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嘗試演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的嘗試演講稿，歡迎大家分享。
嘗試演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)：
大家好!
在我們成長(zhǎng)道路上，挫折是必須面對(duì)的，它是我們通往成功的絆腳石，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)他。
記得有一次，數(shù)學(xué)期末考試，我考得很差很差。當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí)，我呆住了，不知所措�；丶液�，我一蹶不振，整天無(wú)精打采，甚至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。但是，直到那一天。那一天，我照例看帖子10分鐘，突然，一個(gè)帖子讓我懷著好奇點(diǎn)了進(jìn)去�！奥L(zhǎng)的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上，有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來(lái)后，才能長(zhǎng)大。而如果你被絆倒后，自己不爬起來(lái)，那么，就會(huì)在這不快樂(lè)的日子中虛度一生。既然如此，我們何必和自己過(guò)不去呢?”
對(duì)!我不能屈服，我絕對(duì)不能在挫折前低頭、臣服!我要爬起來(lái)，克服這并不大的困難!如果我站起來(lái)了，這次的成績(jī)，只能代表一次;但如果我不能振作起來(lái)，那么，這次的成績(jī)將會(huì)代表我這一生�？荚囀Ю�，我會(huì)認(rèn)真分析致錯(cuò)原因，牢記正確答案，下次考試，有經(jīng)驗(yàn)的我將是風(fēng)雨中的小竹筍，越長(zhǎng)越高。茅以升曾說(shuō)過(guò)：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人，所以，我要站起來(lái)，重新奮斗!經(jīng)過(guò)我的努力，我終于在初三最后的結(jié)課考試中獲得了111分的'好成績(jī)。挫折再一次在向我低下了頭，俯下身軀，讓我從它的身上踏過(guò)，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看到彩虹!
小草如果因?yàn)闆](méi)有樹的偉岸而感到痛苦，那它就不會(huì)見到遼闊的草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣Ｉ扯械酵纯啵撬肋h(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯�，那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流橫下的壯觀。成長(zhǎng)，如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯�，那么人生將不�?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。
挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆，才能在失敗與挫折中成長(zhǎng)，最終才能走向成功。
挫折我們必定會(huì)遇到，遇到他我們不能懦弱，應(yīng)該勇敢的去面對(duì)他!
嘗試演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我家附近新開一家滑雪場(chǎng)，我很想去體驗(yàn)一番，爸媽應(yīng)允了我，隨我同去。
那天，我穿著厚實(shí)的羽絨服，來(lái)到滑雪場(chǎng)�！疤炷�，這真是個(gè)銀裝素裹的世界！”我不禁贊嘆道。雪場(chǎng)廣闊無(wú)邊，有許多賽道蜿蜒伸展著。教練在空中做著酷炫的動(dòng)作，我覺(jué)得既驚險(xiǎn)又帥氣。我急不可耐，躍躍欲試。
當(dāng)我站在賽道起點(diǎn)俯視前方場(chǎng)地，心撲通撲通似乎要跳出胸腔。許是恐高，許是不自信吧，但箭在弦上，不得不發(fā)。我繃緊心弦，咬緊牙關(guān)，深呼一口氣，出發(fā)！在往下滑行的過(guò)程中，我?guī)状稳�，想蹲下或坐下，但看到媽媽投�?lái)的鼓勵(lì)目光，我仿佛有了堅(jiān)強(qiáng)的支柱，我逐漸抬起身子，小心翼翼地往下滑。但，還是摔倒了，有些泄氣，但還是爬了起來(lái)。接下來(lái)，仍是不斷地摔倒、爬起來(lái)、滑行，摔倒、爬起來(lái)、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了。
于是，我隨便找個(gè)借口到休息區(qū)。此刻的我垂頭喪氣，像霜打過(guò)的茄子，正獨(dú)自懊惱著。忽然傳來(lái)爸爸的話語(yǔ)：“怎么，這么快就想要放棄了嗎？”我看了看爸爸，低下了頭。爸爸拍拍我的肩，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“面對(duì)困難，不要輕易地就向它低頭。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。只要相信自己，大膽地試，就一定可以成功！”爸爸的'話讓我又重拾信心，我決定再去勇敢地試試。
這一次，我沒(méi)有悲觀退縮，盡管還跌倒，但我已能坦然面對(duì)，我越滑越穩(wěn)，越滑越快，戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁，更加自信。摔倒，怎么了？爬起來(lái)，再往前！我就是錚錚鐵漢！當(dāng)汗水浸濕衣服時(shí)，我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了，成功啦！我看到太陽(yáng)對(duì)著我笑，小鳥對(duì)著我唱……
每每想起那次滑雪的勇敢嘗試，我都情不自禁地為自己豎起大拇指，“堅(jiān)強(qiáng)的、永不言敗的我，棒棒的！”
嘗試演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
三歲時(shí)，我就學(xué)會(huì)騎帶有兩個(gè)輔助輪的兒童自行車了。
四歲時(shí)，我看見姥爺騎的自行車沒(méi)有兩個(gè)輔助小輪，我就嚷著不要小輔助輪了，姥爺說(shuō)“大人才可以不用，小孩子需要小輪子幫助才能保持自行車平衡�！蔽抑比轮拔议L(zhǎng)大了!我長(zhǎng)大了!我不要小輪子了!”最后，姥爺沒(méi)有辦法了就帶我去修車鋪拆掉了輔助小輪，看著去掉小輪的自行車我開心極了!我也可以像大人一樣地騎車了!
