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愛心支教心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的愛心支教心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
愛心支教心得體會(huì) 篇1
有人問我為什么想成為一名支教志愿者,我說不出多么高大上的原因,但我知道在幫助了別人的同時(shí)又提升了自己的能力,盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問題。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊,這就是大學(xué)生支教。
支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注有意義的活動(dòng),支教隊(duì)伍是一個(gè)關(guān)注和支援的群體,大學(xué)生愛心支教是在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開孩子們心靈的'天空。
也許是第一次參加這種支教活動(dòng),所以對(duì)這種短暫相聚又分別的場(chǎng)面不是很適應(yīng),當(dāng)輔導(dǎo)員說要走的時(shí)候,我的內(nèi)心突然很傷感。當(dāng)聽到小朋友笑著說“哥哥,再見!”時(shí),我看到了他期盼的眼神,我想這可能就是人與人之間最單純的美好吧!那一刻,我突然明白了好多:他缺少的不是課本上的知識(shí),而是一個(gè)可以交心的朋友。也許他的內(nèi)心還有好多困惑,煩惱需要去宣泄,雖然我們力量渺小,不能為他們?nèi)ヒ灰唤鉀Q,但至少我們可以做一個(gè)靜靜的聆聽者,去溫暖他們,我想這就是支教的真正涵義了,它讓我變得快樂。
支教工作鍛煉了我,它讓我變得充實(shí),讓我更加明白了志愿服務(wù)的宗旨:即使在多么困難的情況下也要有一顆積極向上的心!支教同樣對(duì)自己也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了我一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學(xué)生支教是將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的孩子,參加了這個(gè)有意義的大學(xué)生支教活動(dòng),為了祖國(guó)可愛的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。
愛心支教心得體會(huì) 篇2
本學(xué)期的春蕾學(xué)校支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,作為活動(dòng)的組織者,我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆和善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候,很多同學(xué)過來(lái)詢問,由于活動(dòng)支配在周五下午,許多人有課,不少同學(xué)不無(wú)圓滿的說盼望以后有機(jī)會(huì)參預(yù)。即便是這樣,先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多,參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限(每周只支配6名志愿者,從開展活動(dòng)到春蕾學(xué)校放暑假,也許有16周的時(shí)間,中間還會(huì)因春蕾學(xué)校放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參預(yù),我們不得不對(duì)每名志愿者參與活動(dòng)的次數(shù)作限制,最終我們一共組織了11次活動(dòng),有58名同學(xué)參與,其中7名同學(xué)參與過兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參與,對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,一般都能根據(jù)支配參與活動(dòng),除非有特殊緊急的事情,如家里有事、老板臨時(shí)呼喚等,這種狀況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),即使間或有遲到的,也就一兩分鐘,不耽擱活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí),雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái),講課的技巧和課堂掌握力量略顯不足,但是能夠看出來(lái),他們都花了不少時(shí)間做了仔細(xì)預(yù)備,預(yù)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購(gòu)買獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓同學(xué)看得更清晰,甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái),我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删,打工子弟的?xùn)練是一個(gè)簡(jiǎn)單且長(zhǎng)期的社會(huì)工程,需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力,我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴,但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,我們的.努力也有它不行替代的價(jià)值所在:
孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)問可能大部分都會(huì)遺忘,但是他們應(yīng)當(dāng)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的關(guān)心3 / 27過他們,這個(gè)世界仍舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來(lái)關(guān)心他人也能歡樂自己。有了這樣的經(jīng)受,我認(rèn)為正確而不懷疑志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力,不只為自己,也為更多需要關(guān)心的人。
由于不限制授課內(nèi)容,志愿者在上課之前時(shí)常不知道講什么好,預(yù)備起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講,風(fēng)格各異,同學(xué)接受比較困難,另外同學(xué)知道你講完這一堂課,下次很可能就不來(lái)了,課堂上比較任憑,紀(jì)律難以維持。有鑒于此,下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。詳細(xì)的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng),給他們開設(shè)特地的科學(xué)課,以學(xué)校的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到春蕾學(xué)校王校長(zhǎng)的初步贊同。
