讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文5篇
讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
“閱讀”這個(gè)名詞在學(xué)生年代常常提起,而我早已告別了學(xué)生時(shí)代,成為了一名普通的人民教師。從此以后,我也閱讀,只不過(guò)閱讀的是教科書(shū),以及與教科書(shū)有關(guān)的教學(xué)參考書(shū),其次就是閱讀學(xué)生的作業(yè)了。而其他的書(shū)籍早已被我淡忘了。記得2008年初,我冒著嚴(yán)寒去參加中心校組織的閱讀年的集中培訓(xùn),通過(guò)那次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。教師不光要教書(shū)育人,還要不斷地學(xué)習(xí),更新知識(shí)、觀念,順應(yīng)時(shí)代的要求!盎畹嚼蠈W(xué)到老”這句話用在我們教師的身上非常貼切。
也就在那時(shí),撒局長(zhǎng)的講話激發(fā)了我的讀書(shū)熱情,那一天回家后,我翻箱倒柜,去找我從教后訂購(gòu)的各種書(shū)籍,費(fèi)了不少的功夫,終于把那些書(shū)找出來(lái)了,哇!我的書(shū)還真不少,有《賞識(shí)你的學(xué)生》、《如何幫助害羞的孩子》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《新課程的教學(xué)策略與方法》、《告訴你的孩子,你真棒!》等等。每一本書(shū)都很新,沒(méi)有翻動(dòng)過(guò)的痕跡,每一本書(shū)又很“舊”,都沾滿了灰塵?戳丝催@些又新又舊的書(shū),都覺(jué)得自己太不懂得珍惜了。于是我下定決心:一定要好好地讀書(shū),堅(jiān)持讀書(shū),讀好書(shū)。
每天,我都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū),做做筆記,寫(xiě)寫(xiě)感想。就這樣堅(jiān)持了下來(lái)。那一本本新書(shū)變成了舊書(shū),里面多了一些符號(hào)和閱讀的痕跡,也不再沾滿灰塵,我也頗有收獲。
通過(guò)閱讀,讓我掌握了大量的教育教學(xué)理論知識(shí),為我的教學(xué)工作起到指導(dǎo)的作用。閱讀了一些關(guān)于課改新理念的書(shū)籍后,掌握了大量關(guān)于新課改的知識(shí),讓我更新了觀念,轉(zhuǎn)換角色,順應(yīng)時(shí)代的要求;閱讀了一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例和論著,讓我看到了他人的成功之處,汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化成自己的知識(shí),指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的教學(xué)少走了許多的彎路;閱讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》,讓我懂得了去賞識(shí)、去寬容、去理解、去信任我的學(xué)生;閱讀了《新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新》,讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),做一個(gè)好的班主任、建設(shè)一個(gè)好的班集體,成為了我的工作動(dòng)力;閱讀了2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,更堅(jiān)定了我的信念:愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)學(xué)生就是忠于黨的教育事業(yè)?只要是好書(shū),我就讀;只要讀好書(shū),我就會(huì)有收獲。
