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      1. 嘗試演講稿

        時(shí)間:2023-01-06 14:25:41 演講稿范文 我要投稿

        嘗試演講稿

          演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的嘗試演講稿,歡迎大家分享。

        嘗試演講稿

        嘗試演講稿1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):

          大家好!

          在我們成長(zhǎng)道路上,挫折是必須面對(duì)的,它是我們通往成功的絆腳石,我們應(yīng)該勇敢面對(duì)他。

          記得有一次,數(shù)學(xué)期末考試,我考得很差很差。當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí),我呆住了,不知所措;丶液,我一蹶不振,整天無(wú)精打采,甚至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。但是,直到那一天。那一天,我照例看帖子10分鐘,突然,一個(gè)帖子讓我懷著好奇點(diǎn)了進(jìn)去!奥L(zhǎng)的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上,有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來(lái)后,才能長(zhǎng)大。而如果你被絆倒后,自己不爬起來(lái),那么,就會(huì)在這不快樂(lè)的日子中虛度一生。既然如此,我們何必和自己過(guò)不去呢?”

          對(duì)!我不能屈服,我絕對(duì)不能在挫折前低頭、臣服!我要爬起來(lái),克服這并不大的困難!如果我站起來(lái)了,這次的成績(jī),只能代表一次;但如果我不能振作起來(lái),那么,這次的成績(jī)將會(huì)代表我這一生?荚囀Ю,我會(huì)認(rèn)真分析致錯(cuò)原因,牢記正確答案,下次考試,有經(jīng)驗(yàn)的我將是風(fēng)雨中的小竹筍,越長(zhǎng)越高。茅以升曾說(shuō)過(guò):困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人,所以,我要站起來(lái),重新奮斗!經(jīng)過(guò)我的努力,我終于在初三最后的結(jié)課考試中獲得了111分的'好成績(jī)。挫折再一次在向我低下了頭,俯下身軀,讓我從它的身上踏過(guò),因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看到彩虹!

          小草如果因?yàn)闆](méi)有樹的偉岸而感到痛苦,那它就不會(huì)見到遼闊的草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣I扯械酵纯啵撬肋h(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯,那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流橫下的壯觀。成長(zhǎng),如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯,那么人生將不?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。

          挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口,只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆,才能在失敗與挫折中成長(zhǎng),最終才能走向成功。

          挫折我們必定會(huì)遇到,遇到他我們不能懦弱,應(yīng)該勇敢的去面對(duì)他!

        嘗試演講稿2

          尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          我家附近新開一家滑雪場(chǎng),我很想去體驗(yàn)一番,爸媽應(yīng)允了我,隨我同去。

          那天,我穿著厚實(shí)的羽絨服,來(lái)到滑雪場(chǎng)!疤炷,這真是個(gè)銀裝素裹的世界!”我不禁贊嘆道。雪場(chǎng)廣闊無(wú)邊,有許多賽道蜿蜒伸展著。教練在空中做著酷炫的動(dòng)作,我覺(jué)得既驚險(xiǎn)又帥氣。我急不可耐,躍躍欲試。

          當(dāng)我站在賽道起點(diǎn)俯視前方場(chǎng)地,心撲通撲通似乎要跳出胸腔。許是恐高,許是不自信吧,但箭在弦上,不得不發(fā)。我繃緊心弦,咬緊牙關(guān),深呼一口氣,出發(fā)!在往下滑行的過(guò)程中,我?guī)状稳,想蹲下或坐下,但看到媽媽投?lái)的鼓勵(lì)目光,我仿佛有了堅(jiān)強(qiáng)的支柱,我逐漸抬起身子,小心翼翼地往下滑。但,還是摔倒了,有些泄氣,但還是爬了起來(lái)。接下來(lái),仍是不斷地摔倒、爬起來(lái)、滑行,摔倒、爬起來(lái)、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了。

          于是,我隨便找個(gè)借口到休息區(qū)。此刻的我垂頭喪氣,像霜打過(guò)的茄子,正獨(dú)自懊惱著。忽然傳來(lái)爸爸的話語(yǔ):“怎么,這么快就想要放棄了嗎?”我看了看爸爸,低下了頭。爸爸拍拍我的肩,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“面對(duì)困難,不要輕易地就向它低頭。困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。只要相信自己,大膽地試,就一定可以成功!”爸爸的'話讓我又重拾信心,我決定再去勇敢地試試。

          這一次,我沒(méi)有悲觀退縮,盡管還跌倒,但我已能坦然面對(duì),我越滑越穩(wěn),越滑越快,戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁,更加自信。摔倒,怎么了?爬起來(lái),再往前!我就是錚錚鐵漢!當(dāng)汗水浸濕衣服時(shí),我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了,成功啦!我看到太陽(yáng)對(duì)著我笑,小鳥對(duì)著我唱……

          每每想起那次滑雪的勇敢嘗試,我都情不自禁地為自己豎起大拇指,“堅(jiān)強(qiáng)的、永不言敗的我,棒棒的!”

