數學組中天杯評優課動員會上的發言
數學組要進行校內評優課比賽了，提交的方案是讓新老師上課，老一點的老師都號稱在后方出力，這樣一來，學校就擔心評優課會味道，所以否定了方案，要求老教師也要到前臺上課，要在組內產生鯰魚效應。于是有了這次動員會。
數學組的各位老師，大家好！
我是一名語文老師，但我最初的夢想是做一名優秀的數學老師，因為我上學時最喜歡的學科就是數學，成績最好的也是數學學科。1999年畢業前的實習，我們統一到城里的一所學校實習，在實習匯報中，我脫穎而出成為最后四個匯報課選手之一，當時上的是《條形統計圖》，還記得課中我故意忘記了圖例，讓學生去發現。后來我專門寫過一篇文章講故意忘記的故事，發表在《游仙教育》上。那一年我17歲。
畢業以后我被分配到五村小工作，某一天，鄉鎮中心校的兩位教學主任突然到村小來聽課，隨堂聽課，我上的正好是數學課，聽完以后就沒有任何消息了，好還是不好，也沒有點評，兩位主任就離開了，因為我們那個村小離鄉鎮中心校還是有一點遠的，所以他們得早點走。兩周以后，整個鄉鎮決定進行一次大型教研活動，每個年級，語文、數學各推一名老師上課，我就是授課人之一，授課內容是二年級數學（當時我在村小是包班，所有的學科都要教），恰好教學主任就在二年級聽我的課，聽過以后在下午的評課中，狠狠的表揚了我，搞得我很不好意思。后來我還去綿陽城聽了市級優質課比賽，這在當時的村小是很不容易的。那一年我19歲。
一年以后，和我同年級的數學老師因一次事故過世，我接到調令，前往中心校報到，我以為是去接三年級的數學課，結果我卻教了語文，從此不教數學了。我至今都很遺憾，我覺得一個優秀數學教師的'苗子被扼殺了。
我轉到語文行業了，2001年我參加片區賽課，2002年我參加了區賽課，那之前我們學校從來沒有老師有機會參加這樣的賽課，我是因為參加了全國的課改才有此機會的。我發現在賽課中，我學到了很多東西，于是我組織了中心校歷史上的首屆中青年教師課堂教學比賽，當時老師們覺得很有意思，這種賽課的確能讓大家快速提高。2003年，我憑借賽課的成績和發表的文章獲得了到兩家私立學校面試的機會，后來我都順利通過，我選擇了其中的一所，進入學校以后，我才發現到這里的都是骨干，甚至還有好幾個省骨干教師（這和貴陽是不一樣的），我只能算一根兒蔥。我又從零開始，努力學習，提升自我，2005年獲得了參加綿陽市賽課的機會，這是我以前從來不敢想的機會，我上的是《坐井觀天》，二年級的課。那一次我把握住了機會，又一次戰勝了當時的幾大名校，用他們的話說，殺出了一匹黑馬。當然，最重要的不是最后的成績，是我自己學到的東西，正是從那時起，我感覺我真正走進了小學語文教學的門，以前只是一個門外漢。
到了中天北京小學，我的經歷大家都知道了，我從學校賽，到區里賽，到市里賽，到省里賽，到全國賽，在一次次賽課的經歷中，我結交了很多朋友，我學到了很多東西，最關鍵的是我愛上我的學科。人生最美妙的事情就是工作和情趣愛好融為一體。到現在，我還在賽課，每學期我都要推出兩三節如賽課一般準備的課，去參加國培獻課，我是犧牲周末時間去上課，去過省外上，更多是在省內地州上課，并且時間很緊，一般就是一周的準備時間，我從來沒有拿過一節以前上過的公開課，每一次我都會根據國培要求上新的課，為什么？因為我想研究，我想提高自己。當然，也會獲得不錯的報酬。此刻，會覺得學習也是會有回報的。
老師們，每一次評優課其實都是提升自己的機會，當然，平時的每一節課也可以提升自己，但不如評優課提升快，每一次評優課都是推銷自己的機會，其實我們老師是需要推銷自己的，我們為什么要外請評委，因為我們想通過這樣的渠道推出一些老師，從學校的層面來說是花錢推銷大家呀！
回過頭來說評優課，評優課的目的究竟是什么？終極目的是提升教師隊伍素質，研究課堂教學效率。但冠以了評優之名，是不是應該評出一些這個學科最頂級的課呢？這些課起碼在近兩年內代表的就是學校教學的方向，課堂執行的標桿。研究可以放在平時的教研活動中，評優課就是應該“優”，讓課“優”起來，讓自己“優”起來。聽說好多年沒有出山的人這次要出山了，大家看著的呢？是不是有一點心動呢？未必是心動想參加，是心動想看看。參加上課的人心中也許會翻動著好些年不曾有過的某些東西呢？那就是青春。聽說廖玲、黃嶠等人是要準備找回青春了，那何穎、彭珊梅、孔令霞、阮世萍你們這些和她們一批的，還不趕緊行動，青春一回。聽說徐嘉、楊亞軍這些正值青春的家伙也躍躍欲試，那你們還等什么？行動吧！
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