高效課堂發(fā)言稿范文
尊敬的評(píng)委老師們:
大家好!
我演講的題目是《關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)高效課堂》。
我們都知道教學(xué)是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員，一個(gè)不好的動(dòng)作可以重復(fù)，一個(gè)錯(cuò)誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準(zhǔn)備和計(jì)劃。
歌德說過:“要得到明智的答案，就問一個(gè)明智的問題。”由此可見，課堂問題也是至關(guān)重要的。
然而，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高，這使得一些學(xué)生不愿意回答，甚至不愿意聽，這是我們課堂效率低下的最直接原因。
事實(shí)上，課堂教學(xué)的過程就是師生之間進(jìn)行交流、相互理解，最終達(dá)成思想共識(shí)的過程。
實(shí)現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來，教師在教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
第一，善于啟發(fā)
在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論，提出解決問題的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
在探究活動(dòng)中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進(jìn)行交流。
在學(xué)生中營(yíng)造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)和回答問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，相互批評(píng)和質(zhì)疑對(duì)方的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。
第二，善于鼓勵(lì)
教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生“做”與“用腦”的結(jié)合。
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要了解學(xué)生的.興趣、原始知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及他們所關(guān)心的實(shí)際問題。
對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
第三，善于交流合作
鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),使用協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動(dòng),這樣每個(gè)人都可以參與小組的工作。所以,學(xué)生們意識(shí)到各自的強(qiáng)項(xiàng)之后再去探索嘗試,他們的知識(shí)和技能就得到互補(bǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其實(shí)提高課堂效率的方法有很多，我會(huì)努力探索，終身追求!
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
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