        嘗試演講稿3

        尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          三歲時(shí),我就學(xué)會(huì)騎帶有兩個(gè)輔助輪的兒童自行車了。

          四歲時(shí),我看見姥爺騎的自行車沒(méi)有兩個(gè)輔助小輪,我就嚷著不要小輔助輪了,姥爺說(shuō)“大人才可以不用,小孩子需要小輪子幫助才能保持自行車平衡!蔽抑比轮拔议L(zhǎng)大了!我長(zhǎng)大了!我不要小輪子了!”最后,姥爺沒(méi)有辦法了就帶我去修車鋪拆掉了輔助小輪,看著去掉小輪的自行車我開心極了!我也可以像大人一樣地騎車了!

          可是沒(méi)有了小輪子的幫助,我騎上車左搖右擺,只能盡力保持著車子的平衡,一路上小心翼翼的,就這樣我還差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。我便打起退堂鼓,心想:“騎兩輪車太難了,還是算了吧!

          于是,我就對(duì)姥爺說(shuō):“把小輪子裝上吧!闭f(shuō)著,眼里就閃起了淚花,一副可憐巴巴的'模樣。如果姥爺不同意,我就會(huì)使出我慣用的伎倆——大哭起來(lái)。姥爺和藹地問(wèn):“為什么呢?”“

          我怕摔倒!我要小輪子!”我的眼淚已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,隨時(shí)就會(huì)嘩啦啦地“飛流直下三千尺!”姥爺勸道:“再試一次,你能行,你是個(gè)很勇敢的孩子!”姥爺幫我把車子推到平坦的路上,用鼓勵(lì)的眼神看著我。

          開始我還怯生生地慢悠悠地騎著生怕把自己摔個(gè)狗啃泥,不一會(huì)兒我就掌握了技巧,騎車技術(shù)也越來(lái)越嫻熟了。沒(méi)有輔助輪的自行車,真是騎起來(lái)像乘著風(fēng)一樣,那種感覺(jué)真是太棒了!

          只要勇于去嘗試,一切都可以成為現(xiàn)實(shí)。希望大家也能像我一樣,勇于嘗試,挑戰(zhàn)不可能,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

        嘗試演講稿4

          大家好!我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蔽医裉炷酶鍋(lái)演講就是一種嘗試,我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個(gè)主題呢?我忽然覺(jué)得我再不嘗試,再不瘋狂,我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身,再來(lái)回憶青春時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無(wú)奇,毫無(wú)色彩。什么都沒(méi)做過(guò),什么也沒(méi)有嘗試過(guò)。最后只能落得個(gè)“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說(shuō)“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無(wú)所事事的人生更榮耀,更有意義!

          我前段時(shí)間看了一本叫《世界時(shí)平的》的書,作者為美國(guó)托馬斯。弗里德曼。我覺(jué)得非常不錯(cuò),大家可以有時(shí)間可以去看一下。書中講到全球經(jīng)歷了三個(gè)偉大的時(shí)代,分別是1492~18XX年,拼國(guó)家實(shí)力的時(shí)代。1800~XX年拼企業(yè)實(shí)力的時(shí)代。以及XX年以后拼個(gè)人實(shí)力的時(shí)代,也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時(shí)代。我現(xiàn)在就是一個(gè)爹,我如果不努力,不強(qiáng)大,以后我的兒子怎么拿我這個(gè)爹與別人去拼?況且,現(xiàn)在的`信息通訊越來(lái)越發(fā)達(dá),出國(guó)越來(lái)越容易,每個(gè)人獲得信息的壁壘越來(lái)越小,但我們嘗試的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。所以,在這個(gè)越來(lái)越平的世界,只有不斷的嘗試,不斷的學(xué)習(xí),不斷的接觸新事物,才能不斷提高自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

          我最近嘗試了兩個(gè)我從未做過(guò)的事情,一個(gè)是踢足球,一個(gè)是大聲朗讀。就踢球而言,我沒(méi)有天賦,也不懂規(guī)矩,甚至連一雙球鞋也沒(méi)買過(guò)。但是上次盛部長(zhǎng)叫我去嘗試一下,我就去了,這一去不要緊,竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎(jiǎng)牌,而且還是董事長(zhǎng)親自給我頒發(fā)的。讀書也是,我發(fā)現(xiàn)讀著,讀著,越來(lái)越有味,越來(lái)越有激情,越來(lái)越有自信。

