【精品】畢業演講稿范文集錦7篇
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在發展不斷提速的社會中，演講稿使用的情況越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的畢業演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
畢業演講稿 篇1
家長同志們：
下午好。
今天召開初三學生家長會，各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對在座的家長表示感謝。
今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們半個學期以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個班級的班主任，教語文；數學老師叫蔡利明，英語老師是11班的班主任張圣良老師；物理是徐小東老師，化學是9班的班主任任建泉老師。這些老師責任心都很強，特別是英語和數學老師，每天中午都犧牲休息時間到教室下班輔導。蔡老師經常沒有晚自修還留下來等學生問題目。老師深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的學習成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表初三10班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。
下面我匯報一下開學來我的工作和取得的進展情況。開學之初，我首先加強對學生進行良好行為習慣的養成教育，通過教育，學生上學基本能夠按時到校，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規。課間消除了追逐打鬧現象。基本消滅吃零食現象。值得一提的是嚴重違紀現象沒有發生過。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環境。
學習上更是花了心思，除了給學生灌輸“兩個當作”和“四個心”，消滅“三閑”外，叫他們備“勤學簿”，每次月考后都要給他們分析進退原因，并要求他們明確下次考試的目標和競爭對手，制訂具體措施。從這次期中考試成績看，還是取得了明顯效果的。出現了一些成績優異和進步較大的學生。（見板報）其中進年級50名的有7位，分別是王珊3 沈川7 季婷婷19 奚娜34 翟春夢43 顧澄、許林源50 進步較大的同學有：（略）
畢業演講稿 篇2
從23舍6樓到綜合樓，可以是15分鐘，也可以是8分鐘，必修課可以節節交條天天刷夜，選修課可以聽聽音樂輕松加愉快，春天可以賞玉蘭，秋天可以觀梧桐，冬天令希前的廣場可以堆個超大號的雪人，山上禮堂其實是在花果山上，邊上還有木頭秋千，這些都是我專屬大工的獨家記憶。我們在最好的年紀遇見彼此，可能永不會有交集的來自天南地北的我們卻在這里成為知己、成為拜把子兄弟、成為孩兒她干媽，也許以后很難相見，但都定格在對方二十歲的年華里。四年里我們見證了管經通過AACSB認證，見證了大工66周歲的榮光，大工的美、大工的人、大工的事說不完數不清，但大工“海納百川，自強不息，厚德篤學，知行合一”的大工精神卻潛移默化，深入骨髓。
今天在這么難得的舞臺，我想和大家分享的則是一個很俗的字：錢。
很多人會心里惦念這個字，嘴上回避這個字，有錢確實好，可以去馬爾代夫玩，可以蓋管經的新樓，可以投資國家基礎建設，個人、學校、國家的發展都需要錢，讀管經的我們也不無關注融資的信息。但落到現實，每當我們提及畢業薪水時，卻又市場面面相覷、緘口不言，工作和賺錢，賺錢和生活到底是什么關系呢？
我們大工的一個學長，他是一家公司的操盤手，有錢的老板拿出上億資金，做T+0證券投資，雇傭了他，一天上午2小時，下午2小時，盯著電腦買進賣出，一周工作5天，后來眾所周知，牛市來了，就這樣，他一年賺了百萬，一個剛畢業的學生，掙的是我們十幾年的工資，但是隨著牛市過去，他又該何去何從呢？優劣分析，他多了百萬塊，少了校招機會和踏實的內心。要知道不是每個人都能在那樣的機遇下從事你有天分的職業，絕大多數還是在摸索中前進，曲線救國，一點點靠近自己目標的。假如給你百萬資金，不去揮霍，你能用它實現多少價值呢？既然心里沒有一個答案，那不妨從現在起褪去浮躁，拋下顧慮，不懼怕事兒，去嘗試去失敗去成長。給自己定個標準，無論身邊的人如何，都不隨波逐流，相信自己和別人不一樣，一步一個踏實的腳印，當有機會的時候，因為能力達標，只需要抓住就好。
哪怕現在你辛苦，你沒錢，也不忘記開心，不辜負才華，不放棄夢想。請大家看大屏幕，這張照片拍攝于巴基斯坦貧民窟附近的主題公園，看照片上的孩子笑得有多燦爛，其實開心的生活和錢并無多大關系，個人價值和生命意義也不是簡單用錢衡量的。讓自己每天過得充實上進，都比昨天的自己更好一點，相信你若盛開，清風自來。同時要有一顆強大的內心，現在中國的經濟就是面臨下行壓力，生活沒那么難但也著實不易，連李總理都在各國跑業務、賣高鐵，我們還有什么理由不勇敢拼搏的呢？當美國還在繼續榨取中東為己牟利時，我們已經開始布局亞投行，攜手多國互利共贏，這就是大氣，這就是遠見。美國確實有錢，但我們有的是夢想，有的是發展，有的是無限可能！
