- 相關推薦
青年教師成長座談會的發言稿范文（精選10篇）
在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編精心整理的青年教師成長座談會的發言稿范文，希望能夠幫助到大家。
青年教師成長座談會的發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
我叫凡春麗，是實驗小學的一名普普通通的一線語文老師。首先，我對區教育局的領導們時刻重視、關注青年教師的成長、發展表示衷心的感謝，同時，我也深感榮幸，能夠站在這里跟大家一起分享專業成長道路上的失與得、苦與樂。
三年前，我剛走出大學校門，就很幸運地加入了實驗小學這個大家庭�；厥走@三年多的專業成長道路，雖然稱不上轟轟烈烈，但也不是碌碌無為。在學校領導無微不至的關懷和同事們熱心的幫助下，我，一直在慢慢地進步。
還記得，參加工作的第一年，我會因為駕馭不了混亂的課堂、應對不了難纏的家長、教育不了頑劣的學生而苦惱、自卑，面對區中小學多媒體教學大賽，我沒有勇氣報名，是教科處的劉聳山主任鼓勵了我：“年輕人，不要怕，就應該多鍛煉鍛煉�！焙髞�，我才知道，熱心的劉主任經常給予我校青年教師類似這樣鼓勵的話語。在那一次比賽中，我獲得區一等獎，參加了市中小學多媒體教學大賽，很意外，很欣喜，心中充滿了感激。
在之后的教學道路上，我更是深刻地感受到了學校領導對青年教師專業成長的用心良苦。學校實施了師徒結對的“青藍工程”，教學經驗豐富的王宏老師和袁梅老師先后成了我的師父，她們對我以身示教，悉心指點，毫無保留，我也很珍惜這樣一對一的.學習機會，經常向兩位師父取經。此外，學校還先后舉辦了青年教師教學技能大賽、青年教師同構異課活動、青年教師師德師風演講比賽等等，不定期地組織青年教師前往徐州、南京、無錫、濰坊等地觀摩名師課堂，積極吸收青年教師參加教育科研活動。
正是學校實施的這一系列促進青年教師專業成長的措施，才使得我收獲了專業成長道路上進步的喜悅。我撰寫的教學設計和論文在市、區級各類比賽中分獲不同獎次，所帶班級榮獲市級“優秀少先隊”的榮譽稱號。
作為一名青年教師，我深知，站穩講臺來自于大家的幫助和自己的努力學習，而要想站活講臺，就要靠自己的不斷反思了。在我校高級教師申克才老師的指引和激勵下，我走進了撰寫教育隨筆和教育論文的道路上來。每天讀書一小時，每周反思一點點，每月總結幾篇文。在一年多的時間里，我在國家級《中國教師報》和省級《安徽青年報（教育周刊）》上發表文章十余篇，輔導學生在《潁州晚報》上發表了幾篇習作。就在剛過去的20xx年，我又很榮幸地獲得了區“教壇新星”的榮譽稱號。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言，還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿 篇2
尊敬的各位領導、親愛的新同事：
下午好。首先感謝領導能給我這次機會參加此次座談會，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。接下來我簡單介紹一下自己參加工作這幾年的感想。
第一方面，相信自己：
我從16年畢業就去私立上班半年，然后開始考事業編，很幸運，一次性中獎了，從17年4月份開始上班，那時正缺化學老師，所以上班就教化學，以至于今年畢業的高三學生都叫我化學老師，有的甚至認為我學的是化學專業，后來，感謝領導的幫助，讓我走入正軌，帶新一屆的高一，讓我所學有的放矢，更感謝接下來的領導的信任和支持，給我們年輕人一個平臺，有幸帶了兩屆初三畢業班，我也不負領導的厚望，樂此不疲的忙碌著，充實著，充電著，然后接下來即將迎來高三的挑戰，內心更是充滿著期待，雖然學生的素質不是我們想象的樣子，但是這也讓我更有挑戰！
第二方面：目標定位
都說作為老師前三腳難踢，的確這樣，我已經度過了兩年了，還有一年，那就像馬云說的，我也給自己定一個小目標，我的目標不是先掙它一個億，而是先增長我的知識，豐富我的知識體系，我想通過帶完這屆高三就應該有收獲了。
第三方面：反思自己
首先做好角色轉變，當愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行為方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。
作為一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什么問題呢?