可是沒(méi)有了小輪子的幫助，我騎上車左搖右擺，只能盡力保持著車子的平衡，一路上小心翼翼的，就這樣我還差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。我便打起退堂鼓，心想：“騎兩輪車太難了，還是算了吧�！�
于是，我就對(duì)姥爺說(shuō)：“把小輪子裝上吧�！闭f(shuō)著，眼里就閃起了淚花，一副可憐巴巴的'模樣。如果姥爺不同意，我就會(huì)使出我慣用的伎倆——大哭起來(lái)。姥爺和藹地問(wèn)：“為什么呢?”“
我怕摔倒!我要小輪子!”我的眼淚已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，隨時(shí)就會(huì)嘩啦啦地“飛流直下三千尺!”姥爺勸道：“再試一次，你能行，你是個(gè)很勇敢的孩子!”姥爺幫我把車子推到平坦的路上，用鼓勵(lì)的眼神看著我。
開始我還怯生生地慢悠悠地騎著生怕把自己摔個(gè)狗啃泥，不一會(huì)兒我就掌握了技巧，騎車技術(shù)也越來(lái)越嫻熟了。沒(méi)有輔助輪的自行車，真是騎起來(lái)像乘著風(fēng)一樣，那種感覺(jué)真是太棒了!
只要勇于去嘗試，一切都可以成為現(xiàn)實(shí)。希望大家也能像我一樣，勇于嘗試，挑戰(zhàn)不可能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
嘗試演講稿4
大家好！我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽医裉炷酶鍋�(lái)演講就是一種嘗試，我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個(gè)主題呢？我忽然覺(jué)得我再不嘗試，再不瘋狂，我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身，再來(lái)回憶青春時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無(wú)奇，毫無(wú)色彩。什么都沒(méi)做過(guò)，什么也沒(méi)有嘗試過(guò)。最后只能落得個(gè)“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說(shuō)“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無(wú)所事事的人生更榮耀，更有意義�！�
我前段時(shí)間看了一本叫《世界時(shí)平的》的書，作者為美國(guó)托馬斯。弗里德曼。我覺(jué)得非常不錯(cuò)，大家可以有時(shí)間可以去看一下。書中講到全球經(jīng)歷了三個(gè)偉大的時(shí)代，分別是1492~18XX年，拼國(guó)家實(shí)力的時(shí)代。1800~XX年拼企業(yè)實(shí)力的時(shí)代。以及XX年以后拼個(gè)人實(shí)力的時(shí)代，也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時(shí)代。我現(xiàn)在就是一個(gè)爹，我如果不努力，不強(qiáng)大，以后我的兒子怎么拿我這個(gè)爹與別人去拼？況且，現(xiàn)在的`信息通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，出國(guó)越來(lái)越容易，每個(gè)人獲得信息的壁壘越來(lái)越小，但我們嘗試的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。所以，在這個(gè)越來(lái)越平的世界，只有不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接觸新事物，才能不斷提高自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
我最近嘗試了兩個(gè)我從未做過(guò)的事情，一個(gè)是踢足球，一個(gè)是大聲朗讀。就踢球而言，我沒(méi)有天賦，也不懂規(guī)矩，甚至連一雙球鞋也沒(méi)買過(guò)。但是上次盛部長(zhǎng)叫我去嘗試一下，我就去了，這一去不要緊，竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎(jiǎng)牌，而且還是董事長(zhǎng)親自給我頒發(fā)的。讀書也是，我發(fā)現(xiàn)讀著，讀著，越來(lái)越有味，越來(lái)越有激情，越來(lái)越有自信。
“失敗了，你可能會(huì)失望；但如果不去嘗試，那么注定要失敗”。我今天的分享，比不上上周牛牛那樣工作上的干貨，我這只能算得上心靈雞湯，或者叫個(gè)人情感的宣泄。但無(wú)論怎么樣，這都是我的一次新的嘗試。同時(shí)，我也相信，我能嘗試的，你們也能。祝大家成功！我的分享完畢，感謝大家給我分享的機(jī)會(huì)。
嘗試演講稿5
同學(xué)們：
我拿著“嘗試”這塊敲門磚，敲開了繪畫之路的大門!
