教師工作心得體會15篇
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作心得體會1
新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢?那這一個豐收年我們又收獲了些什么?還是仔細地回顧這一年來的點點滴滴吧!
一、政治思想方面：
本人遵守園內紀律，團結同事，認真學習，班級工作認真負責，服從分配，用愛心愛護每一位孩子。
二、保教工作：
(一)、抓好教育教學工作積極配合教研組長并實施園本教學活動，認真組織好半日活動。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當地選擇和使用教具，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。 (二)、全身心地投入，積極配合園領導的分工安排
5月份，為了迎接六一的到來，讓孩子們過上一個愉快的六一兒童節，我們三位老師每天早上都堅持來園和孩子們一起排練節目，終于，我們的辛苦沒有白費，到了六一兒童節這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及老師們的好評，我們班評到了中班組的第一名。
10月份，學校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今后的教學中努力做好各種教玩具，上好每一節課。
12月份，為了迎接新年的到來，我班準備了一個小袋鼠摘果子的親子游戲活動，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也希望學校能多提供這樣的機會，讓家長們也積極的參與到其中來，這樣能增進孩子和父母間的親情。
(三)、配合保育老師的工作
在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的`衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業務，悉心育人
作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和能力。為了提高自身素質，我不斷給自己充電。
四、家長工作
家長聯系是保證我們經常與家長保持聯系，了解幼兒在家情況，我們通過晨間接待時的談話，及放學時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學習生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長之間的相互溝通，共同促進孩子的成長。
五、共同學習，努力進步
通過一年的努力，我很幸運學到了不少東西，業務上班也有所提高，但這遠遠不夠�；仡欉@過去的一學年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學年里，我們班的幾位老師團結一心，努力工作，始終以尊重幼兒，一切為了孩子的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。遵守園里各項規章制度，團結同志，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。
六、找出不足，努力改進
雖然有時在工作中難免會出現差錯，在教學中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會繼續努力學習自己的專業知識和技能，努力在教學實踐中找出不足，及時改正。
教師工作心得體會2
20xx年XX月XX日至XX月XX日，我參加了XX市新任教師崗位培訓。通過三天的培訓，讓我再次詮釋了教師這個職業的內涵。這次新教師培訓的內容非常的豐富，包括教師怎樣規劃自己的職業生涯、如何規范教學中的五個環節、教師如何樹立好職業觀、教師的專業標準與專業發展、教師在教育管理中的心理學智慧等諸多方面的系統學習。通過專家們的培訓我受益匪淺，現將自己的如下：
我認為作為一名新教師首先要做
到言傳身教。新教師培訓心得體會要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。新教師培訓心得體會
其次要做到博學多才。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的'文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，所謂
“才”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。這就要求教師具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。
高XX老師曾在培訓中說過這樣一句話：作為一名新教師要學會“早走一步、多走一步、再走一步。”是的，要想成為一名合格的教師只有具備了這樣堅實的步伐，才能在學生中乃至社會上成為一個具有影響力和富有人格魅力的教師。
教師工作心得體會3
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人潛力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師工作心得體會4
時光流逝，轉眼間踏上工作崗位已經兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底，對付小學語文知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在多年來深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好整個班的學生就必須真正全心全意付出。
讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗,對教學重點難點把握不住。學�！敖Y對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當組內老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。特別要感謝的是岸頭實驗學校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個月，但是這里的老師都很友善、熱情，前不久，我參加了“新教師3年級會課活動”，我很高興能有這樣一個歷練的機會，來提高自己，與時開始認真備課。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細心評課、耐心指導，他們和我一起分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題。