          “失敗了,你可能會(huì)失望;但如果不去嘗試,那么注定要失敗”。我今天的分享,比不上上周牛牛那樣工作上的干貨,我這只能算得上心靈雞湯,或者叫個(gè)人情感的宣泄。但無(wú)論怎么樣,這都是我的一次新的嘗試。同時(shí),我也相信,我能嘗試的,你們也能。祝大家成功!我的分享完畢,感謝大家給我分享的機(jī)會(huì)。

        嘗試演講稿5

        同學(xué)們:

          …第一次發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的過(guò)得很快。畫基本上完成了,我認(rèn)真地做了最后一次修改,這一次,我自己都驚訝了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我對(duì)石膏的嘗試居然成功了!

          我拿著“嘗試”這塊敲門磚,敲開了繪畫之路的大門!

          心中的喜悅自不必說(shuō),捧著這幅來(lái)之不易的作品如捧著整個(gè)世界,當(dāng)這幅畫出現(xiàn)在那些曾經(jīng)諷刺過(guò)我的人面前時(shí),他們驚訝地說(shuō)不出話來(lái),最后只生硬地吐出幾個(gè)字:“你進(jìn)步好快!

          ”我真的開心極了,這次嘗試我居然成功了!

          在美術(shù)這條漫漫長(zhǎng)路上,還會(huì)有很多次機(jī)會(huì)需要我去嘗試,這其中我必定有敗,但我相信,因?yàn)槲摇案摇,我?嘗試是會(huì)成功的!

        嘗試演講稿6

        大家好!

          曾有朋友找到我,跟我說(shuō)過(guò)她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我就跟她談過(guò)我們女性面對(duì)社交時(shí)應(yīng)該怎么處理與面對(duì)。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>

          能夠在正式場(chǎng)合進(jìn)行正式致辭,是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所不可欠缺的?墒,許多年輕人卻不擅長(zhǎng)此道。如果是伙伴們之間輕松聊天,可以說(shuō)上好幾個(gè)小時(shí),可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說(shuō)話,就會(huì)緊張怯場(chǎng),不知該說(shuō)些什么、怎么來(lái)說(shuō),所以就逃避這種場(chǎng)合。進(jìn)入社會(huì)之后,一些正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開口說(shuō)話等,但在削減成本的風(fēng)潮中,越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人,還可以在實(shí)踐中得到鍛煉,但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人,與外界接觸的機(jī)會(huì)比較少,很難克服害怕發(fā)言的心理。

          從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式,在現(xiàn)代社會(huì)中,就相當(dāng)于紀(jì)念慶祝會(huì)、婚禮宴會(huì)、葬禮、靈前守夜和追思會(huì)等。在這些大場(chǎng)合中的行為舉止,關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說(shuō)一味謙讓、低調(diào)行事,就很淑女或很高雅,我們應(yīng)當(dāng)落落大方、彬彬有禮地行事。

          當(dāng)我們僅作為出席活動(dòng)的一員,不必作特別發(fā)言的時(shí)候,在接待處出示請(qǐng)柬,禮貌地對(duì)主人說(shuō)“感謝您的`邀請(qǐng),恭喜您(或,請(qǐng)您節(jié)哀)”,就可以了,沒(méi)有必要長(zhǎng)篇大論地說(shuō)些多余的話,因?yàn)橹魅吮仨氄疹櫛姸嗫腿、留心大?huì)的進(jìn)程和準(zhǔn)備狀況,一定非常忙碌。

          在沒(méi)有熟人的場(chǎng)合,如果是葬禮,那么沉默無(wú)語(yǔ)還說(shuō)得過(guò)去,但如果是喜慶的宴會(huì),最好向旁邊的人自我介紹一下,聊一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠,交通也罷,并不需要特意找新奇的話題來(lái)說(shuō)。沒(méi)有必要端著架子,非得有人介紹才肯說(shuō)話,或?qū)Ψ讲徽f(shuō)自己就不主動(dòng)開口。注意,不要讓自己成為“添麻煩的人”。

          當(dāng)有人邀請(qǐng)自己發(fā)言或致辭的時(shí)候,要爽快地接受。太過(guò)“淑女”、過(guò)分謙遜的話,則會(huì)破壞氣氛。政治家等慣于致辭的人,會(huì)說(shuō)得非常精彩,但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃,就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。其實(shí),只要能端莊大方地說(shuō)出通常的祝詞或挽詞,就足夠了。

