔,要整整齊齊。比如該扣的扣子要扣上,扣子系錯(cuò)了不行。穿西裝的話,站起來是要系上的,當(dāng)然坐下來后應(yīng)該解開,要不然,坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊實(shí)際上是對(duì)自己,對(duì)生活,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的態(tài)度問題。

          再次要文雅。顯得有教養(yǎng),有藝術(shù)的品味。比如你化妝,不會(huì)化就不要化或者學(xué)會(huì)化。在工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識(shí)的人,有文化的人,必須要文雅。

          最后要講美觀,要好看、賞心悅目,要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)就是和諧而得體,自然而樸實(shí),教師不能夠太奢華,不能夠太夸張。

          二、教師的表情

          教師在課堂上,是用聲音或者用語言來傳播知識(shí)的,除此以外,表情以及動(dòng)作也給學(xué)生傳遞著一種信息。所以,教師要有親和,讓學(xué)生容易接受老師,喜歡老師。

          一個(gè)有個(gè)人魅力的教師,他的表情要注意幾點(diǎn):

          1、要自然放松。自然其實(shí)是一種自信,是一種見多識(shí)廣的自信。這樣才能顯示出你是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人,一個(gè)處變不驚、臨陣不慌,泰然自若的人。換而言之,教師在工作崗位上,和學(xué)生,和家長(zhǎng),和外人接觸的時(shí)候,表情不要太夸張,你過分的夸張給人一種華而不實(shí)的感覺。當(dāng)然,我們也還要避免另外一個(gè)極端,不能沒有表情,沒有表情深不可測(cè),也有拒人千里之外的感覺。

          2、互動(dòng)。作為教師要和交往的對(duì)象,尤其是學(xué)生互動(dòng),學(xué)生高興,你不要不高興,學(xué)生不高興,你不要高興。比如學(xué)生摔了個(gè)跤,學(xué)生不開心,你在邊上竊笑,不合適。但如果學(xué)生要高興時(shí),你在這兒悵然若失,非常遺憾的狀態(tài),也不好。所以表情除了自然以外,也要互動(dòng)。

          3、表情要友善。一個(gè)受過良好教育的教師,一個(gè)真正具有愛心,關(guān)心學(xué)生的教師,表情是友善的。不能高高在上,不能冷若冰霜,不能夠?qū)e人漠然視之。親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親,當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝出來的,它實(shí)際上來自一種對(duì)學(xué)生的真正的愛,真正的關(guān)心,真正的平等相待,視若家人。

          三、 教師的舉止

          作為教師,在工作崗位上,我們強(qiáng)調(diào)要注意自己的舉止,禮儀上規(guī)定這幾種:

          1、舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn),要正確。一個(gè)受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人,是不可能對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn),指手畫腳的。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數(shù)落之嫌,必要的話要指物。指人的話,應(yīng)該是手指并攏,掌心向上,“這位同學(xué)請(qǐng)你發(fā)言”。

          2、提倡舉止動(dòng)作少而精。課堂教學(xué)中,指示、輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)等,可以輔之形體動(dòng)作,但是不提倡太多。動(dòng)作多了,手舞足蹈,指手畫腳,讓人眼花繚亂,也不好看,所以動(dòng)作提倡要少而精。

          3、教師在使用舉止動(dòng)作、肢體語言的時(shí)候要檢點(diǎn),不好看的舉止動(dòng)作不做。一個(gè)教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相,坐沒坐相,好看嗎?所以舉止動(dòng)作要求檢點(diǎn),為人師表,舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng),容易給學(xué)生一個(gè)楷模,容易對(duì)學(xué)生形成一種榜樣。

          古人云:“正儀容,齊顏容,修辭令!奔(xì)節(jié)展示形象,形象體現(xiàn)教養(yǎng)。教師的形象既代表著學(xué)校的形象,也代表著國(guó)家和社會(huì)未來發(fā)展的形象。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,做學(xué)生的楷模。

          姚俊松老師講“把外加的.事情當(dāng)做自己的事情,把自己的事情當(dāng)做喜歡的事情,把喜歡的事情認(rèn)真做徹底,從此拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域和儲(chǔ)備!蔽液鋈活D悟,原來一直困惑自己的是沒有把外加的事情當(dāng)做自己喜歡的事情,只會(huì)徒增煩惱。今后,我將努力做好每一件事,努力了也就無怨無悔了!

          他又說:“仁慈包容,彰顯師者的智慧,別和孩子一般見識(shí),孩子畢竟是孩子,要有包容和大度,更要有引導(dǎo)的智慧和耐力!睆埣t麗老師說:“犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利,不能對(duì)孩子著急,不能耽誤孩子的發(fā)展!彼,在教學(xué)中要允許孩子犯錯(cuò)誤,要尊重孩子的主體的地位,堅(jiān)持以生為本?傆幸环N方法比發(fā)怒更有效,那就是耐心和孩子溝通,要相信孩子會(huì)因自己的話語而改變。面對(duì)這困難班級(jí)、困難學(xué)生,教師要降低對(duì)他們的期望值,要采取馬卡連柯的“平行教育”原則,由集體影響個(gè)人,再有個(gè)人影響集體。

          只有這真正的拋卻浮躁,才能在不知不覺中感受來自教育的震撼,才能切身體會(huì)到教育工作的美妙和變化!只有切身的投入教育,才能成就自己,也能成就別人。作為一名教師,在教學(xué)中不斷提升自己,在師德素養(yǎng)上不斷打磨自己,改變自己,那么繩鋸木斷,水滴石穿,路雖遠(yuǎn),行將至,事雖難,做必成!只有守住一顆樸素的教育心,才能擁有一份無悔的教育情!