1.了解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什么程度。講淺了，怕別人認為自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。
2.教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。
3.管理學生或過于寬松，或過于嚴厲。發脾氣是教師的'大忌，還會做出讓你后悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那么你以后再想嚴起來就會比較困難。
上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。
第四方面：努力超越
1.永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力于單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。
2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。
3.力爭一年入門，三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學校領導看著你，更多的壓力來自于家長盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動力，迅速干出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什么都沒有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。
4.仰望天空，腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學生不練習，學習習慣不好，等于沒講。這就要狠抓落實，如學生是否養成專注的行為習慣，是否形成正確的思維習慣等等。
具體來說，我們要從“五認真”入手，我還想加一個“認真”：
1.認真備課。確定好學習目標，選擇好教學方法，寫好詳案。目前，與有經驗的教師相比，我們擁有的優勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點，目的就是要趕我走，后來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。
2.認真上課。根據學校下發的“一日課堂常規要求”，提出學習要求，反復進行訓練，認真組織好教學活動，特別是在這一過程中關注學生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學生練習。
3.認真布置與批改作業。作業有布置，有批改，有反饋。批改規范，不要出現批改錯誤，對于模棱兩可的答案，要事先多請教。
4.認真輔導。多提優補困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導有計劃、有過程、有實效，輔導過程中注重關鍵學生的關鍵素養，特別是在學生主動學習的能力培養上想法子。新教師容易跟學生靠的近，但適當的距離也會產生美;也容易離得遠，下課時多到學生中間走一走，�；丶铱纯�，這個“家”就是班級。
5.認真考核�？荚u過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實現“教學考評一體化”，這是校內考試的最高境界。
6.認真積累。我們要經常思考教育教學中的問題，積累好的方法、經驗。如如何解決德育工作中學生道德認知與行為的脫節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學之間的結合點(激發學生的自我教育)，如何將先進的理念落實于具體的教學實踐中(要有可操作性)，多寫教育實錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受著它的利息。
最后，祝大家在伊通第二中學生活愉快、工作順利、事業有成！幸福地做著教師，享受學生成長帶給我們的快樂。無論學生虐我千百遍，我待學生如初戀。謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿 篇3
尊敬的各位領導、各位兄弟姐妹：
大家上午好！
非常榮幸在這里與大家交流。周二在教師微信群里看到田主任的通知，安排我發言，從那時就開始思考我要說什么，畢竟已經不是第一次在這種場合發言，而且又是發言順序的最后一位。周二、周三兩天的思考沒有什么結果，甚至想過把之前的發言稿拿出來再讀一遍。事實上，我還真把原來的稿子找出來又看了一下。
周三晚上在學工部組織的班主任論壇上聽王總講話，王總又提到了在學期初的全校教師大會上的話，四個字，即“重建規范”，這讓我想起了學期初的全校教師大會。在當時的全校教師大會上有這樣兩個條幅，一側是“統一思想，凝聚共識，真抓實干，強筋壯骨”，一側是“不忘初心，重建規范，二次創業，再造輝煌�！辈恢牢业南敕ㄊ欠裾_，或者我的想法有些自高自大妄自菲薄，我認為，今天在座的各位青年兄弟姐妹正是學校的筋骨，學校要強筋壯骨，就是要青年的我們不斷發展、不斷成長，成為學校的中堅力量，我們就是學校二次創業、再造輝煌的希望。有了這個大膽的想法，昨天中午我對愛人說，我有了發言的主題了。這個主題便是——尋找我們的初心。
