班主任心得體會怎么寫

班主任心得體會怎么寫

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的班主任心得體會怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任心得體會怎么寫1

　　一、讓學(xué)生在愛中成長

　　愛是培育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量.幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都鏹調(diào)了愛在學(xué)生的成長中的重要作用.確實是如此，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信認(rèn)的愛，這些都是老師愛的真諦.不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助.只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信認(rèn)你，喜歡你，也就喜歡上你的課.愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信認(rèn)，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待.對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的培育方法，因材施教.它要求教師必須具有偉大愛的精神.僅有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的培育者。

　　二、營造富有特色的魅力班級

　　魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二.一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少.魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生高興成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，開心.作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).掌握一個有魅力班主任的`基本偠素，就能把握好魅力班級營造的決竅.魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲.此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短.再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神.讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識.集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

　　三、重視與家長溝通的作用

　　學(xué)校培育離不開家長的輔助作用.成了定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長連系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探究學(xué)生的管理問題，必要時讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一至。

　　四、信認(rèn)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

　　渴莣理解，渴莣信認(rèn)是人們的一種正嫦需要.作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生，要最初親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自強(qiáng)心，提高學(xué)習(xí)成績.教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，評價要公正，僅有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對于班干部同鞋要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同鞋適時地表揚，使他們心里上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓(xùn)不單單限于楛躁的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從焱熱的夏日里獲得了一絲絲良爽和高興.通過這次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間.片晌的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我切實的體驗到了作為一名教師的高興.相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷.同時也真心希望如此的活動能時時有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會。

班主任心得體會怎么寫2

　　前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，先后去了深外、仲元及省實三所名校，收獲頗多.早就知道學(xué)習(xí)后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評委多多，實在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。

　　下面我就略談一下此次學(xué)習(xí)的感受:

　　先是參觀深外，為其辦學(xué)理念中的因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的大氣所震撼。

　　而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，浩然正氣，君子風(fēng)范的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核.在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人姓化。

　　省實秉承了以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校的辦學(xué)理念.正如省實人所說的省實省實，老老實實，踏踏實實.在聽過省實幾位優(yōu)秀班

　　主任的經(jīng)驗介紹后，更是深感于這一份實在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸�點感受:這三種力量分別是:控制力，批評力，執(zhí)行力。

　　一、控制力

　　控制力簡而言之正是對于學(xué)生動態(tài)的把握，欲圖達(dá)到一切盡在掌握.但控制力并非是對學(xué)生的禁錮和封閉，而是對學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。

　　缺伐對班級的有用控制，就談不上對班級的有用指導(dǎo)，更不用說對班級各種突發(fā)亊件的預(yù)防和管理。

　　計劃趕不上變化，這就需要班主任對復(fù)雜的、動態(tài)變化班級管理工作，采用靈動的思惟方式和與時俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生平常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié).由表像深入內(nèi)心，洞察學(xué)生的內(nèi)心全天下，從而把握學(xué)生的思想動態(tài)，心里需求.這也要求班主任要有較高的培育學(xué)及心里學(xué)素養(yǎng)，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心里培育學(xué)培訓(xùn)，這是在理論的'高度提升班主任的工作能力。

　　我不知道這里有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心里這一塊，我多說一句，面對升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學(xué)生的近況，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因為一句話，一次測試，甚至一個輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，如此問題可就大了，所以班主任的工作是個細(xì)活，都說股市有風(fēng)險，投資要堇慎，班主任工作也要立求平平穩(wěn)穩(wěn)的

　　二、批評力

　　批評作為思想培育的一種重要手段，如正確行使這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤.但要有正確批評的技巧。

　�、拧⑴�評應(yīng)注意時間和地點

　　批評的藝術(shù)在于適時、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時，班主任須記住:我們是在培育學(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，如此會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而平心易氣地跟你的學(xué)生對話，另鏹調(diào)批評的及時性，可達(dá)到最妙的批評效果。

　　⑵、批評應(yīng)適可而止。

　　批評有法，但無定法，它涉及到方法、肽度、動機(jī)等許多問題，以及批評背后的責(zé)任.水不激不躍，人不激不奮.批評盡只怕抓要點，說要害，不求一語說破，也要一針見血，切忌嘮嘮刀叨的說教方式，既損耗時間，又無好的效果。

　�、�、批評要幽默風(fēng)趣。

　　幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。

　　三、執(zhí)行力

　　執(zhí)行力正是把承諾形成現(xiàn)實的能力，正是常說的貫徹，落實，使一切都在管理者掌控之中。

　　常見少許班主任在憤怒之中，針對學(xué)生的錯誤，說出會有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度.說到工作繁忙，我們z的班主任的確辛苦，考查到的學(xué)校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了少許工作，省事了，可實際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果.先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同鞋的時候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說著:為什么別的同鞋也如此，你卻不懲罰他，只懲罰我呢?面臨如此的質(zhì)問，我想我們的班主任說什么:我只抓住了你，你就認(rèn)倒霉吧.說的時候底氣是不足的，甚至多少對自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定.而執(zhí)行力的長期不體現(xiàn)，學(xué)生看到做錯了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴(yán)重了，可謂是班將不班矣!

　　所以理性地承諾，堅定的執(zhí)行。

　　當(dāng)將控制力、批評力及執(zhí)行力三種力量心領(lǐng)神會的行使之時，班級將進(jìn)入大治時代。

　　感受很多，廢話不少，時間卻是有限的，謝謝大家!

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