        教師禮儀心得體會(huì)3

          通過學(xué)習(xí)教師禮儀,我感受頗深。明白了很多的禮儀道理,規(guī)范的行為表達(dá)方式作為教育第一線的教師,深感做教師就是跟人打交道,跟學(xué)生、家長(zhǎng),還要校領(lǐng)導(dǎo)和同事。在行為舉止、教師的言談等方面知道自己做為教師該怎么做,各種禮儀也是非常重要的,現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:

          1、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

          (1)目光:在與學(xué)生講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

          (2)手勢(shì):老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過分的動(dòng)作。

          2、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

          (1)表達(dá)要準(zhǔn)確:學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的.要求,不可庸俗化。

          (2)音量要適當(dāng):講課不是喊口號(hào),聲音不宜過大,會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

          (3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學(xué)生干凈利索的感覺。

          (4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          非常感謝學(xué)校給予這次學(xué)習(xí)金正昆教授《教師禮儀》的機(jī)會(huì),使我意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響學(xué)生,也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的人。

        教師禮儀心得體會(huì)4

          20xx年11月11日下午,我們15期(小學(xué)語文第四期)特崗教師來到了濮上園培訓(xùn)基地開始了為期五天的培訓(xùn)。

          教育無小事,教師無小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則,言傳身教。作為教師,尤其是一名新教師,要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要,所以在培訓(xùn)的第一天(11月12日)上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。

          講課之前我在想:教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后,老師穿著樸素、穿著運(yùn)動(dòng)鞋,但是盡管這樣,也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對(duì)呀,這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多,聽了她的這晌課我真的是受益匪淺。

          辛老師說,教師無小節(jié),處處見楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開篇內(nèi)容。作為一名教師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)首先要有溫和親切的眼神,讓自己的眼睛會(huì)說話,時(shí)刻注意自己的形象,自己的一言一行,一舉一動(dòng)都要大方、得體、儒雅;其次要有適當(dāng)?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢(shì);第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然;最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要,教師形象的好壞,直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個(gè)良好的教師形象,辛老師還從服飾禮儀、語言禮儀、表情與禮儀三個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的介紹。從辛老師的講解和分享中,我了解到教師一走進(jìn)課堂就要注意自己的形象,一言一行都要端莊大方,含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅,明理達(dá)意,讓人聽后覺得舒適悅耳。另外老師的表情對(duì)學(xué)生也起著非常大的.引領(lǐng)作用,所以,教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著,辛老師就握手的禮儀給我們作了簡(jiǎn)單的講解。

          除此之外,辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘:禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時(shí)刻警醒著我:首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中,除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外,我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié),去影響、感染每一位學(xué)生,從而提升學(xué)生的精神品位,完善學(xué)生人格。除了這些,我還要做好與同事、家長(zhǎng)之間的形象。在家長(zhǎng)眼里,我不僅可以把他們的孩子教好,還可以對(duì)他們孩子非常好。在同事眼里,我能做到為人謙和,謙虛謹(jǐn)慎。

          聽了辛老師老師的講述,我覺得自己離一個(gè)得體的教師還有很大的差距,所以在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。

        教師禮儀心得體會(huì)5

          學(xué)習(xí)了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”,從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人,提升自己,以規(guī)范的行為表達(dá)方式。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為教師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止。做到大方、地體、自然、不虛假。首先,我們應(yīng)該以微笑面對(duì)每一天,縮小人與人之間的心理距離,創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。

          其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌,體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。最后是要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)助,作為一名幼兒園教師,除了每天面對(duì)幼兒以外,我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長(zhǎng),談話時(shí)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的敘述。

          對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面,既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn),我覺得作為一名成功的幼兒教師,在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí),不接受新知識(shí),吃老本,憑經(jīng)驗(yàn),就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          學(xué)高為師,德高為范,教師職業(yè)的特殊性要求我們不僅擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,還要有得體的外在形象為支撐。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng),都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,潛移默化地影響著他們的價(jià)值觀念。因此,我們教師要十分注意自己給學(xué)生留下的'印象,努力使自己從各方面成為他們的榜樣。

          孫老師從儀容、儀表、儀態(tài)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的指導(dǎo),以自己從業(yè)二十年的經(jīng)驗(yàn),在發(fā)型、化妝、服裝、飾物、站、坐、走、蹲等細(xì)節(jié)上給我們提出了要求和建議,例如,教師的著裝應(yīng)該整潔、大方、端莊,可以時(shí)尚,但不能奇裝異服,太過前衛(wèi),應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)出端莊,注意為人師表的崗位形象,做到自然適度。站立時(shí),要腰板挺直,昂首挺胸,不要彎腰哈背。坐要注意上半身坐直,還要注意雙膝并攏。走路時(shí)兩眼平視前方,從容大方,不要把手插在褲兜里。蹲要注意臀部朝著地面,不要對(duì)著他人,還要防止走光。

          中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱,日常生活中“禮”無處不在。作為一名年輕教師,我深知禮儀方面還有很多欠缺,通過這次培訓(xùn)給我敲響了警鐘,我認(rèn)為很有必要深入學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀。只有言傳身教,嚴(yán)于律己,才能給學(xué)生留下良好的印象,成為一名秀外慧中的教師。相信那一天,“親其師,信其道”的目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。

        教師禮儀心得體會(huì)6

          教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?《教師禮儀》節(jié)目為您指點(diǎn)迷津。

          第1講.教師禮儀概述

          教師禮儀的基本問題和基本內(nèi)容:

          禮儀:“禮”即尊重,禮由心生,“儀”即表現(xiàn)也。

          禮儀,就是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。

          作為教師有其規(guī)范化的做法,教師禮儀就是:教師在其工作崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。

          第一,擺正位置。交往要以對(duì)方為主,處理好與對(duì)方的關(guān)系。

          第二,端正態(tài)度。要嚴(yán)以律己,寬以待人。

          第三,教書育人。教師的職責(zé)主要有二:教書、育人。

          教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn):師資、師表、師德、師心。

          要做到語言美、行為美、儀表美。

          提倡教師禮儀是時(shí)代的要求、職業(yè)的期待。教師要以學(xué)生為本,要嚴(yán)以律己,要有自知之明。

          第2講.教師的素養(yǎng)

          這個(gè)問題既是一個(gè)法律規(guī)定的問題,也是一個(gè)教師禮儀需要面對(duì)的問題。

          所謂素養(yǎng),就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格、基本要求和基本條件。

          作為教師一個(gè)重要的素養(yǎng),要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。教師要有任職資格,《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師任職資格有規(guī)定(第三章規(guī)定),基本資格:愛國(guó)、愛我們的社會(huì)主義制度,擁護(hù)我國(guó)憲法和法律,具有教學(xué)能力,符合《教育法》、《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的學(xué)歷要求。

