七年級家長學校發言稿

七年級家長學校發言稿范文

尊敬的各位家長，晚上好！

　　您的孩子正處于成長最基礎最關鍵的階段，關于教育孩子的問題，不同的人有不同的看法。但獨生子女占絕大多數的中國，孩子既是試驗品，同時也是你我打造的成品，為此，我們更應該求同存異，用心地幫孩子抓住今天，展望明天。在此，我想借此機會，和家長交流以下兩個方面的內容。第一個方面,了解您的孩子現階段的特征和初中與小學的差異，轉變觀念，以適當的方式幫助您的孩子，第二個方面,了解數學學科特征，數學的學習方法，協助老師、幫助孩子學好數學

　　第一個方面，了解您的孩子現階段的特征和初中與小學的差異，轉變觀念，以適當的方式幫助您的孩子

　　一、12—15歲年齡段孩子的共性特征

　　初中階段，學生心理和生理變化比較明顯，他們精力充沛，好奇心強，有事不愿和父母及師長交流，而更愿意相信身邊的朋友和課外書籍，他們的思想波動大，最容易受外界的干擾，自我抑制能力在這段時間最低。不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，加強引導，另外，從家庭生活到交朋結友，從電視電腦到課外書籍，一定要有適度的選擇。

　　二、初中與小學的差異

　　1、科目增加了，小學主攻語數兩門功課，英語只是興趣培養，而初中一下子開了七門功課，八年級要加物理，九年級要加化學，這些科目每個都要系統學習，全面掌握。科科都考，并記入考試總分。要求更高了，任務更重了。

　　2、課堂節奏加快了，內容加深了，容量變大了。原來同一個問題老師反復講，學生反復練，然后再考，考出的分數隔位不大，好的九十六、七，差的也八十七、八，對學生的要求也只是記憶、模仿，簡單的邏輯推理。而初中的每一節內容都不會相同，沒有時間就同一個問題去炒來炒去，對學生的要求也由記憶、模仿，逐步過渡到信息整合，分析，歸納和應用�？荚嚪謹迪喔糨^遠，好的一百一十幾，差的及格都難，原因是知識點的直接應用少了，拐彎多了，扣分點多了，原來錯一處扣一分、半分，而現在動輒三分、四分。

　　3、不能過多地依賴父母輔導了，在小學家長可能覺得自己還能輔導，初中科目越來越多，能輔導得過來嗎？我們不能老是多花時間去重復，去強化，更多地還得靠學生本人找到合適的學習方法，抓出效率。就好像母雞孵化小雞一樣，提供適宜的環境和溫度，什么時候，怎樣破殼而出那是小雞自己的事，依靠自己啄破蛋殼出來的小雞生命體征良好，易于存活，而靠外力幫助出來的小雞顯得病病歪歪，失去了蛋殼的保護能否存活都成問題。這是因為沒有經歷破殼過程弱化了小雞的本能，同樣，過分依賴家長的學生很難說對學習有感悟，更不用說摸索學習規律，形成適合自己的學習方法了。

　　正因為以上兩點，為了適應新形勢，新要求，我們的教育觀念和管理方式也要發生相應的轉變。下面結合我個人的體會談幾個觀點

　　三、轉變觀念，以適當的方式幫助孩子

　　第一、要從細節指導轉為宏觀調控

　　意識決定行為，學生有什么樣的想法就會有什么樣的行為，宏觀調控要從意識抓起，從思想抓起，學生的思想就像一塊田地，不長莊稼就會長雜草，莊稼長的茂盛則雜草稀少，表現為遵規守紀，肯學上進，陽光自信，雜草旺盛則莊稼稀少，表現為紀律散漫，拖拉應付，有的甚至弄虛作假，好逸惡勞。總之，它一定會長，長什么完全由學生日常生活中看到的，聽到了，了解的，體驗的所決定。根據我們的經驗再優秀的孩子也要監控，缺點多的孩子更要監管，放任自流只能出現最差的結局。

　　第二、興趣與習慣比分數更重要

　　興趣與習慣是獲得分數的前提。興趣是最好的老師，有興趣則主動探索，事半功倍，沒興趣則拖拉應付，事倍功半，因而我們要注意培養孩子的學習興趣，并防止其轉移到其他方面。要注重孩子的習慣養成，好習慣終身受益，習慣教育體現在做人、做事和學習上，文明禮儀習慣從“問候”開始，生活習慣從“吃飯”做起，學習習慣從“學會記筆記”，“學會聽課”開始。

　　第三、孩子獲得分數的過程比結果更重要

　　我們不少家長對孩子的期望值很高，但有些家長盯著的是孩子靜止的枯燥的分數，并不關注孩子平時的聽課，課后的作業及每次考試后孩子的學習方法和學習技能的提高，不關注思維習慣的改變，整體素質的全面提升。其實考后是給孩子做思想工作的最好時機，以平時的作業和試卷為載體，把成績和問題談清楚，然后由學生反思后提出下階段的改進措施，建立監督和獎懲機制，保證這些措施持久有效的落實到位。

