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      1. 個人學習總結

        時間:2020-12-19 10:49:47 學習總結 我要投稿

        關于個人學習總結匯總6篇

          時間稍縱即逝,充滿意義的學習生活結束了,你梳理過這段時間的學習生活嗎?這時候最關鍵的一步就是寫學習總結了。那么學習總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的個人學習總結6篇,歡迎閱讀與收藏。

        關于個人學習總結匯總6篇

        個人學習總結 篇1

          我的實習是從大三剛開學,被一位老師推薦到一家室內設計公司實習了!真慶幸自己平時能利用課余時間學到那些設計方面的知識,和大二暑假到那家設計公司實習啊!要不是這些,我想現在就由學校安排到廠工里當普工。但自己最大的收獲是將所學的Adobe軟件用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關于設計方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。 在我進入室內設計公司老板讓我先了解有和室內裝飾、結構等方面的知識。讓我在實習前做好各種準備咯!,實習期間也學到不少東西,現在才知道平時的努力沒有白費。

          接下來我開始在公司老板的指導后,慢慢的溶入室內裝飾的各個領域,在設計過程中,遇到不少難題,對于一位包裝專業和學過平面設計的學生來說,設計一個招牌或名片應該沒有多大問題,但對于室內設計如:要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖,還有很多地方把我難住了。這時,我不得不去網上尋找室內設計的資料和有關設計軟件。外面看來很簡單,但自己做起來真坎坷,改了再改、修了再修,一次次的讓老板、職業高手、網友評教,指點反反復復,不斷的增加自己的設計能力和視覺鑒賞能力。

          第一階段開始,我只懂得個軟件。評自己的愛好,還有公司的引導,我從簡單的手繪圖開始,慢慢的懂得室內視覺上的知識,慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品,自己用軟件,把別人的作品一模一樣的仿出來,就這樣,我在過程當積累了不少知識和經驗。

          第二階段,我再也不用一模一樣的跟著別人畫了,學會了用別人的優秀用品和家宅設計的精點,集中到自己的作品中,就這樣,我開始能獨立的出室內效果圖了,評自己的興趣和激情,很快就能應手得心的畫出個效果圖來。

          第三階段,就開始運用CAD繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖,畫施工圖,不但要會繪畫還要求要懂得人力學和各個家具的長度、高度、等比例大小!現在正著重在這一方塊的工作中。

          其實除了上面的收獲外,我平時還不斷的學3DMAX、還有其它室內設計的軟件。在業余上還幫公司和其它朋友做些平面設計方面的東西,如畫冊、LOGO工作服、VI、簡介封面、包裝袋等。

          大學生寒假實習報告調查報告專題實習證明電子商務專業,F在自己對以后從事的行業和志向還是比較清晰的啦,自己在設計這方面還有很多的興趣和潛力的,現在已經習慣了實習的公司,公司方也讓我繼續留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發展空間和有個和諧的工作環境那就不要到處跑啦,待遇方面不要太坎坷就可以啦!滿足常樂就是這個意思咯!呵呵。努力啦!

          在實習間看到不少同學,一個崗位一個崗位的換。相對比起來,本人的心態還算可以的啦,給自己定位好的東西,就不要亂改啦,F在工資高低并不能判斷一個人能力的高低,最重要的是能學到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實地,從實際出發去工作,去看問題。自己會覺得有安全感咯!

          以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。給我帶來這么深的感悟:實習不僅教會了我藝術設計方面的知識,更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這三個月中的所得,無論自己將來從事何種職業,都將使我終身受益。

        個人學習總結 篇2

          大一學年的生活轉眼之間就過去了,沒想到時間過得如此之快,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,回想起大一的學習與生活,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。對于我來說在這逝去的一個學年中,感觸是很深切的,任何文字來描述都難免蒼白。

          來到這里環境是想象中那么好,來到這里我感受到一種新的教學,我倍感榮幸了。大一學年里雖然接觸的不是所選的專業知識,但是這些基礎知識也是非常重要的。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教會我,可我正是在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且,因為這樣,我可以選擇學習我感興趣的各類學科。雖然我掌握知識的速度可能不是很快,學習是一個長期性、終身性類型,沒有持久力就不會有成功。

