校園演講稿模板錦集十篇
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的校園演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。
校園演講稿 篇1
尊敬的各位領導，親愛的老師們、可愛的同學們：
大家好！
一年一度的科技節，本著豐富校園文化生活，提高學生科學修養，展示學生聰明才智，培養學生動手能力為目的，舉行了許多豐富多彩的活動。首先，請讓我對本次活動給予了大力支持的領導以及辛勤付出的各位班主任表示衷心的感謝，對在本次活動中取得優秀成績的各位同學表示熱烈的祝賀！
本屆科技節從九月開始，歷時近兩個多月。各項活動和比賽在有條不紊地進行，內容涵蓋方方面面。包括科普知識競賽，小論文、小發明和小制作知識講座和人人參與比賽，七巧板和美化板輔導等各項活動。
通過這些活動，同學們在科學素養、科學思想、科學精神、科技興趣和創造能力等方面都有所提高。充分展示了聰明才智，受到了科學技術的熏陶，增長了智慧和才干，懂得了發散思維、形象思維、觀察能力、研究能力、動手能力對現代人才的重要性。
親愛的同學們，微笑小學部第十四屆科技節即將落下帷幕，但通往科技創新的大門永遠都為你們敞開著。我真心地希望從實驗學校走出去的學生個個都是最棒的，長大后人人都是社會各條戰線的精英。
校園演講稿 篇2
各位領導、老師：
說到安全，我想我們大家都知道它對于每一個人的重要性。但我認為，安全對于我們的每一個幼兒來說則是更為重要的。因為在幼兒園里的幼兒年齡還都比較小，他們雖然有著很強的活動欲望但他們卻十分缺乏自我保護的意識，從而也就極易發生意外的傷害。那么，作為老師和家長，我們究竟該如何減少幼兒意外傷害的發生，提高幼兒的生存質量呢？我想，讓幼兒學會自我保護是必不可少的。因為別人的愛護和看護終究不如自護。所以說，培養幼兒的自我保護能力在今天也就顯得尤為重要和必要了。
我國的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！币簿褪钦f，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。但是，幼兒園安全教育的內容又是十分廣泛的。它涉及的內容包含了“交通安全”、“飲食安全”、“玩具安全”、“用電安全”等方方面面。
校園演講稿 篇3
尊敬的評委，親愛的同學們：
大家好！
我叫關爭永，來自水工0508班。今天我演講的題目是"用文明之手編織和諧校園"。
天更藍了，水更清了，溫暖的校園迎來了春之精靈。
那朵朵鮮花綻放的笑臉煞是好看，那茵茵綠草撲鼻的清香更是醉人，這是我們溫馨而又和諧的校園。它使我們的肢體更為舒展，心胸更廣寬，它使我們對生活有了更多的期盼。
我從小就有一個夢想，要在有青山綠水的環境中去構織自己彩色的夢�，F在我的夢終于實現了，在這個校園，我見到了我的期盼。在這個校園，我的心飛上了藍天。
這真是天上人間，這真是我們夢的樂園。
所以，我不會讓這一切消失不見。那美麗的花兒，要讓它自然地綻放春天；那悠悠的青草，要讓它把綠色常駐心間。為了保持我們美麗的校園，我們需要伸出自己文明的手，把這一切實現。
在這夢的樂園，只有文明的心才會使美好永留心間。
一個善意的提醒，一次慧心的微笑。我要號召：把我們的文明之花栽入這美麗的校園，讓它和大自然和諧成長。"輕輕的我走了，不帶走一片云彩；輕輕的我走了，要留下永久的愉快；除了快樂什么也不要帶走，除了微笑什么也不要留下……"。我們都是有志青年，這些對我們來說，真的好簡單。我相信；只要我們心中有文明，那么校園一定會更加美好，更加燦爛。
在任何情況下，"和"會造就平衡，在任何情況下，"和"會造就無盡的美好。只要我們靠自己文明的雙手與美麗的校園共求發展，那么我們種下的和諧之花定會笑得燦爛，香飄滿院。
春風暖人心，文明做新人。在這片天地，有你我多彩的夢，那么就讓我們用文明之手來構造它，并用青春告訴世人，文明也是大學生應有的本性。從我做起，從小事做起，來吧，朋友們！讓我們憑著一腔熱情用文明之手來編織我們和諧的夢吧！
路還要走，我們還要奮斗，但我堅信；這片天空會變的更藍，我們的校園會有更加輝煌 。
