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高一班長學習交流的發言稿范文
首先,強調一點,我們的第一身份是學生,第二身份才是班長。所以從這一角度來說,我們和普通學生沒什么兩樣,不要總端著架子,也不要因自己稍有特殊的身份而給自己施加過大的壓力。
咱們高一的同學開始高中學習也有近兩個月了吧!我的經歷告訴我,剛當班長,前一兩個月是最難熬的。而且現在高一同學還不能完全適應高中生活,所以這一兩個月適應時間還會相應拉長。高中的班長不同于初中的班長,相比來說,高中的班長事務多而且對班級影響較大,所以做好班長這項工作是十分必要的。
一、處理與同學之間的關系。
剛開始,同學之間不太熟悉,管理起來避免不了有些膽怯。但必須克服,做到說話有底氣,態度強硬,敢抓敢管,不偏袒任何人。隨著同學之間的漸漸熟悉,便會有一些調皮的同學跟你搗蛋,如果不能正確的解決問題,以后的管理工作是很難進行的。
舉個例子,我們班原班長管理班級的時候,就有幾個男生給她起外號,而她又太倔,非要找那幾個男生說清楚,一下課便追著那幾個男生滿教室亂跑,等到管紀律的時候,那幾個男生便在下面嬉皮笑臉,根本無法管理,失去了威信。這個事情對我的觸動很大,當輪到我管理的時候,我對他們的玩笑和搗亂不給予任何回應,久而久之,他們自覺無趣,也就不說什么了。
看夜自習也是一項比較費神的工作,剛開始的時候,不僅自己學不好習,而且紀律也不是很好,教室里總是很亂。這時,我必須用大到足以讓他們每個人聽到的聲音來告訴他們靜下來,如果一段時間以后還有人說話,你可以走到他身邊,單獨告訴他:“不要說話!眲傞_始管紀律一定要嚴肅,時間長了,到了不用特別強調的時候,就可以放得松些。
二、處理與班主任之間的關系。
我知道,剛開學時,大家都不是十分了解,好多班長都是班主任直接任命的,處事、社交能力未知,我們便需要模仿,模仿班主任的管理紀律的方法,但班主任不是事事都處理得得當,我們便需要多與他們溝通,多讓他們了解我們這個年齡的孩子在想什么。我們處于班主任和同學之間,不能站在任何一邊,有時我們還需要協調班主任與同學之間的關系,讓班主任熱愛班級,讓同學體諒班主任。
三、處理與課任教師的關系。
1.可利用自習課時間與科任老師交流。
2.大膽指出老師的失誤之處。
3.了解老師的性格,選擇適當的交流方式。
四、處理好自己的心態。
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