(精品)學習總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學習總結，希望對大家有所幫助。
學習總結1
緊張而又充實的寒假培訓結束了，回想幾天來的培訓，每天都在學習、欣賞中享受著收獲的喜悅。骨干老師、班主任的發言，猶如高屋建瓴，對于自己日后如何為師，如何教學以深深的啟發。優秀老師們的演講，使自己理論上得到提升，情感上得以升華。心理學專家王惠萍教授更是從為人師，為人（父）母的角度教給我們如何面對孩子的差異，等待孩子的成長，讓我們有撥云見日之感。對于此次學習感受頗多，現就以下幾點作以總結，以更好的指導自己以后的教育教學。
一、只有“胸藏萬江”方能“吞吐自如”。
聽過骨干教師、班主任的報告，給我感受最深的就是老師們對教育教學兢兢業業，精心鉆研的態度和扎實的文字功底。老師們不僅在教育教學中善于研究，勇于實踐，更能將自己的所做、所想提升到理論高度，而且結合自己的經歷闡述的生動明白，在我們耳邊娓娓道來。
班主任工作細小瑣碎，但在這數不清的細小而又平凡的瑣事中，處處充盈著師愛。師愛的陽光照耀每一個孩子，善待孩子的差異，關注孩子的個性發展。所以我們學校的孩子才能健康快樂的成長。老師們在工作中更是積極學習，大膽探索。新的教育教學理念逐漸深化、落實到自己的教學中并形成了自己的教學風格。如王新軍老師所講的培養學生的語文意識，正確把握語文課型；李*老師創造性的使用教材；李*老師發現英語規律，集中訓練等。這些都給我們的教學以深深的啟示。
在報告中，我常有這樣的感覺：這個方法也曾用過，那個例子也曾講過。仔細想來，教學本來就是這一件又一件小之又小的教學事例組成。但是，細節決定成敗，我們教學差距也常常因此而拉開。骨干老師善于思考，于細微處追查事物本源，從現象中發現規律，然后科學地運用，進而使自己的教學等到提升。反之，只能使自己的教學落于平庸。所謂聚沙成塔，這些老師在平常中有心，用心，在不斷的學習、總結中提高了自己，豐富了自己，所以才能侃侃而談，如此精彩�！靶夭厝f江憑吞吐，筆有千鈞任歙張”，在這些老師身上得到最好的印證。
二、給老師一方舞臺，他會還我們一個精彩。
2月5日上午，我校20多位老師暢談《蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議》的讀書心得，演講老師個個精神飽滿，妙語連珠。不僅讓我們充分到享受到一次蘇霍姆林斯基的精神盛宴，更是讓我們欣賞到實驗小學老師的風采。應該說這次的演講給了我太多的感慨與驚喜。因為去年11月份，應陳主任之邀，我曾參與過老師們的演講彩排。由于諸多原因，老師們的.演講水平無法充分發揮，有些老師演講稿的內容、長度也不甚合要求。在演講開始前，本來還是有許多疑慮的。但是沒有想到，在這么短的時間內，老師們將自己的稿子、精神整理的這么好，而且發揮地淋漓盡致，如行云流水，給我們以精神上的洗禮。真的是“心有多大，舞臺就有多大�！薄敖o我一個舞臺，我會還你一個精彩”。在感受驚喜的同時，有幾位老師也給我留下了深刻的印象。如趙*、于**、范**等幾位老師，雖然最后他們并沒拿到最高獎，或根本沒有得獎，但是從兩次演講的對比中，能明顯地看出到他們的進步。見證了老師們的蛻變，可以想像出他們背后付出的心血。只求耕耘，不問收獲，在挑戰自我，戰勝自己的過程中品味成功的喜悅，是這次活動給我最大的收獲。
三、善待孩子的差異，等待孩子成長。
如何做一名優秀的小學教師，是我們經常思索的問題，也常想：究竟什么樣的教師才是優秀的？面對如此眾多的學生，如何因材施教，使其得到應用的發展？在教學成績與學生發展之間如
何平衡？而所有這些迷茫的困惑，在王惠萍教授的報告都得以了解決。王教授講到，在高等學府中，心理出現問題以至走上極端的大都是平常我們所說的優等生。而所謂的差生卻能自如地面對挑戰，其生活的能力正是來自學校一次又一次的挫折教育。反思我們的教學，常常是以成績優劣來判斷學生的好壞，在成績的光環下，許多缺點被掩蓋，被忽視。而這些恰恰成為他們日后心理健康的隱患。所以我們需要明確，我們的教育目的不是要教出多少大學生，而是要培養健康、樂觀、自信的健全的人格。善于判別學生的氣質類型，采取適合的教育方式揚長避短；正確運用無意注意，提高課堂教學的有效性；根據學生注意力保持時間的特點，科學地組織教學；結合學科特點，及時復習……這些對于我們以后的教學都有極大的指導意義。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這次培訓，我學到了很多很多。在以后的工作中，我會找到自己的立足點，用所學理論來指導自己的實踐。既然選擇了遠方，莫問遠方有多遠。我會為做一名學生喜歡的教師而不斷努力！
學習總結2
一．大學學習模式與中學完全不一樣
我感覺高中的學習必須付出大量時間，而大學就不同，不用付出太多時間，照樣可以得到不錯的結果，只要方法正確。大學里各科目難度不大，只要專心，沒有做不出的問題。平時只要不落下太多，考前復習都不晚。當然平時應該把學習任務認真完成，平時成績對總成績影響也很大，而中學時代就是一張試卷決定命運。大學里學習自主性更加重要，自主學習的同學能比不自覺的同學收獲更多。大學更加鼓勵合作與探索，小組作業很多，探究性及實踐性課題更多。中學時代就太片面地注重書本了。大學是一片知識的海洋，如果很快能適應它，就可以如魚得水，暢游其中。
二．我的'學習狀態
雖然大一的學習成績還不錯，但是我感覺自己沒學到多少東西。因為這一年確實沒有把學習放在中心的地位，雖然心里想一定要多花時間學習，但總會有各種事情來逼迫學習讓步。軍訓期間成為班級聯絡員，做各種學生工作，加上軍訓時間長，整天非常忙碌，那時就養成了熬夜的習慣。后來慢慢發展就成為年級助管。結果大一上學期就一直基本保持了那狀態，工作很積極，學習被排在工作后面。這導致學習時間不充分，學習深度不夠。但我平時對學習任務沒有放松，沒有落下。期末復習我很重視，考前兩周把重點知識都補了，又加緊訓練考試題目，順利應對了考試。大一下學期似乎對學習投入更少，平時的高數、大物作業沒有獨立完成過，上課也沒有以前專心。但是，我課后會補上落下的課程，到考前2周，我就按計劃自己復習完了高數和物理，最終考試取得較好成績。