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽不同老師的'課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
5、寫反思日記 。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。
教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。
6、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠
凝練、情感演繹不夠生動等。因此作為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發：沒有規矩，不成方圓俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在最初擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開展。后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。
班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一.熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心,責任心,寬容心,細心等，我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二.獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業務能力，豐富自己的教學經驗。
同時也真心的希望局領導和校領導們能多給我們新教師一次歷練的機會，多舉行一些會課活動，使我們能有一個充分展示自己的平臺。
一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師工作心得體會5
20多年前，懵懂的我們踏入了鄭州師范的校門，選擇了教師這一職業。那時，我們對這一選擇是懵懂的。甚至不知道“教師”這兩個字代表著什么。在那三年中，我最喜歡漫步于“陶園”之中，閱讀他的小故事，感受陶行知老先生的教育理念，凈化自己的思想。
畢業后我來到了農村小學，一干就是18年。這些年的教壇生涯，有成功的喜悅；有失敗時的迷茫；也有被家長誤會時的沮喪。我也曾捫心自問：是否后悔這一選擇，我的答案一直是：無怨無悔。我常常告誡自己：“你一定要對得起教師這一職業�！彼晕乙恢痹谂Α�
一、愛上讀書，豐富自己的知識
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。要想干好這一工作，提高自己的文學修養是必須的。畢業后，有的同學參加了進修學歷的函授班；有的是參加了成人教育輔導班。我沒有跟風，而是憑借毅力自學了漢語言文學的大專和本科課程。
平時我喜歡閱讀一些有關教育教學的書籍。常常摘抄一些相關的內容，平時出門特別喜歡買書。我一直用這種方式踐行著“活到老，學到老”；“教師要想教給學生一碗水，自己必須要有一桶水�！�；“做學者型的教師”。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾遇到過許多學生，他們可能有各種各樣的問題，愛打架、成績差、家庭貧窮、智力低弱。我沒有歧視過一個學生，常常告誡他們“你們就是一個個花苞，老師在等待你們盛開的那一刻�！边@些學生在老師的關愛下，會有很大的進步。通過這些事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的.老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。
三、理解和尊重，塑造學生的優秀品格
愛是教育的源泉，因為有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福�！皭邸币岳斫猓鹬�，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。正因為有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛，在教學過程中，我就是本著這條宗旨，去對待每一個學生，找他們談心，鼓勵他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補教學方法上的不足。我們班曾出現過多次學生一點爭執，就私自跑回了家，我知道先和家長溝通，確保孩子安全到家了。然后進行家訪，與孩子談心，對其進行教育。使他認識到自己這種做法是不合適的。還與他的家長進行溝通，了解孩子在家的表現。針對這一情況，我專門在班級內開了一次主題班會，就學生的心里承受能力和遇到問題時的正確做法進行交流。從此以后，班內再也沒有出現過這樣的事。有的學生因家庭的變故，學習受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的情況，有針對性地開展主題班會教育活動；她還給學生買鉛筆、橡皮、作業本。
四、以身作則，樂于奉獻
"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。論語也有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"
我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。去年秋天，我檢查出得了輕微的腰椎突出，有時腿疼的一節課都支持不下來，醫生建議讓我住院治療�？墒�，我們班的孩子怎么辦？我一直強忍著疼痛堅持上課，回家后自己鍛煉。一年來，我不曾丟下一節課。我認為教師應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。
教師工作心得體會6
希望能夠成為你學習與工作的好幫手！
現在教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。
第一、了解學生
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，如果能根據學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。
第二、充分運用多媒體教學輔助手段
為了在課堂上給學生提供更多的信息，創設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質
