精選骨干教師培訓(xùn)討論發(fā)言稿
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動,為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們獲益匪淺。我們打算,不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí),回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
簡單說一下我們的討論結(jié)果:這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式,向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點:
一、每一堂課上,學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,教師的'引導(dǎo)巧妙而睿智,彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用;
二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。
五堂課頗多共性,又各有自己的亮點:
在專題活動課《馬的世界》中,賈xx老師精當(dāng)簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來,過渡自然,令人嘆服。
在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中,王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終,教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實,給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。
于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》,直面中考,從五個角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩,設(shè)計巧妙、內(nèi)容很多、信息量大,流程清晰條理。
在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課,處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點:如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術(shù)手法時提醒學(xué)生做好筆記、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。
就我們侯xx老師的作文評改課,我首先做一個說明:侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學(xué)過程的,昨天他壓縮各個教學(xué)環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示,所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促,請老師們見諒。我們認(rèn)為,侯老師的課體現(xiàn)了一個字:實。一是實在,不虛不空,踏踏實實的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄、及時整理反饋;二是重實效,向?qū)W生展示13個評改要點,在自評、互評、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評改,教會學(xué)生評改方法;三是重實用,侯老師的這種課堂思路簡單實用,易模仿好操作,便于我們學(xué)習(xí)。我想,侯老師的課給我們提供了這樣一個思路:我們可不可以像侯老師這樣,把評改方法教學(xué)生、把評改機(jī)會給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生,把我們自己從繁重的作文批改中解放出來!
謝謝大家,不當(dāng)之處敬請批評指正。
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