三．我的學習成績和各科分析
雖然平時付出的學習時間不是非常多，但我的考試成績還是不錯的，兩個學期綜合看，我成績排名在班級第三或第四。我想作為班長，就應該起帶頭作用，絕不能讓自己成績落后。各科分析下，我物理還有待提高，畢竟上課一直沒有跟上老師節奏，這學期要更加努力。本學期還有理論力學、工程材料等都是物理學方面的，所以我要加把勁�，F在的學習勁頭還是很足的，因為我順利進入機自實驗班，并被任命為班長。我還是會一如既往的激勵自己學習，不放松，不找借口，加油！
學習總結3
根據我局工作安排，我于20xx年10月25日至10月29日在xx審計學院參加了為期5天的審計業務培訓班。本次培訓的課程設置實用豐富，囊括了預算執行審計、工程跟蹤及效益審計、環境績效審計、經濟責任審計等專題講座。師資配備科學合理，教授們旁征博引，從傳統審計講到現代審計，從審計理論講到審計方法，從計算機審計講到風險導向審計。他們鮮活的管理案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，不僅使我更進一步了解和掌握了審計的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更使我的審計理念和知識結構進一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺。
一、這次學習培訓為提高審計業務水平和規避審計風險打下了堅實的基礎
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風險越來越大。通過學習，學到了防范風險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關審計項目質量控制辦法》的規定，深入具體地做好審前調查工作，決不搞形式、走過場；二是科學合理地確定重要性水平，認真評估審計風險，通過重要性水平的確定，把該查的.事項查深查透，以減少重大審計風險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實完整地反映審計人員實施審計的全過程，記錄與審計結論或審計查出問題有關的所有事項，以及審計人員的專業判斷及其依據，以降低審計風險。
二、這次培訓使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性
一是要樹立終身學習的意識。在當今這個知識經濟的時代，任何組織和個人之間的競爭，其實就是知識的競爭、學習能力和學習態度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業知識的學習，是遠遠不能適應經濟社會發展需要的。審計必須對相應審計領域的政策法規、業務知識、發展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質量和效率，才能將審計項目做精做深。
二是要樹立責任意識，養成嚴謹細致工作作風。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，我們也都仔細讀過《細節決定成敗》這本書，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業經營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發現問題，只能重點從細致的實質性審核中尋找突破。經常聽局領導和同事講起審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發現了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
三是要樹立創新意識。創新無止境，探索無禁區。我們的審計報告、審計產品也是一種公共產品，這個公共產品生產出來，是不是能夠滿足黨委、政府和老百姓的需求，是我們現在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉型的一個立足點。如果還是按照傳統審計的思維方式，僅僅就是點對點的財務收支審計，肯定不能滿足老百姓的需求，也滿足不了黨委、政府的需求。審計要關注社會經濟發展中的熱點問題、群眾呼聲大的問題、黨委政府領導最關心的問題。
在培訓的這段時間里，來自領導專家的諄諄教誨，來自各區域審計同行們的交流分享匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。局領導高屋建瓴，把學習作為五年行動計劃的基礎，只有基礎扎實了，才能提高審計質量，從而提升審計事業更上一個新臺階。
學習總結4
在剛剛過去的一零年十二月中旬，有一件讓我記憶特別深刻的事：作為一名上任不久的新教師，卻得到了一個難得的機會來參加“國培計劃”寧夏省農村中小學英語教師培訓。而在新的一年一月中下旬的時候，也參加了“國培計劃”中西部項目跟進式集中培訓。通過學習、總結及與其他教師的交流，我學到了很多東西，讓我重新調整了我的奮斗目標。因此，我將努力從以下幾個方面，提高自身素質，加強師德修養。
首先，超越自我。在農村的教學環境中，好多教師的抱怨不斷。在聽了專家教授們的講座后，我突然發現了一座奮斗之門。只有不斷奮斗，我才能讓希望變成現實。我是一名快樂的教師，我是一名優秀的農村英語教師，這是我的奮斗目標。
其次，轉變觀念。聽了丁曉玲老師的講座后，我自覺慚愧，既然選擇了這一職業，我就應該打心眼里喜歡它、熱愛它、一心一意的忠于自己的職業。而我經常在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，難以超越一位好教師的標準。我將試圖改變自己的認知，用理智去使自己超越一個新的層次。
