統(tǒng)編教材培訓心得范文
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的統(tǒng)編教材培訓心得范文，希望對大家有所幫助。
統(tǒng)編教材培訓心得范文1
20xx年秋季，統(tǒng)編版語文教材將在全國推廣使用。在新教材使用之前，各地都對老師們進行了新教材使用的培訓，我也因此有了一次參加培訓的新教材機會。此次學習雖然只有兩天的時間，卻收獲頗豐，現(xiàn)就本次學習的心得概括如下：
一、統(tǒng)編版教材的編排特點：
1.“語文要素”與“人文主題”雙線組元。寬泛的人文主題，螺旋上升的語文要素是統(tǒng)編版教材的一個突出特點。語文素養(yǎng)包括熱愛祖國的語文思想，豐富語言積累，培養(yǎng)語感等。翻開教材我們首先看到的是導語頁。這一頁的左上角是本單元的人文主題，人文主題的特點是詩化的語言。右下角是語文要素，語文要素里邊又分閱讀要素和習作訓練目標這兩項內(nèi)容。語文要素里的內(nèi)容也是本單元訓練的重點。
2.每一冊書都安排有常規(guī)單元和特殊單元。特殊單元里邊包括閱讀策略單元和習作單元。三到六年級每一年級都安排有一個閱讀策略單元，都安排在上冊。三年級安排的是預測單元，四年級安排的是提問單元，五年級是提高閱讀速度，六年級是有目的的閱讀。除了閱讀策略單元還有習作單元也屬于特殊單元，習作單元的特點是里面有兩篇習作例文，這是習作單元區(qū)別于其他單元的一個特點。
3.每一單元還安排有閱讀平臺,閱讀平臺里邊的內(nèi)容就是本單元訓練的重點,老師在講課的時候也可以把這些內(nèi)容提前在講課時穿插運用。
4.每冊書里還安排有一個讀書吧。讀書吧里推薦的書目是學生必讀的書目，這個是必須要讀的。這個應該安排在每學期的開始，讓學生開學就進行整本書的閱讀，有能力的.同學還可以讀一些快樂讀書吧里邊推薦的選讀書目。
二、我們在教學的時候應該注意這幾點：
1.要深度挖掘教材使用好教材和教師用書。比如，三年級教材有一個單元有一個語文要素“關注有新鮮感的詞語和句子”，那么什么是新鮮感？在這里這個新鮮感指的是從未見過的事物、景象與平時見的不一樣的詞語、句子。況且這里邊的關注也應該是需要積累，并學會運用的。
2.依據(jù)單元的要求認真研究教學方法。如：三年級的語冊單元和五年級的提高閱讀速度這兩個閱讀策略單元，老師在進行教學的時候一定不能讓學生預習，如果學生先預習了之后那么再進行教學，這樣的話閱讀策略單元就沒法進行了。閱讀策略單元學到的東西要在其他課上加以運用，注意學習要前后聯(lián)系。閱讀策略單元的設置目的是讓需要輔助的同學經(jīng)過學習也會運用
3.集體備課。本次學習中培訓人員特別強調(diào)一線教師要集體備課，本學期教材都是新的老師們可能對有些東西把握不準，所以，集體備課是很有必要的，單打獨斗肯定是不行的。
4.學生補學缺學的內(nèi)容。由于四、五、六年級的同學統(tǒng)編版教材缺學的東西很多，所以，學生必須對缺學的東西進行補學。比如，生字、詩詞和日積月累，這些東西都是需要學生補的。
通過本次學習，我深刻的認識到本學期語文教學任務的艱巨和自己面對的困難。在今后的工作中，我要與同課老師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，同時也要使用好教師用書，扎扎實實把本學期的工作做好。
統(tǒng)編教材培訓心得范文2
讀了一年級下冊語文教科書，感覺就如春風拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口氣，從頭到尾、一字不差地讀了一遍。整個過程一氣呵成，感覺更是酣暢淋漓。讀完以后，最強烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈現(xiàn)方式統(tǒng)一，新的內(nèi)容與新的編排形式統(tǒng)一，既具有鮮明的時代特色，又著力為學生的持續(xù)發(fā)展打好扎實的基礎;既突出地體現(xiàn)了語文的工具性和人文性，又很好地體現(xiàn)了語文學習的綜合性、整體性、個性化和實踐性的特點，為構(gòu)建布滿生氣和活力的開放型小學語文課堂注入了新的生氣和活力。
兒童時代是學習語言的黃金時期，給兒童打好語言的基礎，有利于兒童語言的發(fā)展。低年級兒童注意力集中的時間不長久，這些選文篇幅短小，題材豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有關注鄉(xiāng)村生活的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學苦練的，有崇尚科學實踐的……
這些貼近兒童生活的選文，體裁多為兒童喜讀樂背的詩歌、童話和故事等。兒童通過大聲朗讀，調(diào)動了眼、口、耳多種器官參與活動，加強了大腦皮層的痕跡，增強了記憶，往往讀上幾遍就能背誦了。
國標本教材不僅文質(zhì)兼美，還有漂亮的，貼近課文內(nèi)容的插圖，看到圖文并茂的語文書，學生可開心了，一拿到書，便迫不及待地閱讀起來。那些精彩的插圖再現(xiàn)了課文的意境，激發(fā)了兒童學習的興趣，有助于兒童更好地理解課文，他們在學習語文的時候，不斷地感受到閱讀的興趣，對母語漸漸有了感情，體會到祖國語言文字的無窮魅力。