我們可曾問過自己為什么要當老師？
把它當作發財致富的手段，似乎從古至今當老師發財的`不多，甚至連最偉大的教師孔子都窮困潦倒，“累累若喪家之犬”；
把它當作致仕晉升的途徑，歷史上好像除了那些有幸成為皇帝、太子的老師之外，沒有幾位老師獲得高官厚祿；
把它當作工作養家的方式，基本就意味著要在加班、應付檢查、計較收入、發牢騷中生活。
如今社會，在學生、家長、社會的夾縫中，教師很難做，而當下我校的困境，更讓我們感到不快樂，我們抱怨，我們不幸福！我們甚至后悔，當初高考考了600多分或者考了570/580分，為什么要報師范院校，為什么要當老師？
可能也會有學生說“老師，你上學時成績很好，為什么要做老師呢？”這個問題顯得讓人難以回答。我們是否可以這樣回答“當老師并不是因為學習好，而是因為選擇，成績好可以選擇更好的師范院校、選擇更好的工作單位，當老師不是為了和別人比錢多權大，也是因為選擇，選擇在文化和知識中生活，文化和知識讓生活變得純粹和悠然�！�
可能有人質疑或者嘲笑，你這么高尚，干脆別要工資算了！請注意，我有家庭，有兩個還在喝奶粉的孩子，我父母年齡已過70周歲。我不是什么世外高人，更非不食人間煙火，我就是一個普普通通的人。
最近和教研室的魏老師在準備一節歷史課，講述《美國聯邦政體的建立》，在查閱1787年憲法的資料時，遇到了這樣一段話：“就這樣，一群不完美的人寫了一部不完美的憲法，這部不完美的憲法將締造一個不完美的國家。盡管如此，美國憲法自它誕生之日起就受到頂禮膜拜。二百多年來，它總是被模仿，從未被超越�！薄皣浮眰兏饔兴L，也各有所短。盡管他們的名字熠熠生輝，但他們是像我們一樣的普通人。美國就是由這些普通人創造的國家，它有普通人的夢想和追求，也有普通人的性格和情感；它有普通人的善良和寬容，也有普通人的傲慢與偏見。有時候，它是那么勇敢和堅強，有時候，它又是那么膽怯和脆弱。它正義嗎？它邪惡嗎？它光明嗎？它黑暗嗎？在探索這些問題之前，讓我們先審視自身。也許你會發現，我們自己就是這些問題的答案。一個普通人是什么樣，他的國家就是什么樣。當我們苦苦追尋著一個理想的國度時，是否應該先成就一個理想的自己？”
現在，我們在追求幸福的生活，學校也正在轉型以追求再造輝煌。當我們追求這些理想時，是否也應該先成就一個理想的自己？如果我們自己都不認可自己，不認可自己的選擇，不認可自己的生活，不認可我們的學校，怎么去奢求別人對我們的認可呢？
學校正在組織青年教師素養大賽，我想這正是對青年的我們的重視，更滿懷著對我們的期望。我也相信發言之除我的大膽想法是正確的，我們在座的兄弟姐妹們，就是學校強筋壯骨之所在。古有投桃報李，有士為知己者死，有女為知己者容�，F在，就讓我們找回教師的初心，在教學中獲得成長，在工作中找到快樂，在生活中擁抱幸福，用青春的激情，在我們選擇的教育事業上書寫精彩的華章！
最后，祝我們的學校越來越來，祝我們自己幸�？鞓罚�
我的發言完畢，謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿 篇4
尊敬的各位領導、各位青年教師同仁們：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作青年教師代表在這里發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師對我們的真誠幫助，感謝古溪學校給我們提供了一個實現人生價值展現人生風采的舞臺。
轉眼間，我來到古溪學校已經3年的時間了，作為新教師我已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業解惑。在這個過程中，我見識到在座每一位青年教師的優秀與精彩，也相信你們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業，并將更加努力的去堅守。
剛來古溪，學校將我分配到了毛坦小學，就這樣我與這里的孩子們一起度過了兩年的時光。在這里有個別家長的質疑與不理解；有一人一校的孤單與寂寞；有過無助和迷茫；同時也收獲了許多家長的信任和肯定。
還記得那是一個炎熱的晌午，一個叫李維的同學因為犯錯，被我罰站在教室門口悔過，后來他爺爺看見了叫他回教室去，可是他不敢。他爺爺找我理論時的情景,依然時不時的出現在我的腦海里。他大聲的呵斥我：“你這個老師是怎么當的!怎么能讓小孩就這樣站在教室外面!你這是不負責任！你要是不想干就滾蛋！我們不需要你這樣的老師!要是你自己的小孩，你會這么做嗎？”他的聲音吸引來許多村民，他們都圍在操場周圍，用異樣的眼光看著我。仿佛我犯了一個彌天大錯，我呆呆的.站在那里像個做了錯事的孩子，看著周圍的一群人是那么的陌生，突然感覺我被全世界孤立了。后來我從校長和其他老師那里了解到，這里的個別家長對新來的年輕教師有抵觸情緒，他們覺得年輕教師沒有什么經驗，無法勝任這份工作。于是從那一天起我決定用自己的實際行動來證明自己。因為考的專業是數學，對語文教學不甚了解，身邊又沒有老師可以請教，只能在上課之前上網查找資料，聽名師上課，課后根據孩子們作業的情況來補缺補差。我還會利用課余時間給學校附近的孩子們補課。就這樣第一個學期期末，孩子們都考出了優異的出成績。還記得第二學期一開學，李維的奶奶來學校找我，請我去他家吃飯。說實話，剛開始我不太想去，但是盛情難卻。第二天剛一進門奶奶就端來滿滿一碗煎蛋，笑著對我說：“吃完還有呢”。吃著吃著才發現這不大的碗里整整裝了五個煎蛋。到了晚飯的時候李維的爺爺拿起酒杯說：“徐老師，我敬你一杯，謝謝你！”奶奶也拿起酒杯說：“謝謝你，徐老師！”雖然只是簡短的兩句話，但是我知道這半年來我的努力沒有白費。