第三，正視弱點。在聽了年過半百但仍然活力四射的郝教授精彩的'講座后，我覺得我們年輕人也該多向她學習，敢于正視自己的弱點，去嘗試一下轉變，加強自身綜合素質的提高。
總之，在“國培計劃”的培訓及后期跟進式集中培訓中，收獲甚多。我感到了國家對農村教育的重視。在今后的工作中，我將讓學習成為前進的風帆，讓生命的美麗展現于不斷進取中！
學習總結5
通過一年的學習，我的繼續教育工程取得長足的發展，基本上按計劃學完本年度的課程，對自身教育教學工作具有極大的推進作用。本年度各項教學和學習工作即將結束，回顧本年度以來中繼教的學習生活，取得了那些成績、還在那些不足，參照本年度《中學教師繼續教育工程學習計劃》，特將本年中學教師繼續教育工程學習情況作如下總結：
中繼教工作是一項長期的而復雜的系統工程，周期長、任務重、內容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。我校在上級主管部門的領導下，圓滿的完成了“繼教”的工作，并得到局領導的一致好評，我校中繼教工作基本做到了“按時，按量，按質”，但也指出了不足之處。
今年我承擔學校七年級英語教學工作，為了教學需要，我進一步系統學習有關教學方面的要求和許多新理念，又進一步學習了初中階段英語課程新標準，懂得了教育教學“以人為本”的道理。應用所學知識指導教學實踐，精心組織教學，對提高教育教學質量有明顯的幫助。
通過一年的學習，我們清楚的認識到中小學繼續教育工程是一項有利于教師自身發展和提高的自覺的學習活動，他與過去的`應付上級檢查的政治任務、形式主義有明顯的區別，因此學習起來十分買力，很多老師都自覺加入了學習行業，改變了過去要我學為我要學的學習局面，主動學習的行為習慣已經形成。學習效果很好。
中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面�，F在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。
學習總結6
今日，我在學習上取得了許多的進步。
首先，我練習了數學，物理和英語等科目。我完成了數學試卷，糾正了錯誤，并對一些難題進行了深入的探索。在物理方面，我復習了牛頓運動定律，加深了對這些概念的理解。在英語學習中，我閱讀了一些新聞文章，提高了我的'閱讀技巧。
其次，我花了大量的時間在編程和數據分析的學習上。我使用Python編寫了一個簡單的程序，并使用R語言進行數據分析和可視化。這些技能在我的日常工作中非常有用，幫助我更好地理解和處理數據。
最后，我還進行了一些社交活動，與同事進行了一些討論，交流了一些新的想法和觀點。這些討論不僅提高了我的思維活躍度，也增強了我的溝通技巧。
在今天的學習中，我感到非常滿足和有成就感。我不僅提高了我的專業技能，也增強了我在團隊協作和溝通中的能力。
但是，我也發現我有時會過度緊張和壓力過大。我會努力找到更好的方法來處理這些情緒，以便更好地應對挑戰。
明日，我將繼續努力，不斷提高我的技能，并積極面對各種挑戰。我相信，通過持續的學習和努力，我會取得更大的進步。
學習總結7
此次培訓班有來自全省二級以上醫院護理部主任64人，護士長108人。授課老師有衛生部醫政司護理管理處郭燕紅處長、(中華護理雜志)主編劉蘇君、安醫大一附院院長朱啟星、蚌埠醫學院一附院院長陳余清以及國內知名護理專家及省內部分醫院管理專家、護理專家，同時安排有豐富臨床體會的護士上進行臨床實踐教學。
此次培訓采取階段性、遞進式的理論與實踐相結合的培訓模式。第一是第一階段的專業及崗位相干知識培訓20天。系統地學習現代管理理論、理論和社會學、心理學、教育學、循證醫學以及護理科研、醫學統計等相干知識與方法，課程終止后即進行理論考試。大家都稱此為魔鬼式培訓;緊接著便進入緊張的第二階段的崗位實踐4周。崗位實踐內容：以病人為中心的整體護理及管理、優質護理服務(臨床護理示范工程)、護士長崗位職能、病房科學管理、護士人力資源公道使用、風險防范、和諧團隊建設等，完成前兩個階段任務落后入學用結合講評及考核階段。
通過近兩個月系統理論學習和規范化崗位培訓并經嚴格的理論考試和綜合考評后本人順利獲得了由省衛生廳頒發的崗位培訓證書和省護理學會頒發的成績合格證明。由于本人努力學習，成績良好，有幸成為16位優秀學員之一，并獲得省護理學會頒發的優秀證書。通過培訓班20天的系統理論學習及1個月的規范化臨床崗位實踐，我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相干的社會學、組織學、心理學、教育學、循證醫學等學科的理論知識;培養了科學的制定工作計劃以及創新思維的能力;提升了視察、分析、界定問題的能力以及與他人溝通、和諧、構建和諧團隊的能力;掌控了對科室人、財、物科學的管理特別是對科室人力資源的管理，如公道彈性排班、分層次使用護士、護士積極性、創造性的培養等，使自己增長了知識，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎通過此次學習使我從內心認識到作為一個護理管理者一定要具有高尚的職業道德、良好的管理素養，較強的事業心和責任感，要不斷的增強創新精神和創新意識，提高心理承當能力和情緒控制力，學會運用現代管理學理論知識和方法解決護理管理工作中的實際問題，而我們護士長作為基層管理者是科室的帶頭人、領頭雁，雖然職位并不顯要，擔當的重任不同一樣，護士長要從單純的體會型走向科學的多元化管理之路，就必須不斷學習、不斷探索、不斷總結體會、不斷開闊視野、不斷更新知識、不斷更新觀念，這樣才能提高護士長的管理水平和領導藝術，提高護士長的素養修養，在自己平凡而艱辛的護理崗位上充分體現護士長的核心競爭力和人格魅力。