心中的喜悅自不必說(shuō)，捧著這幅來(lái)之不易的作品如捧著整個(gè)世界，當(dāng)這幅畫出現(xiàn)在那些曾經(jīng)諷刺過(guò)我的人面前時(shí)，他們驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，最后只生硬地吐出幾個(gè)字：“你進(jìn)步好快!
”我真的開心極了，這次嘗試我居然成功了!
在美術(shù)這條漫漫長(zhǎng)路上，還會(huì)有很多次機(jī)會(huì)需要我去嘗試，這其中我必定有敗，但我相信，因?yàn)槲摇案摇�，我�?嘗試是會(huì)成功的!
嘗試演講稿6
大家好！
曾有朋友找到我，跟我說(shuō)過(guò)她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我就跟她談過(guò)我們女性面對(duì)社交時(shí)應(yīng)該怎么處理與面對(duì)。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>
能夠在正式場(chǎng)合進(jìn)行正式致辭，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所不可欠缺的�？墒�，許多年輕人卻不擅長(zhǎng)此道。如果是伙伴們之間輕松聊天，可以說(shuō)上好幾個(gè)小時(shí)，可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說(shuō)話，就會(huì)緊張怯場(chǎng)，不知該說(shuō)些什么、怎么來(lái)說(shuō)，所以就逃避這種場(chǎng)合。進(jìn)入社會(huì)之后，一些正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開口說(shuō)話等，但在削減成本的風(fēng)潮中，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人，還可以在實(shí)踐中得到鍛煉，但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人，與外界接觸的機(jī)會(huì)比較少，很難克服害怕發(fā)言的心理。
從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式，在現(xiàn)代社會(huì)中，就相當(dāng)于紀(jì)念慶祝會(huì)、婚禮宴會(huì)、葬禮、靈前守夜和追思會(huì)等。在這些大場(chǎng)合中的行為舉止，關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說(shuō)一味謙讓、低調(diào)行事，就很淑女或很高雅，我們應(yīng)當(dāng)落落大方、彬彬有禮地行事。
當(dāng)我們僅作為出席活動(dòng)的一員，不必作特別發(fā)言的時(shí)候，在接待處出示請(qǐng)柬，禮貌地對(duì)主人說(shuō)“感謝您的`邀請(qǐng)，恭喜您（或，請(qǐng)您節(jié)哀）”，就可以了，沒(méi)有必要長(zhǎng)篇大論地說(shuō)些多余的話，因?yàn)橹魅吮仨氄疹櫛姸嗫腿�、留心大�?huì)的進(jìn)程和準(zhǔn)備狀況，一定非常忙碌。
在沒(méi)有熟人的場(chǎng)合，如果是葬禮，那么沉默無(wú)語(yǔ)還說(shuō)得過(guò)去，但如果是喜慶的宴會(huì)，最好向旁邊的人自我介紹一下，聊一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠�，交通也罷，并不需要特意找新奇的話題來(lái)說(shuō)。沒(méi)有必要端著架子，非得有人介紹才肯說(shuō)話，或?qū)Ψ讲徽f(shuō)自己就不主動(dòng)開口。注意，不要讓自己成為“添麻煩的人”。
當(dāng)有人邀請(qǐng)自己發(fā)言或致辭的時(shí)候，要爽快地接受。太過(guò)“淑女”、過(guò)分謙遜的話，則會(huì)破壞氣氛。政治家等慣于致辭的人，會(huì)說(shuō)得非常精彩，但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃，就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。其實(shí)，只要能端莊大方地說(shuō)出通常的祝詞或挽詞，就足夠了。
說(shuō)常規(guī)的祝詞時(shí)，先大聲地說(shuō)出自己的名字，然后向主人表示祝賀，對(duì)慶祝會(huì)的宗旨表示贊成。也可以事先詢問(wèn)主人，看主人希望自己說(shuō)什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形，如果能夠講一件得體的逸聞趣事，那就最好不過(guò)了。最后，再一次向主人表示祝賀，就可以了。如果沒(méi)有自信，把致辭寫在紙上讀出來(lái)也可以 當(dāng)然，最好還是自己來(lái)說(shuō)。
如果能說(shuō)出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言，當(dāng)然非常棒，但那并不容易。首要的是能進(jìn)行常規(guī)致辭，這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個(gè)必要條件，再錦上添花地展現(xiàn)個(gè)性吧。
其實(shí)說(shuō)到底最主要就是要膽大，勇敢嘗試。
謝謝大家！
嘗試演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
世上無(wú)難事，只怕有心人。在人生之路上，沒(méi)有什么是不可能的！在通往成功的路上總會(huì)有無(wú)數(shù)的困難坎坷。面對(duì)它們時(shí)，要勇于嘗試。
嘗試成就了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義。當(dāng)處于秦王朝殘酷的奴役和懲罰時(shí)，幾乎所有的農(nóng)民都選擇了忍受，但陳勝勇于嘗試，一聲怒吼：王侯將相寧有種乎？反了！是勇于嘗試成就了這位農(nóng)民領(lǐng)袖；是勇于嘗試覆滅了殘暴的秦王朝，是勇于嘗試推動(dòng)了史上一次偉大的農(nóng)民起義。
嘗試敲開科學(xué)研究的大門。當(dāng)人們都推斷電與磁之間存在聯(lián)系時(shí)，奧斯特勇于嘗試證明電流對(duì)磁有力的作用，為發(fā)電機(jī)的`產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是勇于嘗試，才使得奧斯特為人類推開了一扇新的大門，正是勇于嘗試，使奧斯特打開了電與磁的神秘之鎖，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)行與新時(shí)代的加速到來(lái)。
嘗試促進(jìn)國(guó)家的形成與發(fā)展。新中國(guó)的成立可以說(shuō)就是一部勇于嘗試的歷史。勇于嘗試，潤(rùn)之走出一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)路線；勇于嘗試，周恩來(lái)提出和平共處五項(xiàng)原則的外交方針。是勇于嘗試成立了新中國(guó)，是勇于嘗試發(fā)展了中國(guó)，是勇于嘗試壯大了中國(guó)。
勇于嘗試會(huì)使我們進(jìn)步，相反，若因循守舊，面對(duì)困難畏首畏尾則會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。趙括紙上談兵，只會(huì)玩轉(zhuǎn)兵書，卻不懂隨機(jī)應(yīng)變，大膽嘗試，被打得潰不成軍，幾十萬(wàn)大軍遭秦坑殺！由此可見，我們處理事情，隨機(jī)應(yīng)變，活學(xué)活用，巧妙嘗試，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。
做一匹駿馬，要勇于嘗試飛躍懸崖，做一只雄鷹，要勇于嘗試翱翔天宇。讓我們行動(dòng)起來(lái)！勇敢去嘗試吧！
嘗試演講稿8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
星期天的一大早，我就拉著媽媽趕往菜市場(chǎng)去買菜。為什么呢?因?yàn)榻裉煳乙霾恕?/p>
到了菜市場(chǎng)，我拉著媽媽東奔西跑，買了很多菜，有：雞、魚、青菜、蕃茄等。
