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      1. 優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿

        時(shí)間:2023-02-26 11:08:47 演講稿范文 我要投稿

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿

          演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,演講稿使用的情況越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿1

          我家寶寶今年5歲了,讀中班,這幾年相信每位家長(zhǎng)多少都會(huì)有自己的一些育兒方面的心得,以下我的是一些育兒心得,歸納為五點(diǎn):

          一、 了解寶寶的個(gè)性,培養(yǎng)開(kāi)朗大方的性格

          每個(gè)寶寶的個(gè)性都不一樣,只有了解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服弱點(diǎn)。讓她愛(ài)集體,愛(ài)朋友、愛(ài)家人,懂感恩。在家的時(shí)候,我還是給寶寶相對(duì)大的自由空間的,墻上畫的、貼的我從不指責(zé)?赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)的好好的墻壁被畫的一塌糊涂,亂七八糟,但這只是在大人的眼中是這樣,可是我認(rèn)為在孩子們的認(rèn)識(shí)里那些有他們的思想在里面,他們會(huì)說(shuō)出那個(gè)是什么,這個(gè)是什么,我覺(jué)的這個(gè)就夠了,墻壁可以再粉刷,但孩子們的童真只有一次。但這并不是意味孩子們做什么都不制止,他們還很小,很多事情都不知道對(duì)和錯(cuò),我們做為家長(zhǎng)就得引導(dǎo)他們哪些可以做,哪些不能做,我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們,讓他們自己做出選擇哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,而不是發(fā)號(hào)時(shí)令的命令他們?nèi)プ觥?/p>

          二、 以身作則,培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和健康的思想

          寶寶的行為很多是從父母這邊學(xué)到的,所以我們很看中這塊,尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時(shí)候,我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒里,F(xiàn)在長(zhǎng)大了,更是自己的事情要自己完成,如果需要我們幫助也要主動(dòng)來(lái)尋求幫助而不是坐在那里哭鬧,哭

          鬧在我們家是行不通的,久而久之寶寶遇到不稱心的事她也就不會(huì)亂發(fā)脾氣,無(wú)理取鬧了,她自己會(huì)想辦法解決或者叫我們幫忙,當(dāng)然我們也很樂(lè)意幫助她。從小我們也讓她懂得什么叫分享,很多家長(zhǎng)對(duì)會(huì)把最好吃的,最好玩的留給寶寶,他們的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)寶寶,希望寶寶過(guò)的開(kāi)心,快樂(lè),但是這樣做恰恰造就了孩子以自我為中心的性格。在我們家我們從來(lái)不把好東西特意留給孩子吃,我們要讓她知道不是所有的好事都是她的,若大人們留給她,要讓她懂的感恩,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)把好東西留給她。對(duì)于寶寶的提問(wèn),我們要認(rèn)真的回答,不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的,她總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題,我們一定要認(rèn)真的回答,不能蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念,就要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問(wèn)題絕對(duì)不能隨口應(yīng)付,不管是多小的寶寶,只要我們耐心的跟她講道理,多少他們都會(huì)理解一些的。

          三、 灌輸正確的道德觀念,誠(chéng)實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng),堅(jiān)持軟性硬性教育

          寶寶撒謊家長(zhǎng)不容忽視,最初寶寶在一些小事上偶然說(shuō)謊時(shí),切記不能一笑了之,否則在實(shí)際行動(dòng)中就鼓勵(lì)了這種行為。通過(guò)身邊的事和故事來(lái)跟她們闡明撒謊的危害。在生活和學(xué)習(xí)方面,我們就得軟硬并施:軟我們要跟她從朋友做起,要做她的好朋友,將自己變成大小孩,讓她喜歡你,信任你而不是怕你。我們休息時(shí)會(huì)和寶寶一起聊天、一起做游戲、一起看動(dòng)畫片、一起去野外玩,對(duì)待事物也要讓她發(fā)表她自己的觀點(diǎn),也要尊重她的

          想法。硬就是基本的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律,做為大人講話一定要說(shuō)話算話,答應(yīng)孩子的也一定要盡量遵守,F(xiàn)在的孩子都是從小爺爺奶奶慣著,吃飯喂著,哪怕到現(xiàn)在讀幼兒園了每天還要大人喂著才肯吃,而且一吃就是一兩個(gè)小時(shí)。之前看過(guò)一個(gè)文章介紹國(guó)外一位媽媽對(duì)待她自己孩子的事,孩子貪玩不吃飯,過(guò)了飯點(diǎn)媽媽就把飯菜全部收掉,等孩子肚子餓了想吃的時(shí)候媽媽跟他講過(guò)了飯點(diǎn)了,最后那孩子就是餓著肚子過(guò)了一晚上,等第二天吃飯,不需要媽媽叫她吃飯,她自己會(huì)跑到位子上坐好了,我試用過(guò),這個(gè)方法很管用。這個(gè)方法我自己認(rèn)為還能讓寶寶懂的什么叫機(jī)會(huì),讓她知道機(jī)會(huì)過(guò)了就沒(méi)有了。

          四、 抽空多陪陪孩子,感受寶寶的內(nèi)心世界,營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

          寶寶的心靈是敏感的,我們要盡量抽出時(shí)間多陪寶寶,要做到每天要和寶寶交流,講會(huì)故事書,做些她高興的事,才能讓寶寶們感受到無(wú)比的滿足,在愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

          我們大多數(shù)父母都會(huì)在家愛(ài)擺為人父母的架子,對(duì)寶寶呼來(lái)喝去,常用命令的.語(yǔ)氣跟他們講:“不許看電視!”“今天不許出去玩!”這樣會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒,從而不能對(duì)你坦誠(chéng)相待。隨著寶寶越長(zhǎng)越大,我們更不能打罵寶寶,而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度。這一點(diǎn)我做的也不到位,有時(shí)候?qū)殞殞医滩宦?tīng)時(shí)我就會(huì)罵她,這樣的直接后果就是她對(duì)你有所害怕,對(duì)你有所隱瞞了。所以這一點(diǎn)做為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該要注意,我們與其用命令的方式對(duì)他們指手畫腳倒不如蹲下來(lái)和他們好好說(shuō)話,這樣他們