通過此次學習，我們一定要學以致用，要鑒戒上級醫院科學的管理模式、先進的護理技能和以人為本的服務理念運用于臨床中，努力營建高品質的服務和人文關懷的醫院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供超期望值的服務。這里我想引用一位老師說的話：一個人的價值決定一個人的態度，一個人的態度決定一個人的行動，一個人的行動決定一個人的成敗。在護理服務體系中，我們第一要理念培植：運用海爾精神——用戶永久是對的，一切落后最根本的原因就是理念的落后，其次是營建理性環境：質疑態度，創新思維，超出思維，改進意識，領先意識，富集效應
9月23日——25日，在院領導的精心安排下，人事科組織、部署中層干部管理培訓會，我作為年輕的護士長有幸參加了此次培訓學習。
此次培訓會選在闊別醫院的太白山下舉行。剛一下車，映入眼簾的是藍藍的天、綠綠的山、清亮的河水，高雅的環境、清新的空氣立刻洗去了我旅途的疲憊。脫離緊張的工作環境，使得每一位參會人員的身心都得到徹底放松，能全身心的投入到學習中來，從而到達培訓的目的。因而可知院領導對此次培訓會的.用心良苦，從中也不難看出院領導對中層干部的知道和關心、體貼。
此次培訓會的內容十分的豐富，讓我收獲頗豐。開幕式上魚書記講到：“藍云的事跡和我院年民主評議醫療機構方案評比的具體內容，其中包括：依法執業，醫德醫風建設，收費情形，醫療服務，不良風氣的處理等”。藍云的事跡讓我深深感覺到，作為一位醫務工作者那種崇高的職業情操和無私的奉獻精神，他將鞭策我在今后的工作中更加的努力，視病人如親人，盡最大可能為患者服務，給他們無微不至的關懷。
有了民主評議，對醫院、對科室都是一項新的挑戰，就要求從我做起，從現在做起。作為科室的管理者要有緊急感。
院長的講話更是豐富多彩，觸及到各個方面，包括：工作、學習、生活等等。院長的講話使我深深的體會到：
(1)、醫療職業是神圣的，但也是高風險的。常言道“常在河邊走，哪有不濕鞋”，就要求我們醫生、護士在治病救人進程中要有嚴謹的思維，公道的醫治方案。作為科室的管理者一定要把好最后關，有絕對的應變能力，一旦失事要有正確的應對措施。
(2)、重視專業的精益求精。醫療技術的不斷革新，迫使我們不斷的學習，不斷的提高自己，引進先進技術，展開新業務。學習使人進步，自豪使人落后。獲得暫時成績算不上什么，作為科室管理者要有遠見意識。
(3)、先做人后做事。做為醫務人員我們不能一味的只尋求個人利益而失去做人的準則，開大處方，用本不該用的高回扣藥品和器材，作為管理者我一定用作人的基本原則要求個人和帶動本科室人員嚴格實行醫德規范，自覺做到根據病人實際需要選用公道的藥品和器材，用我們優質的服務質量來改變社會對我們醫務人員的偏見。(4)、處理好人際關系。醫院是個小社會，在工作中要善于團結同事，不要瑣屑較量，要有廣闊的胸懷，接納不同的意見。尊重師長，分清師就是師，兄則是兄，不可本日稱師，明日道兄。要善于運用溝通技能，處理好上下級關系、平級關系，用我的真誠贏得各部門、各級人員對手術室工作的大力支持。
交大一附院財務部趙平副部長從醫療經濟核算與薪酬分配方面給我們上了一堂杰出的科學核算知識培訓，使我認識到：醫療機構除了運用精深的醫療技術治病救人，還要在眾多的競爭中求得發展，那么效益則是最好、最有效的衡量標準，在公道收費的束縛下，如何創收是每一位科室領導者值得尋思的問題。目前，我院每天手術量在30臺左右，如何拓展服務項目需要我們認真摸索。作為手術室副護士長，應當隨時捕捉各臨床科室專業拓展前沿信息，積極學習手術配合的最新技能和方法，在為病人優質服務的同時到達經濟目標的再提高。
學習總結8
短短一個月的小學數學網絡培訓學習結束了, 首先感謝學校領導安排我參加這次學習，給了我這次培訓學習的大好機遇，非常感謝網絡為我們搭建了如此一個好的學習平臺。 在這一個月的網絡培訓學習中，聆聽了專家、學者、教授的專題講座，觀摩了特級教師、骨干教師的課堂教學錄像，參與了本市和外市學員的問題討論�？偟恼f來，這次的培訓內容豐富，形式多樣，這一個月的網絡培訓收獲頗豐，受益匪淺�，F將我這一個月的網上培訓學習作如下總結：
一、對教師成長的認識
課程改革發展到如今，已經進入到了一個新的歷史時期。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。如何促進小學教師的專業化成長，鄭毓信教授分析：“數學教育已經成為一門相對獨立的專業學問。數學教育既不應被認為完全附屬于數學，也不應被認為完全附屬于教育學。然而，就我國的現實而然，中學數學教育往往被認為附屬于數學，小學的`數學教育則更為明顯地出現出一般教育學與心理學的影響�！编嵔淌诘倪@番話就是要求我們小學教師要不斷的努力學習，尤其是要加強數學教育方面的學習，做創新型教師、研究型教師、引領型教師。我們小學數學教師如果沒有正確認識到自身學習的必要性、重要性，緊迫性，總是用陳舊的、老化的知識理念去教育如今的小學生，那么課程改革要想取得成功可以說是艱難的。因此，我們應當積極參加各種培訓，繼續努力學習，學習新的教育教學理念，使自己具備一定的數學教育教學研究能力。
二、努力實踐，提高課堂教學效率
在這次網絡培訓中，一些專家、學者、教授、特級教師和數學骨干教師，他們從自己親身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼！在平時的教育教學工作中，只有通過不斷的實踐，才能把在這次培訓中學到的觀念和方法落實在教育教學工作中。數學課是一門綜合性、邏輯性和抽象性都很強的一門學科，學生們普遍感到數學課最枯燥無味,專家、學者們的講座為我指明了努力的方向。數學教學活動必須建立在學生已有的認知發展水平和知識經驗基礎之上，在教學中，教師應該
好好地深入鉆研教材，必須全面了解學生，幫助學生明確學習目標，針對所教學生的實際，探索一個適當的教學模式，培養學生良好的學習習慣，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，提高小學生解決問題有效性的策略，有效地解決問題，努力提高課堂教學效率。
三、樹立終生學習的觀念，做個學習型的教師
