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      1. 敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿

        時(shí)間:2023-07-07 19:15:06 麗華 演講稿范文 我要投稿
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        敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿范文(通用10篇)

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        敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿范文(通用10篇)

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家上午好!

          今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限,今生無(wú)悔!一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!睆倪@些話語(yǔ)中,我領(lǐng)悟到:教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù),就是一種寬容,一份鼓勵(lì),一句提醒,老師的教育就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。

          一轉(zhuǎn)眼,我走上教師崗位已經(jīng)三年了,在這三年中,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試,可又接二連三的陷入失敗,不斷的失敗,又不斷的.總結(jié)分析,我終于找到了教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,在學(xué)校,我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽,我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí),更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是,我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè);?dāng)學(xué)生失落時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上,我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,給他們一張微笑的臉,讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我:“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任,也感受到自己在不斷的進(jìn)步!焙苜|(zhì)樸的話,卻又讓我感動(dòng)。下課后,我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了,和我的交流多了,偷偷放到桌子的零食多了……

          愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種,一個(gè)慈祥的微笑,一個(gè)贊許的目光,一句親切的話語(yǔ),一條作業(yè)的批語(yǔ),都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài),來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢?是的,作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴時(shí),甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),我想,在那時(shí),我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵,才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝,那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖,桃李滿天下之日,就是愛(ài)滿天下之時(shí)。

          寒來(lái)暑往,短短三年教書(shū)生涯,雖然辛苦,雖然清貧,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾,今生不為別的,就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生,我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限,今生無(wú)悔!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 2

        各位同志:

          大家好,我今天演講的題目是《堅(jiān)守清貧,教書(shū)育人》。

          時(shí)光流逝,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各顯其間。但,我敢肯定的是,在這五年里,我過(guò)得很充實(shí),活得也很灑脫!因?yàn)椋覠釔?ài)這片土地!我熱愛(ài)我的工作!我熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!少年強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書(shū)育人。在我看來(lái),每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭,孩子們能否健康成長(zhǎng)成才,直接決定了他們家庭的未來(lái),而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的未來(lái),那就是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)!我深感肩上責(zé)任重大!但,作為一名普普通通的黨員教師,我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行使命呢?“為民,務(wù)實(shí),清廉”——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案!為民,作為人民教師,我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的,全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè),更不能作為謀生的手段,倘若如此,你大可以另謀他路,因?yàn),憑借你的才華,你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書(shū)育人,為人民群眾未來(lái)的美好生活去教好書(shū)育好人!如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的使命!務(wù)實(shí),作為共產(chǎn)黨人,作為人民教師,我們應(yīng)該耐住寂寞,求真務(wù)實(shí),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)會(huì)做人!如果自己都不真實(shí),又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道,又談何育人!我們共產(chǎn)黨人,無(wú)論身處何方,我們應(yīng)該在同一條路上邁進(jìn),并且喊著同一個(gè)名字:同志!職務(wù)無(wú)貴賤,革命有分工?照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。作為教育工作者,應(yīng)該腳踏實(shí)地的干好教育工作,做到大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),善于從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。說(shuō)到清廉,也許,在座的有些同志心里會(huì)犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部,錢不粘邊,手不握權(quán),談何清廉?從我做起,究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部,作為黨的教育工作者,我們更要做到廉潔奉公,堅(jiān)守清貧,抵制誘惑,潛心工作!要做到這些,憑的就是一身正氣,兩袖清風(fēng)的高尚品格!在許多人眼里,教師這份職業(yè),意味著清貧,更注定了平凡。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!我們教師的工作確實(shí)很平凡,生活也很平淡,沒(méi)有燈紅酒綠,也沒(méi)有洋房別墅,但,正是這些平凡而辛勤的耕耘,才鑄就了人類歷史上,那無(wú)數(shù)偉大的靈魂!前幾天,我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí),在那里,我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開(kāi)著,一個(gè)聲音高叫著:爬出來(lái)吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!正是有著高尚的人格和將革命進(jìn)行到底的`精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!在我看來(lái),教師和軍人一樣,都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨,選擇當(dāng)教師,正如當(dāng)年選擇從軍入伍,我無(wú)怨無(wú)悔!再富有,不付出,只能成為“葛朗臺(tái)”,我,不屑做葛朗臺(tái)!今天恰逢雷鋒月,我想起雷鋒同志講過(guò)的一句話:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!蓖緜,讓我們一起,在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!