          教師要有的基本素養(yǎng):

          1、政治素養(yǎng)。愛國(guó),愛社會(huì)主義。

          2、法律素養(yǎng)。有法制觀念,依法治教。

          3、道德素養(yǎng)。禮儀是道德的外在表現(xiàn),要遵守社會(huì)公德,遵守職業(yè)道德(包括遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、鉆研業(yè)務(wù)等),遵守家庭道德。

          4、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。要有深厚的功底,有基本的文學(xué)、科學(xué)等專業(yè)知識(shí),不能以訛傳訛,對(duì)專業(yè)有愛好、有能力等。

          5、為人處事的素養(yǎng)。(包括待人接物,處理好人際關(guān)系。)

          在日常工作中,一個(gè)教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何,跟他的素養(yǎng)有關(guān)。教育的質(zhì)量關(guān)鍵在教師。一個(gè)教師要有感召力、凝聚力,也就是人格魅力,要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。

          第3講.教師的形象

          語言是人們表達(dá)思想進(jìn)行交流傳播信息的最基本的工具。教師是用簡(jiǎn)潔的語言向?qū)W生傳播自己的思想。

          言為心聲。人們?cè)谌粘=煌薪涣魉枷搿鬟f信息、講授知識(shí)、表達(dá)情感,必不可少地要使用語言,可以說語言是人際交往的最基本的工具。那么,教師語言規(guī)范化要求更是非常重要的。作為教師,你不僅要繪聲繪色、淺顯易懂,而且在傳遞知識(shí)和信息的時(shí)候要有規(guī)范的要求,不能胡言亂語、信口開河。注意:①用語(口頭用語有要求);②態(tài)度(熱情主動(dòng)、敷衍了事、應(yīng)付、不耐煩甚至反感、厭惡,他總有語態(tài));③內(nèi)容和形式(說什么、如何說都很重要。)

          教師用語的基本要求:

          1、語言要規(guī)范而形象。規(guī)范:一般應(yīng)該是規(guī)范的漢語普通話以及法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字語言。不僅要規(guī)范而且要形象。教書育人,傳遞信息,不僅要循循善誘而且要給對(duì)方容易接受的具體的感覺。

          2、態(tài)度要和藹而耐心。教師面對(duì)的教育對(duì)象不同(幼兒的

          特點(diǎn)是天真純潔;小學(xué)生一般聽老師的話,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有但不強(qiáng);中學(xué)生有自己獨(dú)立自主的思考,喜歡接受新知,甚至有青春逆反心理;大學(xué)生渴望和你交流、渴望和你平等;研究生、博士生更需要睿智的哲理的思考;而成人教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育一般都是成年人,有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),他更要注意的是實(shí)用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和發(fā)展的那樣的知識(shí)。)因此教學(xué)時(shí)態(tài)度要注意。

          3、內(nèi)容和形式要有講究。

          內(nèi)容要得體!督逃ā芬(guī)定,我們的教育事業(yè)是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)接班人和建設(shè)者;換而言之,我們傳遞的知識(shí)和信息,應(yīng)該有助于我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)。我國(guó)《教育法》和黨的教育方針規(guī)定,我們要培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者,要灌輸熱愛勞動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的勞動(dòng)者。我國(guó)《憲法》和《教育法》規(guī)定,要對(duì)公民進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,進(jìn)行現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的教育。內(nèi)容上要遵循法律法規(guī)。

          教學(xué)的方式要適宜。要因材施教、因人施教,不能以不便應(yīng)萬變。

          教師用語的規(guī)范,站在教師禮儀的角度來講,要注意:

          第一,要講普通話。《憲法》規(guī)定,國(guó)家推廣普通話。不僅漢字、民族語言文字的書寫要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范;同時(shí),口頭語言也要規(guī)范,發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn),要讓別人聽懂。

          第二,要講文明話。要和那些不文明的語言劃清界限,不僅不能使用不規(guī)范的語言,同時(shí)語言上避免“臟、亂、差”(低級(jí)趣味、黃色語言、下流段子,都不是教師之所為)。講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語,要尊重別人、尊重自己。

          第三,要講現(xiàn)代語。要與時(shí)俱進(jìn),要有現(xiàn)代感(你滿口之乎者也,好像是很有學(xué)問,但你不是在研究古典語言恐怕與別人講就不大容易溝通。教學(xué)時(shí),進(jìn)行古代文學(xué)研究、背〈唐詩〉、推薦〈古文觀止〉給學(xué)生學(xué),借古鑒今,古為今用,不能把它拿到現(xiàn)在生活中,因?yàn)樾胁煌ǎ?/p>

          第四,要講直白話。要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn),強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人;不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味,不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念,因?yàn)椴蝗菀诇贤ā?/p>

          教師用語的表達(dá)方式,因不同的學(xué)科、不同的教學(xué)對(duì)象,甚至不同年齡、不同性別而不同,在教學(xué)中、在教學(xué)方式上,語言方面有幾個(gè)規(guī)則:1、平等交流。

          2、要善于溝通。(溝通實(shí)際上是一種雙向的交流,既要了解別人,更要被對(duì)方所了解。)3、要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。

          下面談一談?wù)Z言美的問題:語言美包括語音美聲音美、談吐美、境界美。

          1、語音美:發(fā)音要清晰,語速要正常,語氣要謙和,語音要不高不低,發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)而正確等等。作為教師,語言美、聲音美有三點(diǎn)要注意:第一,語調(diào)、語聲,發(fā)音不能太高。不能高聲喧嘩是一種基本禮貌。教師要耐心,聲音要柔和一點(diǎn)(聲調(diào)高就有那種訓(xùn)斥蠻橫之意)。第二,速度要適中。第三,發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。

          2、談吐美:就是表情和動(dòng)作要注意。表情要有,不能呆若木雞、面無表情;表情要專注,不能心不在焉、敷衍了事。動(dòng)作要適度,不能過分地夸張,特別是那些不必要的夸張的動(dòng)作容易分散學(xué)生的注意力。