          說(shuō)常規(guī)的祝詞時(shí),先大聲地說(shuō)出自己的名字,然后向主人表示祝賀,對(duì)慶祝會(huì)的宗旨表示贊成。也可以事先詢問(wèn)主人,看主人希望自己說(shuō)什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形,如果能夠講一件得體的逸聞趣事,那就最好不過(guò)了。最后,再一次向主人表示祝賀,就可以了。如果沒(méi)有自信,把致辭寫在紙上讀出來(lái)也可以 當(dāng)然,最好還是自己來(lái)說(shuō)。

          如果能說(shuō)出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言,當(dāng)然非常棒,但那并不容易。首要的是能進(jìn)行常規(guī)致辭,這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個(gè)必要條件,再錦上添花地展現(xiàn)個(gè)性吧。

          其實(shí)說(shuō)到底最主要就是要膽大,勇敢嘗試。

          謝謝大家!

        嘗試演講稿7

          尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          世上無(wú)難事,只怕有心人。在人生之路上,沒(méi)有什么是不可能的!在通往成功的路上總會(huì)有無(wú)數(shù)的困難坎坷。面對(duì)它們時(shí),要勇于嘗試。

          嘗試成就了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義。當(dāng)處于秦王朝殘酷的奴役和懲罰時(shí),幾乎所有的農(nóng)民都選擇了忍受,但陳勝勇于嘗試,一聲怒吼:王侯將相寧有種乎?反了!是勇于嘗試成就了這位農(nóng)民領(lǐng)袖;是勇于嘗試覆滅了殘暴的秦王朝,是勇于嘗試推動(dòng)了史上一次偉大的農(nóng)民起義。

          嘗試敲開科學(xué)研究的大門。當(dāng)人們都推斷電與磁之間存在聯(lián)系時(shí),奧斯特勇于嘗試證明電流對(duì)磁有力的作用,為發(fā)電機(jī)的`產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是勇于嘗試,才使得奧斯特為人類推開了一扇新的大門,正是勇于嘗試,使奧斯特打開了電與磁的神秘之鎖,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)行與新時(shí)代的加速到來(lái)。

          嘗試促進(jìn)國(guó)家的形成與發(fā)展。新中國(guó)的成立可以說(shuō)就是一部勇于嘗試的歷史。勇于嘗試,潤(rùn)之走出一條農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)路線;勇于嘗試,周恩來(lái)提出和平共處五項(xiàng)原則的外交方針。是勇于嘗試成立了新中國(guó),是勇于嘗試發(fā)展了中國(guó),是勇于嘗試壯大了中國(guó)。

          勇于嘗試會(huì)使我們進(jìn)步,相反,若因循守舊,面對(duì)困難畏首畏尾則會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。趙括紙上談兵,只會(huì)玩轉(zhuǎn)兵書,卻不懂隨機(jī)應(yīng)變,大膽嘗試,被打得潰不成軍,幾十萬(wàn)大軍遭秦坑殺!由此可見,我們處理事情,隨機(jī)應(yīng)變,活學(xué)活用,巧妙嘗試,只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。

          做一匹駿馬,要勇于嘗試飛躍懸崖,做一只雄鷹,要勇于嘗試翱翔天宇。讓我們行動(dòng)起來(lái)!勇敢去嘗試吧!

        嘗試演講稿8

        尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          星期天的一大早,我就拉著媽媽趕往菜市場(chǎng)去買菜。為什么呢?因?yàn)榻裉煳乙霾恕?/p>

          到了菜市場(chǎng),我拉著媽媽東奔西跑,買了很多菜,有:雞、魚、青菜、蕃茄等。

          我們一到家,我就把菜拿進(jìn)了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯,然后把蕃茄洗好,準(zhǔn)備切成小塊放在一邊,可一不小心切到自己的手了,我疼得大喊了起來(lái),媽媽聽到了趕緊過(guò)來(lái),一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后,我先在燒熱的鍋里倒上一些油,然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒,讓蕃茄濃郁的酸味散發(fā)出來(lái),接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒,不一會(huì)兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后,我又將打散的雞蛋倒入油鍋,稍等一會(huì)兒,雞蛋開始冒泡了,我就用鍋鏟翻炒了幾下,把雞蛋切成一塊一塊的.,等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中,迅速翻炒幾下,讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤子打碎了,媽媽趕緊過(guò)來(lái)幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點(diǎn)。我重新拿盤子把蕃茄炒雞蛋裝好。

          第二道菜就燒魚吧!我倒入一些油,把事先處理干凈的魚放入鍋中,再放入一些調(diào)料,在鍋里煎了一會(huì),然后放入香辣醬,加了一些水,蓋好鍋蓋,慢火燉了一會(huì)兒,魚就出鍋了。