          謝謝大家!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 3

        各位同志:

          大家好,我今天演講的題目是《教書(shū)育人,無(wú)怨無(wú)悔》。

          時(shí)光荏苒,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來(lái)我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個(gè)年頭了。在這千百個(gè)日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是,在這三年里,我過(guò)得很充實(shí),也活得很灑脫!因?yàn),我熱?ài)這片土地!熱愛(ài)我的工作!更熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!

          少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書(shū)育人。作為一名普普通通的黨員教師,對(duì)我來(lái)講,學(xué)生和家長(zhǎng)即是群眾。作為小學(xué)教師,在日常工作中不僅要堅(jiān)持應(yīng)用馬克思主義的科學(xué)方法來(lái)理解群眾路線,更要結(jié)合教學(xué)工作的規(guī)律來(lái)具化實(shí)現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,如何切實(shí)貫徹黨的群眾路線,讓我陷入了深深的思考?我總結(jié)要做好以下三個(gè)方面:

          首先,為人師表。做一個(gè)有良好師德的老師。凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的'立場(chǎng)和處境來(lái)思考問(wèn)題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與需要放在第一位。

          其次,要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)校中心工作,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到教好書(shū),育好人。作為小學(xué)教師,要更好地做到堅(jiān)持群眾路線,還需深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理,要學(xué)習(xí)反映小學(xué)教學(xué)規(guī)律的實(shí)務(wù)知識(shí)。作為一名小學(xué)教師,要俯下身子,踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作,同時(shí)也要開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)新教學(xué)方法,如此才能確保更好地服務(wù)群眾。

          最后,要有奉獻(xiàn)精神,廉潔清正。吃苦在前,享受在后。教師有自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),作為教師應(yīng)該以集體利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。教師對(duì)于學(xué)生具有示范作用,而作為受教育者的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),因此保持清廉,才能保持良好的師生關(guān)系,才能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),才能通過(guò)小學(xué)及學(xué)生的奠基和帶動(dòng)作用形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。這幾天,我所支教的六年級(jí)學(xué)到這首詩(shī),葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動(dòng):“為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開(kāi)著,一個(gè)聲音高叫著:爬出來(lái)吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,人的身軀怎能從狗洞子里爬出?我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一起燒掉,我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進(jìn)行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽!在我看來(lái),教師和軍人一樣,都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨,選擇當(dāng)教師我無(wú)怨無(wú)悔!同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!

          謝謝大家!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),教師:

          大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,站在這里,我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。

          它沒(méi)有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。

          它沒(méi)有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。

          它沒(méi)有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無(wú)華。

          在我心中,教師極像是最虔誠(chéng),最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿,長(zhǎng)途跋涉,走一步跪拜一次,真正的五體投地,頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐,向著心中的圣地前行。我們的教師同行,也用全身心的投入,青春年華播撒知識(shí)與希望

          記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進(jìn)校園,偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見(jiàn)到的情景卻像一副色彩明亮的油畫(huà)恒久的定格在我的腦海。

          一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,她的表情親切生動(dòng),額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽(tīng),若有所思,若有所悟。

          當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,對(duì)未知的'迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

          歲月流轉(zhuǎn),從小學(xué)到大學(xué),我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅(jiān)持的勇氣,付出的無(wú)私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂(lè)道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報(bào)。是信仰,是愛(ài)心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

          一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣,日日有幸?善冢?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,寧?kù)o中的守望孕育輝煌。

          我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

          雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)

          雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)

          教師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

          最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩(shī),作為教育教學(xué)工作的注解:

          “成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而,誰(shuí)又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!

          我的演講結(jié)束,謝謝大家!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 5

          各位同志,大家好,我今天演講的題目是《堅(jiān)守清貧,教書(shū)育人》。

          時(shí)光流逝,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各顯其間。但,我敢肯定的是,在這五年里,我過(guò)得很充實(shí),活得也很灑脫!因?yàn),我熱?ài)這片土地!我熱愛(ài)我的工作!我熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!