我們一到家，我就把菜拿進(jìn)了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯，然后把蕃茄洗好，準(zhǔn)備切成小塊放在一邊，可一不小心切到自己的手了，我疼得大喊了起來(lái)，媽媽聽到了趕緊過(guò)來(lái)，一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后，我先在燒熱的鍋里倒上一些油，然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒，讓蕃茄濃郁的酸味散發(fā)出來(lái)，接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒，不一會(huì)兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后，我又將打散的雞蛋倒入油鍋，稍等一會(huì)兒，雞蛋開始冒泡了，我就用鍋鏟翻炒了幾下，把雞蛋切成一塊一塊的.，等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中，迅速翻炒幾下，讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤子打碎了，媽媽趕緊過(guò)來(lái)幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點(diǎn)。我重新拿盤子把蕃茄炒雞蛋裝好。
第二道菜就燒魚吧!我倒入一些油，把事先處理干凈的魚放入鍋中，再放入一些調(diào)料，在鍋里煎了一會(huì)，然后放入香辣醬，加了一些水，蓋好鍋蓋，慢火燉了一會(huì)兒，魚就出鍋了。
第三道菜就弄個(gè)青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來(lái)，“哎呀!”媽媽聽到我的尖叫又跑過(guò)來(lái)了，原來(lái)我被鍋邊子燙了一下，起了個(gè)小水泡，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)沒(méi)有事，可媽媽依然堅(jiān)持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會(huì)，很快，一道炒木耳成功了。
第四道菜就炒個(gè)酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中，加了些香醋，再放入切好的辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣，我舔了一下剛才切辣椒的手，哎呀我的媽呀，好辣!我連忙找來(lái)純凈水喝了一大口，然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了，這時(shí)雞湯也燉好了。
吃飯的時(shí)候，雖然自己的手有點(diǎn)疼，但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜，感覺(jué)美味極了。聽到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。
這就是我一次大膽的嘗試。
嘗試演講稿9
一、工作主要經(jīng)歷：
我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進(jìn)方式”來(lái)到咱們北山中學(xué)任教至今，20年的教學(xué)生涯中教過(guò)2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班，16年半班主任工作，先后任過(guò)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、綜合組長(zhǎng)、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師，。現(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。
二、參加競(jìng)聘的原因：
1。源于感恩、源于責(zé)任：03年我被北山賞識(shí)、接納，接下來(lái)的日子我在北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、歷練、成長(zhǎng)，我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂(lè)，同時(shí)還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無(wú)私的幫助和關(guān)心、支持；我是北山的一員，北山榮我榮，北山衰我恥，我希望我這一滴水融于北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)中并發(fā)揮更大的功效，為北山的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己一分力量。
2。源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思后對(duì)心得的分享、交流、展示大舞臺(tái)的渴望：還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來(lái)我校交流分享、還記得我在教職工大會(huì)上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽(yù)滿重慶市高中生物界；還記得我的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請(qǐng)專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來(lái)，幾多困惑，幾多實(shí)踐，幾多收獲，幾多感慨！我不是名師名家，可我有很多粉絲！希望你們和我一道去享受那樣的舞臺(tái)！
3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者，我渴望將自己在教學(xué)中的思考點(diǎn)滴“普度眾生”：多年來(lái)的教學(xué)生涯，從一個(gè)體力勞動(dòng)教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師，我一直致力于“我的教學(xué)我的生活，享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。
4、源于我愛思考、愛實(shí)踐探索、愛撰文分享，有較強(qiáng)的科研能力：撰寫了十多篇，先后獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在永川教育上發(fā)表一篇；先后參加過(guò)理科審美化實(shí)驗(yàn)課題等幾個(gè)課題的研究；參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改，展風(fēng)采”活動(dòng)三個(gè)一等獎(jiǎng)。在咱們北山優(yōu)秀教師太多，我不是最優(yōu)秀的，但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者，思考者、實(shí)踐探索者之一。
三、我的工作設(shè)想
假如我競(jìng)聘成功，我將做到“有位有為，以為立位”�，F(xiàn)在，我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕?biāo)及具體想法：
教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，教科室副主任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下，配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)科研活動(dòng)的組織和管理工作。
第一、組建教科室成員，形成分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、高效服務(wù)的.高素質(zhì)教科研隊(duì)伍。把我校的教育科研推向一個(gè)新時(shí)代！
