《窗邊的小豆豆》讀后感集錦12篇
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1
當(dāng)豆豆把自己的帽子弄丟進(jìn)廁所時(shí)她第一個(gè)反應(yīng)不是懊惱，也不是顧影自憐，而是積極尋找解決辦法，而當(dāng)她把廁所內(nèi)的糞便掏出，并堆得越來(lái)越高時(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)罵只是讓她注意清理干凈，這樣的校長(zhǎng)也無(wú)怪乎豆豆會(huì)從內(nèi)心里把他作為最信任的人，有多少校長(zhǎng)能走進(jìn)兒童的世界，而不是用大人的眼光去審視兒童的種種，用自己的想法去考量孩子種種幼稚行為，這位校長(zhǎng)無(wú)疑是成功的，可以饒有興趣的聽(tīng)孩子掏空內(nèi)心的講述，可以想出“山的東西，海的東西”來(lái)概括食物，并通過(guò)這一方式一定程度上解決孩子挑食的毛病，可以在聽(tīng)到孩子們要求有校歌時(shí)積極配合他們，讓他們自己的想法得到肯定，為其如此才能誘發(fā)更積極的思考與更多的想法。當(dāng)孩子們說(shuō)出希望看電車(chē)是如何進(jìn)教師的，校長(zhǎng)也是滿足著一顆顆好奇心并耐心講解電車(chē)來(lái)的過(guò)程及相關(guān)的原理知識(shí)。
“對(duì)于真正有趣的東西，孩子還是能夠理解的，不論他們?nèi)绾斡字伞保瑢?duì)于孩子，很多時(shí)候大人會(huì)覺(jué)得說(shuō)這么小能懂什么，于是以自己的價(jià)值評(píng)判去定位孩子，實(shí)際上在他們涉世之初很多東西都是大人影響感染的，突然想起一個(gè)案例，在香港，半大的兒童是不允許你被帶入高級(jí)餐廳的，他們覺(jué)得這會(huì)讓孩子從小有奢侈生活的意識(shí);而中國(guó)的大部分父母則會(huì)樂(lè)此不疲的攜帶孩子前去，首先他們會(huì)想著帶孩子見(jiàn)見(jiàn)世面，即使你告訴家長(zhǎng)們這樣會(huì)讓孩子潛意識(shí)里有對(duì)金錢(qián)的崇拜，他們也只會(huì)笑笑道：“這么小的孩子能知道什么，不過(guò)是吃頓飯罷了”。
“這輛曾經(jīng)滿載乘客、辛勤工作過(guò)的電車(chē)，已經(jīng)和來(lái)到這所學(xué)校的其它六輛電車(chē)一樣被卸掉了車(chē)輪，不必再去奔波勞碌，從此以后只消滿載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)便可以悠閑度日了�！泵總�(gè)物件在履行完它的使命之后會(huì)被歸置到哪里我不知道，但校長(zhǎng)為電車(chē)找到了個(gè)好居所，在奔波勞碌一生后可以安靜的'感受孩子們的歡聲笑語(yǔ)，結(jié)束了達(dá)達(dá)的馬蹄，可以在晚年享受到別樣的美麗，這是生命的另一種意義，也許校長(zhǎng)想通過(guò)這樣的方式去教會(huì)孩子們，每種生命都值得被尊敬，也應(yīng)該被尊敬，在他們默默付出一生后不應(yīng)該是被人們棄置在歲月的旮旯里。在早晨的陽(yáng)光灑向每個(gè)人的時(shí)候，一群穿著睡衣抓著校長(zhǎng)肩膀和手臂打秋千的孩子們這是幅令人為之精神一怔的畫(huà)面，可以想象每個(gè)人臉上洋溢的幸福，這樣的教育誰(shuí)會(huì)不愛(ài)呢?