文章導讀：此時此刻，在莊嚴的國徽下，面對全市６７０萬人民的代表，我既感到使命光榮，更感到責任重大。我將在很高的基礎上開展工作，繼承的是上屆政府開創的大好局面，肩負的是世紀之交加快長春發展的重任。我一定撲下身子，竭盡全力地干工作，在全市人民的支持幫助和共同奮斗下，努力把長春建設得更加繁榮、發達和富強。
校園演講稿 篇4
緣起：
5月26日在北川中學開展的“熱愛生命超越苦難”公益演講終于在成都志愿者的全力協助下順利完成。我只是一個平凡的讀書人，能夠有機會為災區同胞做些事情，看到北川中學師生的臉上露出災后久違的笑容，我感到很欣慰。
在此，非常感謝成都的志愿者們背后的辛勤付出，讓我有機會為災區的老師和同學們做點兒力所能及的事情。他們這種無私奉獻的精神正是中華傳統文化中儒家“人性向善”的具體體現。
熱愛生命 超越苦難
——北川中學公益演講
從地震發生開始，到現在已經兩周了，全世界的華人，還有許多各國人，都在為死傷的朋友們哀悼、哭泣。很多人都希望，能夠在各方面給各位所有的幫助。但是我們知道，再多的撫慰、再多的鼓勵也無法改變既成的悲劇。所以我們就要思考，在這么大的災難發生的時候，到底人生的意義在哪里？很多人一輩子的苦難的總和加起來，各位同學在一天之中都碰上了，恐怕很難在短期內加以化解。我們也不要著急，可以利用這段時間好好去了解一下，到底人類的生命是怎么一回事，每一個人的自我這一生，應該如何去設法安排。
這個地球上自有人類來到現在，據估計，有九百多億人活過了，他們來到這個世界上，過完一生就走了，每個人都有不同的遭遇、不同的生命故事，但是很少有人可以完全隨心所欲地照自己的想法來過他的一生，也就是說命運在每一個人的身上都加上了枷鎖，加上了鎖鏈，那種無形的鎖鏈，各位同學今天所碰到的，是無形變成有形，這個鎖鏈太大了，來得太快，完全沒有辦法預測，也不可能準備好�？伤褪前l生了，所以在這個時候，痛苦越深，思考得也要越深，有英國一位作家叫做王爾德，他說過一句話：“如果你有敵人，記得活得快樂就是最好的報復。”
各位今天都知道，我們受到命運的挑戰，命運就是我們的敵人，命運要我怎么走，我偏偏不照著走。它要我低頭，要我認輸，我偏偏就不要。所以有命運這樣的敵人在對付你，你特別要記得，你活得快樂就是對它最好的報復，直到讓你的敵人詫異不解：為什么中國人這么堅強？為什么各位年輕的同學能夠堅持下去？
我們接著就要說明一下：到底人生的意義何在？在座各位同學的年齡，是我們都曾經有過的階段，就是中學階段。我們要思考說，什么樣的人生是有意義的人生？我們都希望這一生可以成功，但是什么是成功？它難道是社會上所謂的成就嗎？或者它有不同的思考的方面？
我愿意把有意義的人生分成四方面來看：
第一， 要有明確的目標；
第二， 要能夠朝著目標全力以赴；
第三， 要設法在過程里面自得其樂；
第四， 要不斷隨著年齡而提升心靈的境界。
這四個都是一個動態的過程，也就是說，有意義的人生，并不是一個人在人生里面找到一個安全的避風港，或者是讓自己覺得我這樣已經夠了。真正有意義的成功的人生是一個過程，在過程里面有上述四點，我們先做一個完整的介紹說明。
第一，要有明確的目標。一個人活在世界上，他從小開始會問，我為什么活著？但是你還要問另外一個問題——更重要的問題，就是：我活著是為了什么？“為什么”是問過去有什么原因造成現在的結果，但是你問再多的“為什么”，現在的事情已經成為定局，沒有人可以改變。你可以追究：為什么會有地震？到最后得研究整個地球的結構了，那恐怕不是我們可以勝任的，你應該進一步會問，我們活著是為了什么？就是我們將來要如何去設計、去安排，讓我們可以不愧此生，所以我們說：你活著是為了什么？人生有目標嗎？有的同學在學校念書目標就是求學，將來要繼續升學或者進入社會工作，但這個目標是短程的目標。
人活在世界上不能只有短程的目標，他應該有一個全程的整體的目標。我們現在聽到有人獲得諾貝爾獎都會很羨慕、很崇拜，但是各位知道諾貝爾獎是怎么設的嗎？瑞典的化學家諾貝爾他發明了無煙火藥，獲得專利賺了很多錢，從此過著有錢人的生活，一直到有一天，他早上起床看到報紙嚇一跳，為什么？因為報紙的頭版上登著：發明火藥的諾貝爾死了。他想他還活著，為什么別人說他死了呢？因為他的哥哥死了。外國人的家族名字是一樣的，他叫做阿爾福萊德·諾貝爾，他的哥哥叫做弗蘭克·諾貝爾。記者為了趕新聞，搶消息，聽到有諾貝爾死了，就以為是那個發明家兼有錢人死了，就趕快寫報道，所以諾貝爾是在歷史上極少數人在活著的時候，就可以看到別人對他死后加以進行評價的`人。