          少年強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書(shū)育人。在我看來(lái),每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭,孩子們能否健康成長(zhǎng)成才,直接決定了他們家庭的未來(lái),而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的未來(lái),那就是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)。∥疑罡屑缟县(zé)任重大!但,作為一名普普通通的黨員教師,我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行使命呢?“為民,務(wù)實(shí),清廉”——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案!

          為民,作為人民教師,我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的,全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè),更不能作為謀生的.手段,倘若如此,你大可以另謀他路,因?yàn),憑借你的才華,你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書(shū)育人,為人民群眾未來(lái)的美好生活去教好書(shū)育好人!如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的使命!

          務(wù)實(shí),作為共產(chǎn)黨人,作為人民教師,我們應(yīng)該耐住寂寞,求真務(wù)實(shí),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)會(huì)做人!如果自己都不真實(shí),又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道,又談何育人!我們共產(chǎn)黨人,無(wú)論身處何方,我們應(yīng)該在同一條路上邁進(jìn),并且喊著同一個(gè)名字:同志!職務(wù)無(wú)貴賤,革命有分工?照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。作為教育工作者,應(yīng)該腳踏實(shí)地的干好教育工作,做到大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),善于從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。

          說(shuō)到清廉,也許,在座的有些同志心里會(huì)犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部,錢不粘邊,手不握權(quán),談何清廉?從我做起,究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部,作為黨的教育工作者,我們更要做到廉潔奉公,堅(jiān)守清貧,抵制誘惑,潛心工作!要做到這些,憑的就是一身正氣,兩袖清風(fēng)的高尚品格!在許多人眼里,教師這份職業(yè),意味著清貧,更注定了平凡。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!我們教師的工作確實(shí)很平凡,生活也很平淡,沒(méi)有燈紅酒綠,也沒(méi)有洋房別墅,但,正是這些平凡而辛勤的耕耘,才鑄就了人類歷史上,那無(wú)數(shù)偉大的靈魂!

          前幾天,我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí),在那里,我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開(kāi)著,一個(gè)聲音高叫著:爬出來(lái)吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!正是有著高尚的人格和將革命進(jìn)行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!

          在我看來(lái),教師和軍人一樣,都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨,選擇當(dāng)教師,正如當(dāng)年選擇從軍入伍,我無(wú)怨無(wú)悔!再富有,不付出,只能成為“葛朗臺(tái)”,我,不屑做葛朗臺(tái)!今天恰逢雷鋒月,我想起雷鋒同志講過(guò)的一句話:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!

          謝謝大家!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 6

        各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、代表:

          大家上午好!

          非常感謝大會(huì)提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓青年教師來(lái)談?wù)劷虝?shū)育人方面的想法。

          昨天,許院長(zhǎng)在《學(xué)院工作報(bào)告》(第25頁(yè))學(xué)院存在的問(wèn)題和不足時(shí)講到:教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升。這充分說(shuō)明學(xué)院對(duì)育人工作的重視。

          接到樓書(shū)記給我的這個(gè)題目,我在課間把題目給學(xué)生,讓他們幫我想想,大學(xué)老師怎么育人?一個(gè)女生講很干脆--“言傳身教”。至于怎么樣“言傳身教”,她答不上來(lái)。

          但是,她絕沒(méi)說(shuō)錯(cuò)!言傳身教、教書(shū)育人一直是教師的天職!抖Y記》有:“師也者,教之以事而喻諸德也。”愛(ài)因斯坦也說(shuō):“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家,”“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明,育人是教師的天職。陶行知先生曾講:“先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!彼,學(xué)生學(xué)生,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)人生。高等教育也不是以浪費(fèi)著課桌前時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。

          目前,高校老師面臨著四重考核--教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、育人工作(包括我們的班導(dǎo)師工作),我稱其為“四輪驅(qū)動(dòng)”。

          第一個(gè)驅(qū)動(dòng):教學(xué)。教學(xué)是教師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過(guò),何能成其為“師”。

          第二個(gè)驅(qū)動(dòng):科研?蒲惺墙處煹膹(qiáng)身之道。良好的科研能力,是教師職稱晉升的資本。

          第三個(gè)驅(qū)動(dòng):社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)是教師的奉獻(xiàn)之舉。學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì),是高校的職責(zé)。

          第四個(gè)驅(qū)動(dòng):教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師的根本職責(zé)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。