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，使我了解了“巴學(xué)園” 、小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的一群伙伴們，其中小豆豆是主角。
小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)，這個(gè)在別人眼中的壞孩子卻成為了日本著名的作家，那這是為什么呢？因?yàn)樾《苟箒?lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園，當(dāng)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆驚奇極了，因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”的校門(mén)是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話來(lái)說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的'校門(mén)呀！”“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆和大家的電車(chē)教室，“巴學(xué)園”的學(xué)生只有五十多名，“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)在小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。在四個(gè)小時(shí)內(nèi)，校長(zhǎng)總是微笑著說(shuō)：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣！”“巴學(xué)園”的上課方式是老師在黑板上把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在黑板上寫(xiě)滿，每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，自己不喜歡的科目只要在放學(xué)前完成就行了。如果在上午八一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都寫(xiě)完了，下午就可以出去散步�！鞍蛯W(xué)園”與眾不同的還有午餐，游泳······午餐時(shí)，大家會(huì)把“山的味道”和“海的味道”帶來(lái)，那么“山的味道”和“海的味道”又是什么呢？“山的味道”是陸地上的菜，“海的味道”是海里的菜，每當(dāng)同學(xué)們沒(méi)有帶夠菜時(shí)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)把菜補(bǔ)齊。在“巴學(xué)園”的游泳池里，所有的孩子都脫下衣服，光著身體跳了下去，校長(zhǎng)先生之所以這么做是因?yàn)樽屜窀邩蚓粯由眢w上有問(wèn)題的孩子打消自卑心理······
下面，我們來(lái)了解一下小豆豆的朋友們，美代是校長(zhǎng)的三女兒，
和小豆豆同班。當(dāng)小豆豆想要和校長(zhǎng)說(shuō)事卻不敢說(shuō)時(shí)，就會(huì)去找美代；泰明小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，所以他的手是彎曲的，走路總是一條腿拖在后面；朔子是小豆豆在第一天上學(xué)時(shí)見(jiàn)到的那個(gè)穿著小兔子連衣裙大眼睛的女孩，她向小豆豆說(shuō)了好多關(guān)于“巴學(xué)園”的事。在小豆豆的家里有一條茶色的牧羊犬名叫洛基，它每天都跟小豆豆來(lái)到電車(chē)車(chē)站，阿泰是一個(gè)聰明的孩子，小豆豆很喜歡阿泰，可是阿泰卻沒(méi)有娶小豆豆做新娘······
當(dāng)初的一群小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，小林校長(zhǎng)也老了，小豆豆成為了一名作家，出版了小豆豆系列的圖片，只可惜，巴學(xué)園在1945年的災(zāi)難中被B —29飛機(jī)炸毀。我想：如果巴學(xué)園還在，那該多好！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》流行于很多國(guó)家，作者被認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”。許多孩子看了這本書(shū)后，很羨慕小豆豆能有那么好的機(jī)會(huì)去巴學(xué)園，能碰到像小林校長(zhǎng)那么好的老師。在我們看來(lái)小豆豆純粹是“問(wèn)題”孩子，在巴學(xué)園每一個(gè)孩子都是我們眼中的“問(wèn)題”孩子（比如秦明和高橋君）。
我們?yōu)槭裁戳w慕小豆豆呢？讓我們一起看看小林校長(zhǎng)是怎樣教育她的吧！小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校勸退，來(lái)到一所新學(xué)�！蛯W(xué)園，到巴學(xué)園的第一天，不是媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”，更沒(méi)有說(shuō)“你再那樣就沒(méi)有學(xué)了”之類(lèi)的危言聳聽(tīng)的話。而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對(duì)小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你給老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！比缓�，小豆豆就把陳谷子爛麻的事都說(shuō)出來(lái)，甚至把“擰鼻涕”“鉆籬笆”的事也說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(zhǎng)摸著她的腦袋說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！�
校長(zhǎng)一上午四個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生不但一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一點(diǎn)不耐煩的`樣子，而且像小豆豆那樣把身子向前探過(guò)來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著小豆豆講話。
小豆豆感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人像校長(zhǎng)這樣認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆講話，和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起，她感覺(jué)非常開(kāi)心，非常溫暖，心情好極了，能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。
