醫(yī)學(xué)院教師代表發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。下面是醫(yī)學(xué)院教師代表發(fā)言稿，請參考！
醫(yī)學(xué)院教師代表發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，從小就幻想當(dāng)一名老師，于是，家中一堵白墻就成了黑板，我常常揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)?shù)苊玫睦蠋?或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我實(shí)現(xiàn)了夢想，成為一名語文教師，為了夢想我快樂地前行，醫(yī)學(xué)院教師代表發(fā)言稿。
在馮莊工作了八年之后，96年我如愿調(diào)入了亢村鎮(zhèn)一中。那時(shí)，學(xué)校剛剛結(jié)束了長達(dá)三年的牛棚生活，搬入竣工的主教學(xué)樓，但是無圍墻無校門、無操場無廁所，這也叫學(xué)校?我心中大失所望。但我是幸運(yùn)的，我遇到了一位有魄力有責(zé)任感的校長：趙永和校長的到任演說，讓我對即將開始的教學(xué)生活充滿了信心。
14年來，伴隨著亢村一中的飛速發(fā)展，我也逐漸成長為一名成熟的、富有經(jīng)驗(yàn)的語文教師，班主任。雖然有過疲憊，有過煩惱，甚至還掉過眼淚，但更多的是心靈的安慰和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論燦爛，還是陰霾，我始終信奉一句話：默默奉獻(xiàn)，為人師表
一、敬業(yè)，是成長源動力
教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，
剛來到鎮(zhèn)一中，一切都很不適應(yīng)。特別是家長的一些做法，實(shí)在讓人無法忍受。一次，班上一名男生因?yàn)槎啻芜t到，我讓他在教室后面站了一節(jié)課，以示警告。家長知道了，到學(xué)校找我吼了半天。我氣得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。類似的情形時(shí)有發(fā)生。也難怪，亢村鎮(zhèn)本來就人口眾多，做生意的也多，生意人顧不上管孩子，對孩子上學(xué)要求也不高;再加上那幾年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也上不去，96年升入縣一中才兩人，老百姓有意見埃但家長來學(xué)校找事，老師的工作怎么做?趙校長及時(shí)召開會議，讓我們大膽工作，嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，家長那邊由他處理。另一方面，他聯(lián)絡(luò)各村委會，請他們協(xié)助學(xué)校工作，并立下軍令狀，三年不改變鎮(zhèn)一中現(xiàn)狀，自動辭職!有校長做主心骨，我們更加認(rèn)真工作了。校長知道我剛調(diào)來，就找我談話。他說：我知道你是個很不錯的語文老師，我們學(xué)校很需要這樣的老師，好好干吧!我很感動，之前的不快一掃而光。我下決心干出點(diǎn)成績，來感謝這份知遇之恩，也為自己的人生做好答卷。
從此，在教學(xué)上我對自己要求特別嚴(yán)格，備課上特認(rèn)真，認(rèn)真鉆研教材不放過任何一個疑問。雖說語文教材已講兩遍了，教案我仍然寫得很詳細(xì)，唯恐給學(xué)生講不清楚。寫好教案，還要仔細(xì)讀，想想怎樣講，學(xué)生更容易接受。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。我還主動聽老教師的課，向他們學(xué)習(xí)。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力使教學(xué)變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。李文峰老師第一次聽我的課，就給予我很高的評價(jià)。我對自己更有信心了。有一次年終考試，我所教的兩班語文成績懸殊特別大。沒等年級組長找，我就趕快找原因。認(rèn)真總結(jié)以后，我發(fā)現(xiàn)是我對基礎(chǔ)知識的檢查落實(shí)不夠到位造成的。我擔(dān)班主任的那一班因?yàn)椤芭隆蔽遥远及磿r(shí)完成了，而那一班同學(xué)就沒有那么自覺了。這次以后，我就特別注意嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)，以保證學(xué)生的成績。