他就認真地看，結果發現很失望，因為別人都描寫他一方面有貢獻，發明了炸藥，但是另一方面又有罪過，因為炸藥發明之后適用于戰爭，又很殘酷，會導致將來很多人會死于非命。于是他想，我作為科學家，本來是想要造福人類的，現在是毀譽參半，這可不是我的目標。因此，他做出一個決定，立刻捐出九百萬美金，成立諾貝爾基金會。一百多年來，有能力捐出九百萬美金的人很多，能夠讓人類懷念一百多年的卻很少，諾貝爾是其中之一，為什么？因為他找到人生整體的目標，他知道一個人活在世界上，不可能只是為了自己。
從小我們受到父母的養育照顧，老師的教導啟發，社會上各方面的支持鼓勵才能活下來，我們怎能不回饋社會呢？
校園演講稿 篇5
演講稿美麗校園
老師們，同學們，大家好！
今天我演講的題目是《美麗的校園我的家》。
在花兒盡相開放的季節里，我來到了實驗學校。在這個溫馨的家園中，快樂安逸和諧的氣息彌漫在芬芳的空間，我開始了新的生活，舉起畫筆去描繪那夢中的七色彩圖??
春天，當我漫步在林蔭大道上時，我的心充滿著愉悅；夏天，當我在樹下憩時，我的心如欽甘露；秋天，當我徜徉在乳白色的走廊里時，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾；冬天，當我駐足于黃綠覆蓋的草坪中時，我的心又不時被校園的莊嚴所震撼！
美麗的實驗學校，我愛您！因為您有如詩如畫的校園美景，您浩瀚若海的知識畫廊，您更有勝似親人的師長同窗！有人說：您是一幅美妙絕倫的畫，您是一首雋水的詩，您是一段深邃感人的創業歷程，您是一個人永生追求的夢想！
這里是快樂的源泉，年輕的校園總涌動著快樂的身影，童真和歌聲總飄揚著美好的旋律，青春的容顏總開放著動人的笑靨。當我看到同學們可愛而熱情的笑臉，英姿而颯爽的身影；當我聽到學校衷心而真誠的鼓勵，美麗而善良的祝福；當我看到老師親切和慈祥的面龐，深情而充滿希望的目光時，我心中充滿了感謝，感謝上帝恩賜我，讓我幸運地來到這個學校。在這個擁有二千多名師生的大家庭里，我的生活變得如詩、如畫。我像快樂的天使，像閃爍的星星，像展翅的雛鷹，像奔流的小溪。
我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌�？v是千磨萬烙，記憶的溝回不會平展。走遍天涯海角，心中的眷戀的地方——依然是我們美麗的校園！
這里有青春的幻想，這里有未來的呼喚。實驗學校，我要在您的懷抱中創造我的明天，我的希望，我人生的輝煌！
尊敬的老師、同學們：
你們好！我是......今天我演講的題目是“愛我校園”。
如果，天空的存在是為了顯示白鴿的自由；如果，大海的存在是為了突出蔚藍的精彩；如果，玫瑰的存在是為了映襯感情的熱烈；那么，校園的存在，一定是為了我們，為了讓我們可以自由的翱翔于知識的海洋之中。
毫不疑問，我愛我的學校，愛這個坐落于**********的小小校園。雖然它并不大，卻滿足了我們所有學生的全部需要。我們的老師，孜孜不倦的用知識的乳汁孕育我們這一株株渴望成長的小幼苗。我們的操場，讓我們可以盡情揮灑汗水；我們的廣播站，是我們青春的舞臺；我們的校園——我們又一個溫暖的家！
猶記得以前，當媽媽牽著我的手走進校門時對我說：“孩子，從今天開始，這兒就是你另一個家了。媽媽工作忙，沒時間多陪你。但從今天起，你會多了很多的兄弟姐妹，也會多了很多的長輩。記住，一定要用親人般的心去對待他們每一個人！”當時的我，對這番話，半知半解；當時的我，只是個懵懂的小孩。而今，我已經三年級了，我可以大聲的驕傲的說：“我已經十歲拉！”現在的我，已經是個小大人了，是個可以擔當的大人了。我，從現在起，不僅只是從學校這個溫暖的家中汲取力量，還要用我的力量去妝飾這個美麗的家，讓她變得更加溫暖更加美麗。即使我的力量微薄，但我的心我的熱情卻可以改變全世界！
校園演講稿 篇6
禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，他的作用太多了。在這陽春四月，春意濃濃，生機勃勃，意味著我們有一個嶄新的面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園呢？首先要做文明之人。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難，我們要經常性的思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人”做怎樣的人一百個人會有一百種答案。在每一的答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一的文明的人。
做文明之人，就要用文明語，做文明事，再簡單的講就是要懂禮貌明事理，眾多享有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統就不夠做一個快樂的人。
“良言入耳之冬暖，惡語傷人六月寒”，這句話大家記住，文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活最重要的事，它比最高的指揮比一切的學問都重要。禮貌經�？梢蕴娲钫滟F的感情。
我們小學生要文明之人首先要著裝得體，符合學生身份地位，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式最為莊嚴，這凝聚了翁名與熱血和在國旗在利益和包圍中顯得更鮮艷。此時此刻，國旗下得我們要嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對教學影響最大，它也關系著一個班的榮譽和凝聚力，體現這個班的班風班貌，校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂人紙屑，不打粉筆頭玩，上下樓梯一律右行。健老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和受值周學生的批評勸阻，受到老師幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油是粗糙的摩擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省，互相理解、寬容待人，培養較強的協作精神，這樣是班級更團結、友誼更深厚，在這個文明的國度，全中國都彌漫著文明禮儀的芳香，而這些方象正來自各種花朵，你便是他們中的一分子相信自己，我們一定能行，我將挑起傳統利益的使命，無負于未來無負于著教育我們的美麗校園。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花，祝愿我們自己一步步的邁向文明。作文
校園演講稿 篇7
老師們、同學們：
大家好!
利用今天紅領巾廣播站的時間，我給大家簡單地說說有關交通安全的話題。
同學們，隨著經濟的發展，我們衡陽的車輛越來越多，馬路上車流不息的景象隨處可見。我們既充分享受著現代交通帶來的便利和快捷，同時，交通事故也已經成為青少年意外傷害的主要危險。據統計，每年全世界約有120萬人死于道路交通傷害，每天車禍死亡3000多人，受傷5000多人，道路交通安全是全球第10位死亡原因。我國的道路交通傷害死亡率位居世界前列，而且以每年10%的速度遞增，我國目前每天死于交通事故的人數約在300人左右。每年都有數以千計的青少年被無情的車禍奪去了生命或者造成了終生殘疾，其中很大一部分原因就是因為我們同學們對道路交通法規知之甚少，自我防范意識較差，缺乏自我保護意識而造成的。
因此，我們每個同學都要增強交通安全意識，懂得道路交通法規常識。為了更好地珍愛我們的生命，提高自我保護能力。為了同學們和家人的幸福，避免交通事故的發生，在此，學校向全體同學發出如下倡議：
一安全走路
1、過馬路要走人行橫道，要看人行橫道信號燈，做到“紅燈停，綠燈行”。
2、通過沒有人行橫道燈的街道時，要先看左邊，再看右邊，注意來往車輛，在安全的情況下直線通過。