小林校長(zhǎng)很好，但我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師也很好�。傞_(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)校讓每個(gè)班選出16個(gè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)，別的班選出的都是成績(jī)好的，而我們班選的都是成績(jī)不好的，我認(rèn)為陳老師這樣做是為了利用這次機(jī)會(huì)讓他們找回自信。陳老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生耍態(tài)度，對(duì)調(diào)皮的孩子很有耐心。陳老師能理解、包容一般人不能接受的事情，同時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、處理，絲毫沒(méi)有讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
陳老師還能把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為興趣，讓我們不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我很榮幸成為他的學(xué)生！
我覺(jué)得小林校長(zhǎng)和陳老師處于在一個(gè)山峰。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4
這本書(shū)是在幾年以前看過(guò)的，現(xiàn)在我也沒(méi)有重讀，而是回想了一下，想了想這本書(shū)給我留下了哪些痕跡。
首先想到的是小豆豆們的閱讀校車(chē)，孩子們每天都在這里靜靜地閱讀，他們或坐或站或蹲，就那么隨便的開(kāi)始他們的閱讀課，這是一個(gè)多么溫馨的令人難忘的場(chǎng)面。閱讀課對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生是十分奢侈的，一周即使有一節(jié)閱讀課，上完之后也要寫(xiě)讀書(shū)筆記讀后感之類(lèi)的，隨隨便便的閱讀課在我們眼里更是在無(wú)端的浪費(fèi)時(shí)間，我認(rèn)為閱讀重在讀，在讀書(shū)的量的積累，各種能力即使不寫(xiě)出來(lái)，也是在不斷的積累提高的。所以小豆豆們每天的自由閱讀讓我記憶頗深，并替我們的孩子們向往，希望我們的.孩子們也能如此。
其次我想到的是小豆豆在下水道里舀自己的錢(qián)包。這個(gè)錢(qián)包黑乎乎的，確是小豆豆的至愛(ài)，不幸掉進(jìn)到了廁所里，于是小豆豆就找到廁所的出口開(kāi)始挖，舀出來(lái)的東西已經(jīng)堆成了一座小山，這時(shí)，校長(zhǎng)先生走過(guò)這條小路，看到小豆豆在忙活著，問(wèn)：“你在干什么？”小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊說(shuō)：“我的錢(qián)包掉到池子里面了�！薄笆菃�？”說(shuō)著，校長(zhǎng)先生把手背在身后，就像平時(shí)散步那樣又走開(kāi)了。后來(lái)校長(zhǎng)又走了過(guò)來(lái)，讓小豆豆弄完后把這些東西全放進(jìn)去。以至于小豆豆最后覺(jué)得“即使錢(qián)包沒(méi)有了，也挺滿意的。”因?yàn)樽约焊闪诉@么多活，實(shí)際上還有一點(diǎn)是因?yàn)椤靶ｉL(zhǎng)先生對(duì)我所做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當(dāng)作以為很有人格的人來(lái)尊重”。這位校長(zhǎng)是一位了不起的人。
我還看到這個(gè)學(xué)校的孩子都喜歡來(lái)學(xué)校，小豆豆剛放學(xué)回到家就想著第二天的上學(xué)，而且充滿了期待。這在今天簡(jiǎn)直是不可思議的，今天的孩子有幾個(gè)喜歡上學(xué)的？學(xué)校里的條件改善了，桌子凳子全是新的，班里又有了多媒體，有的學(xué)校還有空調(diào)，條件的改善并沒(méi)有守住孩子們的心，這不能不讓人思考這究竟是怎么回事呢？巴學(xué)園有幾個(gè)打動(dòng)人的細(xì)節(jié)：來(lái)上課的孩子都從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)以自己學(xué)習(xí)為主；孩子們?cè)谶@里都能得到尊重，人人平等；喜歡圖書(shū)館就可以任何時(shí)間進(jìn)取都讀書(shū)，讀什么書(shū)都可以，還可以把書(shū)帶回家去讀或把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)大家分享。
這本書(shū)淺顯易懂，不僅老師能看，孩子們也能看，相信孩子們會(huì)喜歡它的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的'信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的！絕對(duì)能跳過(guò)去的”，以此來(lái)增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(zhǎng)怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的學(xué)過(guò)程中，會(huì)受到很多影想。但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的教師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于教師要不停地告誡她�？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在教師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事��！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的.孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。學(xué)園多好呀！假如現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書(shū)上的巴學(xué)園一樣。盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè)，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè)。
自從我讀了這本書(shū)之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開(kāi)心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7