我一直擔(dān)任班主任工作，很辛苦，但也很充實(shí)�；叵雱偟揭恢心且荒�，面對學(xué)校四無現(xiàn)狀，趙校長組織新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，自己動手拉礦砂，運(yùn)枕木，摻灰土，陸續(xù)平整了操場，鋪設(shè)了跑道、蓋起了廁所，拉起了圍墻，修建了大門及門前的寬闊大道。在這期間，利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生平操場，拾磚塊，并不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行教育，收到了很好的效果。那時(shí)候，教學(xué)樓西北角還是一片空地，雜草叢生。為了美化校園，學(xué)校給各班分了一塊作為各班的花圃。下午，放學(xué)我?guī)ьI(lǐng)大家全班同學(xué)挖出磚塊，填充肥土，種上學(xué)生從家里移栽的花或搜集的花種。每天有值日生負(fù)責(zé)澆水，定期施肥。當(dāng)種子發(fā)芽花朵開放時(shí)，大家看著自己的勞動成果時(shí)，別提有多高興了，我們的花圃還被評為最佳花圃呢。我真為我的那群學(xué)生感到驕傲。那種自力更生的樂趣，至今還讓人難忘。99年，我校中招成績已經(jīng)躍居全縣前列。為了向前再跨一步，趙校長又向全校教師提出了更高要求。那一年，我教初二語文兼四班班主任，來年中招就要看我們這一屆的學(xué)生的素質(zhì)了。趙校長多次給我們開會，鼓勵我們，現(xiàn)身說法指導(dǎo)我們培優(yōu)補(bǔ)差的方法。年級組長皇甫永紅老師組織我們互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我協(xié)同任課老師對我班學(xué)生進(jìn)行細(xì)致分析以后，制定具體方案方案，培優(yōu)補(bǔ)差，責(zé)任到人。我自己更是以身作則，早到晚歸，分批跟學(xué)生交流，端正他們的思想，激發(fā)他們的上進(jìn)心。功夫不負(fù)有心人，初二升初三，我班各科成績名列全學(xué)區(qū)前列，為初三的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)基矗初三一年，又是拼搏的一年。2001年中考，我校升入縣一中人數(shù)在全縣奪冠，這一振奮人心的好消息讓全校師生沸騰了，鎮(zhèn)一中終于可以向全鎮(zhèn)人民交一份滿意的答卷了。
2006年下期，我再次被安排在初三，擔(dān)任兩班語文課兼一班班主任。我是既高興又擔(dān)心。高興地是，我的教學(xué)能力得到了認(rèn)可;擔(dān)心的是孩子小，家事多，萬一弄不好，會影響學(xué)校的聲譽(yù)。趙校長知道后對我說：“干吧，我相信你有這個能力。”“放心吧，有事我們幫你!”校長同事的鼓勵讓我充滿了信心。在以后的日子里，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多方查閱資料，拓寬學(xué)生知識面;精心制作課件，使用多媒體教學(xué)，以豐富的畫面，充實(shí)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)入總復(fù)習(xí)，張志遠(yuǎn)老師主動指點(diǎn)我復(fù)習(xí)的方法;每次向他請教問題，他都會毫無保留，暢所欲言。我自認(rèn)為，我很敬業(yè)，但在我目睹了王光慈老師背著崴了腳的學(xué)生上醫(yī)院卻顧不上照顧生病住院的老父親的時(shí)候，我感動了;當(dāng)看到李紹新老師帶病堅(jiān)持上課，暈倒在教師的時(shí)候;當(dāng)我和他們一起，每天都備課或做學(xué)生思想工作到很晚，顧不了家顧不上自己的孩子時(shí)，我明白了：亢村一中能有今天的佳績，就是因?yàn)殒?zhèn)一中有一大批如此敬業(yè)的教師啊!