通過這次培訓，我感到自己知識的匱乏。時代在進步，社會在發展，隨著教育技術的更新、教育理念和實踐的發展，21世紀對教師的素質提出了更高更新的要求。作為教師，發奮學習才能成就未來，我們的學習不應是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們所追求的是教育好新時期的小學生，為“育好人”而學習是教師的天職。我們小學教師應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續努力學習，不斷學習新的教學方法，新的教育教學理念，并緊密地聯系教學實際進行教學研究，與時俱進，生命不息，學習不止，樹立終身學習觀念，做一個適應新時代要求的學習型教師。只有學習型教師才能不斷充實自己，不斷超越自己，才能真正解決課堂教學中內容多、時間少的問題，才能真正打造創新性高效課堂，高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得全面發展，促進教育教學質量持續提升。
四、樂觀對待對待本職工作
短短一個月的教師網絡培訓，真是內容豐富精彩，形式多樣。專家、學者們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。網絡培訓讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的教學工作中去體驗幸福。我們小學老師面臨著來自自身、學校、社會、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須首先學會愛自己，學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到工作的成敗。作為小學教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果、
在今后的教育教學工作中，我將繼續利用網絡學習，利用網絡成長，我要將次此網絡培訓學到的新理念，新方法，運用到平常的教學中去，把所學的教育思想和教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，追求不斷進步。
學習總結9
依據總行人事司的工作部署和我所在中支的具體支配，我有幸于今年7月1日至7月10日在人民銀行鄭州培訓學院參預“中國人民銀行20xx年其次期中級職稱(經濟類)培訓班”。短短十天的緊急培訓，的確令我獲益匪淺。 首先，增長了自身學問，改善了我的學問結構。本次培訓主要支配了十個方面的講題，既包括有具體業務學問，像“新形勢下反洗錢工作現狀及進展”、“我國社會征信體系建設問題爭論”，也包括有宏觀方面課題，如“宏觀經濟波動、貨幣政策與穩定”、“當前國際局勢熱點透視”，還包括有與我們日常工作生活緊密相關的一些內容，如“履職力氣與創新思維”、“國家公職人員心理問題及其調適”，等等，擔當授課人員既有總行領導，也有教授學者，他們深入到到淺出、形象生動的講解，從方方面面關懷我們增長了見識。
有些領導、學者還將他們最新的爭論成果毫無保留地合盤托出，如此近距離傾聽業界權威們的急躁細致講解，我覺得這樣的機會對于我們基層工作的央行干部真的是特殊難得、特殊寶貴。眾所周知，當前社會是一個學習型社會，我們自身工作中所面臨的學問更新頻度更快、任務要求更高，此種形勢下，此次培訓為我們供應的學問養分，對于豐富我們的學問積累、改善我們的學問結構，促使我們在現實挑戰面前游刃有余地做好本職工作，盡管說有些杯水車薪，但無疑是雪中送炭，好處多多。
其次，加強了同行相互溝通，吸取了有益閱歷。本次培訓，還穿插了座談爭辯、工作閱歷相互溝通環節，這為我們學員相互之間溝通了解、取長補短締造了契機。此次參預培訓的150名學員，分別來自全國各地，雖然說我們大家都在基層央行工作，但畢竟，各地實際狀況千差萬別，在工作熟識上每個人會有自己獨特的見解、在工作開展上不同單位也會有自己獨到的閱歷。事實也的確證明白這一點，通過小組座談爭辯，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進一步熟識;通過聽取大會閱歷相互溝通發言，使我對一些地方基層央行在探究農村信用體系建設、搞好國庫業務工作、促進貨幣政策實施等方面先進的工作閱歷，有了確定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓不僅為我們基層央行工搭建起了一個學習學問的平臺，同時也為我們打通了一個彼此相互溝通實踐閱歷、共同促進基層央行事業穩步前進的有益通道。
再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。無論是在總行領導的授課中，還是學員之間的爭辯過程中，大家都普遍提到，在我們的日常工作中，中級職稱在很多人而言不過是一個“影子身份”。這主要是指我們自身對于“中級職稱”的意識還不夠強，在開展工作時很難想到自己是一名中級職稱人員，應當如何更有效地加強學習、如何更高效地開展工作;而作為很多單位，也較少在實際工作當中有意識地激發中級職稱人員的潛能，更好地為中級職稱人員應對挑戰、創先爭優締造更有利條件。其實，在全國人民銀行系統，中級職稱人員占了半數，他們的作用發揮得如何，直接影響到我們整體的工作效果。
這次由總行人事司部署、鄭州培訓學院組織實施的'中級職稱人員業務培訓，可謂審時度勢，抓住了關鍵。這本身就向我們寬闊中級職稱人員釋放了一個“熟識自我、建功立業”的猛烈信號，而通過十天來的學習相互溝通，又進一步促使我們明確了在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發揮自身作為一名中級職稱人員作用，在本職崗位上扎扎實實履行職責建功立業。