          第三道菜就弄個(gè)青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來(lái),“哎呀!”媽媽聽到我的尖叫又跑過(guò)來(lái)了,原來(lái)我被鍋邊子燙了一下,起了個(gè)小水泡,我笑著對(duì)媽媽說(shuō)沒(méi)有事,可媽媽依然堅(jiān)持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會(huì),很快,一道炒木耳成功了。

          第四道菜就炒個(gè)酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中,加了些香醋,再放入切好的辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣,我舔了一下剛才切辣椒的手,哎呀我的媽呀,好辣!我連忙找來(lái)純凈水喝了一大口,然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了,這時(shí)雞湯也燉好了。

          吃飯的時(shí)候,雖然自己的手有點(diǎn)疼,但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜,感覺(jué)美味極了。聽到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),心里美滋滋的。

          這就是我一次大膽的嘗試。

        嘗試演講稿9

          一、工作主要經(jīng)歷:

          我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位,1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進(jìn)方式”來(lái)到咱們北山中學(xué)任教至今,20年的教學(xué)生涯中教過(guò)2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班,16年半班主任工作,先后任過(guò)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、綜合組長(zhǎng)、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師,。現(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。

          二、參加競(jìng)聘的原因:

          1。源于感恩、源于責(zé)任:03年我被北山賞識(shí)、接納,接下來(lái)的日子我在北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、歷練、成長(zhǎng),我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂(lè),同時(shí)還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無(wú)私的幫助和關(guān)心、支持;我是北山的一員,北山榮我榮,北山衰我恥,我希望我這一滴水融于北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)中并發(fā)揮更大的功效,為北山的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己一分力量。

          2。源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思后對(duì)心得的分享、交流、展示大舞臺(tái)的渴望:還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來(lái)我校交流分享、還記得我在教職工大會(huì)上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽(yù)滿重慶市高中生物界;還記得我的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請(qǐng)專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來(lái),幾多困惑,幾多實(shí)踐,幾多收獲,幾多感慨!我不是名師名家,可我有很多粉絲!希望你們和我一道去享受那樣的舞臺(tái)!

          3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者,我渴望將自己在教學(xué)中的思考點(diǎn)滴“普度眾生”:多年來(lái)的教學(xué)生涯,從一個(gè)體力勞動(dòng)教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師,我一直致力于“我的教學(xué)我的生活,享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐,我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。

          4、源于我愛思考、愛實(shí)踐探索、愛撰文分享,有較強(qiáng)的科研能力:撰寫了十多篇,先后獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),在永川教育上發(fā)表一篇;先后參加過(guò)理科審美化實(shí)驗(yàn)課題等幾個(gè)課題的研究;參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改,展風(fēng)采”活動(dòng)三個(gè)一等獎(jiǎng)。在咱們北山優(yōu)秀教師太多,我不是最優(yōu)秀的,但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者,思考者、實(shí)踐探索者之一。

          三、我的工作設(shè)想

          假如我競(jìng)聘成功,我將做到“有位有為,以為立位”,F(xiàn)在,我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕?biāo)及具體想法:

          教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),教科室副主任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下,配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門,負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)科研活動(dòng)的組織和管理工作。

          第一、組建教科室成員,形成分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、高效服務(wù)的.高素質(zhì)教科研隊(duì)伍。把我校的教育科研推向一個(gè)新時(shí)代!

          第二、牢固樹立以教師為本,質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識(shí),促使教師增強(qiáng)科研意識(shí),提高教育理論水平,規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線,以課堂教學(xué)為主陣地,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)教師任課情況的意見,全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教與學(xué)存在的問(wèn)題。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

          第三、搞好校本教研。

          1)協(xié)助教研組長(zhǎng)建立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)試題庫(kù),教案庫(kù),庫(kù),編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等,避免重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng);

          2)創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志,積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析。

          3)繼續(xù)抓實(shí)抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣,改變學(xué)生學(xué)法,繼續(xù)突出領(lǐng)先地位;

          4)協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、示范課,青年教師匯報(bào)展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過(guò)程準(zhǔn)備、管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等,力爭(zhēng)辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”,為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為青年教師的盡快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

          第四:結(jié)合時(shí)代需要和咱北山實(shí)際,承擔(dān)有效、有用課題研究,并積極推廣課題成果,做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長(zhǎng)。

          假如今天我競(jìng)聘不成功,說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀,我會(huì)依然低調(diào)做人,高調(diào)做事,堅(jiān)持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進(jìn)步、擔(dān)榮辱、共發(fā)展。

          我是一個(gè)行者,在教育教學(xué)的路上,步履輕盈/我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽(yáng)光/我想用生命去融化,去燃燒,使平凡的歲月/充滿希望……

          最后,祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好,幸福安康!謝謝!