第二、牢固樹立以教師為本，質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識(shí)，促使教師增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教育理論水平，規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線，以課堂教學(xué)為主陣地，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)教師任課情況的意見，全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教與學(xué)存在的問(wèn)題。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三、搞好校本教研。
1）協(xié)助教研組長(zhǎng)建立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)試題庫(kù)，教案庫(kù)，庫(kù)，編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等，避免重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng)；
2）創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志，積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析。
3）繼續(xù)抓實(shí)抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，改變學(xué)生學(xué)法，繼續(xù)突出領(lǐng)先地位；
4）協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、示范課，青年教師匯報(bào)展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過(guò)程準(zhǔn)備、管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等，力爭(zhēng)辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”，為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為青年教師的盡快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
第四：結(jié)合時(shí)代需要和咱北山實(shí)際，承擔(dān)有效、有用課題研究，并積極推廣課題成果，做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長(zhǎng)。
假如今天我競(jìng)聘不成功，說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀，我會(huì)依然低調(diào)做人，高調(diào)做事，堅(jiān)持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進(jìn)步、擔(dān)榮辱、共發(fā)展。
我是一個(gè)行者，在教育教學(xué)的路上，步履輕盈/我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光/我想用生命去融化，去燃燒，使平凡的歲月/充滿希望……
最后，祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好，幸福安康！謝謝！
嘗試演講稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師，今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的，愿意聆聽大家的高論，求取真經(jīng)！
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考：
大家都知道，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力，可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？我覺(jué)得，從閱讀中學(xué)習(xí)方法，將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文，將閱讀與作文結(jié)合起來(lái)，可以相得益彰。
現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來(lái)越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特別是高年級(jí)語(yǔ)文，時(shí)間緊任務(wù)重，我常想：有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力，又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢？實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了較好的效果：
一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練，提升讀寫能力。
我們的學(xué)生作文寫不好，關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種：重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫，不具體，不生動(dòng)。試想一下，中年級(jí)是承上啟下的樞紐，連寫段都不會(huì)，又怎能寫好整篇的作文呢？沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作文先要“有法”，逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”，講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層，其中我們學(xué)到了幾種分層方法：如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法，以中年級(jí)課文為例，通過(guò)《瑞雪》這篇課文，同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法，學(xué)習(xí)了《三味書屋》，學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法，學(xué)習(xí)了《文具盒》，學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段，此外，我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫話。我們常常看到這樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法。可以參照《李時(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)學(xué)生寫一篇文章，常常抓不住重點(diǎn)段，該詳寫的部分寫不具體，容易記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫段的訓(xùn)練上，他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的！我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ)，我想：這樣循序漸進(jìn)，逐步提高，也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。
閱讀和寫作，我們不能孤立的看待它們，其實(shí)這是一而二，二而一的事。大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，平時(shí)要常練筆，以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能臨渴掘井。
二、工具性和人文性相結(jié)合，才是完整的語(yǔ)文