“巴學(xué)園”，讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的同學(xué)一定不陌生，那是一個(gè)建立在廢棄公共汽車(chē)?yán)锏膶W(xué)校。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎？這不是童話里的故事吧？剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我一連串的疑問(wèn)。
不過(guò)，讀著讀著，我漸漸的相信了，真有“巴學(xué)園”，因?yàn)闀?shū)中的.每一個(gè)人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。
先說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)吧，我們的曹校長(zhǎng)和“巴學(xué)園”里的小林校長(zhǎng)像極了，只是他比小林校長(zhǎng)要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長(zhǎng)的臉黑黑的，小小的眼睛帶著小小的眼鏡，天天早上站在校門(mén)口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點(diǎn)，多鍛煉哦�！泵看嗡f(shuō)到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進(jìn)校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑�？墒牵液芟矚g他，一點(diǎn)都沒(méi)有校長(zhǎng)的架子，像個(gè)鄰家大叔叔。不過(guò)他重復(fù)來(lái)重復(fù)去，就是這兩句話，你說(shuō)好笑不好笑？
再說(shuō)說(shuō)小豆豆吧，我覺(jué)得班里的鄭佳妮長(zhǎng)得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號(hào)，可別讓她聽(tīng)見(jiàn)了，不過(guò)聽(tīng)見(jiàn)了也無(wú)所謂，她最多嘻嘻的笑，因?yàn)樗钠馓貏e好。嗯，鄭佳妮最大的特點(diǎn)就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無(wú)可忍、無(wú)須再忍，終于嚴(yán)厲地批評(píng)了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評(píng)的是隔壁班的同學(xué)。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒(méi)有對(duì)她厲聲呵斥過(guò)。
我們的課堂也有點(diǎn)像“巴學(xué)園”，特別是鄭老師的科學(xué)課，那真是“自由”。同學(xué)們的意見(jiàn)，她總能洗耳恭聽(tīng)，好像她是學(xué)生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動(dòng)手術(shù)”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚(yú)了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場(chǎng)買(mǎi)了死魚(yú)，進(jìn)行尸體解剖。不過(guò)，直到今天，大家都在懷疑：菜場(chǎng)有那么多死魚(yú)嗎？不管它，反正我們沒(méi)殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說(shuō)這個(gè)老師多好玩。
不過(guò)，我還是很向往“巴學(xué)園”的，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)，我們學(xué)校還沒(méi)有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級(jí)，就讀幾年級(jí)。但是我知道，我身邊也沒(méi)有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了。
我喜歡“巴學(xué)園”，我也喜歡我自己的學(xué)�！贾菔信聿旱诙W(xué)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8
小豆豆給人的印象是一個(gè)單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學(xué)校——巴學(xué)園，這所學(xué)校是多么的與眾不同。停著不懂的電動(dòng)車(chē)就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來(lái)選擇，真是令人太羨慕了。
從一開(kāi)學(xué)，我就喜歡上了小豆豆和巴學(xué)園，更喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生。
一句句有意思的話語(yǔ)：山的味道，海的味道。一個(gè)個(gè)奇思妙想的舉動(dòng)。教室露營(yíng)、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時(shí)不需要孩子們穿泳衣，好讓對(duì)方了解自己，對(duì)異性有充分的理解，讓學(xué)生們上學(xué)時(shí)穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵（他是多么在乎孩子玩的天性啊）這么多閃亮的地方讓校長(zhǎng)先生的形象躍然紙上。
另外，小豆豆也和我一樣深深的愛(ài)上了巴學(xué)園，我愛(ài)上了這兒的電車(chē)教室、愛(ài)上了可敬可愛(ài)的“小林一查”。她開(kāi)始維護(hù)她所愛(ài)的東西，她還根據(jù)了別人的歌改編了一首呢：
巴學(xué)園
好學(xué)校
走進(jìn)去一看還是好學(xué)校
她的她的兒歌帶動(dòng)了整個(gè)巴學(xué)園，成了“驅(qū)逐鈴”的續(xù)篇的第二段歌詞。
她為了不讓校長(zhǎng)先生為難，聽(tīng)校長(zhǎng)先生的話，把蝴蝶結(jié)放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結(jié)誒！
自然，書(shū)中也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她花自己的零花錢(qián)幫在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一片樹(shù)皮。她還好心的拿給身邊的人檢測(cè)身體呢（賣(mài)樹(shù)皮的人說(shuō)只要每天嘗嘗這塊樹(shù)皮通過(guò)滋味就可以判斷身體是否健康）盡管校長(zhǎng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助人的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(zhǎng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子的感受。