愛心支教心得體會(huì) 篇3
今年八月下旬,為響應(yīng)學(xué)!扒啻喝锣l(xiāng),實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)”的口號(hào),華中師范大學(xué)博雅·行知支教團(tuán)前往福建省邵武市沿山鎮(zhèn)開展為期8天以支教為主,調(diào)研為輔的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以“公益承載希望 愛心放飛夢(mèng)想”為主題,始終致力于幫助山區(qū)孩子改善教育資源,服務(wù)山區(qū)教育發(fā)展,拓展山區(qū)教育視野的使命。此次支教得到了華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院、共青團(tuán)華中師范大學(xué)委員會(huì)以及沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)的大力支持。
前期準(zhǔn)備變數(shù)多
XX年是博雅·行知支教團(tuán)接受挑戰(zhàn)的一年——原定貴州凱里的支教活動(dòng)被迫取消。在經(jīng)過緊急會(huì)議、計(jì)劃重訂、車票退改及購(gòu)買等一系危機(jī)處理后,支教團(tuán)最終將支教活動(dòng)改到福建省邵武市沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)進(jìn)行。
8月19日,支教團(tuán)從武昌站出發(fā),經(jīng)過一天的輾轉(zhuǎn)蹉跎,支教團(tuán)于20上午順利抵達(dá)支教地點(diǎn)——沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)。支教隊(duì)員受到了沿山鎮(zhèn)副校長(zhǎng)陳峰的熱情歡迎,陳副校長(zhǎng)為支教隊(duì)員提供學(xué)生宿舍作為臨時(shí)據(jù)點(diǎn),簡(jiǎn)單的安置過后,21日,支教活動(dòng)正式開始。
沿山支教進(jìn)行時(shí)
支教期間,隊(duì)員們將來(lái)上課的孩子們分成了小升初班和初中班,并分別為他們?cè)O(shè)置了針對(duì)性的課程。小升初班注重趣味性和知識(shí)的銜接性,初中班則更注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。支教隊(duì)員們每天晚上按時(shí)進(jìn)行試講,只有試講通過才能站上講臺(tái)。對(duì)于試講中存在的問題,隊(duì)員們十分重視,常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時(shí)他們積極回答問題,主動(dòng)配合老師完成教學(xué)任務(wù)。除了常規(guī)教學(xué)課程,支教隊(duì)還為孩子們準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展課,如辯論賽、特色音美課、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
另一方面,調(diào)研小組以“萬(wàn)村觀察”為大主題,對(duì)當(dāng)?shù)孛袂檫M(jìn)行包括醫(yī)療保健、生產(chǎn)生活、地理人文等方面的調(diào)查。調(diào)研中,隊(duì)員們?nèi)谌氘?dāng)?shù)孛癖,體驗(yàn)他們的日常生活和喜怒哀樂,并參加了當(dāng)?shù)氐奶厣?jié)日“彌陀節(jié)”,感受到傳達(dá)真善美的千年信仰。幾天的調(diào)研下來(lái),隊(duì)員們對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r有了更細(xì)致的了解,也為后期研究、宣傳當(dāng)?shù)靥厣幕e累了素材。
離別之際不哭泣
經(jīng)過為期8天的支教,隊(duì)員和孩子們共同成長(zhǎng),已經(jīng)結(jié)下了深厚的情誼。支教活動(dòng)給孩子們帶去了歡樂,也為支教隊(duì)員們帶來(lái)了感動(dòng)。28日上午,為紀(jì)念此次支教活動(dòng),也為了感謝孩子們的積極配合,支教隊(duì)員們準(zhǔn)備了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準(zhǔn)備了歌曲串燒、魔術(shù)表演、扭秧歌等歡快逗樂的節(jié)目,隊(duì)員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結(jié)束后,隊(duì)員們與孩子們拍照留念,隨后隊(duì)長(zhǎng)陸藝文給每位學(xué)生贈(zèng)送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛,有幾個(gè)孩子開口問道:“老師,你們明年還會(huì)再來(lái)嗎?”
下午,隊(duì)員們?cè)诮淌掖驋咝l(wèi)生時(shí),教室門口出現(xiàn)了熟悉的身影。孩子們?yōu)橹Ы剃?duì)員帶來(lái)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)青棗,并主動(dòng)幫助隊(duì)員們打掃衛(wèi)生。孩子們的出現(xiàn)讓支教隊(duì)員十分感動(dòng),也更加堅(jiān)定了自己投身中國(guó)教育的決心。
笑談酸甜與苦辣
沿山中學(xué)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn),去鎮(zhèn)上的'唯一方式就是步行,支教條件艱苦,無(wú)處不在的蚊蟲和悶熱的天氣,也讓支教隊(duì)員們吃了不少苦頭。支教隊(duì)一行17人,在支教期間要輪流使用一個(gè)水龍頭洗漱,更因?yàn)閷W(xué)校設(shè)備不完善,廁所淤堵,不得不借用離學(xué)生宿舍較遠(yuǎn)的公廁。由于公廁位置偏僻,隊(duì)員們晚上上廁所時(shí)只好結(jié)伴而行。
盡管支教活動(dòng)進(jìn)行的過程中遇到了很多困難,但隊(duì)員們熱情依舊。8天的時(shí)間我們看到的是孩子們可愛的笑臉,聽到的是鄉(xiāng)間青蛙、夏蟬的鳴叫,感受到的是當(dāng)?shù)鼐用翊緲愕拿耧L(fēng)。
當(dāng)談及明年是否還參加支教時(shí),支教隊(duì)員趙凡說道:“作為一名免費(fèi)師范生,支教一直以來(lái)是我心中的一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上帶領(lǐng)學(xué)生們讀ccnu全稱的時(shí)候,我感到無(wú)比自豪。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同樣也在于磨練自己。這次支教活動(dòng)給了我一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、提升師范技能的好機(jī)會(huì),我會(huì)永遠(yuǎn)記得孩子們天真的眼神和燦爛的笑容。明年我們13級(jí)成了主力軍,我還是會(huì)選擇跟隨博雅·行知在下一個(gè)地方繼續(xù)奮斗!
