關于教師成長故事演講稿集合
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編幫大家整理的關于教師成長故事演講稿集合，希望能夠幫助到大家。
關于教師成長故事演講稿集合1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電“，才能擁有源源不斷的“活水“，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的`詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影“的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢�？墒�，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。
這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經的一個導師對我說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節課我的第一句話通常是：“這節課我們繼續進行下一節�！巴耆櫦安坏叫屡f知識的關聯；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心“可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道，現在新課程已經在全國開展了，我首先應該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學校也非常關心我們青年教師，記得去年學校就派我們去xx聽xx老師的課，從他的課中我也吸取了許多的教學經驗，以用在我以后的教學當中去，同時，學校里也經常組織我們去聽優秀老師的課，這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨著閱讀量和教學經驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現在我真正地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
關于教師成長故事演講稿集合2
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
今天坐在這里面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談，我就隨便說兩句。
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業里耕耘了xx個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。
喜愛，讓我走上了教師之路。我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業的原動力。
支持，讓我擁有了堅強的后盾。我在教師這個崗位上一干就是xx年，回顧這xx年來的教學之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學校環境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領導的支持，學校就是我成長的搖籃！
學習，讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。
實踐，讓理論不斷得到驗證和完善。經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。
反思，讓我體驗到了成功的快樂。通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的`領悟要比一般教師發展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。
“起始于辛勞，收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。xx年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
關于教師成長故事演講稿集合3
尊敬的各位評委老師：
大家好！
今天我要演講的題目是《相信歲月相信種子》。
時光荏苒，當我全身心地投入工作，甚至沒有雙休日、沒有片刻閑暇地度過兩千多個日日夜夜之后，我的內心日益深刻地體悟到“相信種子，相信歲月”，這句話凝聚了對教育最為誠摯的愛，也揭示出教育的真諦，更讓我時刻銘記著初為人師時的焦慮與匆忙。
清晰記得第一次擔任高三班主任那年，我對工作滿懷熱情，對尖子生用心引導，對中等生時常督促、對后進生嚴加管教。為此，我早起晚睡，有時甚至顧不上吃飯，目標只有一個：讓每個孩子上大學！
當過教師的人都知道，真正讓我們著急的是那些聰明但是不用功的孩子。宇航就是這樣一個同學，基礎不錯，只不過揮霍了大把時光，兒次模擬考試成績都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，幾次喊他劍辦公室，眉頭緊皺，憂心忡忡的對他說：“考完試，自己有沒有分析原因？到底怎么回事�。俊彼偸侵е岣�，說不出個所以然，或者簡單地說沒好好聽講，我就和他講為什么要好好學應該如何如何學習，他一開始聽得很認真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加著急，眼看快高考了，你怎么就是不努力��！這天早上，我剛到單位，就接到政教處通知，宇航夜不歸宿，學校要求通知家長。我一下子火了，自己不珍惜自己，還給集體抹黑。到底想怎么樣��！但是上午見到宇航的父親后：這是怎樣一位父親啊，臉上布滿溝壑，穿著打扮極為樸實，一身沾滿泥巴的黃膠鞋，讓人印象最深的是，是那雙皸裂的雙手，帶著唯唯諾諾的心虛和膽怯解釋，宇航是家里最小的孩子，母親精神不太正常，家里條件很差，希望學校能給孩子一次機會。
我將帶寧航來到辦公室，壓制住自己的火氣，平靜地說：和你爸說說怎么同事？他低眉順日，低著頭，不說話。我想到對他的付出。忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你還學不學，掰著手指頭數數，還有兒天高考？我越想越傷心，越想越委屈，我說我對他的希望，我講我的委屈，我對你付出多少心血啊，你就是不努力？我抓住他父親的手，高高的舉到宇航的眼前，我說：你仔細看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手！你到底在想什么？他的表情由開始的無所謂到愧疚，最后聽到我的哭音，看著父親的雙手，他再也忍不住，撲通跪了下來，大哭，對不起對不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道該怎么辦�。�
我努力平靜自己的情緒，又和他談了一會。具體說什么現在已經記不清楚。只是那一跪，那一個小男子漢的痛哭失聲，對我的內心產生了巨人的震撼。事后我開始反思：究竟為什么，讓我們都如此沉重？
教師節，我收到他寄自軍營的信，里面夾著一張照片，頭發更短、人更精神了。這讓我溫暖、欣慰！更想起上學時這個孩子的點點滴滴，想起那些讓我頭疼不己的日子。信中他寫道：“步入社會后，我才后悔當初沒有努力學習，高中三年留給我太多的遺憾與后悔，唯一讓我慶幸的是遇到您，謝謝您三年來對我的關心。老師，說心里話，您期待的目光甚至讓我有些害怕，其實我也想好啊！可是很多時候我真的不知道該怎么辦了，您交給我的方法我都試過了，可是沒有效果啊，那段日子，我甚至感到絕望。人生的道路有千百條，很感激您對我的關注，可能我的確不太適合學習這條路。希望您也能放松些，真的感謝您！”讀后我感觸頗深，一直認為我的鼓勵、期待對于每個學生而言都是最好的心理良藥。那么，為什么我的關注會帶給一顆年少的心靈以“絕望”，我的目光讓他感到“害怕”呢？我開始反思自我，總是以父母之心，擔心他們考不上大學，總是擔心學習成績下降，過高的期望值傷害了我和我的學生，讓教育走入了一條死胡同。每個學生有著自己的個性特點，每個孩子的內心都有一顆向善向上的心，相信種子，就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負重的青春，依然會發芽、開花，依然會找到適合自己的`人生道路。相信歲月，就是要努力堅持，就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風霜，有足夠的堅守，耐得住歲月的打磨，才能有花開的美麗。在這個浮躁的時代，作為教師，能夠堅守自己的心靈，是一種沉靜的幸福。相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會換來豐碩的收獲。當我們用放松的心態去感受學生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對一張張青春的臉龐，那種發自內心的欣賞與關懷才會彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里！
謝謝大家！
關于教師成長故事演講稿集合4
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
xx年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的.意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業；當閑暇時和孩子們在線上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！
我驕傲，我是一名小學教師！
謝謝大家！
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