          就更容易接受。幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿

          五、 不要施加過(guò)高的壓力,適度發(fā)揮寶寶的稟賦

          寶寶的發(fā)展要遵循天性,不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心態(tài),要給予寶寶自由的空間,讓寶寶自由的發(fā)展。而有些父母為了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長(zhǎng)迅速一些,無(wú)視寶寶的興趣,強(qiáng)制讓他們上一些培訓(xùn)班,特長(zhǎng)班,這樣使的寶寶有了一種逼迫感,挫傷了寶寶的積極性,其實(shí)這是得不嘗失的,一定要根據(jù)自己寶寶的愛(ài)好給他們相對(duì)自由的空間。幼兒園階段我們并不要求寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)多少字,能背多少古詩(shī),會(huì)多少英文單詞,加減能算到哪里,我們的任務(wù)就是要讓寶寶們?cè)谟變簣@時(shí)期過(guò)的開(kāi)心,快樂(lè),養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個(gè)就要求家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合。

          隨著孩子的不斷成長(zhǎng),父母和學(xué)校在教育方面遇到的問(wèn)題和心得也會(huì)越來(lái)越多。以上是我初為父母的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得,相信很多父母還有許多育兒方面的心得,期待下次的交流。

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿2

          幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”

          內(nèi)容:

          尊敬的園長(zhǎng)、各位教師以及各位家長(zhǎng):

          大家早上好!首先,非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的機(jī)會(huì),可以跟有育兒經(jīng)驗(yàn)的各位進(jìn)行交流。其次,剛接到邀請(qǐng)時(shí),我的內(nèi)心是忐忑的,說(shuō)到培養(yǎng)孩子,估計(jì)在坐的都比我一個(gè)沒(méi)有孩子的經(jīng)驗(yàn)要多得多,所以今天我也是來(lái)學(xué)習(xí)的。但是,在座的各位,我猜想你們跟孩子一起的幾年中,大部分家長(zhǎng)都僅僅是憑著“經(jīng)驗(yàn)”在培養(yǎng)孩子,僅有少一部分家長(zhǎng)可能在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中是依據(jù)一定的科學(xué)理論的。所以,在今天短暫的時(shí)間里,我希望我的一點(diǎn)愚見(jiàn)可以給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。最后,我想給大家交流的主題是:勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”。很多家長(zhǎng)聽(tīng)到這論斷后也許會(huì)較為吃驚,家庭教育怎么可能拖了幼兒教育的后腿?拖后腿的只能是幼兒園、學(xué)校吧?

          各位家長(zhǎng),當(dāng)你們把孩子送到幼兒園,你們最希望孩子的哪些方面取得進(jìn)步?是識(shí)字?是寫字?是會(huì)一口流利的英語(yǔ)?是會(huì)做數(shù)學(xué)題?還是其他?從科學(xué)的角度出發(fā),對(duì)于學(xué)前階段的孩子,并不提倡交給他們一些系統(tǒng)、高深的知識(shí),交給他們的只是一些通識(shí)性的知識(shí),更重要的是一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做,但很多家長(zhǎng)朋友的理念還沒(méi)有更新,所以當(dāng)孩子回家后又恢復(fù)了以往的常態(tài)。學(xué)前階段的孩子模仿力特別強(qiáng),在幼兒園,教師的一言一行都比較謹(jǐn)慎。但是,當(dāng)孩子回歸家庭,家長(zhǎng)的很多不良習(xí)慣就會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響,所以,有時(shí)家庭教育會(huì)在無(wú)形之中拖了幼兒教育的后腿。說(shuō)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,今天我主要跟大家一起探討三個(gè)方面的內(nèi)容。作為家長(zhǎng)、作為成人,怎樣培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、禮貌行為和交往行為這三個(gè)方面。

          家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣?

          第一,立規(guī)矩。

          家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的一個(gè)欄目曾報(bào)道,有一個(gè)5歲兒童生活很有條理,自覺(jué)的玩具柜,小書架,抽屜都是自己主動(dòng)整理,小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛(ài)整潔,愛(ài)勞動(dòng)和有條理的好習(xí)慣,令人稱贊。從報(bào)道中得知,自孩子2歲開(kāi)始,他的母親就給他立下規(guī)矩,要求他玩完玩具必須收回原處,若不收就將玩具沒(méi)收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求,孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔,有條理的好習(xí)慣。

          第二,方法得當(dāng)。

          家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如,培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō):“玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒,把它送回家去吧!”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子受到了稱贊,下次一定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。

          第三,堅(jiān)持不懈,嚴(yán)格要求。

          培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下,想不起來(lái)就聽(tīng)之任之。父母要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志,立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練,孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然,對(duì)父母來(lái)說(shuō)最難做到的是嚴(yán)格要求,這主要是由于他們對(duì)孩子容易發(fā)生情感失控。不少家長(zhǎng)也知道應(yīng)該如何要求孩子,但做起來(lái)往往以

          情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見(jiàn)的事。例如,說(shuō)好了不能隨便買零食,但只要孩子一哭一鬧,爸爸媽媽就心軟,先是遷就退讓,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),久而久之,孩子便養(yǎng)成吃零食的'懷習(xí)慣。當(dāng)然,也有不少父母在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效,這是在很大程度上是由于他們能理智的愛(ài)孩子,把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),始終如一,堅(jiān)持不懈,耐心訓(xùn)練的結(jié)果。