必須認真學習現代教育理論，特別是素質教育、創新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的.知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育�！皩W習優秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''。我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發揮小老師的作用，以習慣培養為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力，加強學生的學習習慣培養，搞好輔導及時調整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
老師，任重而道遠！
教師工作心得體會7
本月主要工作：教師資格首次注冊順利結束，保存一學期的教師資格證終于可以還給老師們了；12月18日，開展了家長開放日活動，并舉行一月一兩人三足比賽。通過此次活動，家校有了進一步的溝通，受到家長的肯定；6位老師上交了小課題。
我的收獲：家長開放日那天，原本不是我上課，結果搭班老師有事外出，還是我去上課，并接受代理班主任一職，突然感覺對班級學生的情況了解的不全面。這一點讓我深刻反思到自己對學生的關心不夠，在以后的學習生活中多與孩子交流。
教學工作：這個月結束了新授課程，下個月進入全面復習階段。在后兩單元的教學中，發現劉炳淦學得很吃力，學習接受力比較弱，要在后半段對其進行個別輔導。這學期發現劉炳淦能夠耐下心來學習了，盡管有時候作業還是一塌糊涂，但是更多的我能夠從中體會到他有用心去做，有對一兩題，甚至能說出個所以然來。最令我感到欣慰的`是，這個月他有打我三個電話詢問作業。這和去年故意不帶作業，不做作業還撒謊的他完全不一樣了。從他奶奶口中得知，劉同學現在自覺了很多，能夠花時間完成作業，有時候還和家長說自己能夠完成老師布置的作業，不需要去家教老師那做作業了。無論是家長還是我們作為老師的都為他的懂事感到高興。
教師工作心得體會8
日月如梳，光陰似箭，轉眼間工作已8年了。8 年來，本人對工作兢兢業業，刻苦耐勞，取得了一個又一個的成就，現總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的8年中，我一直擔任初中語文、地理教學。在實踐過程中，我認真加 強師德修養，提高道德素質。我認真學習 《義務教育法》 、 《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照"有事業 心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于 探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合 理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對 待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人 師表。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學 質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結 構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習 新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。 簡單的 20xx 年度個人工作總結及展望 回顧近一年的工作，對照德能勤績四項標準，能盡心盡力做好各項工作，較好地履行了 自己的職責。現將一年以來個人工作總結報告如下：
三、主要工作情況
1、重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。
能針對辦公室工作特點， 擠出時間學習有關文件、 報告和輔導材料， 進一步明確“xxxx” 要求是我黨的立黨之本，執政之基，力量之源，是推進建設中國特色社會主義的.根本保證， 通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，公 道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。
2、做好個人工作計劃，加強業務學習，提高工作能力，做好本職工作。
重視學習業務知識，積極利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向專家請教學習，提 高自己的業務能力。緊緊圍繞本職工作的重點，積極學習有關經濟、政治、科技、法律等最 新知識，努力做到融匯貫通，聯系實際。在實際工作中，把政治理論知識、業務知識和其它 新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作 的要求。
3、勤奮干事，積極進取。
認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤，使票據及時報銷，賬目清楚， 協助領導建立健全各項制度，保持良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日趨正規化、規 范化。完成辦公日常用品購置、來人接待、上下溝通、內外聯系、資料報刊訂閱等大量的日 常事務，各類事項安排合理有序，為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。 4、成績斐然，爭取長足進步。
幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴 格要求自己，自覺維護辦公室形象， 高效、 圓滿、 妥善地做好本職工作， 沒有出現任何紕漏， 取得了一定成績。
四、存在不足
一是政治理論學習雖有一定的進步，但還沒有深度和廣度。二是事務性工作紛繁復雜， 減少了調研機會，從而無法進一步提高自己的工作能力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷 學習的過程中改變工作方法，而不能在創新中去實踐，去推廣。
五、今后努力方向
不斷加強個人修養， 自覺加強學習， 努力提高工作水平， 適應新形勢下本職工作的需要， 揚長避短，發奮工作，克難攻堅，做好辦公室工作計劃，力求把工作做得更好，樹立辦公室 的良好形象。
教師工作心得體會9
我作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，希望能在以后的教學工作中取得更大的進步，現將近一段時間的教學體會總結如下：
一、尊重教學內容的實際。
開展課堂教學，應該以教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學設備時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況。