          3、境界美:實(shí)際上就是教師在語言表達(dá)上的具體內(nèi)容和態(tài)度方面的思想和境界。首先,境界、格調(diào)要高雅;其次,要有上進(jìn)心,要不斷地學(xué)習(xí);第三,要掌握真知,傳遞正確的知識(shí);第四,要有科學(xué)和民主的精神。

          教師用語忌以下幾個(gè)方面:

          1、忌粗口。所謂粗口就是罵人的、黃賭毒黑的語言。

          2、忌訓(xùn)斥。不僅不能體罰學(xué)生而且不能當(dāng)眾訓(xùn)斥他。

          3、忌侮辱。不能用語言侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

          4、忌諷刺。不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦。

          5、忌妄言。不能信口開河、妄自議論國(guó)家政府大政方針,不能對(duì)法律、我國(guó)社會(huì)主義制度隨意加以圈點(diǎn)。

          6、忌亂言。教師之間、家人之間交流的問題沒有必要在學(xué)生面前“坦誠相見”。

          第5講.教師的裝飾

          p; 在現(xiàn)代社會(huì)中,人們對(duì)裝飾有不同的印象和要求。那么,教師的裝飾又有什么樣的要求呢?本集就來探討這些問題。

          不同的人、不同的行業(yè),對(duì)裝飾有不同的要求。教師的裝飾是有獨(dú)特的要求的,因?yàn)榻處熓且獮槿藥煴淼模@個(gè)“表”就與著裝有關(guān)系。裝飾,所謂裝即服裝,所謂飾即飾物,其實(shí)服裝和飾物是一個(gè)整體搭配整體協(xié)調(diào)的問題。

          裝飾的功能:①實(shí)用。②審美。③地位和身份(如警裝,深色調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目钍、體現(xiàn)警官的威嚴(yán)。再比如軍裝、醫(yī)生的服裝、護(hù)士的服裝、法官的`服裝等等,職業(yè)服裝反映職業(yè)地位和身份。)

          教師要注意什么?地位和身份,干什么要像什么(不一定非要教師都穿統(tǒng)一的制服,比如體育教員你穿西服打領(lǐng)帶上體育課就不合適,除非你講體育理論,得穿運(yùn)動(dòng)裝;再如在實(shí)驗(yàn)室工作要穿實(shí)驗(yàn)服)。教師著裝最基本的要求是:干凈、整潔、得體,適合自己的身材、性別、年齡的特點(diǎn)。

          教師裝飾上的要求,應(yīng)該:簡(jiǎn)潔、端莊、符合身份。

          1、簡(jiǎn)潔。所謂潔,就是干凈整潔。(你沒有必要穿禮服去上課,也沒有必要天天西服革履,但是干凈整潔是必要的。)簡(jiǎn),少而精。(你不是紳士出席酒會(huì),你也不是淑女在社交場(chǎng)合招搖過市,沒有必要奇裝異服,沒有必要過分地張揚(yáng)和凸顯個(gè)性。)

          2、端莊。要像一個(gè)有教養(yǎng)的、受過良好教育的、有品位的人,不能以前衛(wèi)、個(gè)性過分地張揚(yáng)而自居。(有些服裝很時(shí)尚比如超短裙、露臍裝、太空服,鞋子如爆走鞋、“踢死!,這樣的服裝,前衛(wèi)的青年去穿很正常;一個(gè)教師如果不是搞服裝設(shè)計(jì)的、不講模特教學(xué)的,就大概不必要,一個(gè)教師穿這樣的服裝去上課不倫不類。)

          3、符合身份。其實(shí)教師裝飾最重要的就是要符合身份,要干什么像什么。(作為教師要符合身份,莊重保守是基本要求,不能太前衛(wèi),不能太輕浮,不能過分地時(shí)尚。)

          其實(shí),表里如一,這句話是要強(qiáng)調(diào)的。我們不能光強(qiáng)調(diào)外在美,外在美和內(nèi)在美并不矛盾。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),一個(gè)人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。

          教師禮儀為什么要強(qiáng)調(diào)教師要規(guī)范自己的服飾呢?教師要重視裝飾的原因:①為人師表。②自尊、自愛、自律。③崗位要求。

          教師在崗位上著裝六注意:

          1、區(qū)分性別。(比如男人頭發(fā)可以短,女人頭發(fā)可以長(zhǎng),男人也能長(zhǎng)女人也能短但都有限制。服裝也如此,男人的服裝、女人的服裝都有講究。)

          2、年齡有別。老人的衣服要莊重,少男少女要有青春動(dòng)感,中年人要典雅含蓄。

          3、考慮形體特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào))

          4、注意出入場(chǎng)合。(在工作崗位上提倡長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙。)

          5、考慮時(shí)尚。(我們不是追星族,也不是服裝代言人和模特,沒有必要過分地前衛(wèi)和張揚(yáng);但是不能太老土。)

          6、講究規(guī)則。(無規(guī)矩不成方圓。如系帶式皮鞋那個(gè)帶子要系上。)

          非正式場(chǎng)合,著裝可以各顯個(gè)性,可以穿衣戴帽各有所好,規(guī)則可以有時(shí)講有時(shí)不講。但是在學(xué)校中,在面對(duì)教育對(duì)象和社交對(duì)象,換言之,我們以教師的身份面對(duì)他人時(shí),著裝有禁忌。教師著裝八忌:①臟。②破。③亂。④雜(色彩款式不協(xié)調(diào)不和諧)。⑤過分暴露。⑥過分透視。⑦過分短小。⑧過分緊身。

          教師能不能戴首飾、佩帶飾物呢?(主要指金銀珠寶、項(xiàng)鏈、手鏈、戒指、耳環(huán)等飾物,也有男人的手表、女人的手袋等)我們主張,人民教師要干什么像什么,使用飾物要符合身份,以少為佳,注意質(zhì)量和諧搭配,珠寶首飾一般不能用