          第四,施教者要求一致。

          培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母,祖輩及其他人)對(duì)孩子的要求要一致。例如,培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣。如果母親嚴(yán)格要求,而奶奶卻放縱,只要孩子要就予以滿足,那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現(xiàn)在不少孩子在幼兒園里自己吃飯,自己穿衣,而在家里卻做不到。如果孩子在園與在家受到的要求不一致,他們接收到的信息就是矛盾的,因而不會(huì)表現(xiàn)出一致的行為,良好的習(xí)慣也就不可能形成。

          最后,要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)的榜樣作用。

          要求孩子有良好的習(xí)慣,家長(zhǎng)要以身示范。因?yàn)橛變汉芟矚g模仿,他們首先會(huì)模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌,爸爸媽媽就不能說(shuō)臟話;要讓孩子講衛(wèi)生,家長(zhǎng)就要經(jīng)常洗手,刷牙,洗澡;要求孩子愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書看報(bào),必要時(shí),還可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)讀書或者做一些對(duì)孩子良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng),以此加深孩子的印象。相反,那些只言傳不身教的父母,是很難看到教育效果的。

          在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中,要特別注意尊重孩子的權(quán)利和參與。每一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿 幼兒園家長(zhǎng)感言怎么寫_轉(zhuǎn)眼,孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,在這一段時(shí)間里,已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。

          好習(xí)慣都應(yīng)該讓孩子們覺(jué)得:這是我盼望的,是我需要的,我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣,這對(duì)我的幫助很大,對(duì)我的發(fā)展很有用,好習(xí)慣多了,我才能做的更好,我才可以多交朋友。這是一種積極的培養(yǎng)態(tài)度,讓孩子自己決定需要什么,看清什么是有意的,便能最大程度地調(diào)動(dòng)他們地積極性,取得良好的教育效果。

          家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的禮貌行為?

          一、案例

          案例一:在幼兒園,班上的老師教育小朋友與他 人交往要有禮貌,如受他人幫助要說(shuō)“謝謝”,稱呼長(zhǎng) 輩要用“您”,等等。回到家中,果果小朋友把老師的 禮貌教育付諸實(shí)踐。晚飯時(shí)爸爸給果果夾了塊肉,果 果有禮貌地對(duì)爸爸說(shuō):“謝謝您!倍职謪s說(shuō):“我們是一家人,不要這么客氣!

          案例二:幼兒園放學(xué)時(shí),媽媽帶著一盒牛奶來(lái)接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在媽媽手上,媽媽隨手扔在路上。這時(shí)佳佳說(shuō):“媽媽,隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。”媽媽愣了愣,馬上說(shuō):“媽媽手上的東西太多,只能先扔掉空奶盒,再說(shuō)扔一次也沒(méi)關(guān)系!

          二、分析

          家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師,家長(zhǎng)的教育方式、方法、行為和態(tài)度都會(huì)影響幼兒禮貌行為的形成。通過(guò)以上兩個(gè)案例,我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)所存在的不足。

         。ㄒ唬┘彝ソ逃c幼兒園教育相脫節(jié)禮貌教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工作,幼兒的發(fā)展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性;同時(shí)對(duì)于學(xué)前階段的幼兒而言,家庭對(duì)他們的影響作用更大。因此,幼兒園教育要想取得預(yù)期的效果,家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園里學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為,并用于家庭的生活中。但是果 果爸爸卻沒(méi)有與幼兒園教育同步,導(dǎo)致果果無(wú)法把在幼兒園所學(xué)運(yùn)用至家庭生活

          中。究其原因,是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家園配合對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,沒(méi)有及時(shí)與教師溝通,忽視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸。

          (二)家長(zhǎng)沒(méi)有成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣

          模仿是學(xué)前期幼兒的一種重要學(xué)習(xí)方式,他們喜歡認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)成人的各種行為表現(xiàn)。家長(zhǎng)是兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要榜樣,他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質(zhì)疑后,仍沒(méi)有及時(shí)改正,其言行對(duì)女兒起到消極的示范作用,影響女兒禮貌行為的學(xué)習(xí)。究其原因,是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼兒模仿學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

          三、家庭禮貌教育的內(nèi)容

         。ㄒ唬┴S富幼兒的禮貌知識(shí)。豐富幼兒的禮貌知識(shí)是家庭禮貌教育的基本內(nèi)容,包括讓幼兒知道有一些常規(guī)的禮貌用語(yǔ)及在不同的場(chǎng)合出現(xiàn)不同的禮貌行為,如知道做錯(cuò)事情用“對(duì)不起”、接受別人幫助時(shí)要用“謝謝”、他人跟自己說(shuō)“謝謝”時(shí)要用“不客氣”等。

         。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒的禮貌行為。培養(yǎng)幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內(nèi)容,包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如,能恰當(dāng)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝”“不用謝”禮貌用語(yǔ);做客時(shí)不亂翻動(dòng)他人的物品,不隨便要東西吃和拿他人的物品;別人休息時(shí)不大聲說(shuō)話,輕聲走路;禮貌待客,能熱情地招待客人,能正確地稱呼客人,愿意與小客人分享自己的玩具等。

          四、家庭禮貌教育的策略

         。ㄒ唬┯蓽\入深,循序漸進(jìn)

          由于學(xué)前期幼兒的思維具有直觀形象性,家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí),首先,要循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒施加影響,由淺入深,由具體到抽象,從易到難,逐步提高對(duì)孩子的要求,最終達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。在使用循序漸進(jìn)策略時(shí),家長(zhǎng)首先要向幼兒提出具體、明確、簡(jiǎn)單的要求,不能抽象、籠統(tǒng),這樣才能便于幼兒的理解和執(zhí)行。例如,家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí),總喜歡說(shuō)“見(jiàn)到熟人要主動(dòng)打招呼”“要做一個(gè)有禮貌的小朋友”等,卻不具體地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼,怎樣去做一個(gè)有禮貌的小朋友。如果家長(zhǎng)教育孩子在早上見(jiàn)到熟人主動(dòng)說(shuō)“早上好”。