          而在這“四輪驅(qū)動(dòng)”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。教師的思想一定程度上影響著學(xué)生的人生命運(yùn),責(zé)任可謂大也。

          那么,在“四輪驅(qū)動(dòng)”下,我們面對(duì)的學(xué)生是什么樣的。據(jù)我近五年的觀察,他們是一個(gè)“四要四不要”的群體。

          1.“要學(xué)”跟“不要學(xué)習(xí)”的學(xué)生并存。

          2.“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。

          3.“要強(qiáng)”跟“不要強(qiáng)”的.群體分化。

          4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。

          這就是學(xué)校學(xué)生的群體現(xiàn)狀,而“80年后”學(xué)生最大的特征就是“罐頭型”,一般都是“虛心接受,堅(jiān)決不改”。這樣的群體怎么育人?

          我覺(jué)得,首先是要對(duì)育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人,側(cè)重于行為規(guī)范;而大學(xué)育人,重點(diǎn)在培養(yǎng)一種思想。具體來(lái)講,要做到“四要四不要”:

          1.要當(dāng)“設(shè)計(jì)師”,不要當(dāng)“園丁”。“園丁”是從早到晚不停地修剪,把學(xué)生都修剪成了“標(biāo)準(zhǔn)件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個(gè)性的張揚(yáng)和素質(zhì)的提升,必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設(shè)計(jì)師”,通過(guò)各種育人手段,啟迪學(xué)生的智慧,培養(yǎng)學(xué)生的能力,使他們“百花齊放”。

          2.要當(dāng)“導(dǎo)演”,不要當(dāng)“演員”。你只需做個(gè)導(dǎo)演,一個(gè)指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺(tái),或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好--心有多大,舞臺(tái)就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面,探索了一些途徑:如廣告專業(yè),樹(shù)立“以項(xiàng)目促教學(xué),以比賽促學(xué)習(xí)”教學(xué)理念;在具體的做法中,進(jìn)行“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動(dòng)。目前,從學(xué)生獲獎(jiǎng),學(xué)習(xí)積極性等方面來(lái)看,都做的很好,也出了不少成果。

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 7

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。

          有人說(shuō),人總要守望些什么,哪怕是一輪紅日,一彎新月,抑或一種精神,一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槭赝且环N昂揚(yáng)的生存姿態(tài),是思考的張力,行動(dòng)的動(dòng)力,生命的活力;仨11年的教育歷程,我涌動(dòng)著幸福,徜徉著快樂(lè)。因?yàn)橐宦纷邅?lái),我一直追逐著夢(mèng)想,守望著教育的"星空"。

          “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)一句話也驚天動(dòng)地”,童年時(shí),我便對(duì)這首歌耳熟能詳。心里充滿了對(duì)教育“星空”的敬仰和神往。

          是我的老師詮釋了"守望者"的神圣含義。他從教多年,帶著"學(xué)而不厭,誨人不倦"的書(shū)卷氣,從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴"的精神和"捧著一顆心來(lái),不帶一棵草去"的赤誠(chéng),讓我對(duì)守望教育的"星空"有了更深一層的理解。

          我們學(xué)校有的老老師,幾十年如一日,勤勤懇懇地工作,每天一到校就備課、批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生。哪怕生病,也未曾給孩子們落下一節(jié)課。他那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。

          有的老師是小學(xué)調(diào)入五里界中學(xué)的教師,他們努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能,他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡:再難管束的學(xué)生到了他們手里,都會(huì)謙虛有禮;成績(jī)?cè)僭愀獾膶W(xué)生到了他們的班級(jí),也會(huì)勤奮有加;他們帶的班級(jí)即沒(méi)老師的時(shí)候,仍能有序?qū)W習(xí);每次考試,都能取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)老師的都知道,我們要做到其中一點(diǎn)就很不容易了?蓚儏s能年年如此,這難道不是一種奇跡,不是我們應(yīng)當(dāng)守望的教育“星空”么!

