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      1. 發言稿作文教學設計

        時間:2020-11-16 09:26:24 發言稿 我要投稿

        發言稿作文教學設計

          一、教材分析

        發言稿作文教學設計

          人教版五年級下冊第三單元習作——寫發言稿。本次習作是寫常用應用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。

          二、教學目標

          根據《課標》的要求,教材的編排意圖和習作內容特點,結合中年段學生學情,我預設了以下兩個方面的'教學目標:

          1、讓學生學會寫發言稿,體會發言稿在生活中的作用;

          2、引導學生練習把自己的意思表達具體清楚,把句子寫通順。

          三、教學重、難點

          學會根據具體情景、具體需要寫發言稿。

          四、教學理念、方法及特色

          “自主、合作、探究”是課標倡導的學習方式。本次 習作是寫應用文——發言稿,為了更好地使學生開闊 思維,激起學生的寫作興趣,讓每個學生都動起來,我 將從以下方法切入教學:

          1、循序漸進法:先說后寫,先賞后評。

          2、直觀教學法:利用多媒體輔助教學手段,激發學生 寫作興趣。

          3、分組合作法:允許學生分小組學習,讓他們暢所欲

          言,培養合作能力。

          五、教學過程

          (一)談話揭題,激發興趣

          1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

          2、今天,我們要學寫發言稿,想一想你在哪些場合需要準備發言稿。

         。ǜ傔x班干部,運動會上代表運動員發言,領獎時發言等)

          3、老師出示幾篇發言稿,使學生從感性上了解發言稿,體會發言稿的作用。

         。ǘ⒚鞔_目標

          1、學生自由讀習作題目。邊度邊思考:這次習作有哪些具體要求。

          2、學生自由討論、交流。

          3、指名學生發言。

          4、師生共議、明確。

          (三)、寫作方法指導

          1、發言稿的特點:

          一是內容要有針對性。

          二是中心要明確,觀點要鮮明。

          2、發言稿的結構:開場白、正文、結尾。

          3、如何寫發言稿的提綱。

          4、發言稿的格式。

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