畢業演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我是九年級七班的梁思澳，很榮幸能夠代表九年級全體學生在這里發言。今天，在這個莊嚴而又充滿希望的時刻，我們將一起渡過這美好的時光，一起回憶三年來我們走過的青蔥歲月，一起即將踏上新的征程。
首先，我謹代表20xx年全體畢業同學，感謝母校和老師三年來對我們的辛苦教育和培養�！白屇愀鼉炐�，讓你更文明，讓你昜聰慧”這三句話，母親無時無刻不在用行動演繹著。“把平凡的事做好就不平凡，把簡單的事做好就不簡單”已成為我們心中的標尺�！扒笫�，誠信，崇儉，創新”的校風為我們一中學子創造了一個充滿知識的圣殿和培養人才的搖籃。
若將你們的愛化作星，我們的回報化作云，只能說，萬里無云，滿天繁星。不知你們是否還記得向校長和祝校長每一次深情的講話？不知你們是否還記得德育處李主任告訴我們的24個字？不知你們是否還記得邱俊老師的新加坡之旅，帶給我們內心的極大碰觸？不知你們是否還熟悉初一生物老師給我們所講述的奇妙的生物世界？不知你們是否還能回憶起地理老師為我們認真上課時的情形……
所有的老師都用他們自己的行動，教會了我們基本的做人準則——責任。
我們不知道數學老師因為我們而背上了多少病痛，卻從來沒有過哀嘆，從他們身上我學會了堅持；不知道有多少個夜晚語文老師熬到深夜只為我們批改字詞，從他們身上我學會了奉獻；不知道英語老師每一次為我們講解語法費了多少心思能讓我們簡單的聽懂，從他們身上我懂得了敬業；更是不知道政史老師花了多少心血和精力為我們總結時政，還有物理和化學老師又有多少次坐在一起共同探討我們出現的問題，從他們身上我看到了付出。三年里，每天到校最早的同學哪一天沒有扶風門房的王坤師傅，他總是新舊一天中最早的那一個；走的最遲的同學哪一次沒有望見校門口校長的身影，他們每天都是走的最遲的人，從他們身上我懂得了堅守。
老師用辛勤的汗水，無私的奉獻，無數夜的======耕耘，給予了我們一個睿智的頭腦，一雙能發現美的眼睛和一顆熱愛生活的心靈。
在此，讓我們懷著最真摯的情感，感謝我們的母親，感謝學校的各位領導，感謝我們敬愛的老師，并向他們送上我們最真誠的祝福和最熱烈的掌聲。
此刻，高歌又起。但是，離別也同樣美麗，因為它又是一次歡聚的序曲。三年生活，我們匆忙走過，卻充實而美麗；我們流過汗水，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅得撲面花香。三年間，我們同一中一起長大，這里就是我們溫暖的家。手牽手，我們走過風雨，肩并肩，我們渡過困難，心連心，我們一起朝著理想前進，我們已與這座學校融為一體，這里有我們用過的桌椅，這里有我們在教室里發奮苦讀的身影，這里有我們操場上的大汗淋漓。難忘我們共慶文化藝術節，齊聲高歌，留下片片歡笑；難忘我們一起圍在課桌前共同探討人生，暢談理想，勾畫未來；難忘我們運動場上同場競技，并肩歡呼。所有溫暖的記憶都將銘刻在我們內心深處，是我們生命中春暖花開的日子。開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都渴望變成天使，而我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱，才能飛翔。三年的同窗友誼，讓我們學會了彼此相信并競爭，三年的時光，我們哭過、笑過、執著過、叛逆過、年少輕狂過，我們有過最得意的樣子，也有過最狼狽的面容，但這所有的一切都恰恰是我們青春的模樣。
三年了，青春、青春、青春你還好嗎？那個每天中午不顧任何形象陪你一同飛奔到飯堂打飯的人，那個在你狼吞虎咽時輕輕抹去你嘴角飯粒的人，那個冬日里每個課間陪你去接開水捂手的人都是我們青春中最美的人。謝謝你們，讓我在最美的時光里，遇見了最美的你們，正如張震岳的《再見》里所唱的：我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會抹去。同學們，此時此刻，望著你旁邊的同學，在他耳邊輕輕地說一聲：彼此珍重！然而不管我們身在何處，都不會忘記這些曾經給予我們溫暖，教會我們感動的人。
在這即將離別母校之際，請我們再次用最真摯的目光和最溫暖的手掌踏踏實實的貼在上面，撫摸校園的一草一木，一磚一瓦，再嗅一嗅校園的花香，聞一聞青草和樹葉的味道，看一看經過食堂的爬山虎和那棵見證了我們所有人成長的古柏，這些將會是我們一生中最寶貴而親切的懷念。
六月，又是一個花開的季節，無數懷揣理想的追夢者一齊上路，你我都不孤單。我相信，我們將用自己的行動表明，我們不愧是城關一中的優秀學子。今天，我們以一中為榮，明天一中將以我們為傲。
謝謝我敬愛的老師們，謝謝我親愛的同學們，謝謝你們！
畢業演講稿 篇4
同學們：
我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。
擴充知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應該更大一點。北郵與其說是擴充了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積�！白屓擞X得無知，往往是最大的睿智”。西班牙作家這樣說過。
兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的融合叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術相互影響叫上網。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、拒絕網絡的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。
全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。如果他們在這塊邊界上有所突破，就叫做發現或叫做發明。這樣的突破，擴充了研究生個人的知識空間，同時也就擴充了人類的知識大空間。
發現與發明統稱為創新�！皠撔率且粋�民族的靈魂”這是xxx主席的一句名言。接受過民族許多關愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創新，當然是責無旁貸。
北郵的研究生，尋找一份穩定的高收入的工作并不難，今天在座的314名碩士、17名博士都已經簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業合同。但是，不能忘記，這是一個知識經濟的世紀，這是一個創新的時代。太平洋彼岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的發展，為了國家的興旺，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。
一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優秀的'名單中，絕大多數來自北郵，他還告訴我，貝爾（中國）的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養高質量畢業研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質生源；第二，良好的師資條件和校園環境；第三，優良的校風，特別是創新的精神。
最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年發明‘warestardls400g’系統使光網絡系統傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業研究生，周建會99年月離開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創新事業。
你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶領幾個青年人從四川到深圳，創辦飛通光電子有限公司，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規模超過三百人，產值2億，產品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國著名ortel公司收購飛通38％股份時，唯一條件是股東各方必須同意，給總經理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權。
北郵的研究生校友中不乏科技創新的榜樣，北郵的校園內更有充滿創新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技發展的前沿探索數十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網已經為中國電信網所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網管軟件，林中教授的光纜測試設備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產權超過了百萬的教授，已經不止是一個兩個。
作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經注入北郵創新的血液，你們心中激動著的是創新欲望，沒有創新欲望的，不可能成為優秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業家。
再見了，年輕有為的北郵畢業研究生。
祝你們前途無量
謝謝大家
畢業演講稿 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫潘禧辰，今年12歲，來自實驗小學。今天，我很榮幸能夠代表一中的新生在這里發言。
回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千;立足今日，我們胸有成竹，信心百倍;展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。作為一名初一新生，就像展翅飛翔的雄鷹一般，找到了一中這個屬于我們的舞臺。走過了純真的小學時代，我們迎來了豐富多彩的初中生活。初中的我們已經不是小孩子，而是能夠自立自強的少年了。我們懷著激動興奮的心情走進了一中，心中充滿了無限的憧憬與期待，我期待著初中的物理化學、歷史地理，期待著結識新的同學，期待著認識每一科的老師，期待著與他們成為好朋友，期待著這個新環境里的一切一切!