         。ǘ┰谌粘I钪袑(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育

          幼兒的禮貌行為培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,家長(zhǎng)應(yīng)該重視在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。在日常生 活中對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,首先,家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造 融洽的家庭氛圍,家庭成員之間要構(gòu)建和諧的人際關(guān) 系,禮貌交往,使幼兒受到潛移默化的影響,以培養(yǎng) 幼兒的禮貌行為。例如,當(dāng)家長(zhǎng)不小心撞到幼兒時(shí),應(yīng)該蹲下來(lái)真誠(chéng)地向幼兒說(shuō)聲“對(duì)不起”;當(dāng)請(qǐng)求幫助時(shí),跟幼兒說(shuō)“請(qǐng)來(lái)幫助我好嗎?”與長(zhǎng)輩交往時(shí),要使用“您”稱呼對(duì)方。其次,家長(zhǎng)可以利用日常生 活中的事件對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。例如,家長(zhǎng)可以利 用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來(lái)家做客的機(jī)會(huì),教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。

         。ㄈ┌駱邮痉

          1.家長(zhǎng)以身作則,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師,是幼兒禮貌學(xué)習(xí)最重要的榜樣。 孩子呱呱落地以后,最早接觸的對(duì)象就是父母,父母 的一言一行都會(huì)有意或無(wú)意地影響著他們。因此,家 長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自身榜樣的示范作用,嚴(yán)格要求自己,希望孩子做一個(gè)有禮貌的人,自己首先就應(yīng)該做到。如前所述案例二中的媽媽,如果能聽(tīng)取佳佳小朋友的意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整自己的行為,把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,就會(huì)對(duì)孩子起到積極的示范作用。

          2.借助文學(xué)作品榜樣。文學(xué)作品是幼兒禮貌學(xué)習(xí)不可忽視的榜樣。許多優(yōu)秀的文學(xué)作品里蘊(yùn)含著重要的教育價(jià)值,家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí),可以選擇 一些優(yōu)秀的文學(xué)作品為載體,實(shí)時(shí)開(kāi)發(fā),感化幼兒的思想,引導(dǎo)幼兒的行為。為了充分發(fā)揮文學(xué)作品的教育價(jià)值,家長(zhǎng)可以先讓幼兒理解作品內(nèi)容為起點(diǎn),讓幼兒思 考“自己應(yīng)該怎樣做”,使幼兒通過(guò)文學(xué)作品所獲得的 認(rèn)知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

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          1.家庭成員對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育要一致。在家庭禮貌教育中,家庭應(yīng)該相互協(xié)調(diào),使教育內(nèi)容、手段和方法左右貫通,保證家庭對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育的積極效果最大化。首先,家長(zhǎng)之間應(yīng)該相互溝通,及時(shí)交流信息,一起商討幼兒禮貌教育的問(wèn)題。比如在 培養(yǎng)幼兒禮貌行為時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該溝通教育的理念、教育的方式方法及幼兒的表現(xiàn),全面、準(zhǔn)確地了解幼兒 禮貌學(xué)習(xí)的情況,為教育的一致性提供條件。其次, 家長(zhǎng)之間應(yīng)該相互配合。家長(zhǎng)要同心協(xié)力,密切合作, 彼此信任,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一教育行為,形成教育合力, 促進(jìn)幼兒更好發(fā)展。比如培養(yǎng)幼兒主動(dòng)問(wèn)候他人的習(xí) 慣,父親帶著幼兒見(jiàn)到熟人時(shí)要求幼兒主動(dòng)問(wèn)候,母 親帶著幼兒見(jiàn)到熟人時(shí)也應(yīng)該要求幼兒如此,這樣就 強(qiáng)化了父親的行為,有助于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)問(wèn)候他人的 習(xí)慣。反之,父母如果“各自為政”,要求不統(tǒng)一,就 會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)所適從,抵消了對(duì)幼兒的教育。

          2.家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育前后要一致。幼兒禮貌態(tài)度、禮貌行為的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步 積累的過(guò)程,這就決定家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行的禮貌教育不 是一蹴而就的,應(yīng)該是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷反復(fù) 的工作。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育不能停留在某一次或某一段時(shí)間,應(yīng)該連續(xù)不斷地施加影響,而且這些影響要前后一致。比如培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的習(xí) 慣,家長(zhǎng)今天要求幼兒見(jiàn)到長(zhǎng)輩要用“您”,不小心碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”,而明天卻不對(duì)孩子提出相應(yīng)的 要求甚至提出相反的要求,如此,幼兒的認(rèn)知前后矛盾,不利于禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

          家長(zhǎng)如何培養(yǎng)幼兒的交往行為?

          案例一: 一群小朋友在一起玩一件新奇的玩具,其中年齡大小不一。一名年紀(jì)小一些的孩子參與到其中,在輪流玩的時(shí)候忍不住玩過(guò)一次之后,不把玩具交出去,還要趁機(jī)再玩一次。這時(shí)他的朋友們一擁而上,有的抓住玩具,有的抱住他,大家紛紛告訴他“不能這樣,我們需要輪流,否則對(duì)大家不公平,請(qǐng)你下來(lái),呆一會(huì)兒就又輪到你了!痹谂笥训恼(qǐng)求、說(shuō)理和簇?fù)碇拢莻(gè)“犯規(guī)”的小朋友乖乖地松了手,排到隊(duì)伍最后邊。這些孩子的媽媽們,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在公園安置的木頭桌子和長(zhǎng)凳上,邊喝咖啡邊聊天,并不關(guān)注孩子們之間發(fā)生了什么。