在毛坦小學的第二年，我懷孕了。原本和我一起的一位代課老師如愿考取了編制，去了歷口。我在為她高興的同時更多的是憂心接下來如何一個人帶著寶寶還要完成一年級和三年級兩個年級的全部教學工作。我告訴自己，即使再累也不能影響教學。于是我將上午定為上課時間，今天上午上語文，明天就上數學，前兩節課上一年級，后兩節課就上三年級。下午利用一節課評講作業，其余時間還要安排其他的課程。上完課我會抓緊時間洗菜做飯，利用剩下為數不多的時間來休息。那段日子很累，很孤單，也很無助。有時因為妊娠反應強烈，常常課上到一半的時候心里發慌，腿腳無力站不住，我便讓孩子們先看看書，自己到床上去躺一會，接著繼續給孩子們上課。
印象最深刻的一次，那幾天下暴雨，河里發大水，一連幾天沒有水和電。沒有電就沒有辦法做飯燒水，于是我只能去附近的村民家倒熱水，泡面吃。白天堅持給孩子們上課。到了晚上手機沒電關機，怕黑的我便準備去附近的小店買蠟燭，可是問了兩家都沒有，最后找到一家賣的是那種紅色的小蠟燭�？墒沁@種蠟燭點燃的時候有股刺鼻的氣味，因為懷孕的關系怕影響肚子里的寶寶我便把蠟燭吹滅了。那天晚上我睡在床上想了很多。別人都說：女子本弱，為母則剛�？粗亲永锏膶殞氁惶焯扉L大，我告訴自己一定要堅持下去！
去年我被調來古溪學校擔任一年級的班主任。剛接手這個班級的時候，因為有許多學前班的孩子混在一起，班級紀律比較混亂，我也因為缺乏經驗而感到手足無措。班級紀律強調了一遍又一遍但卻收效甚微。我便常常請教一些有經驗的教師，他們讓我懂得了教育需要更多的耐心和細心，不能一蹴而就。于是除了上課時間，比如午休，寫字課，作業課我都會到班上巡視，這樣不僅可以讓孩子們養成良好的紀律意識，也可以順帶幫孩子輔導功課。到了這學期開學，我明顯感覺孩子們要比上學期懂事多了，上課鈴響之后教室不再是亂哄哄的，就連現在午休時間孩子們也是安安靜靜的在寫自己的作業。來到這里，我也參加了學校組織的各項活動，這對我來說是一項非常大的考驗，因為之前在毛坦我是沒有這樣的機會的。同時我也接觸到和看到了非常多的優秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業，他們不辭勞苦埋頭于學案，躬耕于黑板，談笑于學生之間，他們正在用勞動來創造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。
作為一名青年教師，我深知要學習的還有很多，我們必須珍惜現在有限的年華，不斷地努力提升自己業務水平，加強教育理論以及相關學科知識的學習和儲備。
對廣大教師要求的，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。
謝謝大家，我的發言完畢！
青年教師成長座談會的發言稿 篇5
各位領導，各位老師：
下午好！
我是高三的一名語文老師，鄭婷婷。很榮幸今天在這里發言。今年是我來到利辛高級中學的第六年，為什么是六年呢，我高中三年是在高級中學學習，現在也是在高級中學工作的第三年了。下面我想和大家談談我這兩年多工作上的一點體會。
20xx年我大學畢業后來到高級中學，學校安排我帶3個班。那時的我更多的是惶恐，毫無教學經驗的我如何教好學生呢？于是我就找來了其他語文老師的課程表，只要我沒有課，就去聽不同的老師上課，打預備鈴的時候就站在教室外等他們，學習他們上課的經驗。這就是我今天想向大家分享的第一點：向老教師請教。在這些老師中，江兆泉老師和劉東河老師的課我聽得最多，這兩位老師的語文課堂對我幫助極大，有時我不知道如何上課，就去向這兩位老師請教，剛開始我是模仿，模仿他們的教學設計，慢慢地在他們的指導下對課文有自己的初步想法，在課堂上也越來越得心應手。而且這兩位老師交給我的不僅僅是如何上好一節課，更多的是如何教好語文，如何做一名優秀的語文老師。
這也是我今天想向大家分享的第二點：要勇于展示自己。多上公開課，多參加比賽。這是我工作兩年多來最大的體會。學生時代的我一直像鴕鳥一樣，遇到事情就把頭埋到土里，不愿面對現實，不敢接受挑戰。工作之后的我剛開始也是這樣，遇到挑戰就遠遠地躲在一邊，認為自己不行。我發現很多青年老師都不愿意上公開課，認為耽誤時間，認為是在作秀、表演，但是劉東河老師對我說，別人不愿意上公開課，你就去上，缺點暴露的越多越好，這樣才會不斷地進步。于是，工作兩年來，每一次公開課我都積極參加，認真準備，聽課的老師提出了我很多的缺點，提出了很多可以說是有益于終身的建議，所以，我想向在座的老師們說，每一次公開課都是一次進步的機會，都值得我們珍惜。
不只是公開課，比賽也是這樣，在座的老師知道，比賽是一件極其痛苦的.事情，工作兩年多來，我參加了大大小小十多次比賽，可以說是深有感觸。想和大家分享一下我的比賽經歷，我第一參加比賽是去年8月份的亳州市多媒體教學大賽，第一次參加市級的比賽，我十分緊張，以至于在寫板書的時候，把“紀念劉和珍君”的“念”漏寫了，但是這次比賽讓我學習到了自信的重要性。