當然了，此次培訓，還使我有緣結識了來自五湖四海的基層央行伴侶，收獲了友情。使我有緣領略了并有所體會領導、學者們的風采，不只是學識上的風采，更兼職業道德、人格方面的魅力。比如像授課的總行領導，雖說他們身居確定地位，但他們特殊平易近人，上課前后會特殊敬重地向在座學員鞠躬致敬、回答學員們的問題時特殊急躁，而且循循善誘，特別像馬林巡察員，三個小時始終站著給學員們授課，力圖給學員們講解更多關于人民銀行成立的相關學問;而像一些院校的專家學者們，他們講解中所透露出的對于學習、爭論的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵著我們。這些方面，雖然不是具體的理論學問，但它作為一種精神財寶，會對我們今后為人處事、待人接物等方面產生潛移默化的良好作用。
難忘的十天培訓時間轉瞬即逝，在此，由衷地感謝總行人事部門為基層央行員工提升素養供應了寶貴時機，感謝鄭州培訓學院相關工作人員認真周到的服務、無微不至的關懷。也希望中級職稱培訓班能長期舉辦下去，越辦越好。
學習總結10
時間過的真快�。∫晦D眼，一個學期又過去了。在這個學期里我擔任了三年級的美術教學。學生隨著年齡的增長，對美術學習的興趣慢慢的越來越濃厚，我是看在眼力喜在心頭。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得我總結和反思的地方。現將今年的工作做一下總結，借以促進提高：
一、激發學生的學習興趣：
繪畫是一種比較枯燥的活動，如果沒有吸引孩子眼球的內容在里面，孩子們往往是做不住的，總感覺不耐煩。而三年級的孩子現在正處于一種上升階段。把握好孩子對美術的學習興趣，對其是至關重要的。只有創造輕松愉快的課堂環境，比如：游戲、故事、歌曲等等形式。從而讓學生在情景創設的環境中去學習繪畫知識，在玩中學，在學中玩，寓教于樂，孩子們有了學習興趣，學習起來也就容易多了，所以總的來說今年的成績還算不錯，但是我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
二、求實創新，打造優質課堂。
教育教學是我們教師工作的首要任務。在本學期我們教師展開了基本功的訓練，對新課程標準進行了一系列的學習，我也將此運用到了教學中。立足“用活教材，將新理念來武裝學生，與學生的生活經驗為基礎，實踐新課程理念�！绷η笞屆佬g更具有特色，形成獨特的教學風格，體現素質教育的要求，從而提高美術教學的教學質量。
我在三年級擔任3—9班的美術教學，共計14節課。另外還有3節大課間的美術興趣班的課程。課時量比較大。因此，在美術日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。就是課前認真作好充分準備，把握住教材的課型；教學的目的有哪些；教材的重點、難點都是什么；以及教具學具的準備上；只有做好課前準備學生才會更加精心的上課。我精心設計每一節教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成。注重學生在課堂中評價，特別是學生在學習的過程中評價，對學生的評價及時的做出反饋，肯定學生的成功點，發揚學生的創新點。使學生感覺每一節課，都有大的收獲。同時我還注意，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，并做好記錄再反饋給學生，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
三、在教學中應遵循的教學原則
1、審美性原則
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則
教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。四、積極開展興趣小組的活動。
興趣是學生的天性，興趣小組的開展，對于學生來說不但豐富了學生的課間生活，還加大了學生的'業余知識點的運用。體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，從而養成勤于動手、樂于探究的學習能力。這樣不僅拓寬了學生的視野，還培養了學生的創造力和想象力。因此，在興趣小組中我主要是負責學生手工方面的制作。在小學階段動手、動口、動腦是培養學生的主要目的，加強制作能力是新課程標準的主要要求。在手工制作上我主要選取了一些學生身邊容易找到的材料開始。如：廢舊物品的運用、剪紙的運用以及泥塑的開展。都大大提高了學生的動手能力。學生在喜歡的課堂中才會輕輕松松的學到知識。達到素質教育的目的和要求。
五、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也�！敝挥芯I務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。因此，教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。另外，我還不斷的聽取每位教師的課堂教學，從中找出自己的學習的地方，還從教學光盤中來汲取優點，補充自己的教學。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。六、本人還存在的問題
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術興趣小組中課多開設“兒童剪貼畫”的內容，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創龍山小學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
學習總結11
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
一、返蹼歸真，讓學生受傳統文化的熏陶
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統文化的熏陶，感受傳統文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統文化中，去感受傳統文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