支教的每一天都是收獲的每一天,公益并不在于空口說大話,而在于用實(shí)踐去做點(diǎn)滴小事,博雅·行知會(huì)秉承著華中師范大學(xué)“忠誠(chéng)博雅,樸實(shí)剛毅”的校訓(xùn),用自己的行動(dòng)去為公益事業(yè)添磚加瓦;也會(huì)帶著青春的夢(mèng)想,緊跟黨的步伐,用愛和希望證明自己的存在。至此博雅·行知支教團(tuán)隊(duì)圓滿完成支教任務(wù),但我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)努力,為中國(guó)基礎(chǔ)教育盡一份綿薄之力。
愛心支教心得體會(huì) 篇4
這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較勝利,達(dá)到了并且有些方面超出了我的預(yù)期。但由于主觀和客觀上的一些緣由,仍舊消失了一些問題,這都需要我們?cè)谝院蟮闹Ы坦ぷ髦辛粢馕¢啔v教訓(xùn),多加留意,做更充分的預(yù)備。支教生活雖然短暫,但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了很多感受和啟發(fā)。而我們的`行動(dòng)是可以轉(zhuǎn)變他們的生活的,在他們眼中,我們就是榜樣,我們的品行會(huì)深深地影響聽課的同學(xué),我們激情,他們也會(huì)感到生命布滿活力,我們英勇,他們也會(huì)自信每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺,在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力,這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感,要讓同學(xué)們由于你而更加頑強(qiáng),英勇。另外,從客觀上,支教也熬煉了隊(duì)員的力量,為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。
這一次支教活動(dòng)總體對(duì)我來(lái)說,是一次具有意義的歷練。我們?cè)谥Ы痰倪^程中,感受到了自身的不足,也體會(huì)到了老師的辛苦,我們今后應(yīng)當(dāng)多參與類似的活動(dòng),這次支教活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說是一件珍貴的財(cái)寶。國(guó)家需要全面人才,在沒有條件的狀況下締造條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,才是個(gè)人力量的最好熬煉,高校生可以充分施展才能,積工作、生活素養(yǎng)和閱歷,同時(shí)高校生的支教活動(dòng)對(duì)高校生和農(nóng)村產(chǎn)生了重大的影響和作用。高校生只有走出校門,走進(jìn)社會(huì),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受熬煉,增長(zhǎng)才能,培育工作實(shí)踐力量。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間為期10天的支教工作結(jié)束了,這10天中的所見所聞,這10天的經(jīng)受,都值得我們一生珍惜和追憶,在今后的生活中,我們會(huì)驕傲地說,支教是無(wú)悔的選擇。最終,誠(chéng)心祝福鄉(xiāng)村孩子的明天會(huì)更好!
愛心支教心得體會(huì) 篇5
在這個(gè)特殊的六月,我們傾獻(xiàn)支教團(tuán)隊(duì)帶著屬于自己的那份最真誠(chéng)的愛心為解放鄉(xiāng)的孩子們帶去了新穎的思想和珍貴的圖書。
冰心老人曾經(jīng)說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源頭,有愛便有了一切!睈坌氖情_啟心靈的鑰匙。
看著孩子們一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的笑容,我終是明白了我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的辛苦沒有白費(fèi),每一項(xiàng)行動(dòng)和計(jì)劃都是十分有意義的,因?yàn)樵诤⒆觽兊纳砩衔覀兛匆娏讼MM管他們的條件十分艱苦?墒呛⒆觽儏s是有著我們沒有想到的進(jìn)取之心,沒有明亮的教室,沒有漆黑的黑板,沒有整潔美麗的桌椅,沒有雪白的墻壁,沒有圖書資源,沒有很好的師資力量,沒有寬闊的操場(chǎng)。但是這一切的劣勢(shì)卻成了他們的優(yōu)勢(shì),孩子們?cè)诨璋档慕淌依镆廊豢梢猿煽?jī)優(yōu)異,在剛鋪的石子地上他們練習(xí)著廣播體操,懂事上進(jìn)的孩子們?cè)谌珔^(qū)的小學(xué)生廣播體操比賽中獲得了第一名的好成績(jī),我看著辦公室里一面面錦旗,心里真的很開心,這些孩子沒有其他的孩子們優(yōu)越的條件,但是他們卻可以在不優(yōu)越的條件之下創(chuàng)造出所有人都嘆服的優(yōu)異成績(jī)?粗@所有的一切,我知道,我們的活動(dòng)真的不是表面工程,是真真切切的為孩子們帶去了知識(shí)和新穎的思想,還有他們最寶貴的圖書資源。
愛是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,也能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。也許那樹是那樣的平凡、不起眼;也許那樹是如此的瘦小,甚至還有些枯萎,但只要有這養(yǎng)料的澆灌,它就能枝繁葉茂,甚至成為參天大樹。對(duì)于這些孩子,我們傾獻(xiàn)了我們力所能及的愛,因?yàn)榭匆娝麄円粋(gè)個(gè)如花的笑靨,我知道他們和我一樣有著自己的理想,而現(xiàn)在,他們正缺乏這些實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),恰巧,雖說我們現(xiàn)在還沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去為他們做太多的事,可是我們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)習(xí)了太多的東西。
在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我們策劃,我們實(shí)施行動(dòng),每一次的小小討論都是會(huì)讓大家激起心底的那份激動(dòng),出了海報(bào),為了從有愛心的同學(xué)那里獲贈(zèng)一些圖書,我們一起想著海報(bào)的排版,然后開始行動(dòng),最后在我們的.努力下,三張很漂亮而又醒目的海報(bào)就分別出現(xiàn)在了我們的一二食堂和我們博識(shí)樓的大門口。路過看見,總想今天會(huì)不會(huì)有人聯(lián)系我們呢?會(huì)不會(huì)有人捐書呢?可是功夫不負(fù)有心人,我們收到了近百本的贈(zèng)書,因?yàn)橛袗坌牡耐瑢W(xué)還是居多的。可是,這些書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一切都是那么的艱難,擺在眼前的困難一個(gè)接著一個(gè),有幾次,我們真的是想放棄了,資金不足,方案難以實(shí)施,很多很多的困難,甚至于學(xué)校的交通不便,這所有的一切,擺在眼前,怎么辦?怎們辦?所以就想著放棄了可是,已經(jīng)做了那么多努力的我們不愿意,真的不愿意就這么放棄,因?yàn)槲覀兺度肓颂啵矠檫@個(gè)活動(dòng)投入太多自己的時(shí)間,曾付出的所有不允許我們就這么輕言放棄,最終我們克服所有的阻力,繼續(xù)向前,雖說和理想的狀態(tài)還有誤差,可是,該我們努力的我們已經(jīng)盡了最大的努力,所以,我們問心無(wú)愧!