我印象最深的是去年十一月份的縣優質課大賽，上午十點鐘知道的課題，上《赤壁賦》，下午兩點就要比賽，而且是借班上課，用七中的學生上課。我當場急哭了，但是還是得硬著頭皮上。劉東河老師向我說了教學思路，我臨時做了一個ppt,下午我運氣很好，抽到了1號，那節課上完后，一位老師的評價讓我記憶猶新。他說，我這節課的氛圍好像在自己班學生上課。但是，在幾天后的市優質課比賽我由于過度緊張，經驗不足出現了很多失誤，通過這次比賽和幾天后的市優質課比賽，我最大的收獲就是，講臺一定要站穩，我上課，往那一站，一開口，急急燥燥的，給人一種很不穩重的感覺，而別的老師舉手投足之間都是自信。
而兩個星期前我去參加的省優質課大賽可以說是收獲很多，這次比賽是給12篇文章，比賽前一天晚上抽課題。于是我只能把這12篇文章的說課稿和教案都做好，而且這次給的課題是課文中沒有的，有四篇是古代文論，比如說，毛詩序，典論論文，網上沒有任何的信息。為了備好課，我兩個星期看完了一百多篇論文，向很多老師請教，而且我現在是高三帶三個班，上午幾乎都是四節課或五節課，那段時間我幾乎是崩潰的，而且這種省級比賽，高手絕對很多，我一個只有兩年工作經驗的老師怎么和別人比呢。對于這次比賽我可以說是沒有任何信心，但是必須全力以赴。比賽前一天晚上六點半抽取課題，我抽取的是王安石的答司馬諫議書，這是一篇很簡單的文章，但是上出新意很難，于是劉東河老師，梁啟旺老師，張金宏老師和董繼領老師討論教學設計到晚上12點，終于寫出了一個新穎的說課稿，我回到自己的房間用了一個小時做了ppt,用了兩個半小時把三千兩百多字的說課稿背了下來。第二天上午抽簽，我仍然很幸運，抽到了第一會場1號。我說課結束，很多觀摩的老師都說，我說得很好。我想這就是對我最大的肯定。這次比賽很多老師都給予了我極大的幫助，通過觀摩其他老師的課堂我也學習到很多，比如新的教學理念，新的課程標準，以及提出的任務群觀點，還有很多老師上課的教態特別值得我去學習。
我們不能僅僅局限于這一方天地，拘泥于自己的思想領域，不妨多出去和優秀的人多交流，這樣我們會發現，原來我們也可以很優秀，原來值得我們學習的東西那么多。
我們學校有很多優秀的老師，也不妨多向他們詢問，比如這次比賽的一篇文章《屈原列傳》，很多人就單純地圍繞屈原的生平進行設計，但是董繼領老師卻提出一個特別獨特的視角，當面對不公時，屈原是怎么做的？他沒有報復社會，沒有怨天尤人，而是憂愁幽思乃作離騷。于是把整篇文章巧妙地貫穿了起來。
我們學校特別重視培養青年教師，一直在關注著青年教師的成長，也愿意給青年教師機會。我特別感謝學校給予我的每一次比賽機會。最后就用此次比賽的一篇文章，王國維的《人間詞話節選》中的一段話結束講話，古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界�！白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也。“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。
我的發言結束，一家之言，一己之經歷，感謝各位的聆聽。
青年教師成長座談會的發言稿 篇6
各位年輕的朋友：
大家好！
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。
做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態度決定一切”，一個人的態度決定他的高度。
我認為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。
大量深入的研究表明，聰明并不必然導致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強的精神品質，需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。
二、做沒有借口的教師。
當今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責任。 老師們，對學校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發現有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。
都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現。當前教師經常使用的借口有：
1、“學生基礎太差了”在今天，教學成績無疑是學校生存的生命線。教學質量看“分數”的事，將在很長一段時間內存在。一些年輕老師的教學質量不高，就抱怨學生的基礎差，抱怨家長這不管那不管。基礎差的學生永遠存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎差的學生也能在你手上得到發展。
2、“我忙不過來啊”對于一個有責任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現實恰恰是，越是有責任心、教育責任感強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責任心不強，把一天的教育教學工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任務僅僅落在班主任身上，這是悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學科的教學。中國教育要分數，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學生都成為考試高手是不現實的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應在學生的“人”的成長上負起必要的責任。
