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      2. 我是誰為了誰依靠誰大討論發言稿

        時間:2020-09-27 16:38:43 發言稿 我要投稿

        我是誰為了誰依靠誰大討論發言稿范文

          區啟明實驗學校在踐行黨的群眾路線教育實踐活動中認真開展了“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論活動,我認為這項工作開展十分有必要,對我們今后工作效能的提升意義十分重大,只有弄清了“為了誰”,才能找準工作前進的目標方向;只有弄清“依靠誰”才能找到工作的力量源泉;只有弄清“我是誰”,才能把握自己正確定位。踐行黨的群眾路線,一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,是我們黨克難制勝的法寶,我們黨和人民群眾是魚和水的關系、血與肉的'關系、舟與水的關系、種子與土地的關系、末與根的關系,學生與老師的關系,兒女與父母的關系,這些都強調的是群眾的地位和作用,告誡我們要牢記自己的位置和身份。視群眾為親人,把群眾當主人,始終擺正同人民群眾的關系。作為一名共產黨員,我們是群眾的親人、仆人和知心人,只有把人民放在心中最高位置,真正地為他們辦實事,做好事,了解他們盼在何處,難在何處,急在何處,真正同他們打成一片,做他們的貼心人,任何黨員干部不管地位有多高,權力有多大,都沒有資格凌駕于人民群眾之上,我們要真心拜人民為師,虛心向群眾請教,掌握群眾所思、所困、所惡、所盼,任何情況下,我們都必須相信群眾,都必須堅持從群眾中來,到群眾中去。

        我是誰為了誰依靠誰大討論發言稿范文

          為了誰?或許大家都明白——一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨,我認為只有做到全心全意辦實事,把廣大師生和學生家長裝在心里,從他們利益出發,想干事,干成事,干好事,學校各項工作堅持一切為了師生生幸福成長,一切為了學校發展,才能稱得上是“為群眾”,作為學校校長,我當得踏踏實實做好本職工作,讓領導少操心,讓同事多順心,為職工做好服務是我的根本,具體體現在:

          一、學校管理不因事小而不為。學校無小事,事事都要有人做,只有把小事做好,大事才能更好地完成。

          二、學校管理不因事雜而亂為。學校各項工作要落實責任管理責任,強化管理,在“細”字上做文章,在“實”字上下功夫,要統籌安排,精于謀劃,每項工作內容明確,專人負責,建全任務、目標、標準、流程、考核、評價機制。不能因學校事多人少,而影響工作質量及安全。

          三、不因困難而不為。凡是有利于師生、學校發展的工作,再大的困難都要克服,要想辦法解決問題,多學、多問、多請教。

          結合“為了誰”這一話題,我對自己也做了深刻反省和剖析,意識到我在工作中還有很多不足:有時與職工交流不足,不能很好地與職工進行溝通,有時講話不注意分寸。

          “依靠誰”——一切依靠群眾。學校各項管理工作是靠廣大教職工具體落實的,只有依靠他們,傾聽他們的呼聲,了解他們的訴求,理解他們的疾苦,才能不斷密切關系。調動他們的工作積極性,激活他們的干勁,學校的各項工做才能得到快速的推進,才能落實好。

          我是誰?——我是一名共產黨員。就是要全心全意為人民服務,就是要尊重師生,了解師生,信任師生,依靠師生,服務師生,就是要把師生滿不滿意工作為檢驗工作優先第一標準。因此,只有時刻牢記宗旨,不斷錘煉黨性,純潔思想,提高修養,才能擺正位置,認清自己、端正態度。

          我是誰?我是啟明實驗學校的校長,,這是組織對我的信任和期望。我要團結廣大師生,強化管理、務實苦干,努力實現學校辦學三年奮斗目標,創教育質量全區一流學校。

          我是誰?我是一名光榮的人民教師,我要站三尺講臺,教書育人,強化業務學習和培訓,積極參與教學研討活動。全力優化課堂教學,全面提高課堂教學質量。

          在回答好“三準“之問后,關鍵就是要落到實處見行動,在今后的工作中,我將勤于學習,密切聯系實際,團結帶領廣大教職工為辦人民滿意教育奉獻自己的青春和力量。

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