作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候�！�2001年中考，我校升入縣一中人數(shù)在全縣奪冠，這一振奮人心的好消息不僅扭轉(zhuǎn)了生源嚴(yán)重外流的局面，而且還吸引一大批外鄉(xiāng)學(xué)生到我校就讀。學(xué)�；l件具備后，對學(xué)生實(shí)行全封閉管理后，學(xué)生管理的難度就更大了。結(jié)合我校實(shí)際，校委會提出學(xué)生自主管理的策略，成立學(xué)生會，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行全面管理，并出臺相應(yīng)的管理細(xì)則;新生入校要進(jìn)行軍訓(xùn)。這一系列措施制度的實(shí)施，深受班主任歡迎。學(xué)生該做什么，什么不該做，學(xué)習(xí)了《手冊》也就都清楚了。有了這一套制度為依據(jù)，班主任的工作就好做了，各班班級制度也都應(yīng)運(yùn)而生。像我就可以根據(jù)學(xué)生會檢查的項(xiàng)目確立班干部，明確他們的具體職責(zé)，而我只需旁聽，適時(shí)指導(dǎo)就行了。學(xué)校對教師的全面管理也日趨規(guī)范，我認(rèn)真工作，不遲到，不早退，班級工作做得好，教學(xué)成績突出，積分自然高，因此多次被評為優(yōu)秀班主任，模范教師。我想，人的積極性就是這樣被調(diào)動起來的吧?
二、課改，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力
為了進(jìn)一步“以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”，趙校長提出成立校本教研組，走出一條具有校本特色的教研創(chuàng)新之路。我有幸成為其中的一員。校本教研組組織全校教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)，由我校優(yōu)秀班主任王紅梅、張志遠(yuǎn)等就不同的話題做經(jīng)驗(yàn)交流，如王老師談的話題是“如何組織班委會”。給我布置的話題是：如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了講好這一問題，除了認(rèn)真回憶自己平時(shí)的做法及取得的成效外，我還上網(wǎng)多方查閱資料，為自己的做法找到理論根據(jù)，以便把理論與實(shí)際結(jié)合，更有說服力。我完成了《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》一文。因?yàn)槲冶容^膽小，怕在眾人面前發(fā)表自己的意見。在同事們的熱心鼓勵下，我自己又反復(fù)練習(xí)，終于有了信心。后來我對此深入鉆研，撰寫的相關(guān)論文在省市獲獎。我感謝校本教研組給我鍛煉的機(jī)會。
2008年，為適應(yīng)時(shí)代對教育的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨躍發(fā)展;為了提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理能力，我校全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，提出學(xué)教練的教學(xué)模式。課改如同一股新鮮的血液流進(jìn)了我的心田。我在課改中不斷的成長起來。首先，我把學(xué)生按成績分成四個梯隊(duì)，第一梯隊(duì)的隊(duì)員為小組長，一三自由結(jié)合為師徒，二四自由結(jié)合為師徒
一個一三和一個二四組成一個四人小組，小組之間進(jìn)行競爭，競爭實(shí)行積分制。我把教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文作為突破點(diǎn)。我先教給他們朗讀的方法，自學(xué)字詞的方法，運(yùn)用參考書的方法;再指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岢鰡栴}，什么樣的問題更有價(jià)值，如何有條理的完整的回答問題。然后，在備課中，我會精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)好情境;課堂問題更要設(shè)計(jì)好，這樣才能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性;課堂上，我堅(jiān)持學(xué)生能回答的'，讓他們暢所欲言;個人能解決的問題，決不拿到小組討論;多給三四梯隊(duì)的學(xué)生回答問題的機(jī)會;盡可能照顧各個小組，盡可能做到公平公正。課改下的這一群學(xué)生，敢想、敢說、敢做，他們愿意也樂于展現(xiàn)自我。我精心設(shè)計(jì)的課件，曾一度吸引學(xué)生的視線:生動的畫面，豐富的內(nèi)容，精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)成功，讓我在課改的道路上又向前跨了一步。課改，讓我有了展示自己的舞臺，為我搭建了成長的階梯。集體備課、聽課評課、寫反思是促進(jìn)我迅速成長的不可缺少的營養(yǎng)品。而且，也正是在這一系列的活動中，我不斷地將新課程的理念融入到我的骨髓中，將新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念落在每日的課堂上，落到每個學(xué)生身上。從而也使得我在教育教學(xué)中獲得了不少的收獲，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的認(rèn)可。新課改正在無聲無息中改變著我。
