最新課程學習個人總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的最新課程學習個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新課程學習個人總結1
近一個學期的學習，有軟件的涉獵，也有與紙質書的糾纏;有個人的任務，也有團隊的共同奮斗�？梢哉f，這個課程讓我們接觸的東西，很多很多了。
何謂學習?如果讓我來定義，也僅僅是簡單的一句話——掌握新知識并加以應用的過程。但是這么寬泛的一個話題，真正成為一門課程來進行授課，單單言語的傳遞顯然不能有任何的效率。而我們這學期在課程上所做的儼然是一個的方法。每個人每天每時每刻都在學習，強大的通訊設備與信息傳遞工具早就將學習變成一種無處不為的“常態”。與學生進行探討交流，我想是的方式;而多年的“被學習”也應該換換了吧。
所以，我們進行了，超過半個學期的團隊研究性學習。
每個課題，都有不一樣的切入點與可做點;每個團隊，都有不一樣的特征與個性;團隊中的每個成員，都有不一樣的能力與優勢。如何下手，如何充分發揮每個人的價，就必須依靠我們自己在這個過程中慢慢摸索。這就是自主學習，這就是團隊學習。
個人覺得這種學習方式，是切合時代教育的發展的。但是，在這個過程中，對學生的自主性要求也就必然性地提高，對學生對本課程的投入時間與精力的要求也是比較高的。這一方面，就得扯到一個團隊領航人物的作為這方面的問題。這一點在此就不詳述。關于團隊的藝術，在今后的各個領域中或學習中，想必也是能夠有更深體會的。但我只想說，團隊之所以為團隊，就必須有相互支持相互提醒的這種自覺。這一點我也做不好，以后就得多多改善在這方面的一些習慣了。
另外，時間觀念性很重要。不論做什么事情，包括學習，都得有計劃的推進，否則明日復明日地瞎混，也成不了什么作為。
最后，一句總結，我在這個課程中收獲的不僅僅書本的`知識，還是很讓我感到很有價值的。但是，課程始終離不開課本。期末就好好地背吧!
最新課程學習個人總結2
這次看到新課標，我的第一個感覺就是輕快、簡明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人學有價值的數學，人人教能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展�！边@三句話在我的腦海里根深蒂固，現在的新課標把落腳點放在了數學教育，而不是數學內容上，我覺得這樣意義更深更廣。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅實的基礎。
3、更符合學生實際的內容編排。
在現行大綱的要求下，很多教學內容的編排都對學生提出的要求過高，學生學習起來比較困難，這在無形之中打擊了學生的學習積極性，讓學困生增多，老師的教學壓力增大。我印象深刻的是教人教實驗版一年級時，教研室大膽嘗試，在一年級期末考試時創設情境，一張試卷全部圍繞春游活動進行，題與題之間聯系緊密，再加上我們實驗年級在平時從來沒有進行過單元測試，學生完全不適應，考試平均分居然只有七八十分。一年級啊，這是前所未有的。
新課標的內容標準在內容結構上沒有變化，再在各學段的安排上發生一些變化。我特別關注的是圖形與幾何的變化。這一教學內容一直都是學生學習的難點，我很高興地看到，新課標把第一學段的四個內容都放到了第二學段，并且降低了部分教學內容的要求。我覺得這樣做是非常有必要的，特別是現在用的北師大版教材上的圖形與幾何問題，很多學生一看到就怕，我問他們為什么怕，他們都說怕做錯，太難了。確實，一到教學圖形與幾何的教學內容時，我們都不得不放慢教學進度，然后是對練習題逐一評講，到最后的效果還是不盡如人意。
有人說，小學那點知識不到半年就學會了，為什么要用6年的時間來學習呢?就是要培養能力。這一看法我很贊同，我覺得新課標就很側重培養學生的能力，我希望這樣的課標能夠更好的滲透到教材中，滲透到我們平時的教學中，讓學生真正受益。
最新課程學習個人總結3
一、成員：
張坤，張金，張龍
二、關于專業知識的所得：
12864(ks0108控制器)的顯示控制;LED掃描顯示;超聲波發射與接收;單片機接口及編程技巧;定時器、中斷等的使用;開關電路的設計;等等。
三、其他感悟：
通過單片機課上的系統設計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。
首先一個團隊的每個成員必須同心協力，共同努力完成任務。團隊每個成員都要有責任感，因為我們團隊只有三個人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵，每個人對整個項目也都有很整體的把握。一個人遇到難以克服的困難，三個人團結協作一起解決。
同時也要注意分工的問題，責任分配一定要明確，困難是大家的，責任卻是個人的。小團隊里不需要專門的問責制，但是我們團隊每個成員都很自覺的承擔起各自的責任。一定要注重效率，避免重復工作。這又向我們提出了經常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個人都知道其他人的想法，清楚項目的進程。
最后還要注意團隊精神狀態的保持。團隊成員應始終對單片機應用有充足的興趣，不會因為困難而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊長應始終保持樂觀態度，適時調動團隊情緒，使得整個團隊的精神保持在良好的狀態。
我們在項目的設計制作過程中遇到了各種各樣的問題，比如超聲波接收電路換過兩次，仍然不能成功接收超聲波;lcd顯示屏只能仿真成功，到單片機上卻總是不能工作。我們灰心過，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項目。
四、對未來單片機課程的期望
經過單片機課程的學習，我們深刻理解到，有所求的學習才是最高效的學習。這應該是調動積極性最好的方法了吧。所以，“課程設計”這一特殊作業一定是要堅持下去的。不過考慮我們在課程設計過程中遇到的問題，我們發現我們不能及時與學長分享課程學習中的心得體會，不能分享前輩在電子設計過程中的經驗教訓。所以最好是可以有一個平臺，使大家能及時得到有用的信息。
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