          第6講.教師的儀表

          在現(xiàn)代社會(huì)生活中,教師要重視自己的儀表,一方面是自己的修養(yǎng)問題,另一方面也是社會(huì)的需求。教師要言傳身教,儀表也是身教的一個(gè)內(nèi)容。作為教師,你想給你的教育對(duì)象留下美好的第一印象請(qǐng)重視儀表。

          教師的儀表指的是什么?簡(jiǎn)單講其實(shí)就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講,儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受,就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀,包括頭部、手部的儀容、身上穿戴,以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳;動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表,表面上看是個(gè)自然狀態(tài),實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。

          教師的儀表要規(guī)范:因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧,你的形象得體與否,既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格,又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求:

          1、干凈。身上無異味、無異物是最基本的要求。

          2、整潔。整整齊齊,比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位置。一絲不茍是一種作風(fēng),如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的,所以,整齊是為人處世的一種風(fēng)度,這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。

          3、文雅。要顯得有教養(yǎng),有藝術(shù)的品位;瘖y,可以,但不能亂畫。你工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體,你一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么,你老師干什么也要像什么、不能錯(cuò)位。

          4、美觀。好看,賞心悅目。教師有男、有女,有老、有少,沒有必要都冒充俊男美女,但是美觀是必要的,要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。

          教師能不能美發(fā)呢?問題是你對(duì)美發(fā)怎樣定位,你美發(fā)要注意哪些細(xì)節(jié),這是我們講到教師儀表禮儀時(shí)要解決的。所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā),修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗,形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段(如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā),洗剪吹理燙)。一般來講,作為教師,他的崗位要求、儀表禮儀要求,美發(fā)要注意三點(diǎn):

          1、長(zhǎng)度。(注意男女有別,注意符合身份)

          2、色彩。一個(gè)中國(guó)人、一個(gè)人民教師,如果沒有什么民族和其他原因的話,頭發(fā)的色彩一般是黑色的。一般說,作為教師,從美發(fā)的角度來講可以染發(fā)(譬如可以把那種花白的頭發(fā)染黑了),但不提倡染彩色發(fā)。我們講了,要莊重、自然。

          3、發(fā)型。不能太老土,不能不加修飾,隨意而為任其自生自滅,但是要注意不能過分地時(shí)尚和前衛(wèi)。標(biāo)新立異人之常情,出人頭地人之所欲,但是作為一個(gè)教師,有崗位規(guī)范要求,你美發(fā)要注意分寸。

          教師要化妝嗎?其實(shí),美發(fā)和化妝往往是如出一轍的問題。作為教師,化妝的問題,恐怕是很多人尤其是女性教師不可以回避的一個(gè)問題。什么是化妝?化妝實(shí)際上就是采用必要的技術(shù)手段進(jìn)行規(guī)范的形象修飾。作為教師,適當(dāng)?shù)幕瘖y(特別是對(duì)女教師來講)是可以提倡的,但是我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行化妝的前提下,要注意幾個(gè)化妝的基本禮儀規(guī)則:第一,要自然。教師的工作場(chǎng)合的化妝,我們稱作工作妝,自然為本,要自然而然,讓人家覺得你天然若此(清水出芙蓉天然去雕飾,妝成有卻無)。第二,要美化。你的化妝、修飾要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),不能亂來。第三,要避人;乇芩,包括不在辦公室化妝,不在公共場(chǎng)合化妝,更不能在學(xué)生面前化妝。

          教師需要重視表情嗎?活著的人都是有表情的。喜怒哀樂,不形于色非常人之所及,一般人做不到,大人物才會(huì)不茍言笑深不可測(cè),我們常人是有喜怒哀樂的,語言、表情、舉止都會(huì)反映出來。教師的表情有這樣幾個(gè)問題要注意:第一,自然,自然其實(shí)是一種自信,教師在工作崗位上和學(xué)生和家長(zhǎng)和外人接觸的時(shí)候表情不要太夸張,過分的夸張會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺,當(dāng)然我們也要避免另一個(gè)極端,不能沒有表情,沒有表情深不可測(cè)也有拒人千里之外的感覺。第二,互動(dòng),應(yīng)該和我們的交往對(duì)象尤其是學(xué)生互動(dòng),人家高興你不要不高興……。第三,友善,一個(gè)教師,一個(gè)受過良好教育的教師,不能冷若冰霜,不能對(duì)別人漠然視之,親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親,當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝得出來的,是對(duì)學(xué)生真正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。

          教師在工作崗位上,要注意自己的舉止:第一,舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確,不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳,必要的話要指物、指人,應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)(如:這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng),等)。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相,在長(zhǎng)輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。第二,提倡舉止動(dòng)作少,如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有,但不提倡太多,動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。第三,舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)(一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭,張牙舞爪,腳丫子直晃悠,腳尖直抖擻,哆哩哆嗦,歪著脖子,抓癢癢……)。為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng),對(duì)學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。

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          一、注重禮儀教育的實(shí)效性、示范性

          遵循“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”的教育原則,開展讀、講、考、賽、評(píng)等一系列活動(dòng)。讀,即讀書活動(dòng),組織學(xué)生閱讀《禮儀常規(guī)》、《禮儀知識(shí)ABC》等書;講,即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會(huì);考,即對(duì)所有中小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的考試;賽,即組織學(xué)區(qū)性和全區(qū)性的文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽;評(píng),即對(duì)學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范天天進(jìn)行評(píng)比,建立學(xué)生個(gè)人文明量化評(píng)定制度。文明禮儀教育要以點(diǎn)帶面。我們?cè)诓鑸@山中心小學(xué)召開文明禮儀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),還召開了全區(qū)文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。樹典型,立榜樣,帶動(dòng)全區(qū)禮儀教育的深入開展。

          二、禮儀教育與落實(shí)師德規(guī)范相結(jié)合

          我們把教師文明禮儀規(guī)范列為教師評(píng)定職稱和年終考核的資料,堅(jiān)持開展“樹、創(chuàng)、獻(xiàn)”活動(dòng)。如在第三中心小學(xué)召開“弘揚(yáng)高尚師德,樹我教師形象”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì),教師介紹了講師德、揚(yáng)正氣、默默奉獻(xiàn)的感人事跡,學(xué)生代表作了“良師慈母暖我心”演講,學(xué)生家長(zhǎng)熱情贊頌教師的高尚師德。能夠這么說,我們的教師在學(xué)生面前,能以身作則,言傳身教,使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的教育;在接待家長(zhǎng)時(shí),能注意禮儀規(guī)范,給人和風(fēng)細(xì)雨春天般的感覺。