3、不要翻越安全護欄，更不能在馬路上追逐和玩耍。
4、不要在馬路對面有熟人呼喚或者自己要乘坐的公交車已經進站的情況下突然猛跑橫過馬路。千萬要注意來往車輛，綠燈時安全通行。
5、要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走，不要在馬路上看書，玩游戲，相互追逐打鬧。
二安全乘車
1、乘坐公交車輛，要依次排隊，站在道路邊或站臺上等候，不要擁擠在車道上，更不要站在道路中間攔車。
2、上車時，要等車停穩后，按次序上車。
3、乘坐汽車時，不要將頭和胳膊伸出車外，不要在車上嬉戲打鬧，不要向車外拋物品。
4、乘坐小汽車坐在前排座位時，要系好安全帶。上下車時要從右側車門上下。
同學們，本周是學校交通安全宣傳周，在校內將開展以“小學生道路交通安全常識”為主題的交通安全宣傳教育活動。希望全校同學都能夠把交通安全貫穿于現實生活的每一天，各班班主任老師要以此為契機，把交通安全教育深入持久地搞下去，真正抓出實效。為此，學校特提出如下要求：
1、各班要利用本周五主題班隊會的時間，給學生上一堂“道路交通安全常識”教育課，加強對學生的交通安全教育。全體同學在老師的指導下要熟記熟背學校下發的“小學生道路交通安全常識講義”的所有內容，做遵守交通法規的模范。
2、各班在本周內要將“交通安全常識”的內容補充到班級黑板報，周五主題班隊會時間學校進行檢查。
3、三—六年級各班在本周內上交一篇有關“交通安全常識”或者“交通安全感悟”的文章到學校大隊部徐老師處，下周學校將利用紅領巾廣播站播出出色作品。
4、下周三(12月12日)下午第六節課學校舉行“交通安全知識”競賽。學校將從三—六年級各班任意抽選一名學生參加競賽。所以請三—六年級每位同學都要熟記熟背“道路交通安全常識”的相關內容，積極做好競賽的準備工作，力爭為班集體爭光添彩。競賽結果將會在校門口電子屏幕上公布。
老師們、同學們，遵守交通法規，就是尊重生命，尊重自我。當我們大家都能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。讓我們攜起手共同來創造一個文明、安全、暢通的道路交通環境。
下面，請同學們站起來，舉起右手，和我共同宣誓：倡導交通文明、守交通法律、你我手拉手、平安路上走。
校園演講稿 篇8
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
在古代，有人擔心天塌下來，被當時的人說服，被后人嘲諷，甚至形成了“杞人憂天”這個成語。但是，我認為，憂民反映了我國人民最早的憂患意識，我對這位先知致以崇高的敬意。
從古代生食到現在的快餐，從古代鉆木取火到現在的打火機……我們可以看到社會的飛躍和科技的發展，但也要回頭看看發展的背后是什么。看一下，1994年7月，江淮流域經歷了一場暴雨，支流泛濫時污水一起流了下來，造成淮河干流出現了一個重大污染帶，大量魚類死亡，農作物無法生長，人們喝了水后腹瀉。社會就是這樣，但是校園呢？校園里隨處可見剝下來的紙屑，敞開的水龍頭在走廊間噴涌流動。每個人都有親身經歷的一切。每次打掃完，你會發現地面轉眼間已經被一些人裝修成了另一個場景。校園也是一個小社會。學生不能在管理嚴格的學校里愛護環境。他們來到社會怎么會有意識？看看上帝對我們的懲罰，它把環境退化的重擔放在我們身上�！獩坝康暮铀烈馑僚埃瑵鉄熣谔�，可怕的毒氣無情地殺死生命。禿鷹之死就是一個典型的例子。其實人類是間接殺手。他們砍伐森林，開墾草原，開墾湖泊周圍的土地。自然環境無奈，造成——水土荒漠化、流失、飛沙；在長江岸邊，我看到了一群群無家可歸的“同胞”。這是一個可怕的景象，我擔心麻煩。我們一定要重復同樣的錯誤嗎？不，從來沒有！我們不能讓悲劇再次發生。
災難一次又一次降臨，地球母親并沒有拋棄我們，只是我們的無知傷害了她。她痛苦地呻吟，悲傷地流淚。同學們，拯救我們共同的地球母親！每個人都應該立即采取行動，從現在開始，從每一件小事開始，一張紙，我們撿起來，一滴水，我們節約并拒絕使用一次性木筷子。我們愛一棵幼苗，保護一只青蛙，保護一棵草，種植一棵樹。以環保為己任，用自己的實際行動保護環境，創造綠色家園。