升入了初中，我們要嚴格要求自己，勤奮學習，不偏科，與同學們在學習上互相幫助，生活上互相支持，一起加油，一起進步!并肩走過三年的初中生活!
來吧!同學們，美好的初中生活正在等待著我們，相信自己，我能行!
我的演講結束了，謝謝大家!
畢業演講稿 篇6
各位嘉賓，老師們，同學們：
大家早上好！
親愛的同學們，大家在鳳凰池邊生活了一千多個日夜，是否注意到這幾天校園里的鳥兒特別熱鬧，啼音陣陣，有一曲獨聲，或清脆短促，或婉轉悠長，“喜的，喜的……”如傳喜訊；也有眾聲合奏，此起彼伏，爭相鳴唱，似在祝福大家高考順意，抑或是在訴說難解的離愁。今晨，鳴陽山的百年龍眼樹旁，蝴蝶翩翩起舞，似乎在提醒我們：莫遣佳期過，看看蝴蝶飛。
高中三年，福州一中給予了你們什么？是運動場上的激情洋溢，還是課堂上的問疑思辨？是社團、班級活動中的嶄露頭角，還是宿舍中的真摯情懷？是考試成績的“巨無霸”，還是師生之間的樂融融……其實，福州一中對于你們的培養都融入到這三年時光的學習生活點滴中。大家應該記得，三年前，你們收到的福州一中錄取通知書上，書寫著兩段英文，其中一段是：當你為你的成功感到驕傲時，請不要忘了含辛茹苦的父母和幫助過你的人們。這些話是在提醒你們要知“孝”。入學后，“依慶部隊”的黃、白條制度強制一中學子有正正當當的言行，這就是“義”。在評先評優、評選各類獎學金、自主招生推薦選拔時，大家通過自薦答辯，憑借自己的努力與實力，獲得師生的認可。福州一中要求你們做人要廉潔自律、胸懷坦蕩，傳遞著清清白白的辨別，這就是“廉”。學校正是用這樣的方式潛移默化地使大家明禮，規規矩矩的態度；知恥，切切實實的覺悟。這就是我們希望高中三年給予大家的“禮義廉恥”四個大字。
福州一中的三年生活，讓同學們彼此之間相識、相知。有位哲人認為《論語》是空谷與空谷的對話，君子之間的對話如同《論語》，因而可以風雷激蕩，可以溪水潺潺，可以幻化出天地間所有的神奇與風景，但風清云淡后，依然是空谷與空谷的相應，如此而已。一中的三年，相信你們也具有這樣一種情懷，懂得珍惜自己，亦懂得珍愛他人。
上個月，我參加一個婚禮，這場婚禮的特別之處在于新人都是福州一中20xx屆的高中畢業生。高考后，他們上了不同的大學，一個在北方，一個在南方，彼此并不相識；五年后即20xx年的一次偶遇，便迸發出那種感覺。我了解情況后，便欣然受命做了他們的證婚人。我在證婚詞中說道，“我非常樂意為這樣一對在高中時最多只是羞澀握手，畢業五年后卻熱烈擁抱的新人做證婚人……”在正確的時間做合適的事情，這才是人生中最美好的事情。希望大家珍惜人生的美好，做一個幸福的人。
同學們，你們是同齡人中的佼佼者，應當有修身齊家治國平天下的志向。在你們中間，將來究竟有幾人成為推動世界科技、文化進程的偉人，有誰會當國務總理或是三軍統帥？如錢穆先生所云，這要“有命”，要碰機會、碰命運，并非你要如此，就可以如此的。但我們可以先修身齊家，因為治國平天下一定要從修身齊家起。所以我們只能守己以待時，安己以待命。大家可以潛心做學問，可以靜心以養志，待時機一到，治國平天下。
同學們，希望即將邁入大學的你們，能有自己喜歡的院校、專業，更希望你們喜歡上你的院校、專業。
感謝高三老師們的辛勤與努力，感謝家長的信任與支持，感謝初中校老師的付出，感謝同學們三年的相伴。希望你們�；貋砺犅狓B兒的歡迎曲。
祝大家幸福、快樂！謝謝！
畢業演講稿 篇7
劍橋大學20xx年起不承認A-Level成績？
據英國每日郵報報道，劍橋大學有意恢復取消了近30年的入學考試，用以選拔優秀學生。劍橋大學正在就此意向征求高級導師意見，如獲支持，有可能在20xx至20xx學年招生時要求申請者參加劍橋大學為選拔優秀學生需專門設計的考試。劍橋大學稱，政府對A level考試的改革將使A level“不能成為一個可靠的衡量(考生是否優秀的)標準”，劍橋大學因此“被迫”改變用這種考試評估學生的做法。