在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。
三、以身作則，加強思想教育教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。
要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多愿意去學，愿意下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學生，讓學生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學生跟自已一起念書的兩個女同學，冬季在土質大混合宿舍住了一學期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對學生的思想觸動很大，而且對學生塑造健全人格也是極其重要。
四、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動�！币虼�，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。讓學生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態與學生相處，以自己的真心換得了學生的誠意。要讓學生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創老師與學生之間良好關系的新局面，使學生真正愿意把心里話給你說，當學習和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的'探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也能經常詢問老師學習不懂得地方�？傊�，在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
五、教學形式要多樣，激發學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，應該盡一切可能讓每個學生都能參與到具體的教學過程中，通過回答一些體現學生不同觀點的問題，讓學生能有心情、有激情、有興趣去學習，再加一些老師的鼓勵，給學生以及大的信心，讓學生們在“玩”中就自然學到東西。別人的教學經驗也表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。五、教師要幽默，有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。
六、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。
課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。
七、教師要學會傾聽、善于傾聽。
傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為學會傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。
八、教師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。
課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。
教師工作心得體會10
隨著學習階段的推進，我們的班級的教學任務也是越來越艱巨。作為xxx中學初三x班的數學教師。在過去一段時間的教學工作中，我們的班級有了不少的改變和進步！這些都使得我們班的學生有了不少的提升。當然，對作為老師的我，也何嘗不是一樣呢？
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學生時代走過來的，我知道學生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學生，學生，卻對老師的威嚴保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發生了改變！現在，對自己這段時間的工作心得總結如下：
一、個人的情況變化
在剛進入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學生的態度不積極。這導致在上課以及面對同學們的時候，自己總是格外的嚴厲。有的時候，甚至也給同學們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發現了這個問題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態度。慢慢的融入了學生當中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進。
當然，能促成這樣的'狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標！我們才能站在統一的戰線上！共同的為了初三的畢業努力！
二、班級的變化
最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有部分積極的學生，了解初三的重要。但是也有不少的同學，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學生們都積極的在學習的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望。
三、結束語
面對初三的壓力，無論是學生還是自己，都產生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費，我們的會不斷的前進，在未來的旅途中，越來越出色！
教師工作心得體會11
校園里熙熙攘攘，人聲鼎沸。和每天一樣，我總是喜歡站在窗前看校園里人來人往：操場上玩鬧的孩子、籃球場上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。這樣的時光一晃已經整整五年了。五年來，看學校的變遷，看孩子們的成長，雖有苦樂，卻從不敢輕言放棄！
五年過去了，還記得剛開始站上講臺那刻的驚慌失措。還記得剛剛進入學校那時的興奮不已。還記得嗎？年少輕狂的我們，再也不是當初！
我的專業成長故事里，有你有我有他，更有他們，還有這校園中的美麗的一草一木。
還記得20xx年6月8號，溪水漲到了學校。渾濁的溪水翻著浪花，來勢洶洶。我們一起幫忙一樓的老師搬家。我們一同送學生回家，全體男老師幫忙沖刷操場。那記憶,歷歷在目。
感謝磨難，那一次，我懂得了團結協作，懂得了患難與共，第一次真正把自己看做四中的一份子。