這樣，在不久的將來，環顧人類的家園，我們的校園將是一個綠色的世界，一片鮮花的海洋！
校園演講稿 篇9
大家都知道，水對于地球上的生命來說意味著什么吧。至少在地球上，沒有水，就意味著沒有生命。人類是地球上生命的一種，我們也決然離不開水。不管我們人類是普通動物的時候，還是現在，我們都離不開水。那句話怎么說來著?水是生命之源。
火呢，我們很久遠的祖先當然不需要火就能活下去。但是，人類的祖先發生了某些突變，讓我們的大腦變得不太一樣。他們發現燃燒后的森林，那少被燒死的動物尸體挺好吃的。慢慢的，就開始學會利用火。我們開始更多的吃火烤過得食物，讓營養物質更容易消化，身體更強健。他們還發現野獸們很怕火，我們可以利用火來把獵物驅趕到包圍圈。當然，也能用火來驅逐可能會傷害我們的野獸。當世界進入了冰河時期，很多動物都難以生存下去，人類的祖先利用火和其他工具，堅強的活了下來。直到冰河時期過去，人類開始統治地球上大多數地區，直到今天，人類相比于其他動物來說，活得很棒，我們幾乎不用為食物發愁，也不會害怕有什么天地傷害我們。相反，我們更多的在考慮如何活得更健康，更舒適，更好玩。
嗯，這么看來，水和火就是我們的朋友了，對嗎?離開了火，我們也許還能活著，但是離開水是決然活不了的。可是，你聽說過一句話嗎?水火無情。水和火不會有憐憫之心，他們也不會報恩，我們對水和火磕頭，他們也不會感激。如果你利用得當，水和火就是我們生活所必需的。如果利用不得當呢?水和火就是殺手，隨隨便便，輕而易舉的殺死我們。
先說水吧。說道水的危險，大家很容易就聯想起溺水，也就是淹死人。人可不像魚，可以在水里獲取氧氣。溺水會讓我們窒息，也就是無法獲得氧氣而死。大概在前幾年吧，有官方消息說每年，全國因溺水死亡的人數約為五萬多人，其中，0到14歲占到了總數的約六成。也就是說，十個人溺死，其中有六個人是0到14歲的孩子。大家很清楚，每年一到夏天，學校就會專門通知大家要注意溺水安全。你也許會說了，沒這么嚴重吧。我們這里有沒有小河，花城的水池很淺，也不會淹死人。游泳池里還有救生員。所以就覺得這種提醒是不必要的，就不去理會。你這么想呢，看似有道理。其實吧，這也許就是你向著溺水而亡邁出的第一步。
假如，你放假去某個地方玩。那里的小朋友邀請你一起去玩，你去了，而且玩的很開心。某個人說，我們去水塘捉魚吧。我敢說，你的心里會咯噔一下，回憶起來防溺水安全教育中的話。但是，小朋友會幫你寬心，說沒事啊，又不是下水游泳。你想，說的也是啊。于是就去了。當你們玩的很高興的時候，還能記得那些警告嗎?當然不會。當你踩在水塘邊專心捉魚時，你的注意力全在魚上，全然不顧自己腳下。一個不注意，呲溜，就滑進水塘。此時，你的第一反應是掙扎和呼救。你越是掙扎，滑的越深。水草纏住了你的腳，你的手去抓岸邊的土，卻怎么也抓不住。你的小伙伴會很快過來救你。但是你掙扎的很激烈，把小伙伴都拉近了水塘………………其他的小朋友跑去叫大人，又過了幾分鐘，大人來了。但是，當大人把你們撈上來的時候，很可能就已經死了。當你死后，你的父母痛不欲生，他們活著的意義已經丟失了一半。世界上從此沒了你………………
你以為我在寫故事嗎?不，這樣的場景恰是兒童溺水事故中的典型。你也許會說，我可以在小朋友邀請之后，先去征詢大人的同意。沒錯，這是很聰明的辦法。我也能預料到結果，基本上，大人也有自己的事情，他們會拒絕你的請求。被拒絕的感覺是難受的，對吧。這是人類的天性，是可以理解的。哪怕你同意了，可你的心還在想著水塘里的魚。過了一會，你的心情好些了。耐不住寂寞的你，還會去想別的玩法。假如，你發現了一盒火柴，你會不會心動呢?如果在這里，我想，同學們都知道玩火也是危險的。但是，當在無聊的時候，沒有人幫助你的時候，你能抵擋玩火的誘惑嗎?答案當然是否定的。