4、“這個事我做不了”還沒有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經驗范圍以內的事情，要習慣去做帶有幾分挑戰性的事情。不然會永遠活在害怕里，也永遠活在沒出息里。
人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習慣拖延，習慣推卸責任，習慣轉嫁過失，習慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領導和同事的認可，成為學校乃至教育的中堅力量嗎？一個人如果常常對領導找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應是“不做”或“做不好”的借口，時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。
年輕的老師，你是否已經被“借口文化”感染？如果是，那么請你趕快醫治。送你一個藥方：設立“無借口月”。從這個月的.這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責任放在自己身上，誠懇地對領導說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出現問題時，也請你將責任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關系。又因為你主動承擔責任，所以你會主動去補救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學校的各種事務，請你果斷地收起借口，按照下面來說：
1、“好的，我馬上去做”領導找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領導叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機會，答應下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。
2、“好，我會盡力而為”當你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領導的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象？年輕的生命正是最扛得起分量的季節，做事要學會“盡力而為”，因為“年輕沒有失敗”。
3、“這個事情我來做”“只做領導分配的事”和“做不好領導分配的任務”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍�！斑@個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行，事在人為”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事；一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經驗的教師的幫助下，可能一點就通了；一個令你傷神的課堂設計，在教學技術高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學習和請教，教育的事準能辦好。
收起借口，同事說你變了；收起借口，領導說你變了；收起借口，學生說你變了；收起借口，你會發現自己真的變了
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。要給學生立規矩，是規矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學質量也難以提高。
2、將懲罰進行到底
對學生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
3、教師應守平等和批評的原則：對學生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心；給出路原則：若學生出格到了極限就不再是學校和老師有能力為之的了，但只要還是學校的事，就要給出路，不要把學生往“絕路”上逼；改正原則：在沒有全面了解準確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。 作為同事、朋友，跟大家提幾點希望：
1、千萬不要因為自己已經到了結婚年齡而草率結婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對你的議論越多，你對婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大�；橐鰧δ腥艘馕吨聵I，對女人意味著幸福。記�。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z，女人可悲。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因為高貴的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。