小豆豆在書(shū)中也提到自己喜歡阿泰，一直有個(gè)美好的`愿望，那就是長(zhǎng)大后當(dāng)阿泰的新娘�？墒前⑻⿲�(duì)她一點(diǎn)也不理會(huì)�？墒巧屏嫉男《苟惯�是堅(jiān)持每天給他削鉛筆，誰(shuí)叫她那么喜歡人家呢！
如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，小豆豆和校長(zhǎng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(zhǎng)大后一定要當(dāng)巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子（作者）在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因?yàn)榘蛯W(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中就這么不知不覺(jué)的消失了。
黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書(shū)真實(shí)的記錄了自己童年時(shí)最美好的時(shí)光——在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活的回憶。
以此表達(dá)對(duì)逝去的校長(zhǎng)先生的懷念和愛(ài)。
這本書(shū)是我認(rèn)為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現(xiàn)孩子純真的本性的一本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇9
開(kāi)學(xué)這一個(gè)月，我們和王老師一起共讀了一本特別的書(shū)籍，這本書(shū)我可了解了不少呢？里面有個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)樘詺庑《苟挂荒昙?jí)就被開(kāi)除了，現(xiàn)在她來(lái)到一所新學(xué)校我來(lái)給大家講一講！
小豆豆第一次來(lái)到新學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的名字叫巴學(xué)園。她看到那么多電車(chē)時(shí)，很想上去坐，但媽媽說(shuō)她還不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，如果她實(shí)在想坐馬上就要見(jiàn)到校長(zhǎng)先生了，如果一切順利，小豆豆就可以到這個(gè)學(xué)校來(lái)上學(xué)了，小豆豆又加了一句我非常喜歡這個(gè)學(xué)校。
校長(zhǎng)先生帶小豆豆去參觀食堂，小豆豆問(wèn)校長(zhǎng)先生別的學(xué)生在哪里，校長(zhǎng)先生說(shuō)這就是全部的學(xué)生了，全部？小豆豆有點(diǎn)難以置信，整個(gè)學(xué)校就這幾個(gè)人？校長(zhǎng)先生問(wèn)海的味道，山的味道帶來(lái)了嗎？什么是海的味道，山的味道，總之，小豆豆覺(jué)得這所學(xué)校好特別。
第二天，小豆豆進(jìn)了教室，她覺(jué)得這像是一邊旅行一邊學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒有一個(gè)女孩進(jìn)來(lái)了，這個(gè)女孩穿一個(gè)長(zhǎng)耳朵小兔子圖案的連衣裙，小豆豆又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友是山本泰明和朔子。
有一次大冒險(xiǎn)小豆豆請(qǐng)?zhí)┟髋佬《苟沟臉?shù)，這件事情任何人都不準(zhǔn)說(shuō)，泰明的手和腳都沒(méi)有力氣，所以得靠小豆豆的力氣，最后他（她）們艱難的爬每一步終于爬上了終點(diǎn)他（他）們很開(kāi)心。
巴學(xué)園作為一座完整的學(xué)校，可惜有一年不幸的'事情發(fā)生了，巴學(xué)園被美軍從B一29飛機(jī)上將燃燒彈投向巴學(xué)園，慢慢校長(zhǎng)先生看著孩子們的笑聲歌聲也隨著消失了。
以上我講了其中幾個(gè)小故事，看看我們的小豆豆也不完全是因?yàn)檎{(diào)皮、淘氣而退學(xué)，在新的學(xué)習(xí)她的誠(chéng)實(shí)和快樂(lè)給巴學(xué)園帶來(lái)了快樂(lè)。對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園是她成長(zhǎng)的地方，也是她童年中最快樂(lè)的時(shí)候。小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的。沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師、還是學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是他們好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
當(dāng)我們共讀了這本書(shū)后，我認(rèn)為巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。想到我自己也是淘氣、天真，我的學(xué)習(xí)中也想得到老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，我的生活中也想得到爸爸媽媽的呵護(hù)、更愛(ài)我。讀了這本書(shū)從小豆豆的身上學(xué)到他樂(lè)于思考問(wèn)題，樂(lè)于提問(wèn)題積極學(xué)習(xí)態(tài)度，活潑開(kāi)朗的小豆豆就是我們童年時(shí)候的寫(xiě)照，我更想以后在一個(gè)學(xué)習(xí)生活中自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10
記憶中這是第二次讀《窗邊的小豆豆》了。上二年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)把它讀了一遍，不過(guò)當(dāng)時(shí)我只是純粹地把它看作一本消磨時(shí)光的書(shū)。最近，我再次拿起這本書(shū)，細(xì)細(xì)再讀，受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學(xué)校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)�！蛯W(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，最后逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的好學(xué)生。