我可以告訴你，20xx年，全國因火災死亡的人數，并不多，大約是500人。死的人少，火就不危險嗎?那決然不是。我的人生中就經歷過兩次關于火危險。第一次，是在我小時候，差不多也是四年級吧。我忘帶鑰匙，回到家進不了門，就在過道里寫作業。寫完之后呢，覺得無聊，正巧，發現地上有一盒火柴。當時我還特別注意，在一個金屬盆子里點火，燒不用的草稿紙。我覺得安全措施做的不錯了，就玩了起來。正燒的時候，外面有一股風刮進過道，比較輕柔的那種風。順勢就把盆子里未燒盡的紙吹了起來。就在那一瞬間，燃燒的紙在空中點燃了用來掩蓋鞋柜的布。緊接著，布快速的燃燒著。我急忙用手腳去拍火，我還用外衣去滅火。但是，火勢快速的蔓延著，布又引燃了木質鞋柜的一角。整個過程快到你根本無法反應。正巧，鄰居叔叔回來了，趕緊從家里接了水。算是澆滅了火。假如，那個叔叔沒有回來呢?這棟樓還能保的住嗎?一棟樓里住著很多戶人家，家里有老人和孩子呢?我差點成了殺人犯。
第二次，是在我上大學的時候。當晚，打完球回來。正準備洗澡換衣服呢。突然聞見有燒焦的味道。打開房門一看，過道里彌漫著煙霧。我意識到是著火了。隨即，我囑咐我的朋友，趕緊穿好衣服，找一塊布用水沾濕捂在嘴和鼻子上。就在那一瞬間，電斷了，燈全滅了。我讓她抓著我的衣服，我們往安全通道的方向爬。爬到一半的時候，同伴憋不住了，被煙霧嗆到，她感覺難以呼吸。沒辦法，我轉身起來，提著她就往回走。可是在黑暗中，找不到我們的房門啊。事實上，我也快憋不住了。情急之下，摸到一個門，用力撞開就鉆進去。看來，爬是爬不出去了，只能在屋子里等。緊接著，我從不知道是誰的屋子里的床上，拽下一條床單，用水沾濕堵到門縫上。打開窗戶，等待救援。
不多時，消防車來了。但是，消防車被樓下消防通道的小汽車擋住，我在樓上就看，消防員用人力把擋路的汽車抬開。折騰了好一會，消防車才開進來。消防員架好云梯，有序的一個個把樓上的人接下來。同時，還安撫大家鎮靜。輪到我們的時候。消防員爬上來，幫我們系緊安全帶，先讓那個女孩下樓。當她下去的時候，我在樓上突然感覺害怕了。不多時，消防員就示意讓我沿著消防梯爬下來�？偹愕镁攘�。差不多到了凌晨零點的時候，大家逐步的摸清了人數。發現有七八個人失蹤了。其中的大部分都是我的朋友。我們開始詢問朋友，是不是去其他地方玩了或是什么，但是心里呢，已經開始擔心了。
折騰了幾個小時，火勢完全撲滅了。也傳來了壞消息：發現了七具尸體。其中的兩個在二樓的房間里，還有五個在電梯里。通過對遺物和身體特征的檢查，初步判定。電梯里的五個人都是我的朋友。他們的尸體被燒成炭黑色。后來，據消防偵查員說，他們在十五樓乘坐電梯。到達二樓的時候，電梯自動停止并打開了。二樓正是火災最劇烈的樓層，炙熱的空氣涌進電梯，在一瞬間進入了他們的呼吸道，肺被燒壞，暈厥倒地，接著就被烈火燃燒。事情的起因呢?是兩個人在房間里喝酒，酒醉后在床上抽煙，引燃了床單。接著引燃了房間，再擴展到整個二樓。其他樓層也是煙霧彌漫。當十五樓煙霧彌漫時，我的五個朋友正在聚會，他們第一反應是乘坐電梯。這個選擇是絕對錯誤的。正確的決定應該是走樓梯。
事后，我們成立了治喪委員會，當朋友們的家屬從國內趕來時，我們還代表學校去接待。說真的。你是活著的，但是你的朋友死了，你在面對他們父母親人的時候，那種感覺，特別的難受。
從這以后，我去任何地方，都會首先注意這里的防火通道在哪里，滅火器在哪里。如果沒有親自經歷過，并且幸存下來，要想注意這些，是很難得。那句俗話是怎么說的來著?不撞南墻不回頭。有意思的是，很多人是撞了南墻也不一定回頭。那我們該怎么辦呢?
其實這個問題吧，說難也不難。那就是聽取勸告。為什么是說難也不難呢?我們人類吧，其實不太習慣聽人勸告，更喜歡靠自己的判斷去做事。也就是更相信自己。在座的同學們大概是這樣，我和我的同齡人是這樣，諸位的爺爺奶奶也基本是這樣。人們總會覺得自己的判斷是最可靠的。更何況聽別人說的去做，總會讓自己不舒服。所以說，聽取勸告是難得。
為什么說不難呢?道理很簡單。聽取別人的勸告，照著做是最簡單的。你幾乎不用思考，不用判斷。有人說，奴隸的生活就是最簡單的，只需要聽主人說的去做就行了，這樣不太好吧。確實不好，人沒有了自由，就渴望活得自由。那么，他自己做決定，哪怕再難再麻煩都會覺得心里舒服�？墒牵踩珕栴}，方面，有經驗的人給出他的建議，比如，不要用手去觸碰高壓電。你認為對方在奴役你，命令你，你就不聽他的，非要去用手碰高壓電。這確實是你的自由。但是你付出的代價呢?無疑是慘痛的。如果，你能決定自己的生命是否終結。那你有沒有考慮過，在你死后，你的家人如何還能好好活下去呢?