          有的老師是我工作中對(duì)給予幫助他們是循循善誘的長(zhǎng)者,一直指導(dǎo)著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽(tīng)課,幫我修改教案,改進(jìn)教學(xué)。讓我在業(yè)務(wù)上不斷提高,在境界中不斷提升。可以說(shuō)是們守望著我的成長(zhǎng),讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐?biāo)。

          我尊重這樣的老師,敬重他們的人格。他們身上的守望精神,照亮了我未來(lái)那璀璨的教育“星空”。

          “桃李不言,下子成溪”,只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡,校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲老師好,周末里師生相逢時(shí)的快樂(lè),假日里長(zhǎng)期不見(jiàn)時(shí)的思念,我便覺(jué)得守望是一種難得的'幸福。

          也許有人說(shuō),這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的,教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福,是給予中有收獲的幸福,是助人中有自助的幸福,是有限中有無(wú)限的幸福。

          守望,就是抬頭見(jiàn)大——心中裝著教育者對(duì)民族的使命,經(jīng)常掂量自己的責(zé)任。

          守望,就是抬頭望遠(yuǎn)——心中念著教師對(duì)學(xué)生終生的影響,經(jīng)?剂孔约旱难孕小

          守望,就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無(wú)止境,經(jīng)常丈量自己的天空。

          守望,是一源活水,潤(rùn)視線,澤我心田。老師們,讓我們?nèi)ナ赝桑屛覀冇梦覀兊那啻、智慧和?ài)心去守望那片光芒萬(wàn)丈,絢麗奪目的教育“星空”吧!

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 8

          敬愛(ài)的老師、同學(xué)們大家早上好!

          今天我講話的題目是:尊師重教,教書(shū)育人。

          知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì),不過(guò)是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。

          老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

          每個(gè)人都有自己的老師!耙蝗諡閹煟K生為父”。老師就像我們的親人一樣,為我們傳授知識(shí),教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們,并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。

          所有同學(xué)都應(yīng)該明白并理解我這番話,但有些同學(xué)明知故犯,總是觸碰不到那些印在心里的話語(yǔ)。那些同學(xué)也向老師承諾過(guò),但事后他們的行為卻背叛了自己:譬如,同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;課堂上搗亂紀(jì)律,隨便插話;課后不完成作業(yè)等等。這些都是不尊敬老師的`行為,更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師……

          請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰(shuí)對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰(shuí)幫我們指點(diǎn)迷津?是我們的老師。我相信,凡是有責(zé)任感的老師,他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò),或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。

          大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《程門立雪》這個(gè)故事嗎?楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神,楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁,等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來(lái),門外已雪深一尺。后來(lái)人們用來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠(chéng)心專志,尊師重道的學(xué)子。

          這幾年我們學(xué)校中、高考成績(jī)的顯著提升,與老師們的辛勤耕耘有著必然關(guān)系。沒(méi)有老師們的辛苦勞動(dòng),怎會(huì)有我們今天的所知所學(xué),我們?cè)鯐?huì)有輝煌的明天?

          師恩難忘,難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課,就是對(duì)老師最大的尊重;用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師,就是老師們最大的欣慰。

          第30屆教師節(jié)剛剛過(guò)去,我們對(duì)老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子,向辛勤勞動(dòng)的教育工作者們,致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。老師,您辛苦了!

          我的演講完畢,謝謝大家。

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 9

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的各位同仁們:

          大家上午好!我叫xx,來(lái)自巷子口鎮(zhèn)中心小學(xué)。今天我演講的題目是《大山深處的風(fēng)景》。

          有這樣一座山,它在寧鄉(xiāng)西部山區(qū)巷子口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的地方,山峰高聳,山澗深幽,道路崎嶇,交通閉塞;山上有這樣一所學(xué)校,巴掌大的操場(chǎng),杉木做成的旗桿,參差不齊的課桌,銹跡斑斑的鐵鈴。學(xué)校里有這樣一位老師,他一人一校,堅(jiān)持執(zhí)教三十多年。三十多年,一萬(wàn)多個(gè)日子里,他為山區(qū)600多名孩子開(kāi)啟了智慧之門和成功之路。他就是長(zhǎng)沙十大魅力教師之一,寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn)檀樹(shù)小學(xué)的陳宋瑜老師!