3、不要過多地談論瑣碎和庸俗的事情，譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關注和談論瑣碎和庸俗的事情，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗。
4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴。否則你會生活得很累，人生需要在諸多價值中取得平衡。
5、在任何時候都不要抱怨環境，要學會以積極的心態面對人生。即使一切都不改變，我們仍然有努力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。
6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗去培植，但別人的經驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
8、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
9、要學會感動。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領悟生活的美好。
10、永遠不要說學校的壞話。你可以給學校及領導提自己的意見，但不是在公眾場合。當你用自己的長處與領導的短處相比時，你會覺得領導不如你，最常見的比法就是領導教書不怎么樣，但領導卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當你希望有人與你一同說領導的壞話時，你大概已無可救藥了。
11、管住自己的嘴巴。不要談論自己，更不要議論別人。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因為，這中間往往會把議論同事、朋友當做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。
12、將教師視為你的終身職業。也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊伍的話，那么你就得考慮將這一職業視為終身職業。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。
13、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。 如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。
14、要學一點幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。
15、讓學生摸得著你的關注。你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。
16、承認衰老。人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學狀態的影響太過明顯了。當老師是不同于當醫生的，醫生是越老越吃香，而老師，那怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經驗能幫助他對病人的斷病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。
17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業 。
18、每個人都有孤獨的時候。要學會忍受孤獨，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學會靜心，學會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費了寶貴的時間。
以上講得不當的地方請大家原諒， 謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿 篇7
尊敬的各位領導，在座的同學們：
大家好。今天是我第一次參加這樣的活動，說實話還是有一些緊張的，幸好這個話題于我而言不太陌生，所以還能談談自己的看法。
我覺得世間的大部分問題都可以用“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序來解決，咱們這個話題也不例外。所以呢，首先我要談談我對“文學是什么”的一些看法。我覺得，文學是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬于社會意識形態范疇。正因為它屬于社會意識形態范疇，有著強烈的個人主觀性，所以文學才會因地域不同而有東西方文學之分，因表達體裁不同而有詩歌散文之分，因創作理念不同而有浪漫與現實之分。文學情懷也由此而生。我喜歡?詩經?里講述的愛情，我喜歡?史記?里記載的歷史，我喜歡唐詩的韻律和宋詞的婉約，我喜歡元曲描述的世間百態。文學，就是把生活藝術化。