課改，讓我從一個平凡的教書匠變成一個教學(xué)的研究者，我把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一種研究，這讓我體驗(yàn)到了做為一個教育者的快樂。有了這份快樂的體驗(yàn)，我對課改又多了一份熱情，也多了一份自信。它不再成為我的一種負(fù)擔(dān)，而是我在教學(xué)上的一種表達(dá)，一種情感的抒發(fā)。課改讓我養(yǎng)成反思的習(xí)慣，努力撰寫大量教學(xué)論文，積極參加課堂教學(xué)大賽，不斷提高自己，不斷磨礪自己，我從中感受到了無窮的樂趣。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)也可以是一種“溝通”、一種“合作”、一種“交流”、一種“分享”。課改，讓我再一次感受到了學(xué)生的感覺――學(xué)習(xí)的快樂。
為了更好地活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生知識面，早在97年我校購置電腦，建起微機(jī)室，走在全縣前列;09年，又給每個一線教師配備手提電腦，每個教室都裝上了投影，又一次成為全縣第一。為了讓我們盡快學(xué)會操作電腦，學(xué)校利用暑假、星期天對教師進(jìn)行培訓(xùn)，考試。每天下午放學(xué)，微機(jī)室都可以看到我的身影，由于勤奮，雖然愚笨，但我還是比較熟練的掌握了電腦操作技巧。如今，我已能比較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在網(wǎng)上查閱下載上傳資料，運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)學(xué)案，制作課件，編輯習(xí)題。08年，我用自制的課件講的《橋之美》一課獲得市優(yōu)質(zhì)課獎。不會忘記是楊勝偉老師帶我們上的第一節(jié)電腦課;也不會忘記張志明、張千、李富齊老師給我。我更要感謝亢村一中，感謝有遠(yuǎn)見卓識的趙校長，給我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)空間。
三、樹立終身學(xué)習(xí)思想 讀書反思中進(jìn)步
我是一個比較敬業(yè)的人，對待教學(xué)工作我不會馬虎，但工作之外，慣有的惰性使我不愿花過多的精力去學(xué)習(xí)。趙校長號召全校教師樹立終身學(xué)習(xí)思想，多讀書、多練筆，提高自身素養(yǎng)。學(xué)校提供有理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課改專家講學(xué)的資料，供我們學(xué)習(xí);同時(shí)要求教師每周必須學(xué)習(xí)并寫讀書心得。感謝這些高壓政策，讓我由最初的被動懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥姆e極的去學(xué)習(xí)和追求發(fā)展。我讀文學(xué)名著報(bào)刊雜志，我上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，我也向本校典型教師學(xué)習(xí)，從他們身上，我學(xué)會了寬容學(xué)會了理解和奉獻(xiàn)。課改當(dāng)前，我學(xué)會了反思，反思教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思教育中的零零碎碎。反思有效地提高了自身的工作水平，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：理想、智慧、激情、詩意與力量。”這句話是朱永新先生的人生之追求,我也努力用這樣的話來要求自己。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，站在這里，回首在亢村一中工作14年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我更多地想到的是感謝，感謝命運(yùn)，讓我成為一名老師;感謝亢村一中的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因?yàn)榻虒W(xué)而豐富多彩;我更要感謝亢村一中，給我們創(chuàng)造公平競爭的良好教學(xué)氛圍，給我們創(chuàng)設(shè)不斷學(xué)習(xí)提高的空間。我自豪，我是亢村一中一名教師，我為亢村一中這些年取得的優(yōu)異成績感到驕傲。最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的發(fā)言：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會珍惜�！�
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