讀完這本書(shū)后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個(gè)童話般的美好世界。在那里，沒(méi)有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛(ài)心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的`，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué)，豆豆媽媽也沒(méi)有責(zé)罵她，而只是簡(jiǎn)單地跟她說(shuō)要去新學(xué)校了，這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛�，我想，豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我也羨慕小豆豆遇到了特別的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)不但有著獨(dú)特的教育方式還特別耐心、寬容。他和小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，居然連續(xù)聽(tīng)她絮絮叨叨講了整整四小時(shí)，卻沒(méi)打一個(gè)哈欠，絲毫沒(méi)有厭倦的表示。校長(zhǎng)還經(jīng)常鼓勵(lì)她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子！”這讓我不禁感到這真是一位可親可敬的校長(zhǎng)��！
雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业母改敢彩呛芾斫馕业�。有時(shí)，我考試成績(jī)不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我，不過(guò)他們卻沒(méi)有責(zé)罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí)，我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會(huì)立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣，每到假期，媽媽都會(huì)帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當(dāng)我抱著一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì)和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的`高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(zhǎng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(zhǎng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類(lèi)拔萃的學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12
記得在兩年前我園的讀書(shū)會(huì)上，就有老師推薦和交流《窗邊的小豆豆》一書(shū)，后來(lái)我在新華書(shū)店也隨手翻閱過(guò)。這次在制定個(gè)人閱讀計(jì)劃的時(shí)候，我把這本書(shū)列入了我的閱讀書(shū)籍里，利用幾個(gè)晚上，再次細(xì)細(xì)閱讀和品味，書(shū)中的故事依然感動(dòng)著我。
這是一本溫暖人心的書(shū)，書(shū)中的小主人公小豆豆個(gè)性鮮明、天真可愛(ài)。她是何等幸運(yùn)，不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽?zhuān)矣錾狭四菢右晃粣?ài)孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會(huì)怎樣對(duì)待她？從小林校長(zhǎng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)。
看著這樣的書(shū)，你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng)，也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。更感動(dòng)于那位校長(zhǎng)，這是一位多么了不起的校長(zhǎng)啊！他比孩子更了解孩子。他經(jīng)常對(duì)豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話激勵(lì)了作者一生。在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆無(wú)論做什么事都得不到別人的認(rèn)可。而小豆豆第一天進(jìn)巴學(xué)園，就碰上了陪她耐心聊天長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的小林校長(zhǎng)。傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)。在這四個(gè)小時(shí)里，給了小豆豆童年里最溫暖的回憶，讓小豆豆感受到了一種無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)清楚的快樂(lè)。“巴學(xué)園”是一個(gè)孩子們喜歡去的地方，因?yàn)樵谀抢�，他們能夠張揚(yáng)個(gè)性，他們可以無(wú)拘無(wú)束，他們能夠真正地學(xué)到自己想學(xué)的東西。
更重要的一點(diǎn)是它的創(chuàng)辦者始終相信：每一個(gè)孩子都是可以成材的。小林校長(zhǎng)十分了解孩子的心理，他處處幫助孩子們?nèi)サ糇员靶睦�。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)在背后偷偷幫了他一把，使高橋君贏得了同學(xué)們的'贊嘆。小林校長(zhǎng)的做法培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。
我想這就是教育的魅力吧!《窗邊的小豆豆》告訴我：用愛(ài)拉近師生間的距離，耐心地傾聽(tīng)每一顆幼小的心靈對(duì)生活的感受。作為教師，我們一樣可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖的環(huán)境，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，去理解孩子，呵護(hù)孩子，讓孩子們像小豆豆一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們的童年更加多姿多彩！
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