          陳老師在檀樹(shù)坳是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋,?dāng)?shù)亓鱾饕痪涿裰{:“檀樹(shù)校不倒,陳宋瑜不走!笔鞘裁醋屗淌芄陋(dú)、是什么讓他長(zhǎng)久堅(jiān)持、又是什么讓他堅(jiān)定不移呢?那是他對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的癡愛(ài)和對(duì)大山的癡情。

          陳老師癡迷于教育,為了培育好山區(qū)的孩子,他盡最大的能力不斷地提升自身的素養(yǎng)。最初他是一位地道的民辦教師,但他十分好學(xué)。從教開(kāi)始,他就迫不及待地報(bào)名參加了當(dāng)時(shí)溈山區(qū)的中函班學(xué)習(xí)。每周星期天,天不亮,他就拎著手電筒,一路小跑10多公里去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)。更難能可貴的是他至今仍然堅(jiān)持一邊工作一邊自學(xué),學(xué)習(xí)筆記足有兩尺多高。同時(shí),他把學(xué)到的有關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,并不斷總結(jié)提高。他的《山區(qū)復(fù)式教學(xué)法》等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)倍受好評(píng)。他已經(jīng)把閱讀、把反思、把實(shí)踐當(dāng)作一種習(xí)慣、一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。

          陳老師癡愛(ài)他的學(xué)生,這是大家有目共睹的。不必說(shuō)他放棄調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)留守大山;也不必說(shuō)他天天到山路上去接送孩子,單單是他肩頭那根磨光的扁擔(dān)就足以令人感動(dòng)。為了節(jié)約經(jīng)費(fèi),每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)他都會(huì)挑書(shū)上山。1997年正月開(kāi)學(xué)的前一天,他像往年一樣挑書(shū)上山。走到半山腰,天公不作美,下起了雨加雪。絕對(duì)不能讓書(shū)淋濕!陳老師只有這樣一個(gè)念頭?墒侵車譄o(wú)處可躲,如何是好呢?為了使書(shū)本不被淋濕,保證明天孩子們能領(lǐng)到心愛(ài)的書(shū)本,陳老師毅然脫下兩層外衣遮住書(shū)本,硬著頭皮挑書(shū)上山。天上雨淋雪灑、身上冷汗直冒、腳下路面濕滑,他艱難地一步步往前挪,終于把書(shū)本挑回了學(xué)校。就是這樣一個(gè)為省20塊錢運(yùn)輸費(fèi)而自己挑書(shū)上山的老師,卻先后為42名學(xué)生繳納學(xué)雜費(fèi)8800多元,先后將38名邊遠(yuǎn)的學(xué)生帶到家中免費(fèi)餐宿。歲月悠悠,他的身軀已不再挺拔;山道彎彎,他的步伐已不再矯健,但愛(ài)心之葉依然長(zhǎng)滿希望的枝頭,生命之根依舊緊扎大山的深處。

          陳老師癡情于大山,把他的這輩子都奉獻(xiàn)給了大山的教育。1977年,他主動(dòng)請(qǐng)纓到無(wú)人敢去的檀樹(shù)小學(xué)任教。面對(duì)老村長(zhǎng)懇切的目光,陳老師斬釘截鐵地說(shuō):“我干!”。這一干就是一輩子。現(xiàn)在,陳老師的兒女都成家立業(yè)了,妻子也在縣城帶外孫,但他還是舍棄不了大山中的學(xué)子,割舍不下對(duì)大山的情結(jié)。他希望山上的孩子能擁有一個(gè)快樂(lè)、安定的童年,能接受到像山下孩子一樣的教育,能像山下孩子一樣擁有美好的未來(lái)。他告訴村民:“如果我下山了,可能沒(méi)有老師樂(lè)意進(jìn)山,來(lái)了也不一定能安心干好,我一定得留下來(lái),因?yàn)橹挥形也抛钸m合這里啊!比昵八f(shuō)“我干”!三十年后他說(shuō)“我留”。三十多年里,他由英俊的.青年變成了憔悴的老人;三十多年里他教出了600多學(xué)生,90多名大學(xué)生,40歲以下的村民大部分都是他的學(xué)生。他值了!