我們第一次出發(fā)去學(xué)校的時(shí)候,每個(gè)人都是那么的興奮,帶著分配好的任務(wù),有負(fù)責(zé)教電腦知識(shí)的,教安全教育的,讓他們學(xué)會(huì)愛心奉獻(xiàn)的,還有很多很多
當(dāng)我站在教室里和孩子們一起說話的時(shí)候,從他們的自我介紹中我發(fā)現(xiàn)這些孩子們是十分活躍的,他們的頭腦也都十分的靈活,所以他們更加有權(quán)利享受好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。下課的時(shí)候,我和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們的確很渴望外面的世界,希望自己的眼光可以放得更遠(yuǎn)些,而我,只可以滿足他們一點(diǎn)點(diǎn)的心愿而已,可是,就是只有一點(diǎn)點(diǎn),我也要把自己所了解的全都告訴他們。那時(shí),在心底有著一個(gè)聲音,就是,日后,我有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),一定會(huì)給這些孩子們帶去一些好的條件,讓他們不至于這么艱苦,我堅(jiān)信,一切都會(huì)好的,只要我們這一代努力,努力,再努力,為的是給下一代傳遞希望。
這次的活動(dòng),讓我學(xué)到了太多太多,讓我學(xué)會(huì)了如何去奉獻(xiàn)自己,如何去傳遞愛心,也讓我知道了集體的力量是多么的偉大,可以創(chuàng)造出這么讓自己驕傲的成績(jī)。因?yàn)椋覀兏冻隽,我們努力了,并且他們也收獲了,這就是我們要的結(jié)果,所以我很開心,這次的活動(dòng)是值得肯定的!
正如蘇霍姆林斯基所說“對(duì)人來(lái)說,最大的歡樂,最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人”。
所以,我們大家,做到了。
愛心支教心得體會(huì) 篇6
現(xiàn)在已經(jīng)是12月中旬了,支教的時(shí)間已經(jīng)過了一大半,回想起自己第一天進(jìn)來(lái)的情形還歷歷在目,似乎是昨天發(fā)生的事情一樣。支教的生涯讓我學(xué)到了許多,讓我成長(zhǎng)不少。身為老師,才能真正感受到老師的宏大。我看到了老師們的敬業(yè)樂業(yè),我支教的學(xué)校是屬于第五組學(xué)校就是成果比較差的學(xué)校,雖然是這樣,但我這里的老師并沒有放棄他們,反而是更加地想盡方法去為他們,不僅是提高他們的成果,還想盡方法找到一條適合他們的路。在這里滿滿的都是愛的訓(xùn)練。即使同學(xué)的素養(yǎng)不高,有多頑皮,老師們每一天都是盡職盡責(zé)地工作,無(wú)怨無(wú)悔。我的老師對(duì)我說:對(duì)于學(xué)校生他們這個(gè)年齡段的同學(xué)來(lái)說,其實(shí)更重要的是對(duì)于他們情感的培育,形成正確的價(jià)值觀。讓我真正感受到求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)。
除了在有閱歷的老師身上學(xué)到許多教學(xué)的要領(lǐng)、與同學(xué)相處的小技巧等等,還能從同學(xué)身上學(xué)到不少的東西。在這里我看到了他們的純真可愛,讓我也似乎回到了自己學(xué)校的時(shí)候。我陪著他們成長(zhǎng),他讓我成長(zhǎng)。在高校里學(xué)到的專業(yè)學(xué)問:心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué),這些都是書面上的學(xué)問,支教讓我真正得到了實(shí)踐。一開頭來(lái)到這里上課的時(shí)候,我總是習(xí)慣以自己的思維去想問題,對(duì)于某些學(xué)問點(diǎn),我認(rèn)為是簡(jiǎn)潔的我上課的時(shí)候就會(huì)快一點(diǎn)地過,但是后來(lái)發(fā)覺原來(lái)并不是那樣的,對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的他們來(lái)說,其實(shí)什么都要漸漸來(lái),而且我在課堂上會(huì)跟他們說在中考中這個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)怎么考,但后來(lái)我發(fā)覺這樣對(duì)于他們來(lái)說是很不好的,太過于目的化了,他們只是個(gè)初學(xué)者,更應(yīng)當(dāng)是引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,在課堂上也應(yīng)當(dāng)增加一些課外小學(xué)問,開闊他們的視野。漸漸地,我嘗試去了解他們,在課間我都會(huì)問他們這節(jié)課有沒有什么學(xué)問點(diǎn)不會(huì)的`,老師這節(jié)課有什么需要改進(jìn)的……我基本上都是在課室或者走廊找他們閑聊,我避開找他們到辦公室,我不想以一個(gè)高高在上老師的身份去跟他們對(duì)話,而且我也發(fā)覺他們其實(shí)不是很喜愛進(jìn)辦公室,他們說假如一被叫進(jìn)辦公室就感覺自己似乎犯了錯(cuò)那樣。他們是我的一面鏡子,可以反映出我課堂教學(xué)上有什么錯(cuò)誤,在課堂上在他們做題的時(shí)候我會(huì)巡察他們,趁機(jī)也了解一下他們的做題習(xí)慣,從中我能更加地接近他們的思維,從而知道自己的課堂應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn),也可以找到關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵。在我們班就有許多中上的同學(xué)由于做題習(xí)慣不好而導(dǎo)致低分的,馬虎大意的占了一大部分,由此我就特意讓他們幫我改小測(cè)題,有時(shí)就讓他們跟著我一起做題,一步一步讀題、審題,慢慢地他們就進(jìn)步了。成果提高了,他們會(huì)感謝我,同時(shí)我也會(huì)感謝他們,沒有他們我不會(huì)學(xué)到這些,教學(xué)教學(xué),一邊教一邊學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)。
慢慢地已經(jīng)到了支教的尾聲,我越來(lái)越愛與他們相處,學(xué)會(huì)了向同學(xué)學(xué)習(xí),在今后我也會(huì)帶著這種心情前進(jìn),成為同學(xué)的伴侶,盡自己的力氣成為一名好老師。
愛心支教心得體會(huì) 篇7
四個(gè)多月前,我們來(lái)自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生,踏著相同的步伐,來(lái)到這一間大家都未曾來(lái)過的學(xué)校,一起度過這個(gè)充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個(gè)人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長(zhǎng)長(zhǎng)的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時(shí)候的我們出來(lái)報(bào)道,面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來(lái),不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報(bào)家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡(jiǎn)單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時(shí)幻想自己未來(lái)在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí),當(dāng)我知道我教初三的時(shí)候,說實(shí)話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個(gè)個(gè)長(zhǎng)得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個(gè)見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時(shí)我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋(gè)辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時(shí)候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來(lái)就好了。后來(lái),在這個(gè)星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會(huì)。那天,級(jí)長(zhǎng)告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來(lái)陳老師鼓勵(lì)我,把她的課件給我,還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺(tái)看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來(lái)上,他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì),讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡(jiǎn)單地給他們講了一次。