閱讀能提高自身的文化修養(yǎng)和文化水平,滿足教學(xué)的需要,F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海,僅憑我原來(lái)在學(xué)校和從教后所學(xué)到專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎么辦,唯一的途徑就是去讀書(shū)。我行動(dòng),我收獲。閱讀了《少兒百科全書(shū)》我能在教學(xué)中輕松地滿足學(xué)生的好奇心;閱讀了《三國(guó)演義》,在教學(xué)《三顧茅廬》時(shí)談起三國(guó)里的故事來(lái)滔滔不絕;閱讀了《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》、《成語(yǔ)故事》?與學(xué)生打成一片不難,讓我成了孩子們的良師益友?閱讀能拓寬知識(shí)視野,能擁有淵博的知識(shí),才在教學(xué)中滲透天文地理、滲透中外,滲透古今,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能讓我教學(xué)起來(lái)游刃有余。
閱讀能提高自身的修養(yǎng),讓自己的心靈得到凈化。回想起過(guò)去,放學(xué)的鈴聲一響,我也和學(xué)生一樣匆忙的離開(kāi)學(xué)校,回到家,顧不上休息,馬上支起麻將桌,“嘩嘩啦啦”的聲音響起來(lái)了,或與村民打起六人千分,蹲腳盆、貼白條?不亦樂(lè)乎。美好的業(yè)余時(shí)間就這樣流逝。自從我愛(ài)上閱讀后,摸麻將手生了,打千分沒(méi)興趣了。有時(shí)間就去書(shū)店逛逛,去舊書(shū)攤看看,遇到好書(shū)就買下來(lái),沒(méi)幾年我的書(shū)柜竟然裝滿了書(shū),有空的時(shí)候翻翻看看,睡前瞄上幾眼,樂(lè)在其中。
閱讀能提高我的寫(xiě)作能力。以前一提要寫(xiě)什么總結(jié)、反思、論文之類的,就頭疼。如今,通過(guò)閱讀,積累知識(shí),寫(xiě)起文章來(lái)就簡(jiǎn)單多了,要理論去找找筆記,要事例去看看教學(xué)隨筆,真應(yīng)驗(yàn)古人說(shuō)的一句話——“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,讀好書(shū),堅(jiān)持讀書(shū),能讓你終身受益。從現(xiàn)在開(kāi)始,拿起書(shū),去書(shū)的海洋里遨游,會(huì)有更多的驚喜!會(huì)有更多的收獲!
讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文2
夜深了,點(diǎn)亮臺(tái)燈,從書(shū)柜里拿一本書(shū),在漆黑的夜晚挑燈夜讀。我時(shí)不時(shí)開(kāi)懷大笑,時(shí)不時(shí)小聲抽泣,沉浸在神奇的國(guó)度里無(wú)法自拔。
在這神奇的國(guó)度里,我與李白相遇,我喜歡“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友情。我與王昌齡相遇,我欽佩“黃金百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的英雄氣概。我與賀知章相遇,我感慨“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的歲月滄桑。
在這神奇的國(guó)度里,我與孫悟空相逢,一起蹦出五指山,一起三借芭蕉扇,一起在無(wú)底洞陷入困境,一起經(jīng)歷九九八十一難。一路坎坷,我喜歡他的愛(ài)憎分明,我羨慕他的卓絕才智,我敬佩他的忠誠(chéng)善良。
在這神奇的國(guó)度里,我與梁山好漢相逢,魯智深傾聽(tīng)金家父女對(duì)鄭屠控訴作文后,怒不可遏拳打鄭屠,他愛(ài)憎分明。林沖救李小二免吃官司,他救弱濟(jì)貧。宋江扶人之困,吳用遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),柴進(jìn)仗義疏財(cái),楊志忠肝義膽。他抑或他們,豪邁、拼搏,在感嘆中行俠。
在這神奇的國(guó)度里,我與保爾相見(jiàn),在監(jiān)獄中,保爾經(jīng)受住拷打,堅(jiān)強(qiáng)不屈,最終被放了出來(lái)。他意志堅(jiān)強(qiáng),在頭部受了重傷后,戰(zhàn)勝了死神。我與冉阿讓相見(jiàn),我跟隨著他感受社會(huì)的真善美,那顆冰冷的心感受到了久違的溫暖。在飽受種種打擊后,他被主教感化,重新做人。他樂(lè)于助人,他見(jiàn)義勇為,他善良美好,讓一切不太美好的事物黯然失色,變成了會(huì)發(fā)光的金子!