還記得20xx年9月開始，學校嘗試新課程改革，我們不辭辛苦去麻岔、去岳陽。感受新式的課堂模式，沖破腦中舊的禁錮，摸著石頭過河。聽課、公開課、迎接檢查，我們贊嘆兄弟學校課改的成功，我們憧憬自己美好的未來。抱怨、苦惱，痛苦，但依然堅持著，堅守著。
感謝課改，在這里，我學會了堅持。懂得教師應該終身學習，與時俱進。
還記得那些盡職盡責，堅持、執著的身影，黃增剛老師的不求回報、田儒平老師的默默耕耘、付小君老師的盡職盡責、王建軍老師的`埋頭苦干、楊旭老師的執著堅持，太太多……寒來暑往。
感謝同行，看著他們，我懂得當老師，首先要負起責任。要對得住學生和家長的期待�！吧幌�，奮斗不止�！�
還記得那忐忑不安的語文課，初出茅廬的我，懵懂無知的混著日子。張再清老師不經意的推門聽課。語文老師首先要胸有成竹，不上沒有準備的課。語文老師自己一定要素質過硬，這樣才能更好教導學生。張老師的話如雷貫耳。
感謝張老師，讓我明白用心教出每一堂精彩的課，才是師者的尊嚴。
還記得那些清澈的眼神，還記得那些善意的批評，還記得那些淚水與失望……
感謝他們，因為他們我才有勇氣去前行，因為他們我才有智慧去拼搏，因為有他們我的生活中才有了一抹色彩。
我的教師專業成長之路，還在繼續，也將永無止盡！
教師工作心得體會12
《幼兒園工作規程》的學習讓我感悟很深，受益良多，讓我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了更深的認識和改觀。我認為作為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是非常重要的。
《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規制定的�！兑幊獭分兄赋觥坝變簣@是基礎教育的重要部分，是學校教育制度的基礎階段”，認真學習《規程》能夠讓我們把工作做到實處。
《規程》總則中，提出了幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導，在這里提出的“保育與教育相結合的原則”就是對幼兒園保教工作的解釋，幼兒園的工作與學校的不同點之一就是保教不分離，所以做為幼兒園教師，我應該遵照規程，每一個人都應既做好保育又要做好教育，這是對我工作的基本要求。而幼兒園的保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣;發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力;萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。
這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。 《規程》第二十九條提出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。幼兒園應當根據幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據自身興趣、需要和經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發展，并注重活動過程。這一直以來也是我幼兒園工作的原則，而《規則》讓我進一步明白徹底改變原先學習的小學教育教學法至關重要，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧，比如在手工活動時，我去除了對孩子活動內容的規定，而是選擇符合他們年齡和經驗的幾種內容，讓他們自由選擇自己所想做的。興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發，一步步引導幼兒去學習�！兑幊獭分兄赋鼋逃齼热菀獜挠變旱纳罱涷灣霭l，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創造的機會;幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異，根據幼兒不同的心理發展水平，研究有效的'活動形式和方法，注重培養幼兒良好的個性心理品質。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發掘，根據不同的特點制定不同的目標。我們為幼兒布置科學的學習生活環境，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關系、環境、強
調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。
《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
教師工作心得體會13
時光匆匆，在學校里還沒和學生們待多久，就已經迎來了畢業的季節。在這三年里，學生們已經熟悉了我，我也同樣熟悉了學生們，我的任務就是傳授給他們知識，幫助他們少走一點學習上的彎路。在初三的這個時候，學生們的壓力非常的大，他們面臨著人生中一個很重要的轉折點，我對此深有體會，所以，我得把我的一些心得體會說出來。
在初三這個階段里，大家都知道學生們的學習壓力很重，因為初三代表著初中的學習已經到了盡頭，即將要步入高中了，學生們為了不讓老師和家長失望，也為了自己能去一個好的學校學習，所以學生們在初三里可以說是牟足了勁，那可真是從早上學到晚，生怕錯過能學到知識的機會。學生們的這些表現我都是看在眼里，我其實也是挺心疼的，因為學生們的壓力太大了并不是一件好事，所以我時常提醒學生們要注意要勞逸結合，畢竟身體是自己的，一旦身體垮了那也不可能把學習弄好。
除了時常要提醒學生們要釋放自己的壓力，我也得把自己的教學工作弄好。作為一名初三教師，我也知道初三可是說是學生們的一個分水嶺，誰能跟的上課，那么他就在學習上占到了優勢，因為初三的知識點相比初一和初二難了不少。我見過不少的學生在初一、初二時成績不錯，可一到了初三時就掉鏈子了，反而有一些初一、初二時成績不怎么好的學生在初三時頂住了壓力，這讓他們的成績一直穩步的在提升。
為了讓學生們對我的課有興趣，我找了不少的'方法，例如給聽課認真的同學獎勵、舉辦一些競賽等等，我也盡力讓自己在講課時生動，并且控制好自己的語速，免得同學們聽不清，現在的考試是越來越多了，發給學生們的考卷也越來越多了，畢竟做考卷能讓學生們找到自己的不足并加以改正，而且很多學生對那些在考試中犯的錯誤印象特別深刻。
每次的考試結束后，沒人能保證自己每次都能考好，偶爾出現成績大幅度上升或者下降也是正常的，這時候作為教師的我就一定要穩住好學生們的心態，提醒他們有進步也不要太驕傲，有退步也不要過于氣餒，只有保持好一個正確良好的心態，才能在接下來的一次又一次考試中獲得更好的成績。
其實，我和學生們也一樣，我也得不停地去學習，這樣才能更好地展開教學活動，讓我的學生們愛上我的課。
教師工作心得體會14