現(xiàn)在想起來(lái),那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對(duì)我的配合時(shí),九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動(dòng)。說起來(lái),如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會(huì)失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來(lái)越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí),伍老師讓我先上歷史課來(lái)壯膽,等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時(shí)間,我每個(gè)星期都上歷史課,那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張。到了我正式上政治課時(shí),兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會(huì)提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會(huì)無(wú)私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí),他們都會(huì)去聽我的課,下課后及時(shí)給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí),7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí),兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會(huì)課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無(wú)不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會(huì)回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無(wú)視,問他們?cè)捯矏劾聿焕。那時(shí)候真是深深地打擊了我,也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋(gè)厚面皮的人,所以后來(lái)的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì),所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會(huì)回應(yīng),而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的',運(yùn)動(dòng)的,聊天時(shí)候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的,后來(lái)男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多。面對(duì)這個(gè)外號(hào),我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號(hào),但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個(gè)變化感覺到很開心,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間,我真的學(xué)會(huì)很多。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí),我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就快要過去了,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)渡過了永生難忘的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無(wú)論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來(lái)不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期,就算我以后成長(zhǎng)得怎樣,我都不會(huì)這段讓我迅速成長(zhǎng)的日子。
愛心支教心得體會(huì) 篇8
我是七月六號(hào)去的。到七月二十號(hào)結(jié)束,期間講了60節(jié)課,講課的內(nèi)容是英語(yǔ),教英語(yǔ)算是不難,但沒有教學(xué)閱歷,第一次登上臺(tái),難免有些緊急,但看到孩子們機(jī)智的雙眼,踴躍的回答問題,很快和他們?nèi)跒橐惑w,緊急感很快消逝,看著孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責(zé)任重大,老師是個(gè)神圣的職業(yè),當(dāng)今日自己講課講到汗流順著臉頰始終流到脖子,流到后背,試了汗衫,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫的累了,嗓子喊得啞了,但還是不顧一切講到下課為止,課間留在教室和孩子相互溝通,發(fā)覺他們還有另一可愛之面,之后的日子,講課漸漸地入正軌,再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘謹(jǐn),也敢于放開講了,在這短短的十五天里,熟悉了不少小伴侶,建立了比較真誠(chéng)的友情。最終一節(jié)課,開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,看到那些小伴侶天真的臉龐,及家長(zhǎng)滿足的笑容,我感覺我的付出沒有白費(fèi)由于我得到了別人的認(rèn)可,沒有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更愉快而興奮的,我堅(jiān)信這一點(diǎn),我也有信念在以后的日子里做得更好。
踏進(jìn)辦公室,只見幾個(gè)生疏的臉孔。我微笑和他們打招呼,從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天見到他們都要微笑說聲:“早上好”。那是我心底的真誠(chéng)問候,我總覺得,常常有一些微小的東西被我們忽視,比如輕輕地一聲問候,但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)伴侶的關(guān)懷,也讓他人感覺到被重視被關(guān)懷,以便同事之間相互溝通教學(xué)閱歷。
每個(gè)人都要熟悉一些人,熟悉別人都需要自己主動(dòng)了解別人,溝通事宜中重要的方法。一個(gè)擅長(zhǎng)交際的人,必定是一個(gè)擅長(zhǎng)共同的人。
無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱忱和信念。熱忱讓我們地工作布滿激情,情愿為共同的目標(biāo)奮斗,信念又讓我們布滿熱忱,急躁對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。假如你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂,就要養(yǎng)成講究條理的'好習(xí)慣,只有不急不亂,有條有理的做下去才能勝利地做完一件事情,任何工作都一樣。
在現(xiàn)代社會(huì)中,訓(xùn)練有重要的位置,國(guó)家重視訓(xùn)練,重視人才,但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得訓(xùn)練觀念發(fā)生變化,農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失,隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對(duì)學(xué)問型人才的需求的增加,越來(lái)越多的人已經(jīng)熟悉到訓(xùn)練的重要性。在社會(huì)實(shí)踐過程中,我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的訓(xùn)練費(fèi)用作為自己孩子在將來(lái)幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的訓(xùn)練支持不能僅限于財(cái)力上的關(guān)心,還應(yīng)試訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西,做人道理,適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的進(jìn)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)!叭瞬、訓(xùn)練“烙在我的心上,在教學(xué)的十幾天里,這個(gè)烙印加深了,學(xué)校并不大,還算光明的教室和尚能將就用得課桌,與偏遠(yuǎn)的孩子相比,已令孩子們滿足了,這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容,但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和仔細(xì)把我深深感動(dòng)了。在和孩子們相互溝通的過程中我了解到,他們都很想成為科學(xué)家,對(duì)外面的未知世界布滿了奇怪和期待。但當(dāng)我問他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí),幾乎全部的孩子都緘默了;蛟S還是學(xué)校生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義,或許是始終以來(lái)伴隨他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng),“人才、訓(xùn)練”再一次在我腦海中回蕩。要學(xué)的只是我們一年也教不完,所以我們應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀,這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道,所以我在最終的兩天里注意孩子們的思想訓(xùn)練而非學(xué)問訓(xùn)練。