          三、凈化校園環(huán)境,用優(yōu)美的氛圍陶冶人

          我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要求校園對(duì)校園要整體規(guī)劃,做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

          校長(zhǎng)抓綠化,美術(shù)教師抓美化,衛(wèi)生教師抓凈化,德育干部抓育人化,各負(fù)其責(zé)。

          據(jù)統(tǒng)計(jì),今年區(qū)教育局投入綠化經(jīng)費(fèi)20萬元,各校(園)也自籌經(jīng)費(fèi)65萬元用于綠化。優(yōu)美的環(huán)境促進(jìn)了師生文明行為的養(yǎng)成,陶冶了師生完美的心靈。

          四、禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合

          去年底,一封由教育局長(zhǎng)郭德泰草擬的《致學(xué)生家長(zhǎng)的公開信》分發(fā)到全區(qū)6。3萬個(gè)中小學(xué)生家庭中。信中懇切地闡明了“成才先成人”的道理,期望家長(zhǎng)參與子女的文明禮儀教育,配合校園從學(xué)生做人的基本道理抓起,從一個(gè)個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成抓起。這封《公開信》在全區(qū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.反響。4萬多名學(xué)生家長(zhǎng)復(fù)信教育局和校園,熱情洋溢地表達(dá)了他們支持區(qū)教育局的倡導(dǎo),讓中小學(xué)德育走進(jìn)千家萬戶的心愿,還有更多的家長(zhǎng)對(duì)參與子女教育提出了合理推薦。家長(zhǎng)的用心參與,給我們以莫大的鼓舞。今年春季一開學(xué),區(qū)教育局就迅速發(fā)出《關(guān)于全面加強(qiáng)校園文明禮儀教育的意見》,要求各校全面強(qiáng)化師德規(guī)范和學(xué)生禮儀常規(guī),整體優(yōu)化學(xué)生的文明禮儀環(huán)境,并決定把各校開展文明禮儀教育的成效作為“文明校園”和“德育工作先進(jìn)群眾”評(píng)選的重要條件。

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          小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣的重要階段,以前認(rèn)為是這樣,在聽了全國(guó)特級(jí)教師貝新茝教師的禮儀講座后,更加堅(jiān)信了這一點(diǎn)。

          貝老師原是一個(gè)中學(xué)的化學(xué)老師,但現(xiàn)在怎么成了禮儀教師呢,而且還是全國(guó)特級(jí)禮儀教師呢。這源自她的一個(gè)小故事。

          中學(xué)化學(xué)在學(xué)習(xí)以前,都有一個(gè)導(dǎo)學(xué)案或者是學(xué)案啥的,貝老師安排好課代表(一個(gè)女生,而且還是一個(gè)相當(dāng)漂亮的女生)課前把學(xué)案發(fā)下去。打完上課鈴準(zhǔn)備去上課的時(shí)候,貝老師看見了令她吃驚的一幕,一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,貝老師了解到,是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案沒發(fā)給他,這時(shí)候貝老師示意課代表發(fā)給他,沒想到的是,這位男生拿到導(dǎo)學(xué)案后,馬上撕碎并將碎片扔到了課代表的臉上……后面發(fā)生的大家都能想到了,老師要求男生道歉,否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,哪怕校長(zhǎng)來做思想工作。結(jié)果那名男生還真的沒有道歉。

          這件事給了貝老師很大的啟發(fā),一次偶然的機(jī)會(huì),聽了一次文明禮儀課,心想,中小學(xué)階段的'學(xué)生不正缺少這種東西么?然后自己下決定自費(fèi)去北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程。就這樣,貝老師,從一名化學(xué)老師就變成了文明禮儀老師,而且一路走來,成為了全國(guó)有名的禮儀專家。

          很佩服貝老師的戰(zhàn)略性目光以及對(duì)學(xué)生思想行為的獨(dú)到見解。從她經(jīng)歷的那個(gè)小故事可以看出,中小學(xué)生都普遍存在文明禮儀缺失或不了解的問題,比如升旗儀式的時(shí)候,老師看見站不好或者是交頭接耳的學(xué)生只顧生氣或者是批評(píng),而沒有去給學(xué)生示范應(yīng)該怎么去站;再比如,上課的時(shí)候老師一個(gè)勁兒地要求學(xué)生坐好,而孩子們真的知道怎樣是“坐好”么?手怎么放?腳和腿應(yīng)該怎么放?這些都是文明禮儀的教育范疇。我想孩子們知道了應(yīng)該怎么去做,他們一定可以成為優(yōu)秀的人!

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          為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范.學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,專門從深圳請(qǐng)來了禮儀講師李世源先生為我們講座,使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),教師學(xué)習(xí)禮儀心得體會(huì)300字。

          我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

          1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,不能讓學(xué)生接受異常,不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”,“簡(jiǎn)潔 可以理解成“簡(jiǎn)單,潔凈”但不是保守,落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚(yáng)。另外,作為一名女教師,還要注意自己的發(fā)型!胺彩聫念^開始”,一個(gè)人頭部是非常重要的,既要干凈、又要整齊、利落,不能蓬頭垢面,也不能發(fā)式怪異,一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

          2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動(dòng),注意公眾形象。在公眾場(chǎng)合,應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng),語言要文明、舉止要大方;在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,為他人做出榜樣,不能給教師丟人。

          3、教師之間相遇,一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。早晨相見,道聲“早”;課間相見,可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處,因?yàn)槟挲g差距短,態(tài)度可以隨和一些,也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片,并有利于教學(xué)工作。 總之,作為一名教師,在任何場(chǎng)合,都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴,信任以及社會(huì)的敬重。

          “身教重于言教,榜樣的力量是無窮的`”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。

          學(xué)校作為一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑,既莊嚴(yán)又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應(yīng),就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,這不但是教師為人師表的體現(xiàn),也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會(huì)的要求。

