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      1. 參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-05-31 15:22:49 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

          當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)1

          按照學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,感覺很新鮮的,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過這次很短時(shí)間的培訓(xùn),收獲頗多,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

          一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

          在開班典禮上,聽了李玲老師的《智慧教學(xué),快樂工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時(shí)工作上的`壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升。

          二、在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了加強(qiáng)

          聽了羅永超院長(zhǎng)的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處,尤其在面對(duì)學(xué)生的提問上,還存在著很多問題,作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并

          不多,甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長(zhǎng)的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測(cè)與試卷講評(píng)》,就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課,給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解。 這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟,有很多細(xì)節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平,也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過程中,就在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。

          三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。

          通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如。在今后的教學(xué)過程中,就自己的教學(xué)過程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

          總之,通過參加這次培訓(xùn),我想到了很多,關(guān)于新課標(biāo)、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),開闊了我的教學(xué)視野,提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)2

          xx年8月30號(hào)參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有時(shí)機(jī)傾聽骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是確實(shí)受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。

          但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的.行為。能從更客觀的角度。更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生〝傳道。授業(yè)。解惑〞時(shí),他自身所具有的理想信念。人生態(tài)度。價(jià)值取向。道德品質(zhì)。治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)開展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立〝教是為學(xué)而效勞〞的思想,把〝一切為了學(xué)生的開展〞作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——教師的知識(shí)面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,并在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。

          沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。教師通過不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊(yùn)豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。

          教育是:人的教育,人性的教育!教書育人!學(xué)高為師,身正為范?這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯?所以,長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個(gè)組織。團(tuán)體或個(gè)人,而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗!

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)3

          20xx年7月29日——8月4日,我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,時(shí)間一共七天。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》、《觀課議課新理念》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》、《課改十年話小語(yǔ)》等等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科所的語(yǔ)文教研老師、在縣城任教的省級(jí)教學(xué)名師等,培訓(xùn)形式基本是講座,偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流。

          幾天的培訓(xùn)下來,我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面,二是培訓(xùn)的不足方面?傮w來講,這次的培訓(xùn)不是很滿意,這樣長(zhǎng)的時(shí)間,感覺有用的講授不夠多,大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結(jié)合實(shí)際,有的發(fā)散漫無邊際,有的空洞言而無物。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與,動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,這樣來參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲。

          下面,談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有收獲的方面。首先,說一說姚源和老師的培訓(xùn)。

          8月2日上午,我們?cè)?1205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好,實(shí)在、具體、清晰、易懂,內(nèi)容豐富而有條理,結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,就好像是針對(duì)我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣,對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

          姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來的經(jīng)驗(yàn)和案例,是他自己工作中的所作所為、所思所得,內(nèi)容真實(shí)具體,講解過程思路清晰,事例豐富,表達(dá)有序,理論與案例結(jié)合很好,語(yǔ)言頓挫得當(dāng),讓我們聽來清楚明白,深受觸動(dòng)。

          姚老師跟我們一樣本來是一個(gè)普通的一線教師,在他講來他讀書時(shí)語(yǔ)文并不好,是幾科中最不好的一科,但是工作后卻因?yàn)闄C(jī)緣一直教語(yǔ)文,到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績(jī),達(dá)到這樣的效果和高度,是因?yàn)樗麑?duì)工作的執(zhí)著與熱愛,他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,甚至達(dá)到了“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”的境界,他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。

          姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容詳實(shí),比較完整地向我們展示了一個(gè)課題的完整框架,到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,有的老師說還想聽他再講講別的案例。我從他的講座大致了解了一個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu),可惜時(shí)間短,他講座的前兩個(gè)方面《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解,相信如果經(jīng)過他的解讀,也會(huì)給我們以啟迪。他講座的第三個(gè)方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考。

          他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比較成熟的課題形式了,在此之前問題的提出是因?yàn)樗谧约汉⒆幼x一年級(jí)的時(shí)候遇到問題,尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉(gè)課題,然后一步步積累經(jīng)驗(yàn),走上熟途。他研究這個(gè)課題的策略就有十四種之多:大聲讀給孩子聽;給家長(zhǎng)的一封信;優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表;建立班級(jí)圖書角;開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng);向?qū)W生推薦課外讀物;給學(xué)生閱讀展示的舞臺(tái);給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間;注重學(xué)生語(yǔ)言的積累;片段描寫,提高寫作能力;學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,進(jìn)行仿說仿寫訓(xùn)練;同文閱讀;讀寫結(jié)合;辦小報(bào)。方式方法之多之全,無不體現(xiàn)了一個(gè)老師的有心和用心。其實(shí),這些方法我們也可以用,甚至其實(shí)有的方法我們也在用,只是遠(yuǎn)沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),我們也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料,我們過的是得過且過、任其自然的日子,所以看到別人能夠這樣做出成就,真的是內(nèi)心里很佩服。

          姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀用了幾個(gè)典型的案例來向我們展示。如《一張照片》這個(gè)看圖作文的案例。這個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過,它確實(shí)不好上,就那么一張圖片,怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象,學(xué)生也難以想象出當(dāng)時(shí)的情景,更難以寫出真實(shí)深刻的感受。而姚老師的方法獨(dú)特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一類作文的寫法,并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實(shí)的功底之外,還要很有心,愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力,準(zhǔn)備別的圖片,尋找合適的閱讀材料,根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有的一切,都不是那么容易的,但是對(duì)于那么用心有心的人來說,似乎又是順理成章手到拈來的,這種境界讓我們自嘆弗如。

          又如姚老師的《寫活動(dòng)場(chǎng)景——拔河》這個(gè)案例的展示。我們教過高年級(jí)的老師知道,寫活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的又一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重點(diǎn),也寫不出場(chǎng)景的熱烈,表達(dá)上也經(jīng)常是沒有好的條理,這其實(shí)是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的。姚老師依然是運(yùn)用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個(gè)點(diǎn)的精彩來感受全場(chǎng)的精彩”這種方法,然后在“情景再現(xiàn)、觀察圖片”時(shí),指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個(gè)拔河場(chǎng)景的熱烈,之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱、寫片段,然后在全班評(píng)議習(xí)作,最后總結(jié)全課。這樣的`習(xí)作指導(dǎo),不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特完整,細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位,在這樣的精心指導(dǎo)之下,相信聽課的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫出自己當(dāng)時(shí)的所見所聞所感。而長(zhǎng)期的這種指導(dǎo)和熏陶,學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提高。

          姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦,當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際,讓我們聽得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省。每個(gè)人的能力和所長(zhǎng)不一樣也有限,也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,做出他那樣的成績(jī),但是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓娴目梢栽偾趭^一點(diǎn)、再努力一點(diǎn),遇到問題多動(dòng)腦子去想對(duì)策、想方法,本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),忘掉對(duì)得失利益的計(jì)較,對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛,相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,從而在工作中少一點(diǎn)困惑,多一點(diǎn)成就。這是與大家共勉。

          另外,在這次的培訓(xùn)中,凱里四小的周琴校長(zhǎng)的講座也是力度鏗鏘,頭頭是道,每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合,講來語(yǔ)重心長(zhǎng),言意懇切。

          周琴校長(zhǎng)是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、看問題高度很高、精力充沛智慧過人的老師。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》,這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理論,似乎我們也聽過看過一些,沒有新意。但是周琴校長(zhǎng)的解讀卻讓我們覺得值得一聽,而且聽得進(jìn)去,心中暗暗贊同,點(diǎn)頭稱道。周琴校長(zhǎng)的講解分五個(gè)方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù),這個(gè)方面以前是不大聽人提及的。她說教師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊重,但也要有色彩,不死板、不老化。她說的這些我很認(rèn)同,也從其他禮儀書上看到過這些說法,我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師,有一定的職業(yè)形象,那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則,大方得體、莊重優(yōu)雅,講究色彩搭配但不花哨招搖,裝飾品不能繁雜過多,頭發(fā)要整潔利落,體態(tài)要自然大方、講究形體美,目光表情自然柔和,有親和力而不失威信。

          其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計(jì)劃性,有激勵(lì)性、趣味性,要簡(jiǎn)練、新奇,也要具有靈活性。確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考,激起學(xué)生的參與欲望等,只有導(dǎo)入結(jié)合課題,有明確的目標(biāo)和計(jì)劃性,再新穎有趣簡(jiǎn)練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用。

          周琴校長(zhǎng)講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容是:課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù);課堂教學(xué)的組織藝術(shù);課堂教學(xué)的板書藝術(shù)。在整個(gè)講座過程中,周校長(zhǎng)善于引經(jīng)據(jù)典,使用名言好句,引入大量事例,并舉大量的語(yǔ)文課題來加以說明,不時(shí)還加入一兩個(gè)故事,并且她的語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫得當(dāng),語(yǔ)氣鏗鏘有力,課堂駕馭能力強(qiáng),使得她的整個(gè)講授過程一點(diǎn)不枯燥乏味,娓娓道來頗有趣味又引人思考,體現(xiàn)了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù)。

          回顧這一個(gè)星期的培訓(xùn),總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,有始有終,內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際,也達(dá)到了一定效果。我們語(yǔ)文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任,責(zé)任心比較強(qiáng),經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到,注意了對(duì)學(xué)員的管理,還照了集體相,對(duì)于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見地,這是相對(duì)于其他班做得好的方面。不過,作為我本人的想法,既然是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,學(xué)員們也是用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn),那么就應(yīng)該做得更有效一點(diǎn),無論是在內(nèi)容的安排、培訓(xùn)老師的選擇,還是班級(jí)的管理和互動(dòng)等方面,都需要進(jìn)一步的改進(jìn),這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著,達(dá)到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo)。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)4