        嘗試演講稿10

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          大家好!

          正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的,愿意聆聽大家的高論,求取真經(jīng)!

          我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:

          大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺(jué)得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,將閱讀與作文結(jié)合起來(lái),可以相得益彰。

          現(xiàn)在考試,閱讀和作文的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:

          一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練,提升讀寫能力。

          我們的學(xué)生作文寫不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí),表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫段都不會(huì),又怎能寫好整篇的作文呢?沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。作文先要“有法”,逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。

          中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過(guò)《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫話。我們常常看到這樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法。可以參照《李時(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

          我們高年級(jí)學(xué)生寫一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫的部分寫不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。

          閱讀和寫作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能臨渴掘井。

          二、工具性和人文性相結(jié)合,才是完整的語(yǔ)文

          剛才講的是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫結(jié)合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫在文章的結(jié)尾部分,這在寫法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽老師上課,不要聽別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!

          課文是作文的范本,我們寫作文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的.方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開,免得百拳來(lái)!

          至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見仁見智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫,一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開贅述了!

          下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):

          上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛,就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉#袥](méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的,在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。看看時(shí)機(jī)快要成熟了,我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛!

          下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫字方面的思考與嘗試:

          要提高小學(xué)生的識(shí)字效率,必須彰顯漢字的自身魅力,提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上,我的思考是:漢字是音、形、義三位一體的,有別于其他的語(yǔ)言文字,我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理,將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中,老師們應(yīng)當(dāng)開動(dòng)腦筋,幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫,我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫錯(cuò),多寫一點(diǎn),將“示”字旁寫成“衣”字旁,這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,我想了一下,告訴學(xué)生:其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān),古人利用占卜、祭祀等方法,希望得到鬼神的啟示,所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣,學(xué)生不僅會(huì)寫“神”字,而且“幸!钡摹案!弊,“祭祀”的“祀”,“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò),這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,學(xué)生通過(guò)寫字而聯(lián)想到畫面,由一個(gè)字而想到一串字,將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái),從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上,我們說(shuō),語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò),如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,更進(jìn)一步挖掘“六書”的構(gòu)字規(guī)律,則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞,更能準(zhǔn)確的理解詞的本義,進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合,這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息,從而將語(yǔ)文學(xué)活!

          電腦的普及,成功地使我們“自廢武功”,放眼望去,能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾,從某種意義上說(shuō),我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫字的“人才”,這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀!當(dāng)今世界,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),中華文化越來(lái)越有自信的走向世界,本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,指導(dǎo)學(xué)生寫一筆好字,意義十分深遠(yuǎn)!

          在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí),我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書寫來(lái)影響學(xué)生,逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢鴮憫B(tài)度,在具體操作上,面對(duì)常用漢字幾千個(gè),想都練好是不可能的,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律,選取一些有代表性的例字,重點(diǎn)練習(xí),將不容易寫好的特殊筆畫,專門找出例字來(lái)練習(xí),如:“傳”字中的“豎折撇”,等。

          有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),使用頻率最高的漢字有41個(gè),將這些字練好,可以起到事半功倍的效果。

          我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感,通過(guò)一年的練習(xí),我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫字能力得到了大家的交口稱贊

          教師節(jié)剛剛過(guò)去,而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開始,“從嚴(yán)律己為師表,恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師,我感到幸福與辛勞同在,動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì),我要把熱情的贊美送給所有的老師們,你們是最值得尊敬的人:

          沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛校如家,怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華?

          沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽,怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下?

          沒(méi)有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下,怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹?

          沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華?

          “桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!

          最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!

        嘗試演講稿11

          在每一次的嘗試中,我們也許會(huì)失去一些東西,但更多的是收獲。

          在人生之路上,我們有很多個(gè)第一次,每一個(gè)第一次就是嘗試。

          七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書中有一篇課文是《第一次真好》,作者告訴我們第一次不一定是快樂(lè)的,也許是苦澀的,所以每一次嘗試不一定會(huì)成功,也許到頭來(lái)還是兩手空空如也。但我們嘗試過(guò)了,會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn),在今后的人生路上,我們會(huì)比別人更出色。

          嘗試著做飯,做菜,讓我們?nèi)松飞系乃崽鹂嗬备档没匚。嘗試著克服困難,讓我們?nèi)松畷嘁恍┕すふ淖。嘗試著寬容待人,讓我們?nèi)松嬀矶嘁恍┤崦赖腵色彩…