剛才講的是重視基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫結(jié)合起來(lái)，這是語(yǔ)文的工具性，而體會(huì)文章表達(dá)的感情，內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感，受到熏陶，則是語(yǔ)文的人文性，我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢？在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，這就好比看一個(gè)人的文章，我們不光要看他說(shuō)什么，還要看他為什么這樣說(shuō)，目的是想讓我們明白什么？有時(shí)候目的很明顯，直接寫在文章的結(jié)尾部分，這在寫法上叫“卒章顯志”，篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái)，需要我們細(xì)心的去體會(huì)，我們現(xiàn)在聽老師上課，不要聽別的，就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感，在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，老師為什么要這樣做呢？這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，重走作者的感情升華之路，我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情，就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢？因?yàn)榻柚喿x教學(xué)，我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！
課文是作文的范本，我們寫作文，就是要學(xué)著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界！倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的.方法運(yùn)用到作文當(dāng)中，我們還會(huì)害怕考試嗎？這就叫“打得一拳開，免得百拳來(lái)�！�
至于如何選材，怎樣具體的指導(dǎo)？如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)？老師們見仁見智，但是有一條關(guān)鍵不能忽略，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫，一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開贅述了！
下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì)：
上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的，我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛，就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉＃袥](méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，我想，讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的，在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝，與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí)，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法，帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī)：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī)，感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾，汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。看看時(shí)機(jī)快要成熟了，我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī)，探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象，交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開始學(xué)生有畏難情緒，我給學(xué)生做示范，雖然很粗糙，但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情，說(shuō)真的，我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái)，就是帶他們玩玩，沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起，新詩(shī)居然真像那么回事，此時(shí)，再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元，學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作了許多小詩(shī)，我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里，給我們學(xué)校的老師們看看，得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視，專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集，名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》，這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛！
下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫字方面的思考與嘗試：
要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，必須彰顯漢字的自身魅力，提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上，我的思考是：漢字是音、形、義三位一體的，有別于其他的語(yǔ)言文字，我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理，將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)開動(dòng)腦筋，幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫，我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫錯(cuò)，多寫一點(diǎn)，將“示”字旁寫成“衣”字旁，這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，我想了一下，告訴學(xué)生：其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān)，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的啟示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣，學(xué)生不僅會(huì)寫“神”字，而且“幸�！钡摹案！弊�，“祭祀”的“祀”，“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò)，這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想，學(xué)生通過(guò)寫字而聯(lián)想到畫面，由一個(gè)字而想到一串字，將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái)，從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上，我們說(shuō)，語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò)，如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示，更進(jìn)一步挖掘“六書”的構(gòu)字規(guī)律，則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞，更能準(zhǔn)確的理解詞的本義，進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息，從而將語(yǔ)文學(xué)活！