對(duì)于窮人來(lái)說,面包就是天堂,而這樣的人是不完整的,當(dāng)然貧困分為物質(zhì)貧困和精神貧困。在我認(rèn)為貧困實(shí)質(zhì)是精神貧困,由于當(dāng)一個(gè)人的思想被貧困束縛之后,物質(zhì)貧困也會(huì)隨之而來(lái),因此。某些家長(zhǎng)由于訓(xùn)練弊端而剝削孩子受訓(xùn)練的權(quán)利,讓我很生氣。
社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),尤其是我們同學(xué),只重視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不抱負(fù),通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)學(xué)問得到鞏固和提高,就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)問和水平。通過實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固,原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化。短期的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到許多東西,而這些東西會(huì)讓我終身受用,社會(huì)實(shí)踐更加深入到了我對(duì)農(nóng)村的感情,拉近了我對(duì)社會(huì)的距離,也讓自己在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才能,進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受訓(xùn)練的大課堂,在那片寬闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盼望以后還有更多的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)踐中得到熬煉。
愛心支教心得體會(huì) 篇9
這次的培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,無(wú)論從我的態(tài)度還是學(xué)問,我都覺得提高了很多,首先從我的態(tài)度說起,不但擺正了自己的態(tài)度,而且做事比以前負(fù)責(zé)多了,這次的培訓(xùn)說實(shí)在,很大程度磨練了我的意志,每天堅(jiān)持早早起床,晚晚才睡覺,成了我的習(xí)慣,現(xiàn)在到了起床的時(shí)間就自己起來(lái)了,最終知道了好習(xí)慣是堅(jiān)持出來(lái)的。只要有毅力做什么事都不是很難。這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名老師的第一步,而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任?梢哉f對(duì)于這次的扶貧頂崗支教,我們只許勝利,不許失敗,由于我們是帶著師院的盼望和自己的形象去回饋我們的家鄉(xiāng)的,這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻,?dāng)然或許我們會(huì)做得不好,但是只要我們努力過就不枉當(dāng)時(shí)的付出。
通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí),我主要學(xué)到了有以下幾點(diǎn)備課。要備好一節(jié)課不是一件簡(jiǎn)單的事情。首先我熟讀教材;然初步設(shè)計(jì);參考教參;借鑒課例;再用自己的語(yǔ)言組織起來(lái),融入我的思維和方式。課堂教學(xué);課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點(diǎn),突出教學(xué)重點(diǎn),還要完成教學(xué)方案,讓同學(xué)能真正的把握。在平常的教學(xué)中能做到仔細(xì)備課,上課,努力鉆研教材,平常虛心向當(dāng)?shù)赜虚啔v的老師請(qǐng)教,力求在課堂教學(xué)中能做到重、難點(diǎn)突出,組織形式多樣,使同學(xué)不僅能把握所學(xué)技能,也能有很高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。但我們很難在課堂上把握好這些,所以我們要多聽課,看看當(dāng)?shù)赜虚啔v的老老師是怎樣做到的,多向他們學(xué)習(xí),并擅長(zhǎng)與他們相互溝通。作業(yè)的布置和批改;作業(yè)布置要適量,不能太多。要精選題目,難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對(duì)同學(xué)的作業(yè),要提要求,講規(guī)范,養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)作業(yè)的批改要仔細(xì)、細(xì)致。要準(zhǔn)時(shí)批改,準(zhǔn)時(shí)反饋,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。教學(xué)要主動(dòng)進(jìn)行反思,對(duì)每堂課作一個(gè)總結(jié),并紀(jì)錄好筆記,平常做到多觀看,多思索,爭(zhēng)取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學(xué)均喜愛效仿,這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣,凡要求同學(xué)要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己
對(duì)我來(lái)說,最大的感受是準(zhǔn)時(shí)。準(zhǔn)時(shí)于自己思想覺悟的感悟,準(zhǔn)時(shí)于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以敬重、信任的態(tài)度關(guān)懷同學(xué),而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地吸取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與締造,鍥而不舍的`追求的精神,主動(dòng)探究教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我。究竟個(gè)人的學(xué)問是有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念,才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的一個(gè)很好的方式。在培訓(xùn)期間,我不僅聽了數(shù)多老師,而且還觀看呂艷艷老師班里的活動(dòng)錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩,使本我從中吸取了許多的珍貴閱歷,同時(shí)也讓我開了眼界!并把獲得的這些先進(jìn)的同學(xué)方法、處理同學(xué)的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的老師的成長(zhǎng)是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)熟悉到自己訓(xùn)練教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。
總的來(lái)說,這次支教培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),克服烈日炎炎,酷暑難耐的種種困難,在五指山艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),在教學(xué)上吸取閱歷。盡自己最大的力量做好這項(xiàng)工作!