放下手里的書(shū),平靜一下內(nèi)心的波瀾,故事情節(jié)令人無(wú)法忘懷。如果可以,我愿意奮不顧身地?fù)湎驎?shū)的世界。
讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文3
我國(guó)著名文學(xué)家李苦禪說(shuō)過(guò):“鳥(niǎo)欲高飛先展翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”讀一本好書(shū),就像在和一個(gè)高尚的人在談話。我們可不像古代的文學(xué)家匡衡那樣而沒(méi)有書(shū)讀,F(xiàn)在的小學(xué)生攢一攢自己的零花錢都能買一本作文書(shū)了,可是那些錢都用在了那里呢?其實(shí)讀書(shū)對(duì)我們有許多的好處,它能開(kāi)闊我們的視野,陶冶我們的情操,讓我們懂得更多的知識(shí)……
書(shū)籍是人類走向文明進(jìn)步的階梯。首先我們要選擇書(shū)籍,要分清哪些該讀哪些不該讀。那些使用暴力、漫畫(huà)、等等這些對(duì)我們小學(xué)生身心健康不良的小說(shuō)就不要去讀。我們讀就要讀好書(shū),比如科普書(shū)、古今中外的名著等等,這些具有很深刻的思想內(nèi)容和較高水準(zhǔn)的書(shū)。只有分清了書(shū)的好壞,才能從里面學(xué)到更多的知識(shí)。
讀書(shū),我們自然不能只局限于課本,走出課本讀書(shū)才是這正意義上的讀書(shū),要把書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,那才是真正愜意的事情。但讀書(shū)不能一味的看熱鬧,也不能因貪多而走馬觀花,囫圇吞棗。要在書(shū)上做筆記,要圈圈點(diǎn)點(diǎn),把好詞、好句、好段摘抄下來(lái);把不理解的字、詞、句、段畫(huà)出來(lái)請(qǐng)教比你學(xué)問(wèn)高的人!芭f書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知!蔽覀冏x過(guò)的書(shū)要反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,把上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)容再看一看,才能真正理解書(shū)里的知識(shí)。一旦真正的讀懂了一本或幾本書(shū),你才能真正體會(huì)到讀書(shū)的歡愉并樂(lè)此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
如果說(shuō)人生如畫(huà),書(shū)就是那多彩的顏色;如果說(shuō)人生如海,書(shū)就是那奔騰的江河;如果說(shuō)人生如山,書(shū)就是那綿延的山峰!耙粋(gè)家庭要是沒(méi)有了書(shū),就等于一間沒(méi)有窗戶的房子!笨上攵獣(shū)在日常生活中記著多大的重要性。它就像一束陽(yáng)光,一扇風(fēng)景,不僅可以提高我們的生活情趣,還可以使生活變得更加豐富多彩,有聲有色。
書(shū)籍是我們無(wú)聲的老師,是我們忠實(shí)的益友,是一個(gè)安慰者,是我生活中不可缺少的一部分,正如海倫?凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一本書(shū)就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向無(wú)限寬闊的海洋!痹谥袊(guó)也有句古訓(xùn):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睍(shū),是我無(wú)聲的老師,它將它的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我。每到圖書(shū)館我都會(huì)拿出小本子,拿著那些著名讀物邊看邊摘抄,我不禁贊嘆,不禁欽佩,這些書(shū)中的好詞好句是我從未見(jiàn)過(guò),也是課本里從未出現(xiàn)過(guò)的,于是我又堅(jiān)定了自己的腳步——讀書(shū)!書(shū)也告訴了我許多的科學(xué)知識(shí)、歷史資料……總之書(shū)有讀不完的故事,有讀不完的知識(shí),所以我們要堅(jiān)持讀書(shū)。
通過(guò)讀書(shū),我們認(rèn)識(shí)了《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮;《西游記》中神通廣大的孫悟空;《紅樓夢(mèng)》中氣質(zhì)優(yōu)雅的林黛玉;《水滸傳》中重情重義的武松……等等著作,如牛奶般醇香、似咖啡樣濃郁,都讓人咂嘴不已,給忙碌的人生中增添絲絲甜美滋味。說(shuō)到這里我想說(shuō):“哇,書(shū)籍的知識(shí)面好廣!”
