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      1. 學習新《師德規范》的體會

        時間:2020-12-19 11:39:51 學習心得體會 我要投稿

        學習新《師德規范》的體會

        學習新《師德規范》的體會在政治學習中,我校認真組織老師學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》,感觸頗深。《中小學教師職業道德規范》的上一次修訂是在1997年,距今已有11年。而教育部早在XX年就啟動了“道德規范”的修訂工作,并專門就此成立了由專家、官員和教師代表組成的研究小組,通過廣泛征求意見,深入研究論證,借鑒國外先進經驗的方式,最后形成了修訂方案。比較兩次修訂后的條款發現,新版修訂從8項縮減為6項:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習大體內容不變,只是將屬于教師個體文明素養方面的原三條并為“為人師表”一大項。
        從內容上,一些表述體現了與時俱進,如“依法執教”修訂為“愛國守法”;“熱愛學生”修訂為“關愛學生”等。除此之外,一些新增加的內容或表述相當醒目,包括“不以分數作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利”、“知榮明恥”等。
        新規范明確規定“不以分數作為評價學生的唯一標準”,我們作為在一線的老師們更要認真貫徹執行,在平時的工作中,我們常常不喜歡那些考試成績差的孩子,認為他們一無是處,有時候還對他們有些過急的言行,現在納入了師德規范,作為教師要自覺地遵守規范,幫助家長轉變觀念。新修訂的《中小學教師職業道德規范》的出臺,是非常及時的,是廣大教育工作者的共同愿望。社會對人的要求正在向多元化轉變,全面發展意味著更強的適應能力,而學生的差異是現實存在的,以往用分數來判定好壞的評價模式常常導致獨特個性被抹煞,獨創精神遭打擊,往往會出現學習上嚴重的“兩極分化”現象。學校對學生的評價從一元化走向多元化,積極開展品德銀行儲蓄活動,讓能夠使學生了解自己的優缺點,提高學生自我管理的'意識和自我約束力,揚長避短,不斷進步,讓學生發現自己的“閃光點”,形成良好的心理環境。
        伴隨著市場經濟的發展,有償家教逐漸成了商業意識在教育領域中的突出反映,是近年來冒出的現象,異化了原本純潔的師生關系,師德 “新規”將“抵制有償家教”列入其中,有利于樹立良好的師德規范。我認為,教師的功夫應放在課堂上,我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導,我們應該積極抵制有償家教,對基礎差的學生利用課余的時間進行輔導,決不能收取報酬。
        但,不管無論怎樣修訂,師德規范的主旨不會變,簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感,要對教育、教學工作熱愛,也要對每一個學生充滿愛心。
        新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學生安全”規范。作為老師,應該怎樣做好安全工作,減少和杜絕安全事故的發生呢?首先,要對學生加強安全知識的學習和教育,讓學生樹立“安全第一”意識,不做危險的游戲,遵守公共安全規則等,其次,采取得力的措施,建立安全巡邏員的制度,使學生不發生安全事故。另外擔任值日老師的時候,要認真的履行職責,不遲到,值好勤。
        “師德規范”是根據教育法和教師法制定的行業規范。教育部號召老師自覺運用這個規范來要求自己。而作為教師,既然我們選擇了這個職業,就要遵守這個規范,對于一個優秀的老師來說,不僅是課要講得好,更要有高尚的師德。我們全體老師應共同遵守這樣的道德規范,育好國家棟梁,努力完成黨和人民交給我們的任務

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