          案例二:在游樂(lè)場(chǎng)內(nèi),A、B幼兒正在搭積木。C 幼兒也想?yún)⑴c其中。自己與其他兩名幼兒商量,A、B幼兒一致表示,不同意C幼兒參與,三名幼兒繼續(xù)相互談?wù)撝媽媽見(jiàn)狀,快步來(lái)到游戲區(qū),大聲喝道:“你們兩個(gè)小朋友怎么一點(diǎn)都不懂事,也不讓讓小弟弟,你們這里空的很,趕快讓小弟弟進(jìn)去玩!” B幼兒還是不同意C幼兒的加人。C媽媽也有些生氣了,“你怎么這么霸道!你們?cè)俨蛔屝〉艿芡,我就去叫警察叔叔,把你抓去!?說(shuō)完,強(qiáng)行把C幼兒抱入了游戲區(qū) 。

          以上兩個(gè)案例,同樣是年齡不同的幼兒,同樣是在一起游戲,但是家長(zhǎng)在處理這兩件事上,卻有著截然不同的方法。其實(shí)這兩則案例,一個(gè)是來(lái)自于國(guó)外,一個(gè)就來(lái)自于我們的身邊,F(xiàn)在家庭對(duì)于獨(dú)生子女視若掌上明珠,生怕孩子單獨(dú)出去與人交往會(huì)產(chǎn)生一些不安全因素。如:會(huì)磕著、絆著,與他人交往,孩子會(huì)

          吃虧受委屈,防止學(xué)壞,還是少接觸為妙等。這些思想就限制了孩子之間的交往。其實(shí),每位家長(zhǎng)都希望自己的寶貝日后擁有出色的交往能力,培養(yǎng)的關(guān)鍵是,家長(zhǎng)要把自己的角色定位好。

          一、做個(gè)冷靜旁觀者

          做一個(gè)旁觀者,并不是很難,難的是面對(duì)自己心疼的孩子,如何做到冷靜。案例一中的家長(zhǎng),在面對(duì)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)吵后,并沒(méi)有直接參與其中,而是讓孩子自己解決問(wèn)題,沒(méi)有了家長(zhǎng)的參與, 孩子的問(wèn)題最后自己也解決了。

          同伴間發(fā)生爭(zhēng)吵既是壞事,也是好事。 因?yàn)樗鲞M(jìn)了孩子解決糾紛的技能,豐富了孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有些爭(zhēng)吵是不可避免的,但許多孩子受年齡特征影響,還擺脫不了“自我中心”的心理特點(diǎn)。常想著自己的需要和愿望,不顧別人的思想感情和做法。只有在爭(zhēng)吵中才開(kāi)始理解別人的世界。他們只有在受冷落、不受歡迎時(shí),才會(huì)認(rèn)真反思和改變自己的交往方式,學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流和合作的方法。因此,家長(zhǎng)在此時(shí),可多做冷靜觀察,適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh、做出暗示。現(xiàn)在獨(dú)生子女多,家長(zhǎng)包辦代替的較多,對(duì)孩子做事情總是不放心,懷疑幼兒的能力。久而久之對(duì)幼兒自信心的程度會(huì)有很大的影響,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子人際交往能力的培養(yǎng)方面不善引導(dǎo),而把自己交友的標(biāo)準(zhǔn),價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子,不講民主,家長(zhǎng)說(shuō)了算,不尊重孩子的意見(jiàn),有的家長(zhǎng)帶孩子見(jiàn)到熟人時(shí),孩子還沒(méi)說(shuō)話,家長(zhǎng)就先開(kāi)口,給孩子貼上“膽子小”“不太會(huì)說(shuō)話”“ 性格內(nèi)向”“怕 見(jiàn)生人”“不愛(ài)問(wèn)好” 等標(biāo)簽,這樣一來(lái),孩子本來(lái)想要說(shuō)的話也不敢、不用講出口了,由此在交往中就會(huì)表現(xiàn)出被動(dòng)、 膽怯、 消極、依賴,缺乏自主意識(shí)等。

          二、引導(dǎo) 孩子成為大家喜歡的人

          引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

          教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),了解別人。

          引導(dǎo)孩子在交往中講信用。

          引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容。

          做個(gè)正確的示范者

          前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“父母自身的行為對(duì)孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時(shí)候,才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間,甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候,都是在教育孩子。你們?cè)鯓哟┮拢鯓痈鷦e人說(shuō)話,怎樣表示歡欣和不快,怎樣對(duì)待朋友和仇敵,怎樣笑,怎樣讀報(bào)?? 所有這一切,對(duì)孩子都有很大的教育意義!蹦7率怯變涸诮煌械囊粋(gè)重要方面,家長(zhǎng)是孩子第一任老師,同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象,但有的家長(zhǎng)圖清靜,省力氣,不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩,或是不熱情,這種作法影響了孩子的交往能力,為了給孩子提供交往的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)交往, 家長(zhǎng)首先要作出表率。如: 孩子的同伴來(lái)家里玩,家長(zhǎng)要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝,也可以簡(jiǎn)單的交談,等小客人走時(shí),要客氣送別,歡迎下次再來(lái)。這樣做實(shí)質(zhì)是給孩子作出了表率,使孩子在潛移默化中受到了教育,形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后,家長(zhǎng)還要為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)。如:家中來(lái)客人,要有禮貌地打招呼和交談,如果有小伙伴同往,要鼓勵(lì)孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,這樣,不僅培養(yǎng)里幼兒的交往能力,也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人,學(xué)會(huì)了社會(huì)交往的技能和許多本領(lǐng)。

          人際交往是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞,在頻繁的碰撞中,雙方可以獲得啟示,獲取靈感,得以共同提高。家庭培養(yǎng)孩子的交往能力,不是一朝一夕就能完成的,也不是光憑說(shuō)教就能完成的,它需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人。

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿3

        各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

          大家下午好

          自從有了我家女兒xx后,我們才實(shí)際的感受到,教育孩子遠(yuǎn)比生育孩子要難得多。在她成長(zhǎng)的過(guò)程中我們付出了很大的精力,但也從中得到了很多樂(lè)趣,F(xiàn)在拿自己的經(jīng)驗(yàn)與大家交流一下,希望能總結(jié)教訓(xùn),把我們的孩子教育得更好。幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿

          一、環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用

          小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主,而家庭的環(huán)境、老師的教育時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,這種影響甚至終生難忘。在家中,父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé),一言一行亦為孩子模仿的對(duì)象。所以父母一定要以身作則,時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己,成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。我們亦應(yīng)該好感恩能入讀一所很好的.幼兒園,遇到很好的老師阿姨,讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境。

          二、常作鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心

          要經(jīng)常與孩子溝通,找到孩子平時(shí)難以察覺(jué)的閃光點(diǎn),大加贊賞并給予積極引導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念,要多些引導(dǎo)少些責(zé)罵,否則會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗。一句適時(shí)、簡(jiǎn)單的贊美會(huì)讓孩子開(kāi)心上半天。有成功的體驗(yàn)并加上贊揚(yáng),孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng),就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

          三、培養(yǎng)孩子生活自理的能力

          培養(yǎng)孩子自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨(dú)立自信,不依賴成人的性格。我們?cè)谝恍┤粘I钪泄膭?lì)孩子的事情自己做,例如她自己會(huì)穿鞋子的時(shí)候我們就鼓勵(lì)她自己穿,如果她穿的正確就予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),以提高她的積極性。

          四、寵愛(ài)放心上,規(guī)矩要遵守

          長(zhǎng)輩們對(duì)我說(shuō)一句話覺(jué)得很有道理:每個(gè)父母都是寵愛(ài)自己的孩子的,但是寵愛(ài)是放在心里的,必要的規(guī)矩是一定要做好的。過(guò)分的寵愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài),會(huì)造成孩子性格上的缺陷。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí),要堅(jiān)決回絕,避免孩子養(yǎng)成驕氣。我們教育孩子是以把規(guī)矩做好為前提的,讓她待人處事都有一個(gè)好的規(guī)矩。例如說(shuō)吃飯這件事,我們從喂他吃飯開(kāi)始到可以自己吃飯,都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌,不吃完是絕對(duì)不能下桌玩耍。

          五、培養(yǎng)廣泛的興趣,尊重孩子的選擇

          興趣既能增加孩子生活的樂(lè)趣,陶冶孩子的性情,提高其文化素養(yǎng),又助其身心健康,同時(shí)也是孩子社會(huì)交往的有益紐帶。我會(huì)盡量讓孩子嘗試不同的課外活動(dòng),但是尊重孩子的選擇,由決定孩子要與不要。因?yàn)閺?qiáng)求事情,只會(huì)讓其反感、排斥。我們需要做的,只是盡量提供多方面的生活體驗(yàn),順其自然,讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,只要自己有興趣,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。

          六、培養(yǎng)孩子的讀書興趣

          書是人類進(jìn)步的階梯,在孩子還是很小的時(shí)候,我就每天選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀;蛘呤且黄鸪獌焊瑁坏茉鲩L(zhǎng)孩子的知識(shí),還能培養(yǎng)她的閱讀興趣,讓孩子從閱讀中吸取多方面的養(yǎng)料。

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿4

        各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

          大家下午好

          我是xxx的媽媽,前幾天李老師和我溝通,說(shuō)xxx的傾聽(tīng)能力和動(dòng)手操作能力比較好,寫作業(yè)也很注意書面清潔,希望我就此談?wù)勱P(guān)于教育孩子的一些心得體會(huì),坦白說(shuō)在這方面我不是專家,更不是虎媽,也沒(méi)有特地為孩子制定什么特別的培訓(xùn)計(jì)劃,不過(guò)我很榮幸受此邀請(qǐng),也很珍惜這次和各位家長(zhǎng)、老師分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),我就隨便說(shuō)說(shuō),與大家交流一下。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心呵護(hù)、關(guān)愛(ài)我們孩子的李老師、朱老師和馬老師表示最誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝!

          xxx從小小班就開(kāi)始在名興幼兒園接受教育,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上大班了,明年更是要向小學(xué)進(jìn)軍,相信每一個(gè)孩子都是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái)。對(duì)他們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。下面我就在此談幾點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn):

          一、關(guān)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力

          我們家的情況比較特殊,因?yàn)闆](méi)有老人居住在揚(yáng)州,所以是典型的一家小三口,工作比較忙的時(shí)候我就會(huì)讓小宇自己洗澡,自己洗小內(nèi)褲,玩的玩具也是自己收拾,有時(shí)候我還會(huì)和兒子撒嬌,把自己想的很小,他反而會(huì)向大人一樣給你意見(jiàn)。

          有一次晚上,我和他抱怨:媽媽真累,又安排新課了,我要看好多好多的書,晚上估計(jì)要很晚才能睡覺(jué)了。小宇給我的回復(fù)是:媽媽,那你怎么不早點(diǎn)看書,早點(diǎn)把書看完,就可以早點(diǎn)睡覺(jué)了。我很驚訝同時(shí)也很高興他這樣的回答,我想他既然能這樣說(shuō)我,那他自己遇到類似的事情應(yīng)該就會(huì)及早做準(zhǔn)備。

          還有一次,我晚上要加班,沒(méi)人帶他,只好把他帶到單位,讓他坐在教室,給他一臺(tái)電腦,放著他愛(ài)看的動(dòng)畫片(無(wú)聲的那種),下班回家后,我就和他聊天,我問(wèn):媽媽課上的怎么樣啊,你可以給我一點(diǎn)建議嗎?他還真的認(rèn)真思考了一會(huì)兒,給我的回復(fù)是:你講的課我聽(tīng)不懂,不過(guò)你對(duì)學(xué)生太兇了,你為什么不能像我們老師一樣,說(shuō)話溫柔一點(diǎn),然后還模仿溫柔的聲音給我聽(tīng)。我很開(kāi)心,他其實(shí)要表達(dá)的是我對(duì)人說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不太好,說(shuō)明潛意識(shí)里還是比較注重別人感受的.一個(gè)孩子。