書(shū)籍已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分,它讓我們的知識(shí)更加充實(shí),有了更大的幫助。它讓我們成長(zhǎng),讓我們明白更多的人生道理。像是在黑暗路上的散發(fā)著鮮明的星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng),指引我們走向正確的方向。這條漫無(wú)邊際的道路上,書(shū)籍化身為可口的食物提供給我們繼續(xù)前進(jìn)的能量。它是美妙動(dòng)人的音樂(lè)給予我們信念,它是空中翩翩起舞的蝴蝶,帶給我們愛(ài)和鼓勵(lì)。它是點(diǎn)點(diǎn)明亮璀璨的光,照亮了人生中團(tuán)團(tuán)黑暗,驅(qū)散迷惑,讓我們的人生之旅永遠(yuǎn)沐浴在絢爛奪目的希望。
讀書(shū),充實(shí)了生活,拓寬了視野。從書(shū)中我們懂得了知識(shí),從書(shū)中我們了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史,如何客觀認(rèn)識(shí)自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),積累大量的寫(xiě)作材料,可以使我們受益非淺。這使我們深深感悟到:書(shū)多么繁華,是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花。一本本好書(shū),一篇篇文章,一個(gè)個(gè)思想,如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路,照映著我生命中的每一天,激勵(lì)著我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步。讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓讀書(shū)成為生命的必需,讓讀書(shū)像呼吸一樣自然,更讓自己今后的生命因找到讀書(shū)這一支點(diǎn)而更加精彩輝煌!
讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!今天我演講的題目是“讓讀書(shū)點(diǎn)亮我的人生!”
有人說(shuō):“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在知識(shí)的時(shí)代里,教師更應(yīng)該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!
后悔的是我以前沒(méi)讀過(guò)太多的書(shū),不過(guò)現(xiàn)在我真正喜歡上了讀書(shū)。
童年時(shí)代我看過(guò)一些小人書(shū),那時(shí)我只是對(duì)那些五花八門的畫(huà)面感興趣而以,內(nèi)容全不在意,那時(shí)不會(huì)讀。
上初中,師范后,我除了讀好學(xué)校開(kāi)設(shè)的幾門科目外,課余我就讀一些金庸的武打小說(shuō),瓊瑤的言情小說(shuō),這些不太管用,那時(shí)沒(méi)讀到好書(shū)。
96年參加工作了,我曾想:面對(duì)一群孩童,憑我已有的知識(shí)應(yīng)綽綽有余了吧!于是,我雄心勃勃,滿懷激情地投入工作中。誰(shuí)知一站上講臺(tái),方知自己知識(shí)的貧乏。盡管上課前自己精心準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,讓人感到語(yǔ)言的貧乏,感染力的缺乏。而在聽(tīng)課時(shí),看到一些教師能在課堂上得心應(yīng)手、出口成章、游刃有余,讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種美的享受。我感到了自己的渺小與無(wú)知,于是工作之中慢慢有針對(duì)性地讀了點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。讀了這些教學(xué)書(shū)籍,我很快就有了更深厚的教育理論作支撐,對(duì)我教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,也讓我在教學(xué)過(guò)程中能更加的應(yīng)用自如,還使我課后常常會(huì)驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”,“我怎么沒(méi)想到呢?”讀了這些書(shū),我在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,更具有創(chuàng)新性,課堂也變得更精彩。
隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng),惰性慢慢地在心中滋生開(kāi)來(lái),大有看透生活隨波逐流的趨勢(shì)了。于是以后的三兩年中,特別是結(jié)婚育子之后,生活的千頭萬(wàn)緒加之自己對(duì)工作有點(diǎn)缺少熱情的身心,讀書(shū)與我?guī)缀醭闪四奥贰N覂H憑著當(dāng)初的一點(diǎn)積累“繪聲繪色”地講著自己一直從教的語(yǔ)文課,雖然自我感覺(jué)還深得學(xué)生喜愛(ài),但現(xiàn)在想來(lái),那是自己的個(gè)性和愛(ài)心贏得的學(xué)生的認(rèn)可與尊重而已,真正給予學(xué)生的.,或許只是照本宣科之類的語(yǔ)文知識(shí)罷了。如果在這里要我說(shuō)真心話,那時(shí)真是對(duì)不起學(xué)生。
生活往往便是這樣,到處充滿了機(jī)遇或是挑戰(zhàn)。近幾年的教育改革如火如荼,素質(zhì)教育的大力提倡,使我在教學(xué)上有點(diǎn)舉步維艱了。畢竟這是對(duì)教師提出了更高的要求,畢竟自己沒(méi)有受過(guò)真正的高等教育,畢竟自己儲(chǔ)存的語(yǔ)文知識(shí)和教育管理知識(shí)太過(guò)羞澀……而頭腦當(dāng)中沒(méi)有這些“硬件”是行不通的,你只會(huì)被改革的潮流給沖跨。為了使自己不至于被淘汰,除了走出去聽(tīng)課學(xué)會(huì)了一些東西之外,還真又讀了一些與教學(xué)管理有關(guān)的書(shū),印象中蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》等讓我受益頗多,自己的班主任管理能力也有了質(zhì)的提高。感謝這及時(shí)的教育改革。
我真正的喜歡讀書(shū)是在調(diào)到龍美希望小學(xué)之后,領(lǐng)導(dǎo)、老師們的博學(xué)廣識(shí)讓我感到了自己的渺小與無(wú)知,不甘落后的我感到了應(yīng)當(dāng)珍惜并利用好自己的生命,不能用貧乏的學(xué)識(shí)誤人子弟。唯有通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己,提升自己的專業(yè)水平。于是,我除了讀自己喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)籍和與孩子們貼近的自然百科書(shū)籍外,更是如饑似渴地讀有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)方面的書(shū)。比如:李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、朱永新《新教育之夢(mèng)》、竇桂梅的《教育隨想》等等一系列有關(guān)教育等方面的書(shū)刊。從這些書(shū)中,我吸取到了先進(jìn)的教育理念;從這些書(shū)中,我學(xué)到了教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù):從這些書(shū)中,我感受到了時(shí)代對(duì)我們教師的要求;從這些書(shū)中,我領(lǐng)悟到了作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任與使命;當(dāng)然,我也從這些書(shū)中學(xué)會(huì)怎樣與孩子們溝通交流,平等相處。讀名家的書(shū),我受益匪淺。我為對(duì)所讀的書(shū)作徹底的思考,進(jìn)一步梳理思緒,從而深化和豐富認(rèn)識(shí)。讀書(shū)后我還要堅(jiān)持寫(xiě)作。再把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,因?yàn)椤八械慕逃母镒罱K都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,我在讀書(shū)中去體會(huì)怎樣備課,怎樣上課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。在實(shí)踐后,我勤于反思,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思和隨筆,教育敘事,撰寫(xiě)論文,很好地促使了自己的思想總結(jié)與專業(yè)寫(xiě)作水平的不斷提高。當(dāng)一些意料之外的獲獎(jiǎng)證書(shū)擺在我面前的時(shí)候,我頓感“讀”有所獲,“讀”有大獲。就這樣慢慢地我與書(shū)成了朋友,感覺(jué)生命突然又充實(shí)起來(lái),那滋味真好:與書(shū)為伴,活著不累。
朱熹老師告訴我們:“布衣暖,菜根香,讀書(shū)滋味長(zhǎng)!蓖,我想我會(huì)越讀越有勁的:為了將更多的知識(shí)傳給學(xué)生,為了自己的工作更出色,也為了自己的生命不再平庸而有滋有味……朋友們,讓讀書(shū)點(diǎn)亮我們的人生,在工作之余多讀書(shū)吧,給學(xué)生做個(gè)榜樣,也給自己一個(gè)希望、一份一定會(huì)有的人生收獲!
讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿優(yōu)秀范文5
書(shū)籍,可以凈化靈魂、升華人格。于是有人說(shuō),讀書(shū)會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì),讀書(shū)會(huì)讓人脫俗……
讀一本好書(shū),就如同邂逅一位偉大的老師,可以和亞歷山大大帝一起遠(yuǎn)征,向蘇格拉底請(qǐng)教哲學(xué)奧秘,與孔子對(duì)話《論語(yǔ)》……你能說(shuō)這不是一筆永恒的財(cái)富嗎?不了解這份喜悅,是多么可惜!而一旦體驗(yàn)過(guò)這種喜悅,人就會(huì)不由自主地去主動(dòng)地品味和汲取人類的精神遺產(chǎn),并且逐漸內(nèi)化,以至運(yùn)用自如,這種人會(huì)成為“心靈巨富”,如果用物質(zhì)的現(xiàn)金來(lái)比喻的話,就好像擁有好幾家銀行一樣,需要多少就提取多少。
們不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財(cái)富”:“我私人的圖書(shū)館,在幾間房子和走廊里,從地板直到天花板都擺上了書(shū)架……有成千上萬(wàn)的書(shū)……每天不讀上幾頁(yè),有時(shí)不讀上幾行,我是無(wú)法活下去的……”
令人遺憾的是,我們目前的社會(huì)并沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的。根據(jù)一次聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì),我國(guó)國(guó)民一年的閱讀書(shū)量是0。7本,而臨近的韓國(guó)是7本,日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。韓國(guó)還以書(shū)柜代替酒柜。去年聯(lián)合國(guó)在500強(qiáng)企業(yè)家的讀書(shū)調(diào)查中,日本企業(yè)家一年讀50本,而中國(guó)企業(yè)家讀0。5本。難道外國(guó)人就不忙?就沒(méi)有壓力?不是的,關(guān)鍵是讀書(shū)的心態(tài)。推動(dòng)全社會(huì)讀書(shū),尤其是推動(dòng)和引領(lǐng)教師讀書(shū)至關(guān)重要。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這是我們?cè)偾宄贿^(guò)的事實(shí)了,但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?只有讀書(shū)。
學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的程度,取決于教師讀書(shū)的興趣。黃山谷說(shuō)過(guò):“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺(jué)面目可憎,對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味!苯處熅蛻(yīng)以書(shū)為友,這是教師素養(yǎng)的體現(xiàn),也是客觀發(fā)展的要求。
當(dāng)讀書(shū)的涓涓細(xì)流涌動(dòng)不息,與自己的生活融為一體,教學(xué),便不會(huì)再是那單調(diào)乏味的重復(fù)過(guò)程,我們會(huì)站在風(fēng)光無(wú)限的頂峰,放眼長(zhǎng)天,一覽眾山小!
就這樣,累土成丘,積微成大,學(xué)生課上所需的,與教師本身所擁有的相比,也不過(guò)是滄海之一粟。這樣的教師站在講臺(tái)上,怎能不底氣十足?這樣的教師教出來(lái)的學(xué)生,怎能不學(xué)有所長(zhǎng)?
所以,工作再忙也要讀書(shū),工資再低也要買書(shū),交情再淺也要送書(shū),屋子再小也要藏書(shū)。
一卷在手,萬(wàn)慮皆忘,何不快哉?以“教書(shū)”為榮的教師,更要以“讀書(shū)”為榮,要有“讀書(shū)好”境界,“好讀書(shū)”的責(zé)任,“讀好書(shū)”的興味。我們要胸懷虔誠(chéng),靜下心來(lái)讀書(shū),讓我們?cè)跁?shū)的世界里做一次心靈的長(zhǎng)途旅行,來(lái)一番靜態(tài)的靈魂對(duì)話,享受一回書(shū)中世界的精彩,讓我們和學(xué)生一起陶醉在書(shū)香的長(zhǎng)河,掬一捧淡淡書(shū)香,與書(shū)本對(duì)話!讓讀書(shū),點(diǎn)亮我們?nèi)松闹黝}!
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