          在一個學年中雖然掛了科,但是拋棄所有的成績,看看實在的自己,我發現自己做的還是遠遠不夠的。我一直覺得自己努力的不夠,回頭問問自己是否盡了全力,答案是否定的。為什么不能盡全力,我不想找借口,但沒有盡全力的結果是比別人越差越遠。拿英語舉個例子,對我來說,英語的學習是個大難題,我一向恐懼英語,更不會學英語,英語現在的成績就是剛及格。到了大學完全要自己學,我就不知所措了。我一直認為自己很努力在學,但都沒有每天完成定量的任務,當大一結束后,我才恍然發現自己的無知,這樣的程度是很難達到頂尖的。而對于專業的了解更是不足,一年了依然是個井底之蛙,不了解社會科技的發展動態,不明白要從事的行業。

          細想起來原因有兩點:一、自己沒有做更加充分和詳細的計劃,沒有計劃就會盲目,不知要做什么自然無法做好;二、心理波動起伏影響平時任務的完成,無法使自己總是保持比較良好的狀態,而調整狀態的時間就占去了應有的奮斗時間,內在品質的不足是無法達成外在成就的主要原因。另外,大學是個熔爐,周圍的人和思想在不知不覺的影響著自己,導致自己時常無法找到自己真正的模樣,無法表里如一就不能充分發揮自己的能力。

          因此要在今后彌補自己的不足,就要從改善自己的內在素質著手,調整好心態,讓身心合一,用屬于自己的東西來熏陶自己,以使自己不再迷失而能不斷的努力,從而超越界限。心里上的調節是很籠統的,但卻是最實在的,沒有這些,一切訂立的計劃和下定的決心都是無用的。反思才能不斷改善內心,而內心平靜和理智才是持續成功的保證。在大一學年我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。

          當然,在這短短的一年中,也有很多留下遺憾的地方。學習成績只是勉勉強強;還有也沒有經常泡圖書館,沒有讀很多我想讀和我應該讀的書。這些是我需要改進的,我也相信我能在大二做得更好。珍貴的大一生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。

        個人學習總結 篇3

          首先非常感謝基金會為我提供這次去香港交流學習的機會,令我從中獲益匪淺,下面我將個人學習心得總結如下:

          一、 香港寧養的服務是我們內地發展標桿

          自1982年第一家臨終關懷小組在香港圣母醫院成立以來,香港寧養服務已經切切實實的走過了29年,時至今日,令我們在參觀和學習的過程中時刻感受到其服務內容的全面、寧養團隊的高度專業化、職業化以及伴隨寧養服務產生的社會經濟、文化效益的巨大影響力。

          我認為,香港的寧養事業舉得今天的成就,除了香港社會經濟的富庶、文明的先進之外,離不開政府在公共政策上的支持、離不開普通民眾間互助互愛的精神支持、離不開每一個寧養服務工作者的點滴付出。香港的寧養服務的受益于香港社會方方面面的發展。

          我內地發展寧養服務至今也已經10余年,在舉得長足穩定的發展的同時也受困于社會影響力微弱、缺乏政府公共政策上強有力支持、缺乏社會資源支持、缺乏專業人才支持等等不利因素,在一定程度上影響了寧養服務質量的進一步提升。

          對此我個人認為今后可從一下做突破

          1、 進一步加強寧養服務在學校、企事業單位、各類媒體及社區中的宣傳;并向人大代表及政協積極建言,獲得政府在公共政策上的扶助,使寧養服務獲得更多力量的支持。

          2、 做好義工隊伍的招募和培訓工作,充分調動義工隊伍的積極性、和創造力。用互助互愛的精神建立一個友愛、安全的社會。

          3、 積極其他基金會以及NGO服務組織的合作

          4、 引進專業的人才

          二、 個人收獲

          1、生死教育。在新界的屯門醫院參觀中,我發現除了他們硬件條件的一流之外,院內擺設了很多在植物、還有金魚缸,墻上也掛著“春”“夏”“秋”“冬”的壁畫;期間蘊含的 “生死乃自然”的生命哲學,睿智間對生命多了一一份思考和尊重。我想,作為一個寧養義工,自己也必須認真思考著生的價值,死亡的意義;只有這樣才能回答患者所問的“為什么得癌癥的是我”等等困惑,并引導其積極向上。于己而言也有很大裨益。