電腦的普及，成功地使我們“自廢武功”，放眼望去，能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾，從某種意義上說(shuō)，我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫字的“人才”，這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀！當(dāng)今世界，隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，中華文化越來(lái)越有自信的走向世界，本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，指導(dǎo)學(xué)生寫一筆好字，意義十分深遠(yuǎn)！
在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書寫來(lái)影響學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢鴮憫B(tài)度，在具體操作上，面對(duì)常用漢字幾千個(gè)，想都練好是不可能的，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律，選取一些有代表性的例字，重點(diǎn)練習(xí)，將不容易寫好的特殊筆畫，專門找出例字來(lái)練習(xí)，如：“傳”字中的“豎折撇”，等。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，使用頻率最高的漢字有41個(gè)，將這些字練好，可以起到事半功倍的效果。
我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感，通過(guò)一年的練習(xí)，我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫字能力得到了大家的交口稱贊
教師節(jié)剛剛過(guò)去，而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開始，“從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師，我感到幸福與辛勞同在，動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì)，我要把熱情的贊美送給所有的老師們，你們是最值得尊敬的人：
沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛校如家，怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華？
沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽，怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下？
沒(méi)有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下，怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹？
沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā)，怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華？
“桐花萬(wàn)里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天！
最后，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志！謝謝大家！
嘗試演講稿11
在每一次的嘗試中，我們也許會(huì)失去一些東西，但更多的是收獲。
在人生之路上，我們有很多個(gè)第一次，每一個(gè)第一次就是嘗試。
七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書中有一篇課文是《第一次真好》，作者告訴我們第一次不一定是快樂(lè)的，也許是苦澀的，所以每一次嘗試不一定會(huì)成功，也許到頭來(lái)還是兩手空空如也。但我們嘗試過(guò)了，會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，在今后的人生路上，我們會(huì)比別人更出色。
嘗試著做飯，做菜，讓我們?nèi)松飞系乃崽鹂嗬备档没匚�。嘗試著克服困難，讓我們?nèi)松畷嘁恍┕すふ淖�。嘗試著寬容待人，讓我們?nèi)松嬀矶嘁恍┤崦赖腵色彩…
其實(shí)，我們有許多嘗試的機(jī)會(huì)，要看我們自己去把握還是不去把握，把握了，我們的人生閱歷更豐富，沒(méi)有去把握，我們就失去了一大筆財(cái)富。
只要有機(jī)會(huì)去嘗試就嘗試的人，這個(gè)人一定不是碌碌無(wú)為者，嘗試過(guò)，但失敗了，又去嘗試第二次的人，這個(gè)人一定會(huì)有所成就，每一次嘗試失敗之后，又去嘗試，這樣反復(fù)做的人一定是一個(gè)成功者。因?yàn)樗恳淮问《紩?huì)積累經(jīng)驗(yàn)，而期會(huì)反復(fù)嘗試，這個(gè)人終會(huì)成功。
成功者與平庸者最大的區(qū)別就是懂得去嘗試，而平庸者就會(huì)膽怯。
在反反復(fù)復(fù)的嘗試中，我們會(huì)得到一大筆可觀的財(cái)富，擁有了這筆財(cái)富，我們的能力得到了提升，智慧得到了增長(zhǎng)，人性得到了升華，最終，我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我們的人生在嘗試中變得燦爛輝煌，變的耀眼奪目!
讓我們學(xué)會(huì)嘗試，勇于嘗試，再嘗試中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!我沒(méi)的人生變得精彩，變的輝煌!
嘗試演講稿12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在每個(gè)人的實(shí)際生活中，都會(huì)經(jīng)歷過(guò)許多次的嘗試，在這些嘗試中，或許有成功的，或許有失敗的，或許有讓你高興的，或許有讓你難忘的，我們要勇于嘗試!
一個(gè)星期日的`早晨，我決定給爸爸媽媽炒個(gè)菜!我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽，他們連忙點(diǎn)頭同意。
我想了一會(huì)兒，決定炒個(gè)“西紅柿炒雞蛋”，因?yàn)檫@個(gè)菜既簡(jiǎn)單又好吃，雖然我還沒(méi)有燒過(guò)菜，但我經(jīng)�？磱寢専@個(gè)菜。我和媽媽一起去菜場(chǎng)買了西紅柿和雞蛋，買完菜之后，我就回家準(zhǔn)備做西紅柿炒雞蛋這道菜。
回到家中，我便開始做“西紅柿炒雞蛋”，首先，我先把西紅柿洗好，接著，便開始打雞蛋，我把雞蛋敲開，把里面的蛋液打到碗里。這些準(zhǔn)備工作做好之后，我便把油倒進(jìn)鍋里，再打開煤氣灶，把鍋燒熱，接著，把打好的雞蛋倒進(jìn)去，在我把雞蛋倒下去的時(shí)候，由于操作不熟練，有些油濺到了我的臉上，燙的我直撇嘴。我連忙翻炒著鍋里面的雞蛋，我把雞蛋炒好后，又把西紅柿倒進(jìn)鍋里，繼續(xù)仔細(xì)地翻炒。
鍋里菜的香氣四溢，菜終于出鍋了。我看著自己勞動(dòng)的成果——西紅柿炒雞蛋：鮮紅的西紅柿襯托著金黃的雞蛋，顯得格外漂亮，我把炒好的菜端給媽媽品嘗，媽媽嘗過(guò)之后，連忙夸贊：“真好吃!”