          感動(dòng)于陳老師的故事,感動(dòng)于他的精神,去年的一個(gè)周末我去了檀樹(shù)小學(xué)。周末的學(xué)校是寂靜的,陳老師不在學(xué)校。我通過(guò)玻璃往教室里望:高低不一的幾張桌子擺得整整齊齊,剝落的黑板邊寫(xiě)著勵(lì)志名言。我想像著陳老師把挑上來(lái)的書(shū)慎重的發(fā)給學(xué)生的情景,感動(dòng)漸漸蔓延在我的臉龐。下山的時(shí)候,我慢慢地走,心里默念著:三十年、三十年、三十年啊!感嘆之余,也不禁笑自己當(dāng)初考老師時(shí),還在為來(lái)一個(gè)五年的合同而猶豫,相比陳老師是多么的卑微!下山了,我回首,深情望著那已視角模糊的學(xué)校,感覺(jué)那是一處獨(dú)特的風(fēng)景,風(fēng)景中我仿佛看到了陳老師瘦削的肩膀、平靜的臉龐和堅(jiān)毅的表情。陳老師,您是大山亮麗的風(fēng)景,也是我們心中最美的風(fēng)景。

          敬業(yè)愛(ài)生教書(shū)育人演講稿 10

          尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好!

          曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于訓(xùn)練的書(shū),書(shū)的名字叫《事說(shuō)師德》。書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的訓(xùn)練故事,述說(shuō)了訓(xùn)練的真諦,其中我體會(huì)最深的一句話就是訓(xùn)練是愛(ài)的共鳴,我今日想和大家溝通的就是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練》。

          看過(guò)這樣一個(gè)故事:"才智、"勝利和"愛(ài)三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):"我們只能去一個(gè),你回家商議 一下,再做選擇。母親最終打算把"愛(ài)請(qǐng)回家。驚奇的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問(wèn):"你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?答曰:"哪里有愛(ài),哪里便有才智和勝利。

          有愛(ài)就有了一切,在童話中如此,在訓(xùn)練中更是如此。

          高爾基說(shuō):"不愛(ài)孩子,就不配訓(xùn)練孩子。作為一名老師,就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),認(rèn)為每一位同學(xué)都是最棒的。記得初次登上講臺(tái),面對(duì)著一群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)厲 的樣子,想以"師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)道德威攝他們?墒遣](méi)有收到良好的效果。有在課堂上小聲說(shuō)話的,有上課遲到的,還有不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不行遏,常常將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)覺(jué),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)覺(jué),同學(xué)見(jiàn)了我圍著走,上課回答問(wèn)題總是低著頭,一言不發(fā)。我不禁對(duì)我的訓(xùn)練方式產(chǎn)生懷疑,這樣的訓(xùn)練方式有用嗎?就在我愁眉不展的時(shí)候,老老師準(zhǔn)時(shí)的給我送來(lái)了"靈丹妙藥:與同學(xué)溝通,專心去愛(ài)他們。 漸漸地我用從老老師那里得到的"靈丹妙藥去和同學(xué)交伴侶。班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠競(jìng)賽、班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與同學(xué)溝通溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起信念。在多年的教學(xué)工作中,我漸漸懂得了老師工作最大的特點(diǎn),就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。只有老師對(duì)同學(xué)布滿愛(ài),訓(xùn)練才算真正的開(kāi)頭。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、要一視同仁。盡管每個(gè)孩子的狀況不同,但要信任每個(gè)孩子都能在老師愛(ài)的訓(xùn)練下長(zhǎng)大成材。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài),都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué),都要去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。雖然有時(shí)也會(huì)因同學(xué)的淘氣而苦惱,因他們的.退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),但總是時(shí)時(shí)告誡自己:對(duì)孩子多一份理解,少一份責(zé)怪,多一份寬容,少一分苛求。"春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。我想這應(yīng)當(dāng)就是訓(xùn)練對(duì)愛(ài)的詮釋吧。

          沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。師愛(ài)是老師必需具備的美德,也是老師的天職。當(dāng)你專心去愛(ài)你的每一個(gè)同學(xué),你會(huì)發(fā)覺(jué)你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的鮮花,手機(jī)中收到的一條條祝愿的短信,耳旁那一聲聲悅耳的"老師,您好——,更多的,是一種為人師的幸福和驕傲。就讓我們把我們的愛(ài),毫無(wú)保留的給我們的同學(xué),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、急躁去換取同學(xué)的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心吧。讓全部的孩子都感受到師愛(ài)的暖和,用無(wú)限的師愛(ài),去開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

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