街道教學工作會議發言稿

街道教學工作會議發言稿

尊敬的領導，尊敬的老師們：

　　我叫***，是**小學的一名數學老師。根據上級安排，讓我作為老教師代表發言，我感到誠惶誠恐，一是我沒有做出什么驕人的成績，二是同事們都比我優秀。但恭敬不如從命，我只能把我教育教學的一些心得說出來，希望領導和老師們斧正。我發言的題目是《馬不揚鞭自奮蹄》，下面就是我在教育教學方面上的一些心得。

　　第一， 熱愛教育事業

　　記得著名的教育家陶行知說過一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為教師，就應該有這樣的境界。選擇了教育，就是選擇了奉獻，無論環境出現了怎樣的變化，熱愛教育的心不能變。沒有任何一個理由讓我們懈怠教育，愧對學生。如社會對我們的偏見，家長對我們的誤解……這些，我們只能感受著，但不能改變我們對教育的熱愛，不能影響我們的教學。當教育和家庭發生矛盾的時候，我們都會首先選擇我們的事業。熱愛教育事業，就是發自內心的熱愛每一位學生，對每一位學生的一生負責。記得去年我們班有個學生叫***，天資聰慧，但很少完成作業，老師們幾乎放棄了對她的教育管理。我覺得，學生還小，作為老師，應該對學生一生負責。我就找到她做艱苦細致的思想工作，從她的家庭情況入手，分析現在的家庭處境，引導她找出學習的榜樣。并有意安排她在班級展示，這個聰慧的孩子當然很容易成功，我就及時的表揚，鼓勵。這讓她重新認識了自己，也找到了自信，學習逐漸步入正軌，作業也基本完成了�？荚嚦煽�，有了很大的提高。后來，因為家庭原因，轉入了其他小學。過了一段時間，她用她媽媽的手機給我發了一條短信，就是短短的一句話：老師，我想你了。我收到短信，心中很是溫暖。后來，她又轉入我們小學，現在四年級學習，她的任課教師反映，***確實變好了。我聽著這樣的評價，內心無比的幸福。我知道，她能有今天，肯定有我的功勞。

　　第二， 嚴于律己。

　　參加教育工作至今已經三十年了。寒來暑往，四季輪回，讓我變成了一個老教師。作為一個老教師，我知道自己的影響有多大。在工作中，我嚴格要求自己，任勞任怨。從不擺老資格，更并不會去發牢騷。干一行，就愛一行，我做事的原則是“盡心盡力，問心無愧”我們學校學生多，教師緊張，每個教師承擔的教學任務繁重，我雖然年齡偏大，但還是接受了學校安排給我的一個班的《數學》，《品德與社會》，《美術》，還有副班主任等工作。接受了學校的安排，就要讓領導放心，讓家長滿意。為此，我認真備課，吃透教材，根據教材特點，和學生學習的實際情況，明確教學方法，做到了不備課不上講臺。向課堂四十分鐘要成績，從不拖堂，布置的作業也符合學校要求。成為深受學生喜歡的老師。

　　第三， 教學創新

　　我們都知道，教學是藝術，藝術貴在創新。我雖然年齡偏大，但，人老了，教學探索的心不能老。在教學中，虛心學習現代教育理論，用現代教育理論指導自己的教學工作。在綠色均衡責任型生態高效創新課堂教學中，我用心揣摩，課堂的主人是學生，尊重了學生的主體地位，就是抓住了教學的本質。因此在教學中，我注重小組合作探究，讓學生自己發現問題，解決問題，提高能力。在教學中，我注重引入獎勵機制，從不吝嗇自己的表揚，對學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，表達在語言上。和學生一起分享他們的進步。我知道，課堂是提高教學成績的主戰場，必須要用好這個主戰場。我們大家都明白，制約班級成績進步的主要因素是學困生。轉化了學困生，教學成績就會大面積提高。我在教學中，就是利用課堂這個主戰場，讓學困生勇敢地站起來，表達他們對知識的理解，讓他們在講臺上展示，培養他們的自信心，讓他們在黑板上演示，給他們鍛煉的機會。對于他們出現的問題，我總是善意地引導，真誠地鼓勵，并再次給他們機會，讓他們鍛煉，讓他們鞏固，使他們提高。俗話說，鐵杵磨成針，功到自然成，當量變達到一定的程度，就會出現質變。每當接受一個班級的時候，總有一些學生不及格，當我送走一個班級的時候，學生們都是及格的。我想，這就是創新教學結果。

　　在教學中，我還認識到，我們教學的短板在于學生對知識的鞏固。這就需要教師設置情景，鞏固所學知識。在教學中，我采用多種形式，或變換角度，或強化鞏固，或知識搶答，或進行小測試。通過這樣的反復練習，學生的知識基礎得到了加強。正是由于自己在教學中的大膽探索，我所教學科的成績也就比較理想，學生的自信心得到極大增強，學生的精神面貌也煥然一新。我的教育教學也取得了較大成功。

　　尊敬的領導，尊敬的老師們，人生最大的幸運就是從事著自己所喜愛的事業。我們恰恰就是那最幸運的人。時光匆匆催人老，但對教育事業的熱愛，讓我們“樂以忘憂，不知老之將至”�；厥讱q月，我們無怨無悔；往前看，退休已不再遙遠，留給我們在三尺講壇的時間已經不多，“老驥伏櫪志千里，馬不揚鞭自奮蹄”，在今后的教學中，我們一定秉承熱愛教育事業的宗旨，嚴格要求自己，創新教學，用真誠和汗水，用創新和探索，書寫教育教學的新篇章。

　　謝謝大家

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