勇于嘗試，這次炒菜的嘗試，不僅讓我懂得了一些炒菜的技巧，更讓我明白了：西紅柿炒雞蛋的做法看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)卻很難，我們做好每一件事情都不容易，以后我們做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待，這樣我們才能取得成功。
嘗試演講稿13
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我們爬好臨平山下來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)半了，媽媽提議去飯店吃飯，我聽了連連拍手叫好。
我們來(lái)到了“新三元”飯店，雖然店不大，但里面菜品豐富。我們點(diǎn)好菜找了個(gè)空位坐下來(lái)。不一會(huì)兒，服務(wù)員就把一盤盤美味佳肴端到我們桌上，我狼吞虎咽地吃起來(lái)。隨后，服務(wù)員遞上了兩杯飲料，可是我要的椰子汁沒(méi)拿來(lái)。我想：她應(yīng)該會(huì)再回去拿的吧!但過(guò)了五分鐘，飲料還沒(méi)拿來(lái)。我著急地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你幫我催催�！卑职肿屛易砸讶フf(shuō)，我有點(diǎn)害怕。
大廳里人山人海，服務(wù)員忙個(gè)不停。好不容易見她路過(guò)我們桌旁，我鼓起勇氣，小聲地說(shuō)：“阿姨，我想要杯椰子汁�！笨纱髲d太吵了，她沒(méi)聽到。我想：算了，還是不喝了。可我實(shí)在太渴了，在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于壯起膽子，自己跑過(guò)去大聲說(shuō)了我的要求，阿姨爽快地答應(yīng)了。很快，阿姨就把椰汁送來(lái)，我喝了一口，覺(jué)得這瓶椰汁特別甜、特別爽。
我終于趕走了“膽小”這個(gè)魔鬼，通過(guò)這件事讓我明白了：遇到困難要勇于去嘗試，戰(zhàn)勝自我，永不言棄。
尊敬的.老師們，親愛的同學(xué)們：
嘗試演講稿14
敬愛的老師，親愛的
同學(xué)們：
大家好！首先呢，我想問(wèn)一下，嘗試是什么？是一種行為、一種活動(dòng)、一種精神，更是一種挑戰(zhàn)，做了別人做不了的事情，對(duì)吧？那勇氣呢？就更近了一步，是下定了決心做事。如果有勇氣去嘗試，那么恭喜你，你用堅(jiān)定的決心做成別人做不了的事情。
麥哲倫船隊(duì)堅(jiān)信地球是圓的，他完成了人類歷史上首次環(huán)球的壯舉。愛迪生用三年時(shí)間尋找合適的'燈絲，給千千萬(wàn)萬(wàn)人帶去了光明。在座的各位嘗試每天早起五分鐘，然后就都自信從容地走進(jìn)了清華北大的大門……
這是一個(gè)崇尚開拓創(chuàng)新的時(shí)代，人人都渴望能證明自己。正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)該勇敢地去嘗試。哪怕最后失敗了也不可拍，而由于恐懼失敗而萎縮不前才真正可怕。勇于嘗試，需要的是虔誠(chéng)堅(jiān)定的信念，需要的是堅(jiān)定自信的毅力，需要的是不懼失敗的豪情！
沒(méi)試過(guò)，就不要輕易否定自己；沒(méi)試過(guò)，千萬(wàn)不要說(shuō)自己不行。不輕易放棄一丁點(diǎn)兒的希望，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，相信我們一定會(huì)越來(lái)越出色，因?yàn)檫@是一種精神，一種人生的態(tài)度。
也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重，蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間，才能找尋到光明；
也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄�，再嘗試一次呢？
嘗試演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)：
大家好!
隨著晨曦鐘聲的響起，鳥兒的催促聲把我從夢(mèng)中驚醒。大步走出房門，溫暖柔和的陽(yáng)光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間，和煦，歡樂(lè)……
眼前像被東西猛烈的照著，原來(lái)是那一片金黃的地毯啊。突然感覺(jué)到媽媽的手比往常粗糙了許多，也是啊。是誰(shuí)在你遇到困難時(shí)努力的幫你克服;又是誰(shuí)在你跌倒后鼓勵(lì)著你，讓你勇敢的站起來(lái);然而又是誰(shuí)在你痛苦難過(guò)時(shí)自己明明沒(méi)有受到難堪卻比你更加難過(guò)……
突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳，鮮血沿著小腿肚流了下來(lái)，不知所措的我眼淚撲簌簌落了下來(lái)。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻，手足無(wú)措。媽媽沒(méi)有學(xué)過(guò)醫(yī)，她不知道怎么處理傷口，由于田野離家遠(yuǎn)，媽媽只好背我回家，柔和的春風(fēng)和著媽媽急促的'呼吸聲，我依著媽媽的背，感覺(jué)好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來(lái)，呼吸變得急促，越來(lái)越急促，可以感覺(jué)得到媽媽好累。我想下來(lái)，可雙腳怎么也不聽使喚。終于到家了，媽媽細(xì)心的照顧我，我的腳上終于止血了。
在媽媽精心照顧下，我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天，總算可以出來(lái)呼吸新鮮空氣了。自己一個(gè)人徘徊在安靜的小路，腳痛了起來(lái)，心想媽媽在我身邊我不必要擔(dān)心，來(lái)回的望去，這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后，我開始變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，讓自己不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船，讓我載著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)毫無(wú)拘束的遨游。
勇敢是帆，又是槳。從這以后，我相信勇敢將從這里開始起航。
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