一旦計劃實施，將意味著劍橋大學不再承認A level考試成績作為他們的招生標準。這對英國整個升學體系和整個國際生留學市場都將造成重大的影響！
事件起因：即將在20xx年實施的英國A Level改革
改革前
英國原來的A-Level考試分為AS和A2兩年完成，每一年的成績各占總成績的一半。一般來說，學生在AS階段考完試后，會在第二年用AS的成績申請大學，大學主要是依據這個成績來發有條件錄取通知書，只要在A2年完成后，A-Level的總成績能達到有條件通知書上的條件，就可以直接升讀這個大學。
學生A-Level的總成績是由AS和A2兩年的成績組成的。如果學生在AS階段考砸了一兩門，還可以在A2階段重考。除了給學生更多機會讓他們展示提升成績的能力，這個過程還有兩個好處。第一：大學可以看到申請者在申請時達到的成績如何；第二：學生可以在學習了一年之后放棄一些不想繼續的科目，但仍然能拿到正式的AS資格證明。
改革后
從20xx年9月開始，A-Level的所有考試都將放在第二年完成后。只有數學和進階數學是例外的，這兩科將會延遲至20xx年才改革。學生仍然會參加AS考試，但是那會是一個單獨的資格證明。
AS 雖會存在，但意義將大不相同。過去A-Level兩年制課程設計采用群組式設計，第一年與第二年課程相互獨立，學生有機會選擇不讀或不考自身不擅長的科目。20xx年以后A-Level課程將會采用直線性的方式，即是一門課程貫穿兩年，最后以全國筆試大考作結。照這種政策，AS則變成了一個不影響A-Level最終成績的獨立考試。學生完全可以考也可以不考。
消息一出，各方嘩然，英國頂尖大學組成的羅素集團(Russell Group)首先對此提出反對，負責人皮亞特(Wendy Piatt)發表聲明表示，集團內的24所大學，包括牛津和劍橋在內，都希望保留現行的A-level模式。
如今劍橋大學已開始采取相應的措施，擬恢復招生入學考試，受到劍橋大學的影響，不難想象如牛津，帝國理工等更多的英國名校會陸續效仿，如果真到了那一天，A-Level還有存在的必要嗎？就目前來看，以下三類學生受到的影響最大：
1.英國本土學生
似于模擬大考，可以讓學生大概知道自己的實際水平與差距，也可以在其后的大學報考時作出更加實際的判斷與選擇。一旦依照該計劃取消AS-Level預考，很多學生會依照初中16歲時GCSE考試的高分而不切實際的自我評估，錯誤地過高瞄準，報讀學校，萬一全部落選，將面臨著無書可讀的境況；
2.國際班A level學生
如果A-level考試成績連英國名校都不認可，那么在國內埋頭苦讀兩年的國際班學生豈不是也成了一則笑話，因為無論你A level成績考的再怎么好，英國學校也可能不以此作為錄取標準，人家將會有自己的考試系統，這可能意味著你白讀了；
3.中國普通高中學生
如果一定要說出A level改革對于中國學生帶來的好處，只能說對于中國正常升學路徑的高中生來說是一件利多于弊的消息，因為在以前，中國普通高中(這里是指與國際中學或國際班相比)的學生來說，是不太可能申請英國名校的，因為你沒有參加過A-Level的兩年的打包課程。而現在這些普通高中的優秀畢業生是可以參加例如劍橋大學的入學測試的。 已錄取的學生絕大部分都是通過A-Level成績成功入讀劍橋的。
A-Level改革所帶來的影響還將繼續擴大，英國教育部到底還會怎樣的ZUO下去？請大家持續關注，有任何信息會及時反饋給家長和同學們。
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