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      1. 教師節初中優秀班主任發言稿

        時間:2021-01-12 14:11:24 發言稿 我要投稿

        教師節初中優秀班主任發言稿范文

          如果再給我一次擇業的機會,我依然會選擇老師,選擇當班主任,因為在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因為熱愛,所以我用心經營。

        教師節初中優秀班主任發言稿范文

        各位領導、各位同事:

          大家好!我本是一顆不起眼的小草,今天卻獨樹一幟的站在這里,并不是我有多優秀,而是四中這片沃土讓我不斷成長。首先,我借此機會,向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的四中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝!謝謝大家!

          作為一名普通的教師,一個微不足道的班主任。領導的肯定,家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在四中工作的五年是我成長的五年,快樂的五年。現在我將以最短的時間,把我最大的快樂與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學生共舞 唱一闋新歌 做班管快樂。

          魏書生說過:“工作的狀態有四種:全心全意,一心一意,半心半意,三心二意。”我想我至少是第二種狀態,今天我并不是在這里唱高調,如果再給我一次擇業的機會,我依然會選擇老師,選擇當班主任,因為在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因為熱愛,所以我用心經營。

          第一 用智慧為學生點一盞思想的明燈

          一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁,根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。例如,在學時張貼班訓和老師的期望,在初三中考百日誓師時,在中考臨近時寫下激勵語。記得在今年中考的三天里,第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠,把理想變成現實!钡诙煳野l現有的學生因第一天的考試失利而情緒波動,我寫下“講究方法保值保量,頑強拼搏不棄不放!钡谌鞛榱诉M一步激勵學生,我寫道“請用最后一個句號繪就中考的輝煌吧!”學生看了深受啟發和鼓舞,思想上更積極了,班級凝聚力更強了。

          我班的文化氛圍無時不有,無處不在,就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是:“養濃厚學風 樹浩然正氣”后語是:“父親是弓,母親是弦,而我就是那弦上的箭,弓把堅強的身軀壓彎,弦把柔韌的身子崩斷,只為把箭射向藍天;學校是河,老師是船,而我就是那船上的乘客,河把舟托起,船把身軀奉獻,只為把乘客送達彼岸!边@樣,生硬的班級公約便承載了萬般柔情!

          第二 用真誠架起與家長溝通的橋梁

          班主任與家長并不是對立的,而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的最佳時機。每接手一個班級,我總是特別用心的開好每一次家長會,因為只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平臺。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。每一位家長一定是滿懷期待而來,他們期待學校是值得信任的,他們期待老師是優秀的,他們期待孩子在這里能收到良好教育的,他們滿懷期待而來,最為班主任便是學校形象的代言人,怎能不讓他們滿意而歸呢?我開家長會一般分為四個板塊。第一推介我班優秀的教師團隊,這是為學校樹形象;第二介紹我的班級管理,將班級管理透明化;第三介紹青春期學生的特點,幫助家長更好地了解自己的孩子,也算是為家長上好一課;第四給家長幾點真誠的建議,為日后順利開展工作打下基礎。最后不忘公布自己的聯系方式。

          記得去年初三的家長會后,一位家長激動的對我說:“王老師,這是我參加家長會以來水平最高的一次家長會,孩子交給你們,我就放心了!”。只有用真誠打動家長,取得家長信任,家長才愿意與班主任主動溝通。我從家長那里得到了很多有用的信息,如學生的性格愛好,思想動態,甚至他們的預謀行為。這樣便更容易管理班級,記得有幾次還將他們偏執的密謀行為扼殺在了萌芽狀態!

          第三 用真情點燃青春的激情

          “感人心者莫先乎情”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你,作為班主任必須真情付出。擔任班主任以來,最讓我頭疼的莫過于去年的九(6)班,雖然這個班的女生都乖巧懂事,但男生性格各異:有倔強如牛情緒常常失控的史大柱,有幼稚頑劣屢教不改的朱同鑫,有情感冷漠嗜睡如命的彭超,還有大錯不犯小錯不斷的王凱,另有葉星星,劉子銘……他們個個特立獨行而又極富潛質。我曾在他們面前感嘆到:“成也蕭何敗也蕭何,六班的興衰靠你們了!”。對于這幫男生,我付出了全部心力,密切關注他們的情感變化。對他們剛柔并濟,疏密有度,讓他們既敬我三分又懼我三分。

          班上的男生關系都非常好,如何將這團結的力量向積極的方向發展,關系到整個班級。在最后的沖刺階段,他們的情緒波動很大,有積極的,有消極的甚至有懈怠的,為了轉變他們的思想,我不僅個別談話,還把他們召集起來告訴他們:“真正的朋友是相互成就,而不是相互拆臺,你們幾個要是全部考上一中,便可傳為佳話,如果全部落馬則淪為笑柄。”這話深深激發了這幾頭“小!钡亩分,在最后的階段里,他們互相幫助,互相鼓勵,終于順利邁進一中的大門!

          第四 用務實的班規來約束學生的行為

          “沒有規矩不成方圓”,校紀班規是學生行為的準則。而根據學生特點制定務實的班規,則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩,可操作性強。對學生德育量化考核時制度勉強人人平等,做到公平公正,才能對班級班風起到良好的促進作用。我班的`班級公約是由這幾方面組成的:前言和后語、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衛生值日、行為規范等組成。并把班級公約在家長會上公布,這樣不僅贏得了家長的支持,執行起來就方便多了。如學生帶手機別班屢禁不止,而我班實屬罕見。

          我班的班級班規并不是一成不變的,根據學生的行為狀況可隨時增改,每一次增改并不是老師一張嘴說了就算,而是要通過班委會商討決定。這樣才能使班級管理實現人文化、動態化、公平化。

          第五 用超強的自信感染學生

          常聽人說什么樣的爹生什么樣的孩兒,什么樣的班主任帶出什么樣的娃兒?梢姼改笇⒆拥挠绊懞苤匾,班主任對學生的影響更是潛移默化的。作為班主任,不僅要以滿腔的熱情對待學生,更要用健康積極的思想,強烈的自信心來感染學生。如今的學生確實很辛苦。終日疲憊不堪,思想很容易走極端,如何調動學生的情緒使他們輕松快樂積極起來,班主任起著至關重要的作用。記得我班幾個后進生,他們自己也說在初一初二沒有好好學,到了初三想學,但力不從心。我就鼓勵他們:只要結果沒出來,誰都有贏得機會!我當初也是后進生,還不是走到了許多人的前面!有時我還會抓住學生的一些小毛病做風趣的調侃,這樣學生不僅有知音之感,也可減輕學習帶了的疲憊。

          總之班主任工作是辛苦的,也是快樂的,在與學生朝夕相處的過程中,我成長著,收獲著。我享受過程中的每個動人的細節,教師節來臨,一張張賀卡如雪片飛來,一條條短信似溪水流淌,為師也何求!


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