自主管理發言稿精選
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育�！� 班主任應該積極發揮學生的主體作用，給學生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學生自我成長，從而實現“以學生為中心”的“自主管理”。我們班的自主管理主題是“人人為我班、我班為人人”。
1、培養學生的主人翁意識，以班委會為平臺、創造自我管理氛圍。
新課改理念中一直強調我們要擯棄“唯師即從”的注入式教學，主張充分發揮學生的主觀能動性，管理班級同樣如此，首先，開學初我通過幾次班會課剩余時間組織學生玩“成語
接龍”“數青蛙”的游戲，讓同學們在輕松的游戲氛圍中增強彼此的感情，再通過五項評比、運動會等項目與其他班級進行比較，樹立學生的班級榮譽感。然后由班委會制定班級班規，全班同學表決通過并且執行。
2、細化班級管理準則，實現“全員管理”。
在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇合適的學生擔任相應的.管理工作。我把班級管理分為三類，學習、衛生和紀律。
在學習方面，學習總負責人由袁同學擔任，袁同學是個做事踏實，沉穩的人，班級同學都稱呼他為袁總理，班級學習小組就是由他編排的，首先他在班會課上讓全班同學寫10個他們心目中的組長，然后通過倡票形式定下10位組長，然后根據各科小測成績，把其他同學平均分配到小組中，每個小組5人，這樣的分組成績較均勻。學習小組組長負責督促指導本小組同學學習，在期中考前取得良好成效，期中考試中大部分同學都取得了進步，成績出來后，我把成績按小組排序，對前三名進行獎勵，后三名進行懲罰。
在衛生方面，總負責人是兩名勞動委員陳同學和張同學，張同學負責日常班級衛生的督察，陳同學負責大掃除的安排和督察，班級日常衛生由衛生小組負責，衛生小組5人一組，執行任務時間為一周，對于完成較好五項評比取得名次的給予獎勵，五項評比成績倒三的小組加以懲罰，再掃一周。
在紀律方面，遲到、早退、請假由紀律委員負責，每天及時向我反饋情況；課堂紀律按座位分，每組6排，前三排指定一個負責人，負責人為第三排右邊同學；后三排指定一個負責人，負責人為最后一排右邊同學；以此類推，負責人監督課堂紀律，有提醒睡覺、講話同學的義務和權利。晚自習紀律由值日班委負責，每天晚上一名同學，負責維持晚自習紀律。
3、從生活細節入手，培養學生自理能力，促進班級自主管理。
比如在班級打掃衛生方面，許多同學在家里從來沒做過衛生，在平時檢查衛生的過程中，就手把手的教學生如何掃地更干凈、如何拖地才均勻又不會二次污染，培養學生的自理能力。要求學生進行班級衛生保潔，以自己為圓心，一米為半徑畫出的區域為該學生保潔范圍，一段時間后，同學們就養成了良好的衛生習慣。在學習習慣養成方面就是下一階段我們要進行攻克的任務。
4、大膽放手，正確充任班主任角色。
實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。剛開學時，班主任要事無巨細的教，講清方法，講清要求。基本要求基本方法掌握后，就要引導學生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。這也是下一階段我們班自主管理要貫徹實施的項目。
【自主管理發言稿精選】相關文章：
自主管理心得體會03-07
醫院自主采購管理的意義與步驟08-25
企業物資自主管理的難點和重點09-15
加強管理指導，提高自主學習質量的論文10-30
自主創業英語口語精選09-21
自主招生推薦信精選15篇09-24
淺談如何做好班組自主管理工作10-29
談高中班級的自主管理學科論文10-05
淺談全日制自考班自主管理工作論文10-30
激發后進生進行班級自主化管理論文12-07