二、領略了大師的風采
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
�。ㄒ唬┤缤踺恐劾蠋熒系摹稐鳂蛞共础�，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
�。ǘ┤绺]桂梅老師的《宋定伯賣鬼》，竇老師以自已澎湃的熱情和寫實的教學營造母語力場的非凡能力讓我震顫，選擇這么長的一篇文言文進行教學，這本身就是一種挑戰。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀、解釋開始————抱而扶，扶而放，到出孩子充滿語感的朗讀，再到孩子準確靈動的解釋，然后到孩子自由舒暢地議論，竇老師就是這樣，腳踏實地，完整連續，咬定青山不放松，由學生開始的俘游散亂到后來的各抒已見，從開始的東張西望，到后來的無不動容，竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的'，豈止是那些學生呢？
�。ㄈ┤缳Z志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎知識，基本技能的極度關注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據這條主線補充內容進行敘述。如：讓我疑惑的是______，平常我買魚是_______，而他卻_____。又如：誠信是______，如果不講誠信會_______，我們應該_______。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現了工具性與人文性很好的統一。
什么是大師？一位現代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
三、“生本課堂”的展示
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發展的課堂，才是我心中的生本課堂�！敝芤回灷蠋熣f：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發主動學習，以實現學生的學習和發展的課堂�！痹诒敬位顒又谐浞煮w現了生本課堂。
如蔣軍晶老師執教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢？此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法�！吧菊n堂”在這節課中被詮釋得淋漓盡致。
“千課萬人”在西湖邊的柔波放飛夢想，用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去，留下的只是一些觸動，一些鎖憶。
學習總結12
現代網絡教育，給了我一把學習的鑰匙，這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。 當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點 網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
2、收獲頗豐 我的收獲是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的.精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神，今后我將認真在網上搞好自選專題的網絡學習。
學習總結13
過去的一段時間，我專注于學習公司的規章制度�；厥走@段時光，我對此深感榮幸和收獲。學習規章制度不僅加深了我對公司管理的理解，而且讓我明確了自身的責任與權益。下面，我將結合實踐經歷，就學習過程中的核心內容進行總結。
首先，對于公司基本情況的了解，使我能夠更好地融入企業文化。規章制度的學習使我明白，每一項規定都是為了保障公司的正常運轉和員工的權益。我理解了公司決策的過程，以及如何確保決策的公平和透明。
其次，我在團隊協作方面得到了鍛煉。規章制度的閱讀使我對團隊協作的重要性有了更深的理解，也讓我明白了如何在團隊中發揮自己的作用。我學會了如何有效地與團隊成員溝通，如何在團隊沖突中尋找平衡，以及如何在團隊決策中貢獻自己的智慧。
再次，我在解決問題方面得到了鍛煉。規章制度的學習讓我熟悉了問題解決的過程，包括確定問題、收集信息、提出解決方案等。我也學會了如何評估風險和潛在的影響，以便做出更明智的決策。
最后，我在個人成長方面取得了明顯的進步。通過學習規章制度，我明白了如何提升自己的職業技能，如何遵守職業道德，以及如何提高工作效率。我學會了如何保持健康的生活習慣，包括合理安排時間、管理壓力等。
總的來說，學習規章制度的.過程是一個自我提升、自我完善的過程。我將把學到的知識運用到實踐中，不斷提高自己的專業素質和工作效率。我相信，在未來的日子里，我將以更飽滿的熱情、更堅定的決心，迎接新的挑戰，創造新的成績。
學習總結14
為了更好地進行本次綜合性學習，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養，增長我們的見識。
在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的`工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負責整理我們的成果，把它順好；我負責搜集背景音樂，戴萍負責整理資料，而我，負責整理賞析并上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時，音樂也正好結束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。
