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      1. 教師外出聽課學習心得體會

        時間:2023-06-13 08:41:15 學習心得體會 我要投稿

        教師外出聽課學習心得體會通用

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的教師外出聽課學習心得體會通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教師外出聽課學習心得體會通用

        教師外出聽課學習心得體會通用1

          12月4日——5日,在教科局陳書記帶領下,我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到xx的學校進行參觀學習,大家深感不虛此行,收獲很多。

          一、服務精神,團結精神。

          來xx的參觀學習安排為兩天,在第一天里我們參觀了位于xx縣內的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xx縣的實驗中學和幼兒園,進入實驗高中校園,首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規,而且板報也做得非常認真和美觀,校園整潔有序,讓人感受到濃濃的人文氣息。

          經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況,對我們的觸動很大,很受啟發和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我們一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。參觀了兩所幼兒園,不管是學校環境,還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,孩子們的表現很積極,教師的言行舉止都很大方得體,讓我們感覺在這樣的環境,這樣的老師的教育下,在幼小銜接這一塊做的很扎實,我們想正是他們的這種服務精神,團結精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。

          二、學生積極性,讓學生成為課堂的主人。

          在第二天時間里,我們又去了xx團結小學和xx第二小學聽課。特別是xx第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上,同學們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。

          相比較而言,課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節課充分體現“先學后教,當堂訓練,教學模式”,學生當堂做到了讀、唱、思、練結合,真正做到了他們所說的堂堂清。

          三、通過對比學習發現了我們和學校存在的不足

          1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會,使教師能不斷加強理論與實踐學習,開闊自己的視野。

          2、學校能聯合黨建辦、政教辦和少先大隊,加強我校教師和學生統一服裝的監督和管理。

          3、學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導(如:鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語)提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。

          4、加強對骨干教師的培養和管理,充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的`機會,讓她們把新的教學經驗和好的管理方法運用到教學中,帶動一校教育的發展。

          6、學校能給教師每人配備一臺電腦,這樣有助于教師教師業務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動學生學習的積極性有重要作用。

          以上就是我們本次外出學習的收獲,能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展!

        教師外出聽課學習心得體會通用2

          我們xx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動,學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxx小學聽課,讓我在教學和思想等方面有所收獲,也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得:

          在xxx小學聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文,要在基礎上下功夫,特別是學生對字詞的理解,作為老師的我,應該要把一個字做充分的解釋,旨在教學生真正弄得字的意思,把一個字做到了充分的詮釋,學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生,導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實是教新字詞的一個短板。

          自從聽了這次別的.學校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法,而且經驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習,我更加明白老師這個職業是一個不斷學習的職業,需要自己對自身能力加強,更需要自己去努力學習,在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了,才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處,就是能夠借鑒他們的教學方法,進而不斷的改進,然后形成自己的教學方法,找到合適自己的教學方式。而且從xx老師那,了解到這個崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責做好。

          通過此次的外出聽課的學習,我能夠吸取他人的經驗,在結合自己的教學,努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景,我更加發現自己有很多的地方是需要去改進的,而且自己之前上課時,有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。

        教師外出聽課學習心得體會通用3

          10月15至19日,在景東進修學校的組織下,我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優秀教師的課,不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上,我學到了許多新的教學方法,每堂課都體現了新課標的精神和理念。課后我們在小組內展開激烈的評課議課,這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會:

          一、教師吃透教材,明確教學目標,在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師,他們在備課時對課文內容熟讀成誦,能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材,而是更好地全面關注學生,還把教學目標層層落實。

          二、實現了師生角色的轉化。在教學活動中,教師轉變為學生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變為學習的主人,在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式,這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中,把學生的自主學習貫穿于教學的`全過程。在這一過程中,有效地培養學生主動探究、團結合勇于創新的精神和解決實際問題的能力。

          三、激發學生學習語文的興趣。學生是否有學習語文的興趣,直接關系到教學質量。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性,創設情景,培養興趣。結合課文內容可展開豐富多彩的活動,如分組討論、比賽朗讀、講小故事,說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現,大大激發了學生的興趣。使他們愿意學,主動地獲取一些知識,教師再善于因勢利導調動他們的積極性,愉快地學習。

          四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此,要調動學生學習的積極性、主動性,老師還要注意課堂上的評價,用發展的眼光看待學生,善于發展學生自身的閃光點,以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對,或根本無價值時,就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學,他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態,他們能問解答,那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好,她總是善于激勵學生,對不同孩子的表現給予不同的鼓勵。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你觀察得多仔細!”等。

          通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,要學習的地方太多了,在以后的學習中,需要我不斷地提升自己,努力探索,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

        教師外出聽課學習心得體會通用4

          11月24日下午,我們一行十二人赴通州中學,參加該校省“十二五”教育科研規劃課題“基于師生發展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討,我們八個學科共聽了近二十節課,參與了學校組織的.評課活動,感觸都很深。

          一、總體感受:

          1、校園整潔、大氣、深遠,教室布置簡潔、科學(尤其是黑板,采用兩塊可滑動黑板,半面投放大屏,既簡約也合理)。

          2、學生待人禮貌,遇到外校老師主動打招呼,在學;顒佑行、守紀,課堂動腦、動手、動口,生生互動,師生互動頻繁而不凌亂,氣氛十分活躍、和諧。

          3、老師備課充分,選題精當,板書工整、語言規范、教態自然有親和力,平等對待每一個學生,尊重學生發言,耐心傾聽學生觀點,體現以人為本,和諧互動。

          二、具體學科

          語文學科:幾節課都與文學欣賞有關,老師所選素材意境優美,匠心獨具,可見教育功力不凡,課堂配樂精準,讓人如沐春光,師生如置仙境,聆聽天簌之音,而教者的每一個問題如銀瓶乍破,思維突現,令人耳目一新,師生與天地共和諧。