          家長(zhǎng)并不是完美的,也沒(méi)有必要在孩子面前處處展現(xiàn)的很優(yōu)秀。我們要敢于在孩子面前展示自己的缺陷;要樂(lè)于接受孩子給我們的建議;要勇于在孩子面前承認(rèn)自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤,并學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起。千萬(wàn)不要覺(jué)得自己是家長(zhǎng),所以什么都是對(duì)的,小孩子就應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的,這種無(wú)厘頭的邏輯孩子是沒(méi)辦法理解的,反而會(huì)投射到他們的生活中,讓他成為一個(gè)自大的人,我絕對(duì)相信“小時(shí)候你怎么對(duì)孩子,老了以后,孩子就會(huì)怎么對(duì)你”這句話,他也

          不是故意的,而是生活中你對(duì)他潛移默化的影響。所以為了我們老年生活質(zhì)量的保障,在他們小時(shí)候就提供一個(gè)開(kāi)明輕松的家庭環(huán)境吧。(呵呵,開(kāi)一個(gè)玩笑)

          關(guān)于xx愛(ài)干凈,估計(jì)和我有點(diǎn)關(guān)系,我略微有點(diǎn)潔癖,xx還小的時(shí)候,但凡吃零食,我就讓他到垃圾桶那邊,并習(xí)慣性的吩咐:媽媽剛打掃過(guò)衛(wèi)生,不要吃的掉掉的,到處都是屑子。以至于現(xiàn)在,只要是吃一些小東西,就主動(dòng)拿紙墊著,要不就自己把垃圾桶拖過(guò)去,有臟東西掉地上就會(huì)主動(dòng)拿紙擦干凈,可能久而久之已經(jīng)變成了一種習(xí)慣,延伸到現(xiàn)在做作業(yè)也特別愛(ài)干凈。

          其實(shí)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,我們家長(zhǎng)首先要放低身段。和孩子們相比,我們當(dāng)然強(qiáng)很多,但是不要忘記每一個(gè)大人都曾經(jīng)是小孩子,誰(shuí)也不是一開(kāi)始就會(huì)做事情的。小宇現(xiàn)在6歲,大概3-4歲的時(shí)候就能自己做很多事情,哪怕他做完我再返工,但是讓他體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程很重要。什么都不讓他做,久而久之,他就會(huì)覺(jué)得這不是他的事情,是爺爺奶奶爸爸媽媽的事情,這其實(shí)對(duì)他的獨(dú)立是很不利的。

          二、關(guān)于培養(yǎng)孩子的良好傾聽(tīng)能力

          良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力的前提和基本條件。小宇小時(shí)候的傾聽(tīng)習(xí)慣其實(shí)也不是太好,尤其是旅途中,我和他爸爸如果講一些和他沒(méi)有關(guān)系的話題,他就會(huì)插嘴,或者故意打斷,其實(shí)想想孩子在旅途中也挺無(wú)聊的,沒(méi)有玩具、沒(méi)有游戲,再?zèng)]人和他說(shuō)話,難怪他要反抗,我相信凡事辯則明,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),首先我們要做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的爸媽。不要著急發(fā)火,先耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的解釋。所以我和兒子約定好,一般坐車的旅途比較長(zhǎng)的時(shí)候,會(huì)給他帶上玩具或者游戲;在家里,如果爸爸媽媽正在說(shuō)話或者打電話不要打斷我們,請(qǐng)等我們說(shuō)完或者掛掉電話再講事情,兒子很容易理解了,而且追加了一句:那我以后和你們講話的時(shí)候,請(qǐng)你們也不要打斷我。

          OK,事情到這里就算告一段落,這其實(shí)就是一個(gè)“講道理”的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)彼此傾聽(tīng)的過(guò)程。慢慢地,孩子會(huì)體驗(yàn)到傾聽(tīng)的巨大力量,當(dāng)在幼兒園中遇到交往問(wèn)題時(shí),他會(huì)很自然的想到用“對(duì)話”來(lái)解決。孩子其實(shí)是一面鏡子,我們?cè)趺磳?duì)他,他就會(huì)怎么反饋給我們,我和他溝通的時(shí)候用到了“請(qǐng)”,他很快答復(fù)我的時(shí)候也用到了“請(qǐng)”,這是多么淺顯易見(jiàn)的道理,可是我們大人因?yàn)楣ぷ鞯膲毫透鞣N瑣碎事情的煩惱,總是不愿意花心思思考他們。

          其實(shí)我也是個(gè)情緒爆發(fā)體,偶爾也會(huì)把工作情緒帶回家,所幸的是孩子不僅僅是一面鏡子,他們還是一潭清澈的湖水,具有自凈能力,只要?jiǎng)e在家庭生活中注入過(guò)多的自我情緒,讓活水變死水,我相信偶爾的情緒爆發(fā),不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),反而會(huì)讓孩子早一點(diǎn)成熟和

          懂事,理解父母在外工作的不易。

          啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆,其實(shí)xx也有很多缺點(diǎn),每一個(gè)小孩子都不是完美的,家長(zhǎng)也是。像我們班xx媽媽,我就覺(jué)得她很有耐心,心靈手巧,小宇曾經(jīng)和我多次提過(guò):xx媽媽會(huì)做很多手工,還會(huì)做月餅,真好。像xxx小朋友,xx在家也不止一次和我說(shuō)過(guò):媽媽,我們班朱琳瑯會(huì)認(rèn)識(shí)很多字,我為什么不認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于孩子也是,每個(gè)人都有他們的長(zhǎng)處,我想所謂家庭教育,就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),把它發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大,并逐步改變他們的缺點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不要企圖一下子就缺點(diǎn)全沒(méi)有了,家長(zhǎng)當(dāng)然要做好榜樣,但是不要太勉強(qiáng),否則太累,反而會(huì)影響家庭生活質(zhì)量,我想對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)才是最重要的!