愛心支教心得體會(huì) 篇10
有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂;你沒有擁有過,就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過程中,我痛并快樂著。
在教學(xué)上,我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),所以備課不夠完整,課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進(jìn)行反思,尋找一些改進(jìn)的方法。在聽課過程中,我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái),然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時(shí),我會(huì)認(rèn)真地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把老師激勵(lì)學(xué)生的方法記錄下來(lái)。在上課的時(shí)候,我就根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活地運(yùn)用這些技巧。例如:我在講《四季》這篇課文的時(shí)候,我就是直接按照春夏秋冬這樣的順序講下去,學(xué)生聽得無(wú)聊乏味,學(xué)習(xí)熱情不高,我也講得非常的辛苦,都是在熬時(shí)間。在后來(lái)備《小熊住山洞》這篇課文的時(shí)候,我就注意到這篇課文也有對(duì)四季景色的`描寫,這次我就不直接春夏秋冬地按順序講下去,而是發(fā)揮學(xué)生的主體地位,分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí),小組成員之間討論喜歡的季節(jié)然后派代表來(lái)說說。改變了教學(xué)的方式之后,這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,我講得也很有信心,整體來(lái)說,教學(xué)效果也比較好。
在支教過程中,最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較活潑、好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽課過程中,更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)能力,樹立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧,逐漸地,在班級(jí)管理方面,我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生,必須走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我更有信心地面對(duì)未知的困難。
愛心支教心得體會(huì) 篇11
究竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我們這些老師都屬于那種半吊子的老師,不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。當(dāng)然,最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣概必需要足,在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師,別看說起來(lái)簡(jiǎn)潔,真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)覺這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn),一旦這點(diǎn)做好了,后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了,一旦在孩子面前樹立起一個(gè)老師的形象,后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分,只要你能吸引他們的留意力,他們就能聽的很仔細(xì)。在上課的時(shí)候假如問問題往往會(huì)消失兩種比較極端的狀況,一種是下面沒有任何反應(yīng),一個(gè)個(gè)都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案,往往消失好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。假如是前一種,很正常,認(rèn)為正確而不懷疑大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不盼望老師提問都是這樣做的,這一點(diǎn)沒關(guān)系,對(duì)于這邊的學(xué)校生來(lái)說不是由于沒仔細(xì)聽講不會(huì)而是怕站起來(lái)說錯(cuò)了丟臉引得大家稱贊,所以在一開頭消失這種狀況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問,并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與確定,答錯(cuò)的話不要立即給與否定,讓他們連續(xù)的想一想,往往在我說你坐下連續(xù)想一想后這些孩子接下來(lái)聽課都是很仔細(xì)得。對(duì)于第一種狀況還有一種處理方法,也不需要站起來(lái),知道的就舉手,示意一下就可以說出自己的答案,不過這個(gè)得老師自己選擇合適的方法。對(duì)于其次種同學(xué)太熱忱的`狀況這種狀況低班級(jí)消失的比較多,假如到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候,不需要和他們比嗓門,究竟一個(gè)人是喊不過幾十個(gè)同學(xué)的,可以去門口坐幾分鐘,他們自然而然的就會(huì)自己寧?kù)o下來(lái)了,等到他們寧?kù)o后再給他們肯定得思想訓(xùn)練。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象消失的許多,就是同學(xué)喜愛接話,比如我上五班級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說到山,下面就有孩子說這個(gè)山是我搬過去的。這種狀況往往會(huì)打斷許多老師的思路因此許多老師都很厭煩,這個(gè)是正,F(xiàn)象,不過我們可以換個(gè)角度想一下,他們既然在接話,最起碼他們?cè)谧屑?xì)聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn),其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多具體就是個(gè)也許流程就行,到了課上的時(shí)候可以有許多的引申的,當(dāng)然假如閱歷不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于消失這種打斷思路的狀況可以隨著同學(xué)的話說兩句俏皮話,比如對(duì)于那個(gè)說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊,全班都樂了,這個(gè)時(shí)候老師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容,當(dāng)然也有屢次打斷的,只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子,其實(shí)我們自己想一想我們自己同學(xué)時(shí)的想法就可以很輕松的了解了,無(wú)非