          其實(shí),我們有許多嘗試的機(jī)會(huì),要看我們自己去把握還是不去把握,把握了,我們的人生閱歷更豐富,沒(méi)有去把握,我們就失去了一大筆財(cái)富。

          只要有機(jī)會(huì)去嘗試就嘗試的人,這個(gè)人一定不是碌碌無(wú)為者,嘗試過(guò),但失敗了,又去嘗試第二次的人,這個(gè)人一定會(huì)有所成就,每一次嘗試失敗之后,又去嘗試,這樣反復(fù)做的人一定是一個(gè)成功者。因?yàn)樗恳淮问《紩?huì)積累經(jīng)驗(yàn),而期會(huì)反復(fù)嘗試,這個(gè)人終會(huì)成功。

          成功者與平庸者最大的區(qū)別就是懂得去嘗試,而平庸者就會(huì)膽怯。

          在反反復(fù)復(fù)的嘗試中,我們會(huì)得到一大筆可觀的財(cái)富,擁有了這筆財(cái)富,我們的能力得到了提升,智慧得到了增長(zhǎng),人性得到了升華,最終,我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

          我們的人生在嘗試中變得燦爛輝煌,變的耀眼奪目!

          讓我們學(xué)會(huì)嘗試,勇于嘗試,再嘗試中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!我沒(méi)的人生變得精彩,變的輝煌!

        嘗試演講稿12

        尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          在每個(gè)人的實(shí)際生活中,都會(huì)經(jīng)歷過(guò)許多次的嘗試,在這些嘗試中,或許有成功的,或許有失敗的,或許有讓你高興的,或許有讓你難忘的,我們要勇于嘗試!

          一個(gè)星期日的`早晨,我決定給爸爸媽媽炒個(gè)菜!我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽,他們連忙點(diǎn)頭同意。

          我想了一會(huì)兒,決定炒個(gè)“西紅柿炒雞蛋”,因?yàn)檫@個(gè)菜既簡(jiǎn)單又好吃,雖然我還沒(méi)有燒過(guò)菜,但我經(jīng)?磱寢専@個(gè)菜。我和媽媽一起去菜場(chǎng)買了西紅柿和雞蛋,買完菜之后,我就回家準(zhǔn)備做西紅柿炒雞蛋這道菜。

          回到家中,我便開始做“西紅柿炒雞蛋”,首先,我先把西紅柿洗好,接著,便開始打雞蛋,我把雞蛋敲開,把里面的蛋液打到碗里。這些準(zhǔn)備工作做好之后,我便把油倒進(jìn)鍋里,再打開煤氣灶,把鍋燒熱,接著,把打好的雞蛋倒進(jìn)去,在我把雞蛋倒下去的時(shí)候,由于操作不熟練,有些油濺到了我的臉上,燙的我直撇嘴。我連忙翻炒著鍋里面的雞蛋,我把雞蛋炒好后,又把西紅柿倒進(jìn)鍋里,繼續(xù)仔細(xì)地翻炒。

          鍋里菜的香氣四溢,菜終于出鍋了。我看著自己勞動(dòng)的成果——西紅柿炒雞蛋:鮮紅的西紅柿襯托著金黃的雞蛋,顯得格外漂亮,我把炒好的菜端給媽媽品嘗,媽媽嘗過(guò)之后,連忙夸贊:“真好吃!”

          勇于嘗試,這次炒菜的嘗試,不僅讓我懂得了一些炒菜的技巧,更讓我明白了:西紅柿炒雞蛋的做法看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際操作起來(lái)卻很難,我們做好每一件事情都不容易,以后我們做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待,這樣我們才能取得成功。

        嘗試演講稿13

        尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          今天,我們爬好臨平山下來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)半了,媽媽提議去飯店吃飯,我聽了連連拍手叫好。

          我們來(lái)到了“新三元”飯店,雖然店不大,但里面菜品豐富。我們點(diǎn)好菜找了個(gè)空位坐下來(lái)。不一會(huì)兒,服務(wù)員就把一盤盤美味佳肴端到我們桌上,我狼吞虎咽地吃起來(lái)。隨后,服務(wù)員遞上了兩杯飲料,可是我要的椰子汁沒(méi)拿來(lái)。我想:她應(yīng)該會(huì)再回去拿的吧!但過(guò)了五分鐘,飲料還沒(méi)拿來(lái)。我著急地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你幫我催催!卑职肿屛易砸讶フf(shuō),我有點(diǎn)害怕。

