中學語文研修學習總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的中學語文研修學習總結，歡迎閱讀與收藏。
中學語文研修學習總結1
暑假初中語文的學習研修已經接近尾聲了,在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力�，F就自己研修的情況總結如下:
一、認真完成了研修任務。培訓研修過程中,我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務、內容和要求,按時完成作業。
二、這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識,教授們的講座中,我領略了初中語文最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。
三、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法,通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多,觀念轉變了,決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中,重視建立良好的師生關系,營造和諧輕松的課堂氛圍,使學生主動地參與學習。學習中,積極倡導學生自主合作學習,教師輔助引導,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學,培養學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識,培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養;提高學生的寫作能力,想像能力、思維能力和創造能力。
中學語文研修學習總結2
酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就"暈"的人,居然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教育同仁的經驗和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但高興之余,我覺得身為初中語文教師,應該:
一、不斷學習,讓自己成長。
平時要多讀書,多學習。要和學生一起讀書,和同事經常交流。多聽課,多研討語文教學,
不斷總結,不斷反思。反思自己的教學經驗和教訓,從而改進教學。通過學習,加強自身學養和人文修養,豐富語文積累,增強對語言文字和文學作品的敏感性、鑒賞力,去影響學生。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語文老師要有愛心,有崇高的事業心、責任心。語文老師要尊重每位學生,平等愛護每位學生,正直、善良、有慈愛之心、寬容之懷,要謙虛謹慎,勤學上進,要有正確的人生觀和價值觀,要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學生。要熱愛本職工作,把語文教學當成生命中不可缺少的一部分,平時要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學中。
二、不斷實踐,優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題,我在課后及時反思、小結,取得更高的'教學效益。
借研修的東風,加強教學研究,做一名學生喜歡的語文老師。
中學語文研修學習總結3
暑假初中語文的學習研修已經接近尾聲了,在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力�，F就自己研修的情況總結如下:
一、認真完成了研修任務。培訓研修過程中,我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務、內容和要求,按時完成作業。
二、這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識,教授們的講座中,我領略了初中語文最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。
三、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法,通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多,觀念轉變了,決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中,重視建立良好的師生關系,營造和諧輕松的課堂氛圍,使學生主動地參與學習。學習中,積極倡導學生自主合作學習,教師輔助引導,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學,培養學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識,培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養;提高學生的寫作能力,想像能力、思維能力和創造能力。 研修歸來喜洋洋。
中學語文研修學習總結4
20xx年4月到9月，我有幸參加了順義區教委與首都師范大學基礎教育課程研究中心合辦的中學語文新教材研修班的學習。12天的學習，時間雖然短了一些，但留給我的影響卻是深遠的。
一 收獲
說到這次學習的收獲，我認為有如下一些：
１．認識了一位學者型的老師——劉占泉老師和一批和我一樣奮戰在初中語文教學一線上的語文老師，這也許是以后我人生中最可寶貴的財富。
�。玻_闊了視野，知道“人外有人，天外有天”，應該多向別人學習，多為自己充電。
�。常岣吡苏J識，知道了在新課標下語文課的講授模式和學習模式應該是怎么樣的。
�。矗趯W習中充分展示著自己對語文的理解和認識，體現著自己的人生價值。
……
但以上這些都不是我的最大收獲，我最大的收獲是我知道了一個語文老師不光要踏踏實實地教書，做一個“教書匠”，還要能夠對教育教學進行研究，做一個“學者型”的老師。這一點，我首先是從首師大的楊朝暉老師那里感受到的，更深切的感受是從劉占泉老師那里得到的。說心里話，他們的知識，見識，理論，實踐經驗，對教育教學的理解和把握……甚至他們說的每一句話，述說的每一個事例都重重地觸動著我的內心。以他們為榜樣，向他們學習，做一個研究型、學者型的教師，已經成了我目前最大的想法和目標。我知道，話說起來容易做起來難，也許這需要很大的努力和很多的付出，但我堅信，有志者事竟成，只要我付出了，在不久的將來，我一定會有收獲的。
二 疑惑
說到疑惑，我有一個最大的疑惑，但我又怕說出來讓同行們笑掉大牙，那就是我實在不知道語文課應該怎樣上。
走上工作崗位以來，我一共帶了三撥學生，教材也換了三種，最先接觸的是志公版的教材，然后換成了開明版，現在又換成了新課標版。隨著教材的更換，教學方法也在悄然發生著變化，由最初的啟發式過渡到了討論式，由討論式變成了目標教學，由目標教學又改成了分層教學，現在又提出了合作探究的模式。說實話，作為一名語文教師，我無力改變什么，只能跟著時代的大潮隨波逐流。領導讓怎么教，學校怎么要求，教研員倡導什么，我就跟著做。我也知道這樣做不好，可我又有什么辦法呢？因為我是一個老師，一個位卑職小的小老師。
通過研修班的學習，我知道一個老師應該有自己的東西，有自己的特色，但就我目前的理論水平和實踐經驗來說，我實在找不到一種好的教學方法，既能夠合乎領導的口味，又能激發學生的興趣，給學生以實實在在的知識和能力。
以上是我這次參加研修班的收獲和疑惑，現就教于劉老師，希望劉老師不吝賜教。
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