          按照學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,感覺很新鮮的,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過這次很短時(shí)間的培訓(xùn),收獲頗多,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野。拓寬了知識(shí)面,提高了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

          一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

          在開班典禮上,聽了李玲老師的>講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升。

          二、在教師根本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了加強(qiáng)

          聽了羅永超院長(zhǎng)的>講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多缺乏之處,尤其在面對(duì)學(xué)生的提問上,還存在著很多問題,作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開展考慮得并

          不多,甚至于無視這一方面。聽了羅永超院長(zhǎng)的講座,我覺得在今后的'教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的>;凱里九中張錫坤老師的>,就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課,給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解。這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟,有很多細(xì)節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度。價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平,也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過程中,就在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。

          三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。

          通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。只要有時(shí)機(jī),爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),不斷吸取新信息。新知識(shí)。新理念,不斷充實(shí)自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如。在今后的教學(xué)過程中,就自己的教學(xué)過程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的總之,通過參加這次培訓(xùn),我想到了很多,關(guān)于新課標(biāo)。關(guān)于課堂教學(xué)。關(guān)于教育。關(guān)于成長(zhǎng)。關(guān)于情感。關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),開闊了我的教學(xué)視野,提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的缺乏,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和開展。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)5

          xx年8月3日至今,我有幸到黔東南州播送電視大學(xué),參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),學(xué)校校長(zhǎng)和書記簡(jiǎn)單作開學(xué)典禮儀式講話后,培訓(xùn)正式開始。

          這次培訓(xùn),我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授>,她講得真實(shí)。生動(dòng)。藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了xx,大家聽得很認(rèn)真,但由于時(shí)間有限,只是進(jìn)行了理論局部,沒有進(jìn)一步的深入;還有李秀教授的>等,尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭假設(shè)梅的>更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在班主任王老師的精心安排下,讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的局部小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

          一、本次培訓(xùn),安排了多位名師,給我們學(xué)員做精彩的講授,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開展考慮得并不多,甚至于無視這一方面。聽了各位老師的課,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

          二、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。各位教師講的.課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

          三、本次培訓(xùn),會(huì)聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到了全州各縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

          四、反思是教師的一塊〝自留地〞

          只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問〝我的教學(xué)有效嗎?〞〝我的教學(xué)能更有效嗎?〞,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的根底上再有開展。教師專業(yè)開展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。探索和創(chuàng)造才能獲得。

          五、在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講授和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉〝他山之石,可以攻玉〞的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)。開闊視野,提升素質(zhì)。

          總之,這次培訓(xùn)讓我感受頗多,在這極其短暫而又令人留戀的7天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)。提高和升華,對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,把我學(xué)到的新的方法。新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)6

          20xx年7月29日至8月4日,我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦,凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動(dòng)。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語(yǔ)文教師,我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易,所以這一周以來,我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課。認(rèn)真聽取各位專家的講課,并認(rèn)真做好筆記,積極參與小組討論和交流,協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí)。時(shí)刻提醒自己,這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。在學(xué)習(xí)中,從旅游學(xué)院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》;從楊文燕老師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》,以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會(huì)》,特別是凱里市四小副校長(zhǎng)周琴老師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》課,讓我尤為感動(dòng),受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和精彩,讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊眼界,還真是收獲不少,同時(shí)也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十幾年來教學(xué)感到愧疚,認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足和弊端,我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好!但我同時(shí)也很慶幸,因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),學(xué)員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。

          這次培訓(xùn),州教育局安排了一線語(yǔ)文名師及教育專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的.獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)閱讀與習(xí)作及口語(yǔ)交際方面的探討。作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師,我思考得太少。平常我在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維發(fā)展。

          想給學(xué)生一滴水,教師具備的不只是一桶水,必須具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的知識(shí)面已經(jīng)越來越寬,如果我們知識(shí)還是停留在原來的基礎(chǔ)上,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能與時(shí)俱進(jìn),勝任教育這項(xiàng)工作。

          教師只有不斷的反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

          現(xiàn)在,我突然感到自己肩上的壓力越來越大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,而不是教書匠,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

          這次培訓(xùn)無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

        參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)7

          20xx 年8月3日至今,我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),學(xué)校校長(zhǎng)和書記簡(jiǎn)單作開學(xué)典禮儀式講話后,培訓(xùn)正式開始。

          這次培訓(xùn),我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》,大家聽得很認(rèn)真,但由于時(shí)間有限,只是進(jìn)行了理論部分,沒有進(jìn)一步的深入;還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在班主任王老師的精心安排下,讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

          一、本次培訓(xùn),安排了多位名師,給我們學(xué)員做精彩的講授,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的課,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

          二、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。各位教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

          三、本次培訓(xùn),匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過

          程中,了解到了全州各縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

          四、反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的.教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

          五、在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講授和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,提升素質(zhì)。

          總之,這次培訓(xùn)讓我感受頗多,在這極其短暫而又令人留戀的7天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

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