          大廳里人山人海,服務(wù)員忙個(gè)不停。好不容易見她路過(guò)我們桌旁,我鼓起勇氣,小聲地說(shuō):“阿姨,我想要杯椰子汁!笨纱髲d太吵了,她沒(méi)聽到。我想:算了,還是不喝了。可我實(shí)在太渴了,在媽媽的鼓勵(lì)下,我終于壯起膽子,自己跑過(guò)去大聲說(shuō)了我的要求,阿姨爽快地答應(yīng)了。很快,阿姨就把椰汁送來(lái),我喝了一口,覺(jué)得這瓶椰汁特別甜、特別爽。

          我終于趕走了“膽小”這個(gè)魔鬼,通過(guò)這件事讓我明白了:遇到困難要勇于去嘗試,戰(zhàn)勝自我,永不言棄。

          尊敬的.老師們,親愛的同學(xué)們:

        嘗試演講稿14

        敬愛的老師,親愛的

          同學(xué)們:

          大家好!首先呢,我想問(wèn)一下,嘗試是什么?是一種行為、一種活動(dòng)、一種精神,更是一種挑戰(zhàn),做了別人做不了的事情,對(duì)吧?那勇氣呢?就更近了一步,是下定了決心做事。如果有勇氣去嘗試,那么恭喜你,你用堅(jiān)定的決心做成別人做不了的事情。

          麥哲倫船隊(duì)堅(jiān)信地球是圓的,他完成了人類歷史上首次環(huán)球的壯舉。愛迪生用三年時(shí)間尋找合適的'燈絲,給千千萬(wàn)萬(wàn)人帶去了光明。在座的各位嘗試每天早起五分鐘,然后就都自信從容地走進(jìn)了清華北大的大門……

          這是一個(gè)崇尚開拓創(chuàng)新的時(shí)代,人人都渴望能證明自己。正因?yàn)槿绱,我們更?yīng)該勇敢地去嘗試。哪怕最后失敗了也不可拍,而由于恐懼失敗而萎縮不前才真正可怕。勇于嘗試,需要的是虔誠(chéng)堅(jiān)定的信念,需要的是堅(jiān)定自信的毅力,需要的是不懼失敗的豪情!

          沒(méi)試過(guò),就不要輕易否定自己;沒(méi)試過(guò),千萬(wàn)不要說(shuō)自己不行。不輕易放棄一丁點(diǎn)兒的希望,去嘗試,去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,相信我們一定會(huì)越來(lái)越出色,因?yàn)檫@是一種精神,一種人生的態(tài)度。

          也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù),不見柳暗花明;也許,我們前行的步履總是沉重,蹣跚;也許,我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間,才能找尋到光明;

          也許,我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么,我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄,再嘗試一次呢?

        嘗試演講稿15

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):

          大家好!

          隨著晨曦鐘聲的響起,鳥兒的催促聲把我從夢(mèng)中驚醒。大步走出房門,溫暖柔和的陽(yáng)光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間,和煦,歡樂(lè)……

          眼前像被東西猛烈的照著,原來(lái)是那一片金黃的地毯啊。突然感覺(jué)到媽媽的手比往常粗糙了許多,也是啊。是誰(shuí)在你遇到困難時(shí)努力的幫你克服;又是誰(shuí)在你跌倒后鼓勵(lì)著你,讓你勇敢的站起來(lái);然而又是誰(shuí)在你痛苦難過(guò)時(shí)自己明明沒(méi)有受到難堪卻比你更加難過(guò)……

          突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳,鮮血沿著小腿肚流了下來(lái),不知所措的我眼淚撲簌簌落了下來(lái)。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻,手足無(wú)措。媽媽沒(méi)有學(xué)過(guò)醫(yī),她不知道怎么處理傷口,由于田野離家遠(yuǎn),媽媽只好背我回家,柔和的春風(fēng)和著媽媽急促的'呼吸聲,我依著媽媽的背,感覺(jué)好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來(lái),呼吸變得急促,越來(lái)越急促,可以感覺(jué)得到媽媽好累。我想下來(lái),可雙腳怎么也不聽使喚。終于到家了,媽媽細(xì)心的照顧我,我的腳上終于止血了。

          在媽媽精心照顧下,我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天,總算可以出來(lái)呼吸新鮮空氣了。自己一個(gè)人徘徊在安靜的小路,腳痛了起來(lái),心想媽媽在我身邊我不必要擔(dān)心,來(lái)回的望去,這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后,我開始變得堅(jiān)強(qiáng),變得勇敢,讓自己不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船,讓我載著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)毫無(wú)拘束的遨游。

          勇敢是帆,又是槳。從這以后,我相信勇敢將從這里開始起航。

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