通過這一次詩歌朗誦會，我們學到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，更重要的是，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好埃
我們在學習詩歌時還學會了讀詩歌的方法：
1.理解詞語的意思
2.聯系作者的生活實際。
所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助這是一個讓我難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
學習總結15
這次聽課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關于教學，關于管理，我有了一些新的認識。
各位老師從思想上高度重視；為了打造出一堂成功的課，我們積極準備，虛心請教，相互學習，精心制作了課件，結合自身特點和學科特點、班級特點開拓創新。
A老師在授課時引導和激發十分到位，在超市學習環節，學生在課堂上是如此活躍，質疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地體現了充分引導學生自主學習。
B老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。C老師在自主探究環節突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。
D老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領，也是效果頗佳。
E老師在表述反饋環節充分思考學生的實際水平，及時引領，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。
我這一次主導的是一節作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，個性是在表述反饋環節進行了總結和提升，能感覺到學生切實有所收獲。
總體來說，A老師的自信大氣，B老師的誦讀指導，C老師的到位點撥，D老師的從容不迫，E老師的深入研究都值得我們好好學習；突出育人立意，突出教師的課堂引導，注重學生的自我發現，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。
在這次聽課活動中，我也發現了在教學方面存在的問題。
1、課堂仍表現出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性體現還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環節和預設，多數課堂缺乏生成教學的`靈活與精彩，個別課堂教學環節過于淺顯，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。
3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學生的提高。
4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高。針對本次達標活動出現的問題，我準備采取以下措施加以改正。
1、認真研讀考綱和課標，熟練掌握專業知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。2、積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的Food這一堂課，以three—elements和nutrient入手，給學生看一些食物的圖片，讓學生分別說出不同食物什么營養成分含量最高，
另外讓學生把食物根據營養成分按pyramid排列，激勵了學生的熱情，充分培養了學生實際運用英語的潛力。
新的課改要求我們提高學生的素質為宗旨，注重學生的參與意識和探究精神，發揮學生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過情景教學來激發學生學習英語的興趣。
讓學生發現問題、解決問題，以提高學生的實踐潛力。
在幾位教師中其中華師大二附中康蕾老師流利的英語組織課堂的潛力給我印象最深，學生始終在一種歡快愉悅的氣氛中度過了四十分鐘，課堂效果事半功倍，另外她的多媒體教學大大地吸引了學生的上課興趣，通過多種活動激發學生的興趣，讓學生在課堂上敢于發言，敢于張口說話。
教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身教學風格，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，激勵學生的學習信心，永葆英語課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語教學中教師要精心設計課堂教學，注重教學方法，要重視讓學生在創造性的學習活動中獲得愉悅的心理體驗，這種體驗一方面來自教師對學生的評價，更主要的是讓學生在自主發現的活動中獲得。學生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創造力得到充分的體現。學生在體驗中享受到了快樂，在快樂中發揮了創造力。
通過這次聽課學習，我覺得在教學上要有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改善自己的教學工作。并在實踐中去探索改善教學方法，進行有效及時的反思活動。
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