          講的比較亂,全是個(gè)人看法,非常感謝大家在此認(rèn)真傾聽(tīng),也再次感謝學(xué)校提供的這次溝通交流機(jī)會(huì),謝謝!

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿5

          轉(zhuǎn)眼兒子要上大班了,陪著兒子一起走過(guò)了五年多的酸甜苦辣成長(zhǎng)路,看著健康快樂(lè)的笑臉,育兒路上的艱辛都變成收獲,變成為人父母的快樂(lè)。

          再學(xué)習(xí)與兒子一起成長(zhǎng)

          兒子一出生就愛(ài)搗騰,搞得初為人母的媽媽不知所措。只好從書籍網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)如何照顧孩子,如何對(duì)孩子進(jìn)行庭教育.就是從這個(gè)過(guò)程中一邊學(xué)一邊帶孩子。我覺(jué)得什么樣的家庭教育就會(huì)出什么樣的孩子,父母是孩子的啟蒙老師,父母的一舉一動(dòng)就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,要帶好孩子, 就先要父母知道如何去言行身教,兒子三歲開(kāi)始也有很多不良的行為,我是眾多的家教書中尋找教育的方法帶他一路走過(guò)來(lái)的,書中的方法千千萬(wàn)萬(wàn),只有找到適合自己的方法就是最好的方法.沒(méi)有不好的孩子,只有不幸的孩子,因?yàn)樗麄兊母改覆蛔杂X(jué)的使用了不正確的家庭教育方法。為了孩子的成長(zhǎng),我們也應(yīng)該跟著孩子一起成長(zhǎng)。

          爸爸媽媽的愛(ài)與兒子一起成長(zhǎng)

          我是多花比較多的時(shí)間陪伴兒子,讓他每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)之下。經(jīng)常與兒子擁抱,相互說(shuō)聲我愛(ài)你,兒子是一臉的'滿足。讓他實(shí)實(shí)在在的感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),快樂(lè)就會(huì)充滿他的每一天。特別是遇到他做錯(cuò)了事情,而且一定要教訓(xùn)他的時(shí)候,愛(ài)就會(huì)變得非常有用。此時(shí)我會(huì)把他帶到一個(gè)房間里,然后開(kāi)始嚴(yán)厲的教訓(xùn),跟他講道理,讓他明白錯(cuò)誤之處。當(dāng)然他也會(huì)很生氣,抗拒,不過(guò)不要緊,等情緒緩和一點(diǎn)再給孩子一個(gè)擁抱對(duì)他說(shuō):媽媽不喜歡你剛才的行為,但是我知道你是好孩子下次肯定不會(huì)再這么做,媽媽是最喜歡你的。讓他明白了媽媽是愛(ài)他的,只是不喜歡他剛才所做的事情。兒子馬上就會(huì)變開(kāi)心了,然后我們就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心做其他事情了。所以我覺(jué)得愛(ài)的力量在我的家庭教育是非常有用。

          一套系統(tǒng)的讀物與兒子一起成長(zhǎng)

          兒子三歲的時(shí)候開(kāi)始我為他訂閱了一份兒童讀物。讀物里有讀本、游戲書、玩具等, 兒子每個(gè)月都盼著收到呢。因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容接觸面比較廣,故事、識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、拼音、生活常識(shí)、游戲、玩具、育兒知識(shí)等內(nèi)容都有,比較系統(tǒng), 他也能從中學(xué)到很多知識(shí),還經(jīng)常用讀本里面的內(nèi)容考我們呢。同時(shí)這套讀物能為他以后上學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。有一套分不同年齡段的讀物一直陪著他長(zhǎng)大,有一群讀物里的小人物陪他一起成長(zhǎng),讓他每天都開(kāi)開(kāi)心心,少點(diǎn)獨(dú)生子女的孤獨(dú)。

        優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)演講稿6

          尊敬的領(lǐng)導(dǎo),大家好!

          感謝您在百忙之中來(lái)給我面試,謝謝!

          我是XX農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。我對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ),而且我在思想上對(duì)幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信,我有能力做好這一職業(yè),我希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次證明自我的機(jī)會(huì)。

          在校三年時(shí)間,我全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)前教育專業(yè)的`各項(xiàng)技能和理論文化知識(shí)。分別有:舞蹈,鋼琴,繪畫,學(xué)前語(yǔ)言,教師技術(shù)行為等一些技能和學(xué)前兒童心理學(xué),普通心理學(xué)和教育學(xué)等理論知識(shí)。這些為我以后的從教工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          在校期間,我積極參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)和各項(xiàng)技能比賽。曾獲得,五四演講比賽二等獎(jiǎng),講故事比賽一等獎(jiǎng),師范系基本功大賽毛筆字優(yōu)秀獎(jiǎng),師范系基本功大賽簡(jiǎn)筆畫優(yōu)秀獎(jiǎng),

          青年杯舞蹈大賽群舞特等獎(jiǎng)等。畢業(yè)前期,我在教學(xué)樓一樓出了個(gè)人展板,上面有的鋼筆字,粉筆字,還有簡(jiǎn)筆畫和一些手工作品。

          同時(shí),我考取了教師資格證.普通話二級(jí)甲等證書,和計(jì)算機(jī)省級(jí)二等證書。

          實(shí)習(xí)期間,我在幼兒園里和他們一起生活了兩個(gè)月,看到了他們純真的面孔。我更加鑒定了我的信念,我一定要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又充滿了回憶的童年。而且,我會(huì)激發(fā)我的孩子們自己的興趣,培養(yǎng)他們有自己的特長(zhǎng)。

          最后,希望園領(lǐng)導(dǎo)能給我這次展示自己的機(jī)會(huì),讓我能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。如果您給我一片藍(lán)天,我一會(huì)還您一個(gè)展翅高飛的奇跡。相信我!準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!謝謝大家!

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