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數比較多，管理起來相對比較困難。
習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。因此，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養成良好的習慣。
無論哪方面的養成教育，都需要老師給學生的行為規定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握和執行。
老師由于各種原因，說話不算數。于是，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。
養成教育就是要給學生的健康成長做一些規定，這些規定很有可能是暫時不被學生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發育所不可缺少的“營養品”。
例如:每天的日記，很多學生提出是不是可以不寫，有學生干脆就不寫，老師就要堅持，就要敢于說“不”，不做的學生要補上，并堅持每日檢查，直到養成自覺完成的習慣。
培養好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗了一段時間后，發現沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。
比如，培養學生不隨便進辦公室的習慣，培養學生晚自習不打手勢不走動的習慣等，都非一日之功，一定是經過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓練。這里要強調，老師要把培養良好習慣與持續矯正不良習慣相結合。
這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣，這些習慣就會影響學生的的學業成就。與其說是知識改變命運，不如說是“習慣改變命運!一定要注重培養學生良好的習慣，因為良好的習慣將使教育事半功倍。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。
對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養自我教育能力。
人人有事做，事事有人管。當我把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果，學生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發學生的.積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。
這方面的具體做法是:增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態分配。增設管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做�！蔽野喑送ǔ５陌嗉壐刹繊徫煌�，增設了若干個管理崗位。
這學期開學，我就實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如:負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈;負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰;負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
做好學生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生前一天表現結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向學生反復強調。如流行疾病，游戲安全，常規習慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學生進行思想上的預防教育，減少許多不必要的問題發生。
教師工作心得體會15
20xx年3月，國培計劃【20xx】河北省鄉村中小學教師工作坊研修項目在高碑店市昌盛路小學隆重啟動，通過兩天的線下研修活動，老師們收獲滿滿。
3月12日上午，王馨圃校長從什么是核心素養？什么是教師應該具備的核心素養？學生的核心素養是什么？教師應該怎樣走專業化發展的道路？等方面對老師們進行了深度指導。使我們更加清楚了，教師應具備的四大核心素養：教育情懷、專業素養、教育藝術、創新精神。教師應具備的專業素養包括：終身學習、陽光心態、工匠精神。其中，讓我感受最深的是，王校長關于“教師的專業化成長對于教師的重要性”方面的講座。我們平時要堅持教學反思，將“學會教學”與“學會學習”相結合；堅持專業寫作，寫作是教師精神生命的外化，是教師心靈世界的展示，是教師認知水平的深化；堅持一線研究，教師的研究是教師發展的“高速公路”，是教師克服并消除職業倦怠的制勝法寶，是優秀教師的.標志之一。下午，教師發展中心白金強主任對“基于主題的教師專業研究策略”工作坊研修做了詳細的解讀和具體的指導，白主任向參會學員介紹了之前13個工作坊的成功經驗，對于我們新成立的工作坊來說，具有很高的指導意義。
3月13日上午，河北省保定市教育科學研究所的馮洪所長給大家帶來的精彩講座《深度教研之---如何通過課堂觀察（聽課）提升課堂教學素養》。馮所長用詼諧的語言，結合兩節生動的課例給在場的所有學員帶來了一次專業的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學原理、課程標準、學科核心素養以及課時教學目標等多方面要求進行的，一種專業診斷和價值評判。聽課的起點始于了解教學目標，充分了解教學目標是聽評課的前提，教學目標使課堂觀察有針對性，教學目標使課堂評價有了依據。教師“專業化”發展速度緩慢的根本原因是沒有發現“問題”，“問題”總是不會被糾正，所以“問題”總存在。反思自己的課堂，經常是太注重教學環節或活動形式多于對教學質量和效率的深度審視。教師沒有深度教研，沒有對自己教育教學行為的深度反思，課堂上就不會有學生深度學習的發生。聽了馮教授的講座，反思自己的工作和學習，距離“學習型教師，研究型教師”還有很長的路要走。
“智者筑橋，愚者筑墻”，感謝高教社和教師發展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺。英國詩人約翰·多恩說：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨居；每個人都像一塊泥土，連接成整塊陸地”。教學亦如此，相信有了工作坊研修這個專業的團隊，我們可以走的更好，更遠。
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