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜盼望吸引大家乃至老師的留意力而已,對(duì)于這些心理我們要給與確定,而不是一昧的打壓,反而簡(jiǎn)單激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新奇驚奇的事物特別感到饒有興趣,說白了就是對(duì)于沒見過的東西很感到饒有興趣,上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn),不要太死板了,比如上數(shù)學(xué),說到一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)背后的故事,或者說上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng),對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得,往往氣氛會(huì)很熱鬧的,能充分的帶動(dòng)起同學(xué)們的興趣,假如失控,處理方法參上,像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題,并且告知他們這些題高班級(jí)的都有許多人不會(huì)做,小孩子是很有好勝心的,為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面舍命的討論。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候,那一節(jié)說的是甲骨文,在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜,在我畫他們猜的過程中漸漸引申出文字進(jìn)展的歷史,并且不斷的激他們說這個(gè)字你們肯定猜不出來(lái),而當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候往往興致會(huì)更加昂揚(yáng),當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(huì)(其實(shí)可以放寬,最主要的是讓他們思索),這個(gè)時(shí)候竟然又同學(xué)說不是很確定的不要亂說鋪張機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就特別的勝利,同學(xué)們既學(xué)到了學(xué)問又激發(fā)了興趣,不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了,其實(shí)還是有許多許多閱歷,不過就不在這一一贅述,究竟許多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。
愛心支教心得體會(huì) 篇12
我們是經(jīng)過蠻長(zhǎng)的火車旅程才到達(dá)這里的,沿途窗外的風(fēng)景由綠變黃。第一次觀察一望無(wú)際的荒漠和落日,這才體會(huì)到王維“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”雄渾壯美的風(fēng)景。我們就在這個(gè)特殊的地方工作生活半個(gè)月。
我很享受這種和孩子們?cè)谝黄鹣嗷贤ǖ纳。我?xí)慣稱他們是小伴侶,雖然有的時(shí)候要裝作嚴(yán)厲的樣子,但心里還是把他們當(dāng)成心智成長(zhǎng)完全的公平伴侶。享受在上課和他們大聲念單詞,大聲唱歌,大聲玩嬉戲。
孩子們總在不經(jīng)意間給我許多歡樂。比如學(xué)習(xí)形容詞的時(shí)候讓大家畫一個(gè)人物再描述,孩子們就爭(zhēng)相叫著“老師老師站過來(lái)讓我畫”;比如課間加餐的時(shí)候會(huì)發(fā)三個(gè)小蛋糕就會(huì)拿一個(gè)分給我,好多小孩都拿過來(lái),到最終我根本吃不下那么多;另外還時(shí)常送我們吐魯番的葡萄,看到我們嗓子啞了就帶來(lái)菊花茶,小小的心愿讓我好感動(dòng)。
我們的教學(xué)質(zhì)量也是在摸索中漸漸提高。出人意料的是,xxxx的'小孩英語(yǔ)水平比我之前在北京教的打工子弟要好一些,于是上課需要擴(kuò)充更多的學(xué)問。隨著支教活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們跟我們?cè)絹?lái)越熟識(shí),同時(shí)也越來(lái)越頑皮不易管理了。在教書的同時(shí)也發(fā)覺了一些在課堂上好用的方法:當(dāng)全班都在吵鬧時(shí)用“123木頭人”讓大家寧?kù)o下來(lái);同學(xué)心情浮躁不情愿聽課時(shí)干脆停下來(lái),大家趴著一起聽一首舒緩的歌曲等等。讓孩子們乖乖地學(xué)習(xí)很難,讓他們能牢牢記住這些外國(guó)的語(yǔ)言更難,我們盼望達(dá)到的目的是讓孩子們?cè)絹?lái)越熟識(shí)這門語(yǔ)言,讓他們大膽地朗讀,大膽地猜度揣測(cè)意思,給他們講相關(guān)的文化,從而喜愛上這門語(yǔ)言。
這次實(shí)踐的全部并不只有教書,還包括在這里的生活。吐魯番給我的感覺與想象的大不一樣:有完整的城市模樣,潔凈,良好治安,人都很和善。飲食和住宿也和內(nèi)陸差別不大,或者說瓜果蔬菜更加好吃。我們還和香港理工高校的同學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)任務(wù),工作之余聊聊彼此間的語(yǔ)言文化差異也是一件樂事。
我很感謝這次和大家一起實(shí)踐的機(jī)會(huì),這次經(jīng)受讓我收獲頗多。
愛心支教心得體會(huì) 篇13
熱衷于愛心公益事業(yè)的我,又一次參加了支教活動(dòng),我深知每一次支教活動(dòng)的意義,對(duì)我,對(duì)孩子們都有著深遠(yuǎn)的影響。
這次我們學(xué)院去的是泗陽(yáng)縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué),這里的孩子呢大都是留守兒童,父母長(zhǎng)期外出打工,孩子大都由爺爺奶奶照顧,而這里的爺爺奶奶輩的人們大都沒有太多的文化,也就是說,孩子得不到文化的熏陶,甚至從小就沒有幸福的家庭環(huán)境。孩子們得不到完美的教育,沒有大而寬敞的教室,沒有專業(yè)的老師,沒有父母的叮囑,沒有輔導(dǎo)老師,沒有人去指導(dǎo)他們,他們的'人生充滿無(wú)數(shù)的未知數(shù)。
出發(fā)前,針對(duì)他們的年齡和出境,我作了一整夜的思考和準(zhǔn)備,上午5:20出發(fā),我直到凌晨4點(diǎn)多才睡,希望這次過去在短短的幾天時(shí)間里,給孩子帶去更多有用的東西,給他們的人生點(diǎn)燃一盞明燈。
小組隊(duì)員個(gè)個(gè)都在用心地努力,我在心里感動(dòng),對(duì)于每個(gè)有愛的人,我都給予無(wú)比崇高的敬意,謝謝你們的無(wú)私付出。
我說:一個(gè)有意義、有價(jià)值的人,不僅要愛自己,還要愛別人,愛身邊的每一個(gè)人。是啊,孩子們是那么地懂事,聽話。一方面,我為他們感到驕傲,另一方面,我為他感到憂慮。他們每個(gè)人比條件優(yōu)越的孩子要努力更多,不停地奮斗,不停地付出,另一方面,他們的環(huán)境太不優(yōu)厚。我在僅有的時(shí)間里給他們講課,給他們指導(dǎo),真心希望他們都有個(gè)美好的未來(lái)。
孩子是祖國(guó)的希望,是祖國(guó)的未來(lái),留守兒童更應(yīng)該引起大家的關(guān)心和愛護(hù)。我希望,有更多有愛的人伸出雙手,去幫助他們,給予他們希望,給予他們動(dòng)力,給予他們勇氣和信心,希望他們健康成長(zhǎng),成人成才。
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