          我們教師這個(gè)特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以,當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時(shí)候,我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象,因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的主體,他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

        教師禮儀心得體會(huì)10

          一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解,我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí),但某天為應(yīng)付檢查,為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話,居然教唆學(xué)生如何去說謊,這樣就會(huì)在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,"桃李不言,下自成蹊",教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。

          教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,它具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。具體說來,教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容:

          一、儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,簡(jiǎn)潔而利落。其次是衣著,我總會(huì)保持得又干凈又整齊,衣服上沒有較為明顯的污漬,隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗;另外,服裝的式樣也能做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。由于自己學(xué)過美術(shù),所以在色彩的搭配上有時(shí)也會(huì)考慮的多一些,就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對(duì)教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識(shí),特別是夏天都捂著,多熱呀,F(xiàn)在通過金教授的講解,我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。最后一點(diǎn)是在化妝和佩戴飾品方面,每天我都要化妝,但從不把妝化得很濃,首飾也是稍作點(diǎn)綴即可,而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),其它的飾物與服裝的`搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)?傊窈蟮闹b和修飾自己還要特別注重,特別是在校園里,要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。

          二、舉止。它包括坐立行的姿勢(shì),以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來,教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候,我絕不隨意坐,走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?而穿正裝時(shí)間長(zhǎng)了總覺得有些累,所以間隔一段時(shí)間我就會(huì)穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,在穿休閑服的時(shí)候,適時(shí)放松一下,有點(diǎn)隨意感,但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。

          三、語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們?cè)谒枷、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

          四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初,我便在學(xué)生中同時(shí)開展了“四個(gè)一”工程,即:一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的,我想教師必定就要起好帶頭用,給學(xué)生做出表率,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物非;镜亩Y儀常規(guī),就說不是在學(xué)校里,對(duì)于一個(gè)一般的人來說也是應(yīng)該具備的。

          做教師的人,他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。

          總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

        教師禮儀心得體會(huì)11

          這次培訓(xùn)感覺受益匪淺,禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮了儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德,

          我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。老師提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

          我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié),就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué),我們老師更要學(xué)!通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?墒,當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候,我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長(zhǎng)角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。中國(guó)民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對(duì)孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠(yuǎn)記。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹!還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對(duì)于孩子,我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心!老師們,請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性!

          課程中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場(chǎng)合等方面的`一些基本禮儀,使我們從中學(xué)到了很多知識(shí),對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。

          新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子——未來的主人一起,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對(duì)未來開放的世界、開放的社會(huì)!

          作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧,幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

          通過培訓(xùn),第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài),而做為人,做為一個(gè)女人,優(yōu)雅的舉止,每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會(huì)非常喜歡,那做為家長(zhǎng)或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會(huì)喜歡呢?

          再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

          第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪,接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

          第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

          在培訓(xùn)之后,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,也會(huì)忘記,但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,成為自然,會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

          希望我園的禮儀之花常開!!

          9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】、快樂、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。

          一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,必將受用終身,因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣,時(shí)刻以良好的習(xí)慣以身作則,來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著潛移默化的影響

          我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,與家長(zhǎng)說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,這是個(gè)良好的開端。

          我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。

        教師禮儀心得體會(huì)12

          荀子曰:“禮者,所以正身也;師者,所以正禮也。無禮何以正身?無師,吾安知禮之為是也?”教師,在我們眼中一直是一個(gè)神圣的職業(yè)。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)為人師,行為世范。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些禮儀問題。

          禮即尊重。尊重自己,尊重別人。

          教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,是教師在從事教學(xué)教育活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人,為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何,不僅直接影響其教學(xué)效果,而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。

          中國(guó)自古以來就被譽(yù)為禮儀之邦,教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,教師的音容笑貌、舉止文明,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 通過對(duì)教師禮儀課的學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到,作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、

          解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我了解到:教師禮儀具有特殊的意義:(一)塑造教師的職業(yè)形象。(二)維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)(三)協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到,教師禮儀具有以下特性:第一,教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性:只要

          你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心,以人民利益為重,不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的,第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性:職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為,而是集體行為了。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

          良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

         。ㄒ唬⿴熧Y、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提

          作為一名老師,首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和師資力量。其次,一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識(shí)技能之外,還要有較好的表達(dá)和交流能力。 除此之外,師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn),才能成為學(xué)生的好榜樣,才能用自己的言行感染并影響一代代人。

         。ǘ┝己玫膸煴硎且粋(gè)好老師必備的條件

          除了師資、師德、師心外,要更重要我要談到的是師表,即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng),履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

          教師禮儀的內(nèi)容主要包括:

          一、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面:一是要重視個(gè)人形象;二是要規(guī)范個(gè)人形象。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌,潛移默化的影響著教育教學(xué),反映出所在單位的形象。

          二、儀容規(guī)范。對(duì)于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美,具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

          三、儀表規(guī)范。通過課程學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn)。教師“為人師表”,要注意自己的.儀表規(guī)范。

          四、儀態(tài)規(guī)范。對(duì)于教師來說,遵守舉止禮儀規(guī)范,即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

          五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。 六、教師坐姿、行姿、手勢(shì)禮儀。作為教師,講課時(shí),需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行;教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然;教師的坐姿,是一種靜態(tài)造型,端莊優(yōu)美的坐姿,會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感,從而提升教學(xué)效果。。

          俗話說,教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),細(xì)節(jié)決定成敗,教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會(huì)到,教師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。教師禮儀的好與壞,對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成,有著重要的示范與影響作用,要明白“教育無小事,教師無小節(jié)!苯處煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)無論是否帶有德育的故意,實(shí)際上都是德育的無聲影片,也許不經(jīng)

          意的一句話、

          一個(gè)動(dòng)作會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個(gè)道理,用孔夫子的話就是“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要,也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要,更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容。

          作為師范類專業(yè)的學(xué)生,從事教育活動(dòng)是我將來最可能的選擇,學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先,教師禮儀課讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間,不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界,培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度,提高自己的人際交往能力,把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來教師。第二,教師禮儀課讓我深刻體會(huì)到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表整潔的形象對(duì)我們的工作和生活的重大影響。讓我認(rèn)識(shí)到,個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn),一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功,教師只有把言傳和身教結(jié)合起來,才能在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的重要條件,也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要,用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己,并嚴(yán)格規(guī)范自身言行,使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

          閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書,我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我深深地體會(huì)到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

          當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人,他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服,梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去,給學(xué)生帶來了很不好的印象,也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。

          總之,學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課,作為教師,要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,做一個(gè)懂禮儀,守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

        教師禮儀心得體會(huì)13

          今年,我們新教師聚集在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院會(huì)議廳,有幸聆聽到了由xx師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊:教師學(xué)禮儀的重要性、教師個(gè)人形象、教師職業(yè)禮儀。

          其中,教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng)。教師作為一份特殊的職業(yè),也有著其特殊的職業(yè)禮儀,主要有:

          (1)、表情禮儀。

          微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創(chuàng)造出溝通得良好氛圍!皊mile,smile,smile等于成功,”目光:教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵(lì)、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責(zé)怪、蔑視和斜視。

          (2)、語言禮儀。

          教師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當(dāng);語言要簡(jiǎn)潔,表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅,持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

         。3)、手勢(shì)禮儀。

          教師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng),自然親切,適量適時(shí),簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

         。4)、師生禮儀。

          與孩子交談時(shí)要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡(jiǎn)潔,注意場(chǎng)合,耐心傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長(zhǎng)篇鴻論,居高臨下。

         。5)、與家長(zhǎng)溝通的禮儀。

          又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡(jiǎn)潔,平等協(xié)商。

          我們都知道教師給人的第一印象,并不來自他的文憑和教學(xué)水平,而是他的儀表,作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口,作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要對(duì)象,因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào)。

          對(duì)照著審視自己在為人師的這3個(gè)月中,真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。因?yàn)樵噲D控制班級(jí)30幾個(gè)孩子的聲音,我曾大聲呵斥過;因?yàn)槊τ谡疹檯^(qū)角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因?yàn)閳?bào)有“要樹立老師的.威信,要對(duì)孩子嚴(yán)肅些的想法”,我忽視了對(duì)孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點(diǎn)醒了我:不要忘了對(duì)待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心出納工作總結(jié)中暗暗下定決心,從今天開始,我要對(duì)孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

        教師禮儀心得體會(huì)14

          教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

          教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。身為教師,禮儀尤為重要,孩子天性好模仿,他們學(xué)習(xí)說話,待人接物,往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

          首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師,首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。日常工作中,我重視對(duì)自身的要求。首先是發(fā)型,簡(jiǎn)潔利落。其次是衣著,保持得干凈整潔,另外,服裝的式樣做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。

          其次是教師的舉止禮儀。 它包括坐立行的姿勢(shì),以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的.”?鬃釉f過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。

          再次是教師的語言禮儀。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具,是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”,語言的美與否,直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們?cè)谒枷、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切!靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,才能架起感情的橋梁,溝通彼此的心靈。同時(shí),語氣要親切和氣,這樣才容易使人接受,并從中受到啟迪、感染。在生活中,同是一句話,語氣不同,效果迥異,人人都有體驗(yàn)。

          總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

        教師禮儀心得體會(huì)15

          教師是人類靈魂工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的職責(zé)。因此,在現(xiàn)代社會(huì)中,教師成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),教師的言行舉止都備受社會(huì)各階層的評(píng)論。所以,作為一名人民教師,必須時(shí)刻注意自己的師表形象。在今年的暑假培訓(xùn)中我有幸觀看了金正昆教授主講的教師禮儀,使我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該具備的禮儀。在我認(rèn)為教師不僅具備一般公民所具備的禮儀,還必須具備以下幾點(diǎn):

          一、具有高尚的職業(yè)道德。

          我們?cè)诠ぷ髦斜仨毨斡洝吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),并以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,在教育教學(xué)工作中使自己各方面得到提升。

          二、具有較高的教師素養(yǎng)。

          作為一名人民教師不僅要有公民所有的政治、法律、道德等素養(yǎng)外,還必須具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng):

          首先必須具有與時(shí)代精神相通的教育理念,并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。有沒有對(duì)自己所從事職業(yè)的'理念,是專業(yè)人員與非專業(yè)人員的重要差別。我認(rèn)為,未來中小學(xué)教師的教育理念,主要是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性、生命性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上,形成新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。

          其次具備多層次復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu),包括當(dāng)代人文、科學(xué)兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)及工具性學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟練運(yùn)用的技能技巧。這是作為人民教師所必須的,這樣才能與充滿好奇心、隨時(shí)會(huì)提出各種問題的學(xué)生共處,并能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲、勝任教師的角色。

          再次具有較強(qiáng)的管理能力。教師在班級(jí)管理過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)結(jié)合作能力,從而形成有利于每一個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑發(fā)展的集體,我認(rèn)為這才是是管理的本質(zhì)。

          三、樹立良好的形象。

          首先具有良好的行為習(xí)慣和語言習(xí)慣!把詡魃斫獭笔墙逃虒W(xué)的重要途徑,教師的言談舉止將直接影響著每一位學(xué)生,成為學(xué)生隨手可得的感性材料?梢,教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著重要的作用。教師是教學(xué)生做人做事的,首先自己就必須知道怎樣做人做事。只有這樣,才能起到感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。

          其次愛學(xué)生。“沒有愛就沒有教育”愛學(xué)生表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、耐心、寬容等方面。愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是促進(jìn)學(xué)生積極向上的動(dòng)力。教師愛學(xué)生,學(xué)生就能敞開教育的心扉。因此,作為一名人民教師必須有一種無私的愛去對(duì)待學(xué)生。

          再次良好的儀表。樹立師表形象還有一個(gè)不容忽視的問題,那就是教師本身的儀表。因此,在日常工作中要注意自身的著裝及修飾,發(fā)行要大眾化年輕精神,衣著服飾樸素大方干凈整潔,做廣大學(xué)生的榜樣。

          總之在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。同時(shí)在以后的教育教學(xué)工作中加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟。平時(shí)嚴(yán)格要求自己,真正做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師。

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