過來人的忠告，有時候并不是對的。比如，有人說如果不吃肉會讓人活得更健康。他說這話的時候，看起來是很健康的。我們是不是要聽他的呢?如果不吃肉的話，很多營養就難以獲取，從而就是不健康的。那個給你建議的人他不吃肉，看起來他是健康的，如果我們聽了他的話，對于我們的身體來說，就是不健康的。
我們如何判斷呢?其實吧，這個問題很明確，我們不用考慮聽誰的。而是在聽到建議的時候，要仔細的想一想。如果拿不準就去征詢其他人的意見。一定要避免快速的做決定。如果你聽了別人說的建議，你立刻就做出了決定。那么，結果只可能是三個，那就是：1.你按他說的去做。2.你不按他說的去做。3.一部分按他說的去做。不管你選擇了哪個，你做出的決定，都是魯莽的。最容易讓我們惹麻煩的是什么?對，就是：魯莽。當我們要做決定的時候，一定要慢下來。一定要謹慎。這條經驗，請大家務必記住，不管在任何時候，都是最有可能救你命的法則。
這里，講一個真實的故事吧。有一個名叫賈雷德戴蒙德的科學家。他在年輕的時候去新幾內亞島研究鳥類。那時候，距今大概三四十年，新幾內亞島的居民還生活在比較原始的狀態。當地人帶著他去山里考察鳥類。賈雷德看中一片觀察基地，那里很寬闊，很方面觀察老鷹、雨燕和鸚鵡。而且，不遠處還有水源地。于是，賈雷德就在那地方的一課大樹下扎營。當他向當地人說出了自己的想法后，沒想到，他們顯得焦躁不安。他們解釋說，你選在那顆樹底下宿營�？墒�，那棵樹已經死了，它隨時都有可能倒塌，壓垮帳篷，壓死人�？墒�，賈雷德認為，雖然那棵樹死了，但是還沒有腐爛，不會被風吹倒。更何況這里還沒有風。如果樹要倒，也是好幾年以后的事。所以，賈雷德堅持認為在這棵大樹底下宿營是個正確的選擇。雙方都堅持自己的意見，賈雷德就宿營在樹底下，而那些當地人則宿營在開闊地。
當時吧，賈雷德就想，這些當地人把危險夸大了，簡直就是神經質。但是，隨著賈雷德在新幾內亞朱德的時間越來越長，他幾乎每天晚上都能聽到遠處樹木倒下的聲音。而且，也會聽人說起一些樹木壓死人的事。他開始后怕，發現當地人堅決不在那顆死樹下露營的神經質，是一種有益的“神經質”。自此以后，他便會很謹慎的對待當地人的建議。
如果你是賈雷德，在選擇露營地的時候，你會怎么辦呢?對，你會謹慎，謹慎的去分析。你會發現他們都是這么認為的。
當然，也有一些情況，我們根本就不需要謹慎的判斷。比如交通規則，安全警告。這些信息，都來自于人類長期總結出來的經驗，甚至有科學研究的支撐。比如請您系好安全帶的警告。這其實也是建議，你就必須要按規定去做。
讓我們總結一下：
如果某個人，或者少數人給你提出建議時。你一定要謹慎，避免快速的做決定。
當社會形成了規則，并明確的提出警告時，你一定要遵守。
做到了這些，我們才能更安全。怎么樣，是不是不難?
校園演講稿 篇10
尊敬的老師：
您好！我是來自三年級六班的姚XX。在學校里我擔任班級副班長、英語課代表、中隊小隊長等職務。
學校里我勤奮刻苦，活動中我表現出色。我的興趣廣泛，舞蹈。繪畫都曾多次獲得全國比賽的金獎，我的作文也在《全國小學生天地》組織的作文比賽中獲得一等獎，還在校內《蘆芽》上發表過優秀作品。
我堅信是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要跨越大海！我自信，我能行！
我之所以競選小記者，主要是我熱愛生活，喜歡讀書，熱愛寫作，關心校園大事。它能鍛煉我與人相處的能力，增進我對社會、對校園的了解，提高我的寫作水平，能成為一名小記者正是我夢寐以求的心愿。
如果我競選成功了，我會用飽滿的熱情，認真負責的態度投入到小記者的工作中，出色的完成老師交給我的每一件事情。與其他校園小記者一樣，家事國事天下事事事關心。走進校園，走進社會，走進同學們的生活，用我們敏銳的目光去發現，去捕捉，去收集，用我們細膩的文筆，去記錄，去報導，去推介。并且我堅信，如果一個人用力去做一件事情，結果最多是良好，但如果用心去做，結果總是優秀。
及時報道，互幫互助，吃苦耐勞，增進了解，共同分享。我相信憑借我的努力，我會成為一名出色的小記者。希望能得到老師的支持與認可！
謝謝大家！
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