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幼兒園專家教學觀摩交流會的心得體會范文
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的幼兒園專家教學觀摩交流會的心得體會范文,歡迎大家分享。
幼兒園專家教學觀摩交流會的心得體會為了更好的提高教師的專業講課水平,我鎮在臨淄中學舉行了為期兩天的幼兒園專家教學觀摩交流會,上級領導特別重視這次的培訓學習,特地請來了上海的優秀教師及專家,進行了優質課的講評與交流,在這次學習交流中,使我感受很深,受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學習中的感想和收獲。
一、 親切的教學風格
前來講課的老師們,有一個共同的特點,就是都特別的親切,不管在與孩子還是與聽課老師們的交流中,都給人一種親切的感覺,不會讓你覺得他們居高臨下、不可親近,聽老師們講課就好像是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事,讓人聽起來特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》,通過小熊與媽媽玩游戲,到小熊跑到很遠的地方迷路了,一直到最后小熊傷心、無助時聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學風格,步步深入主題,以自然地態度融入到教學中去,把經驗和實際結合進教學中去,圍繞孩子的教育情感來講,讓孩子感受到媽媽的愛,媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂。
在蔣老師的綜合活動“碰一碰”中,孩子們學會了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起游戲的姿態,并在感情上理解了:“我想碰碰你,是因為我喜歡你”的交往情境。同時,在老師的指導下,孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂。當然,自己想出別人不相同的方法:你說碰碰小鼻子,我說碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如,步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了,在教學中要耐心的細致的評價每一個孩子的心聲,給予一定的肯定、回應,過程中要傾聽孩子的聲音。
二、平等互動的教學手段
在講課的老師中,他們在與孩子的互動中,都本著跟孩子的互動平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動,特別是潘浩瀚老師的兩節運動活動:“預備沖”和“齊心協力”,活動中老師的語言松弛、幽默、自然,利用生活的化的語言,生活中的自然語言進入自然地狀態,讓孩子可以很自然的進行交流,潘老師教學化的手段,欲擒故縱,讓孩子認真不敢怠慢,這樣孩子聽的更加認真。而且,潘老師專業的功底扎實,各種動作技能介紹的非常細致、深刻,對工作技能理解特別專業,對兒童的理解,各種運動訓練加強了兒童的思維,在教學工程中對幼兒的安全把控的特別好。平時我們在體育課上,總認為孩子只要玩起來就行了,其實不然,聽了這節課之后,讓我受益匪淺,讓我知道:體育運動中,不但要和孩子平等互動,而且要在把握好孩子的安全和課程節奏的控制。
三、教具的簡潔、運用
在聽課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實,每一位教師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點,直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到黃敏君老師的大班數學課《時鐘滴答滴》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時鐘的重要性,你幾點上學、幾點吃飯來激發幼兒的興趣;讓孩子們知道你什么時間都在做什么,既讓幼兒認識了整點和半點,又懂得了時間的重要性,鍛煉了幼兒循序漸進的能力,使每個幼兒都獲得成功的機會。這節課是數方面的活動,通過對時鐘的認識,慢慢深入,層層推進,在游戲中感受對整點、半點的認識,對幼兒實行生活化的教學,通過玩擺放鐘表,認識問題,指出問題,是孩子加深了對時間的掌握,活動中讓孩子感受了時間的定義,時間的長與短,增強了對時間的觀念,讓孩子知道一分鐘的重要性,讓孩子感受珍惜時間,根據孩子年齡階段的特點,養成一種對時間的安排有一定的規律,對大班幼兒上小學打下了很好的基礎。整個一個活動過程所用的教具就是一塊鐘表,讓我覺得不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分發揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
四、時間空間充分運用
在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象能力和動手能力。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學畫畫》這節課上,老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖片,如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會畫出什么呢?讓幼兒自己想象是什么,孩子們天花亂墜的想象,想象完了老師再出示黃顏色的東西,看看你想的有沒有這些東西,這一環節,孩子看看說說,讓孩子認識了更多的顏色,顧穎老師用實物(糖果)引導幼兒認識各種不同的顏色,讓幼兒在各種實物中更加形象的認識了各種顏色。活動中,幼兒觀察畫面,在實物中有語言的成分,說說、做做、操作,使幼兒鍛煉了手部肌肉,豐富了語言詞匯,以形象,鮮艷、動態的教具吸引孩子,激起孩子的興趣,給孩子留有一定的空間。在這節課上,老師與孩子們融入到一起,在老師的提示下,孩子們都有自己的創意,孩子們為自己能夠自己設計的作品而驕傲
五、社會自我的培養
在最后一節課中,是顧穎老師的《鴨子騎車記》,這是大班的勵志故事,顧穎老師的這節課非常注重培養孩子的社會性,這節課不但有創意,也發展了孩子們的社會性;顒又校砸环N旁觀者的態度讓幼兒觀察畫面中的細節變化,使孩子思維得到發展,圖中,我行、我行,我一定行,單幅多圖的認識,使孩子加深認識,各種小動物的表現,使幼兒受到感染。上課過程中,孩子們互相交流,這個鴨子到底能不能學會騎車,讓孩子能正確的認識到日常生活中遇到困難該怎樣去面對;顒又,前后呼應,內容新穎,借助繪本情境,以旁觀者的心態,讓不可能發生的事變成現實,讓幼兒敢于嘗試,勵志故事通過語言的表述,及鼓勵自己又可以鼓勵別人,讓幼兒在以后的日子中,知道只要敢于嘗試,就一定能成功,讓幼兒在社會性健康領域也深入其中,讓幼兒在情緒、情境中得到體驗,讓幼兒善于發現,認識到自己的與眾不同,增強了幼兒的自信心。所以在日常教學中,老師應注重孩子社會性的培養,包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周圍的事物等,大千世界的變化。
這次聽課學習活動雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學習活動的經驗,將它們應用于自己的教學過程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學質量。我相信只要我努力,就會像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣,只要敢于嘗試,就一定能成功。
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