　　第二個方面，了解數學學科特征，數學的學習方法，協助老師、幫助孩子學好數學

　　一、了解數學學科特征

　　1、數學教學內容的編排前后都是銜接連貫的，前面章節是后續學習的基礎，如果對之前的知識沒有消化好，吸收好，那么給后面知識的學習就制造了的障礙，障礙越多，前進起來就越困難，弄不好進入惡性循環不能自拔。

　　2、數學以題目為載體，展現對知識的理解、內化與應用，其實質是通過對問題的觀察、分析、抽象、歸納、應用的過程提高學生空間想象能力，邏輯思維能力，抽象概括能力，深化數形結合思想，化歸思想，整體思想，方程思想，函數思想等，這些能力的形成必須借助于題目，因而我們要肯做題，肯分析、比較、鉆研題目，能力一旦形成便能舉一反三，一通百通。

　　3、要學好數學至少要俱備三點：好的思維能力、好的計算能力和規范表達方式，好的思維能力能保證想得到，這是無形的，也是解決問題的前提；好的計算能力能保證算得準，結果不出錯；規范表達方式能保證不出漏洞，得全分。我個人覺得學數學有三個層次，第一層“會”，第二層“通”，第三層“透”�！皶�”了只是說書本上的知識點掌握了，課本上的題會做了，僅有這些考試可能只能得70～90分，第二層學“通”了，就是說不但掌握了本書知識，能進行簡單應用了，而且對知識進行了深化與拓展，補充的教輔資料上中檔及中偏上難度的題會做了，考試能得95～115分，而要想學“透”在前兩層的基礎上還得更進一步開發自己的思維能力，將知識進行歸納，整合，逐步內化到深意識里面，形成分析問題和解決問題的能力。這樣才能在考試中取得115分以上的好成績。

　　二、怎樣學好數學

　　1、上課用心聽講

　　數學的課堂是思維的體操，課上一定要很用心地聽老師講課，積極主動地思考老師提出的問題，不能簡單的記憶幾個結論，結論是很難長時間記住的，我們只有搞清了

　　區一中七年級家長學校發言稿提要：孩子的潛能是千差萬別的，成功的道路是各種各樣的。父母要學會發現孩子自身的獨特優勢，盡量做到因材施教

　　這個結論的形成過程才能將其長期掌握。這里我舉個例子：甲和乙兩個好朋友見面了，甲說，我搬新家了，現在住在某街某道某小區某棟幾單元幾樓幾號，你有空上我家來玩，這個信息你要記一天兩天容易，要記一個星期就很難，但如果乙當時按照他說位置去找一次，我想記憶的時間會長得多。記憶只是學習的一種手段，理解才是目的，記憶可以幫助理解，理解了才能內化到潛意識里，形成能力，做到活學活用。

　　2、課后認真完成作業

　　作業的功能是診斷對所學知識的掌握情況，并將知識運用進行深化與拓展，對每次的作業都要認真對待、認真讀題，細心解題，注意表達，不放過每個疑問，不輕視每一個細節，有問題做好標記，再想辦法解決，切不可為應付老師、家長將幾個空位塞滿

　　3、建立錯題集

　　對于習題，不光要看到自己已做會的，更要看到自己不會的和做錯的，用一個專用的厚軟面抄將做過的資料和考過的試卷中做錯的和不會的典型習題收集起來，分析做錯原因，并定期回頭再想、再做，對于反復出錯的問題，要請老師幫忙解決。我們要對做過的每個題負責任，做到既準又快。經常聽到有同學考后說，試卷上的題我都會做，就是粗心，沒考好。其實有粗心的可能，但更多的不能歸罪于粗心，而是知識沒有掌握透徹�？荚噷儆谙迺r訓練，讀題能力、做題的準確性和速度都有更高的要求，只有這幾個方面都做到位了，才能在規定時間內把會做的題都做對。

　　4、提倡超前自學

　　小學時由老師帶著學，初中在跟著老師學的同時還要適當地培養自學能力，到高中自學占著很大的比重。好的高中如華師一，課程上得飛快，很多基本內容要自學，自己解決，老師講的內容直接上難度。課后學生自己找資料做，自己核對答案，有問題，找老師或者同學解決。如果在初中自學沒有起步的話，上高中了很可能無所適從，但也不能要求太高，現在我們對自學定位在預熱書本知識點，了解知識點間的聯系，會做課后練習這一層次。

　　最后我借用孫云曉的寫給父母的幾條忠告，作為我發言的結束語，與大家共勉

　　1、孩子的潛能是千差萬別的，成功的道路是各種各樣的。父母要學會發現孩子自身的獨特優勢，盡量做到因材施教。所謂天才就是選擇了適合自己的成長之路。

　　2、對孩子不能以分數優劣論英雄。分數是重要的，比分數更重要的是學習，比學習更重要的是人格。

　　3、對孩子要表揚多于批評，因為人是靠優點活著的。父母要千方百計地讓孩子相信自己是好人，是個聰明的人，是個充滿希望的人。

　　由于精力和個人能力有限，以上匯報內容還有不夠成熟和值得商榷的地方，不足之處，歡迎批評指正，謝謝大家！

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