          數學學科:高三復習課,全課選題,變式一氣呵成,場景不變,但高潮迭起,由淺入深,以小見大,題目的主元素不變,省去了學生不斷讀題時間,增大了課堂容量,而題目的條件和結論不斷變化,深化了主題,凸顯了思想和方法,不斷歸納總結,提煉和升華整個課堂,思維之火花頻發,體現了激情課堂。

          物化學科:精心備課,知識點梳理細致,教學內容歸納分類、逐次深入,層層推進,如一幅油畫漸次打開,使人欲罷不能,先做后評,學生講解,充分體現以學生為主體。

          英語學科:課堂靈動,師生之間充分體現民主與平等,師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。

          政史地學科:倡導自學,一切以學生為主體,充分尊重學生的個性發展,提供給每個同學自我展示的平臺,崇尚學術爭鳴,注意知識點的歸納總結、提倡知識與現實的結合,注重學以致用,強調課堂檢測,既提升了學生能力,又實現了知識的掌握,充分實現了發展學生能力與提高應試(學業考試)水平雙贏。

        教師外出聽課學習心得體會通用5

          12月4日——5日,在教科局陳書記帶領下,我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到x的學校進行參觀學習,大家深感不虛此行,收獲很多。

          一、服務精神,團結精神。

          來x的參觀學習安排為兩天,在第一天里我們參觀了位于x縣內的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是x縣的實驗中學和幼兒園,進入實驗高中校園,首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規,而且板報也做得非常認真和美觀,校園整潔有序,讓人感受到濃濃的人文氣息。

          經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況,對我們的觸動很大,很受啟發和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我們一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。參觀了兩所幼兒園,不管是學校環境,還是教師和孩子們都有一種積極的'精神面貌,孩子們的表現很積極,教師的言行舉止都很大方得體,讓我們感覺在這樣的環境,這樣的老師的教育下,在幼小銜接這一塊做的很扎實,我們想正是他們的這種服務精神,團結精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。

          二、學生積極性,讓學生成為課堂的主人。

          在第二天時間里,我們又去了x團結小學和x第二小學聽課。特別是x第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上,同學們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。

          相比較而言,課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節課充分體現“先學后教,當堂訓練,教學模式”,學生當堂做到了讀、唱、思、練結合,真正做到了他們所說的堂堂清。

          三、通過對比學習發現了我們和學校存在的不足

          1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會,使教師能不斷加強理論與實踐學習,開闊自己的視野。

          2、學校能聯合黨建辦、政教辦和少先大隊,加強我校教師和學生統一服裝的監督和管理。

          3、學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導(如:鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語)提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。

          4、加強對骨干教師的培養和管理,充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的機會,讓她們把新的教學經驗和好的管理方法運用到教學中,帶動一校教育的發展。

          6、學校能給教師每人配備一臺電腦,這樣有助于教師教師業務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動學生學習的積極性有重要作用。

          以上就是我們本次外出學習的收獲,能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展!

        教師外出聽課學習心得體會通用6

          說課、聽課、評課是教師素養中非常重要的能力,也是教師專業化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽梁校的講座,深感榮幸。梁校主管普育學校的教學,從集體備課、聽課、周三的大講堂等活動都在兄弟校間家喻戶曉,聽完報告之,后,我有以下心得體會。

          模式化的教育理念,在教學過程前、中、后,模式化給教師,尤其青年教師指明了未來發展的方向,也為教師個人、學校教學的規范化起到了很好的促進作用。梁校介紹的模式化包括說課的八說,不同類型的課的教學模式比如:寫景課模式、習作課模式等等;其中為了大家學習的方便,設計了數字化模式。

          單元導語的重要性,從三維教學目標出發的說課,課標里明確要求新三維目標,知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面,首先應該領會學段目標、學期目標、單元目標、其次才是本課的教學目標。最后是三維目標的落實。

          構建知識樹,梁校提出了一個很有價值的鉆研教材的方法,只是簡單的`把課本讀一遍,看一遍是沒有任何價值的必須要畫出知識樹,才能真正讓教師透徹的理解課本。

          基于梁校講座的心得體會,我講以后從這幾個方面去做:

          一、備課:發揮教研組的作用,群策群力;備課的幾個環節:備教材、備學生、備教學設計、備教學用具。備教材:熟悉教學內容;了解新的課程標準對x節、本單元、本課時的教學目標是如何界定的;研究本課時與前后課時之間的知識聯系,做到知識之間的系統把握;深入研究教學內容,正確的把握本課時的教學目標,以及重點和難點;考慮如何根據自己的教學風格和學生的認知狀況創造性的實用教材;備學生:了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異;了解學生已有的知識儲備情況;預見在課堂教學中可能出現的問題。備教學設計:根據教學內容,安排合理的教學流程;認真思考每個環節的教學活動如何組織。

          在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感,注重培養學生合作學習的能力,注重體現多維的教學目標。在完成知識和能力目標的同時,注重情感的滲透和教育。

          二、如何評課:了解教學內容。先要認真聽課,了解講課教師的教學設計。認真揣摸講課教師的設計意圖,進行換位思考,發現優缺點。毫不保留的發表自己的見解,共同討論,一起提高。

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