          2、溝通技巧的領悟和提升。通過教學視頻和現場角色扮演,我更深刻的體溝通真是一門偉大的藝術!今后在寧養服務中,我將更加重視這一方面素質的提升。

          3、義工結構的合理化建設。

          與內地的學生義工為主體不同,香港義工主要由社會人士組成,如:家庭主婦、退休的老人、職場人士、曾經的病患及其家屬構成。由此香港義工服務內容變得非常豐富,以我參觀的新界屯門醫院日間寧養中心為例,有:探訪病人、節日特別活動、光影留情、陪伴復診、手工活動、書法教學、預備茶點、打麻將等等。義工根據自己的興趣愛好提供服務,病患也根據自己的興趣愛好來參加活動,獲得非常好的收效。

          相對于學生義工而言,他們有幾個非常大的特點:

          A、服務具有連續性、培訓具有連貫性、

          B、擁有豐富而廣闊的社會資源

          C、服務專業化明顯

          今后,積極吸收社會義工將是我們發展的方向。

          4、義工團隊的培訓工作的思路和方法的擴展

          廣西民族大學寧養義工團隊剛成立不久,在專業服務水平上具有很大的欠缺,本次交流學習中香港方面的義工培訓和服務安排中,做到生死教育、防感染自我保護教育、按不同的興趣愛好分配自愿工作的方法等皆可吸收借鑒。

          5、聯系社會資源的思路的擴展

          在內地我們做活動的時候總覺得會受困于經濟等因素干擾、使得一些活動我們不敢做不敢想,造成了非常大的遺憾。本次交流過程中,我發現香港方面有3個項目非常值得學習:

          a) 免費游迪斯尼計劃

          b) 免費理發服務

          c) 免費全家福照

          這些活動無一例外都是合理、有力的利用了社會資源。內地社會經過多年的發展,經濟水平和慈善文化都獲得了比較大的進步,而我們恰恰忽略了這一點,所以,在今后服務中我們將借鑒香港經驗,擴展社會資源。

          三、后記

          本次香港之行,給我留下了深刻印象,使我對寧養服務理念和為未來的發展有了更好的認識,從香港帶回信心和希望的同時我深感自身所肩負的責任。我希望把自己學到的理念和服務運用至內地,提升寧養服務的水平,讓寧養事業獲得更多人的支持,讓身患癌癥的患者在生命的最后歲月可以平靜、積極、有尊嚴的面對死亡。

          最后,我希望自己能更加盡到自己的一份責任和能力,使得我們內地寧養事業的未來一定會有更好的發展!

        個人學習總結 篇4

          遠程網絡繼續教育為我們廣大教師帶給了一個學習、交流的平臺,透過遠程網絡資源,我學習了“職業理解與認識”等九門課程,努力提高自身的素質和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習機會,把遠程教育研修作為提升自身素養,促進專業發展的一個主要學習方式。我驚喜的發現,給我們指導的專家老師們,無疑都是我們每位學員治學的楷模。在研修培訓中,那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學中就應注意什么,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正。經過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。

          在這次研修過程中,我堅持每一天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,透過學習,解決了實際教學中遇到的很多疑難問題,如:怎樣處理教材的重難點,備學生,這是我備課的困難點,但透過這次培訓,我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學生。

          這次網絡學習不僅僅使我在師德修養、教學方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時也開闊了視野,充實了自已。

          總之,在這次中小學繼續教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。透過研修,激發了我持續前進的動力,加快了繼續努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學潛力,經常性的進行研修,在教學實踐中不斷反思、總結、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。