作為一名工作多年的小學語文教師，我也很喜歡這套國標本教材，拿在手里覺得賞心悅目，課堂上更是全身心投入，精講多讀，讓瑯瑯的讀書聲代替了繁瑣的分析。采用同桌齊讀，小組賽讀，分角色朗讀，背誦比賽等多種形式，讓兒童盡情發(fā)揮自己的藝術靈性與創(chuàng)造才能，感受語言的優(yōu)美，享受讀書的樂趣。讀書，給學生無限豐富的.知識;讀書，給學生正確深刻的思想;讀書，給學生真摯細膩的情感;讀書，給學生鮮明完善的性格;讀書，給學生無比愉悅的美感;讀書，給學生編織語言的藝術。
兒童在學習語言的起始階段，接觸了大量美文。語言平實而又簡練規(guī)范的課文，再加上初步的賞析詞句方法的指導，有利于兒童運用語言能力的提高。
我們要把學生的大腦看成是一個需要被點燃的火把，想方設法去點燃這個火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。我覺得要做好如下準備：
一、學習新課標，領會其精神實質(zhì)
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。在教學中，我要深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、了解學生，有的放矢
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。
三、對學生學習方式的引導
教材中的導語，精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，每級課文后的“詞語盤點”、“回顧拓展”中的“交流平臺”等為學生的思考、討論、交流提供了依據(jù)。教材不單單是教師的“教本”，更是學生進行自主、合作、探究學習的“學本”，而教師可以引導學生在學習之后，交流收獲、體會，以領悟到讀寫的一些基本方法。教師在教學中注意引導學生溫故知新，在新舊知識的碰撞、融合中獲得新知，訓練思維。以前，對于單元導語，我們往往是“讀一讀”再“劃出一些單元學習要求”。今天，聽了沈老師的教學解讀，為我們今后的教學指明了方向。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
統(tǒng)編教材培訓心得范文3
今年暑假，x市教育局舉辦人教版七年級音樂新教材教學培訓班。7月2日報到，3日全天培訓，參加培訓人員三十多人。主講教師，系x省音樂教育研究會理事。
3日早上，講三大內(nèi)容：
一、新教材課程性質(zhì)：人文學科的重要領域;實施美育的主要途徑之一;基礎教育階段的一門必修課。
二、 新教材課程價值：審美體驗價值;創(chuàng)造性發(fā)展價值;社會發(fā)展價值;文化傳承價值。
三、新教材基本理念：以音樂審美為核心;以興趣愛好為動力;面向全體學生;注重個性發(fā)展;重視音樂實踐;鼓勵音樂創(chuàng)造;提倡學科綜合;弘揚民族文化;理解多元文化;完善評價機制。
3日下午，講四大內(nèi)容：
一、新教材教學目的：
�、濉⑶楦袘B(tài)度與價值觀：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度;培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習愿望;提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
�、妗⑦^程與方法：體驗;模仿;探究;合作;綜合。
�、纭⒅R與技能：音樂基礎知識;音樂基本技能;音樂創(chuàng)作
與歷史背景;音樂與相關文化。
二、新教材的教學內(nèi)容：感受與鑒賞;表現(xiàn);創(chuàng)造;音樂與相關文化。
三、新教材的課程評價：建立綜合的評價機制。不僅應關注學生情感態(tài)度價值觀和知識與技能的指標，還應考察學習過程與方法的有效性;對教師和學生的`評價可采用自評方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主;善于在動態(tài)的教學過程中利用評價起到促進學生發(fā)展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。
四、新教材的主要突破點：課程性質(zhì)和價值觀的轉(zhuǎn)變;學生學習方式的轉(zhuǎn)變;重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價值;豐富音樂教育的人文內(nèi)涵;改進與完善課程評價機制。
教師授課內(nèi)容，全部是《走進新課程》里的《音樂課程標準》中的內(nèi)容。以前我們參加繼續(xù)教育學習時已學過，并且考過試。黃老師講得細致、透徹，深入淺出，讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優(yōu)點，讓大家明白在以后的教學工作中應該緊緊地抓住新課標進行教學。
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