        個人學習總結 篇5

          相傳很早以前,洪水泛濫,舜用圍堵的方法治水,十年不效,后來禹用疏導的辦法治水,三年就平了水患。

          農民種棉花,在棉花長到一定高度時,就要把棉花的尖掐去,這樣棉花就會憋出更多的.枝杈,結出更多的棉桃,從而提高棉花的產量,否則棉花就會空長枝干而產量很低。

          給棉花掐尖是用壓制的辦法讓棉花把精力都用在開花結果上從而提高產量,大禹利用水向下流的原理,使用疏導的辦法把威力無窮的洪水引到低洼處,從而解除了水患。

          其實這兩件事講的就是壓制與疏導的道理。我們不妨把它用在對學習困難生的管理與轉化上,或許會收到意想不到的效果。

          學習困難生有各種不同的情況。有些學生,深知學習的重要,聰明卻不愿學,逆反心理也不強,他們自制力很差,非常需要接受嚴格的管理。對于這些學生,我們不妨先用“掐尖”的方法,打消影響他們學習的各種雜念,強迫他們把主要精力用到學習上去。這樣,他們的成績自然會有很大的變化。有些學生,智商極高但厭學情緒很重,表現欲和好勝心極強,但是他們的逆反心理非常強烈,總喜歡聽夸贊之詞,對那些逆耳忠言十分反感。對于這些學生,我們不能采用簡單的壓制的辦法強迫他們去學習。相反的,我們可以借鑒大禹治水的經驗,用疏導的方法,引導他們認識到學習的重要性,激發他們的學習熱情,從而使他們提高學習成績。比如我們班的一位李姓學生,就是一位愛說愛笑愛犯錯的學生,她非常聰明但不用功學習。一開始我對她要求非常嚴格,每次犯錯誤我都非常嚴厲的批評她,我還先后對她進行了四次較長時間的思想工作,肯定她身上的多處優點并大加贊揚,鼓勵她努力學習等等。但是每次批評都不怎么奏效,四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后來,我再批評她時覺得無話可說。

          正在我無奈之際,學校召開了第45屆運動會。運動會上,李同學在女子100米短跑項目中輕松奪冠,又在女子4*1項目中發揮出色,使我班女子4*1以預賽第一的成績進入決賽。在女子4*4的比賽中,我班的第二棒選手出現失誤,連摔兩跤,我們的成績一下子由小組第一變成小組倒第一。后來,雖然第三棒選手連超4人,但是小組第一已經落下我們幾十米遠了。在這種情況下,第四棒選手李同學拼盡全力,最終以領先第二名10多米的成績奪得小組第一。由于努力過度,腿部肌肉拉傷,撞線以后,李同學當時就昏了過去。學生們流著淚把她送到醫務室。沒想到,第二天,她又拖著傷腿參加了女子4*1的決賽,并且表現突出,使我班代表隊以絕對的優勢獲得該項冠軍。全班學生都受到了極大鼓舞。運動會結束后,我在班里召開了一個短小的總結會。我把李同學請到講臺上,對她的表現大加贊揚,并號召全班同學尤其是男同學向李同學學習,學習她那種奮力拼搏的精神。而且我還說:“其實,李同學不僅僅是我們班的體育明星,學習上她也是一員驍將,只是她不愿表現出來而已。不過我想,作為我們全班同學學習的榜樣、258的明星,不應該只是體育好,作為學生,還應該在學習上也是冠軍,那才是我們大家真正崇拜的偶像。李同學,如果你能拿出一點點天賦,拿出你賽場上那股殺氣和霸氣,拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性,相信,你很快就會成為我們班乃至整個學校的一顆明星。李同學,你愿意把你的天賦拿出一點來,和同學們分享你的幸福快樂嗎?”李同學聽到這里表情非常不自然,略微遲疑了一下說:“行,不過,我的學習成績太差了,我試試看吧!”全班馬上響起了雷鳴般的掌聲。散會后,她塞給我一張紙條,上面寫著:“老師,我知道您是在和我叫板,我一定會用最大的努力去學習,不為別的,就為了您那句話。”從那以后,我每天都能看到曉華刻苦學習的影子,有好幾次甚至連晚飯都不吃,班內小測的成績也有了明顯的進步。

          從曉華的變化,我深深的體會到一點,那就是:對學習困難生的轉化是強迫還是引導,取決于學生的實際情況,因勢利導,關鍵在于找準時機、語中要害,這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至、金石為開”,只要我們有熱情,有信心,計劃周密,措施得當,后進生是一定可以轉化為先進生的。

        個人學習總結 篇6

          從20xx年9月到20xx年6月,我有幸參加了太倉市第二期幼教管理干部培訓班的學習。在為期一年的培訓學習中,在教培研中心領導的精心策劃下,我們的課程內容精心有質,各項活動部署周密,無一不體現出領導對學員的重視。專家講座生動具體、外出參觀精彩紛呈、小組活動形式新穎,真正使我的學習熱情得到提高,學習的意識進一步增強。下面就我在培訓中的所學所思所得談幾點體會:

          一、提高認識,進一步明確管理職責

          一方面是對自身的認識,一直以來本人對管理職責的認識不足。由于自身水平的制約,對管理的法制法規缺乏認識,缺少科學規范的管理策略,因此,非常需要不斷提高自己的專業知識、管理知識。此次培訓班為我創設了一個學習的平臺,對提高本人的綜合素質和管理能力具有非常重要的現實意義。另一方面是對管理的認識,通過學習對管理的認識上升了一個層次,認識到管理不僅僅是科學,還是服務的藝術。必須樹立服務意識,腳踏實地,多做實事。不能高高在上,要時刻把每位教師的冷暖放在心上,在個人利益上要做到先人后己,要有奉獻精神。切忌指手劃腳,凡要求教職工做到的,自己首先做到,在執行幼兒園的各項規章制度方面,要給職工做好榜樣。特別是聽了上海著名特級教師李漢云校長的講座后,深刻的認識到管理的藝術要在具體的實踐中產生,使我迫切希望在具體實踐中能更快、更好地形成自己的管理藝術。

          二、儲備知識,進一步豐富管理經驗

          當今社會發展很快,國家倡導教育改革,在教育飛速發展的今天,不學則惘。以往我不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么,才想起來學什么,遇到問題才翻理論、尋政策,臨時抱佛腳。學習不注重全面系統,淺嘗輒止;更不注重做學習筆記,過眼云煙。通過這次培訓,不但使我學習到了許多非常實用的知識,如:衛生保健管理、人事聘用制度、課題申報程序、學校管理等等,從各個方面幫我梳理了幼兒教育管理的必備知識。先進的管理經驗能夠為我的管理注入新的活力。通過培訓后,專家的講座一語驚醒夢中人,最近我就一直在讀一些企業管理的書籍,想借用現代企業管理的新經驗充實我的管理工作。同時我也學會了積累知識,看到對管理有所幫助的文章都能記載下來,以便讓自己繼續充實。只有這樣才能在新情況、新問題面前把住大方向,抓住關節點,通過學習這些新的知識理論,開闊視野,拓寬思維,為今后更好地做好幼兒園管理儲備知識。

          三、提升能力,進一步提高管理水平

          我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們進行科學有效地管理。通過這次學習,使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。學以致用,做好本職工作是關鍵。此次培訓與我們日常管理結合起來,對我們來說很都是能夠拿來就用的!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。 例如一位專家說:即使是批評也要表揚的批評,在專家的指點下,我在實施管理的時候就運用了此方法,發現確實更容易讓老師接受。明白了要樹立以人為本的現代管理思想,做到知人善任,有了解人、說服人、關心人的本領。又如很多專家都提到了幼兒園的辦園特色,幼兒園辦成什么樣子——幼兒園的發展方向是什么?辦園理念是什么?要顯現辦園特色應采取什么途徑方法等等。曾經我很茫然,一度認為,這些應該是幼教中心主任考慮的問題。在參觀了張家港幾家幼兒園,并聽了園長的介紹以后,我才忽然明白,一個園長對幼兒園發展的重要性,雖然在幼教體制改革之后,我們幼兒園隸屬于新區幼教中心,上有中心主任,但對于自己的幼兒園來說,它是一個相對獨立的群體,而園長作為一園之長,必須構架好幼兒園的發展方向,結合幼兒園的實際情況,走適合自己幼兒園發展之路。如:我園是一個外來民工子女聚集的園所,針對孩子們習慣差的問題,我們開展了禮儀課題研究,依托課題,開展了豐富的活動。主要是把孩子的禮儀教育與一日保教活動相結合;與家庭教育相結合;與各類特色節活動相結合。通過多方結合,加強了教師、家長、幼兒的禮儀意識,逐漸規范孩子的行為習慣,讓文明禮儀成為了我園的一大亮點。雖然,在目前來說,文明禮儀還不算我園的特色,但是,在不久的將來,它定會成為我園的一大特色亮點。從學習到實踐,我感受到了培訓帶來的真正實惠,提升了我的一些管理能力,雖然還不顯著,但還是有進步。

          培訓即將劃下句號,我將以本次培訓進修作為新的起點,在此后的工作中進一步樹立終身進修的理念,提高自己的理論知識水平,加倍嚴格要求自己,“師傅領進門,修行在各人”因此,我要努力做到學以致用,開創性地完成領導交給的各項工作任務。

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