如果說，文學的存在，只是為了把生活藝術化，那么它存在的必要性就要大打折扣了。曹丕在《典論·論文》中說：“蓋，經國之大業，不朽之盛事。”說的就是文學的社會作用。其實，往小了說，文學最基本的功能就是引發讀者共鳴，給人以啟迪，促進人成長。在浩瀚如煙的文學作品中，蘊含著穿透時空的人生哲理：孔子教導我們：“敏而好學，不恥下問�！表n愈告誡我們：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”歐陽修說過：“立身以立學為先，立學以讀書為本�！钡览頍o謂大小，文學不論時代。在我們成長的過程中，四大名著應是必讀文學作品�！熬訌R堂之高而讀三國，處江湖之遠必閱水滸。修身養性煉心而有西游，世態起落看透方悟紅樓�！弊x了朱自清先生的?背影?，才知道什么叫做“天地間第一等至情文學”，才懂得父愛無言，偉岸如山是怎樣的感情。讀了老舍先生的?茶館?，才了解舊社會的腐朽黑暗，才會更加珍惜現在的國泰民安。讀了冰心先生的?小橘燈?，樸質溫婉的語言中蘊含著催人奮進的精神力量，而我也深深地被“小姑娘”鎮定、勇敢、樂觀的精神所感染。每一部文學作品，讀來都是一種成長。這也是我們為什么要閱讀文學作品的原因。
是什么、為什么的問題解決完了，下面就要說說怎么辦了。文學有三種載體：口頭、書面和網絡。書作為文學最重要的載體，與文學密不可分。古人云：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味�！弊x書，便是把文學對人性情的影響付諸實踐。三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯！”開卷固然有益。但并非泛讀得愈多愈好。讀書不在多而在乎選擇精當，更重要的是讀得徹底。與其讀10部無關輕重的書，不如以讀10部書的精力去讀一部真正值得讀的書。一本好書，讀來就像春天里一幅淡雅的水墨畫，陶冶情操；就像夏天里一縷清涼的微風，拂過心田；就像仲秋里一輪皎潔的明月，“月圓是詩，月缺是畫”；就像冬季里無暇的落雪，清潔心靈。讀一本好書，如涓涓細流，輕輕緩緩淌入心田，令視野更開闊，眼界更遼遠�！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！边@兩句詩一直是我循守銘記的座右銘。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢映雪”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝浩瀚的書籍成就了老子的《道德經》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦身掛六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫的“詩圣”之名。一直很欣賞一句詩：“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華”。做一個喜愛而又認真讀書的.女子，淡雅如畫，清香如花。安靜素然，墨韻清染。于漫卷詩書中，散發出清淡的墨香氣質，那是濃妝艷抹修飾不來的，是喬裝改扮包藏不了的，或溫雅，或脫俗，或不卑不亢，或典雅大方，從李清照、卓文君，到張愛玲、林徽因，油然而升華的，是一種脫俗的氣質。
一年四季，都是讀書的好時節�！苞L啼燕舞，小橋流水飛紅”的春天，最適合讀詩歌；“紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑”的夏天，最適合讀小說；“青山綠水，白草紅葉黃花”的秋天，最適合讀散文；“竹籬茅舍，淡煙衰草孤村”的冬天，最適合讀戲劇。文為心寫，詩為情吟。我想，讀一本好的文學作品，讓書香伴隨我們成長，這才是我們今天座談會主題的真正含義。
青年教師成長座談會的發言稿 篇8
各位老師：
大家好！
今天在這里發言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對教育有了更深刻的體會；對班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學中積累了豐富經驗的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發言還談不上經驗，希望借此機會與大家進行學習和交流。進一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學化、專業化。
一、重視德育教育
德育就是思想品德教育，僅憑一周一節的思品課是遠遠不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學生的老師莫過于班主任，我們可以根據教材、班級發生的事情，利用班會課，自習課或課下對學生進行德育教育。
我們老師教學生知識是天經地義的事，教學生如何做人是一種責任，也是一種使命。有人說：有德無才的人可以在社會中生存，甚至他的德行有時受人贊頌。而有才無德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學生將會健康成長，而且終身受益。
德育教育的根本任務是影響人格。我教育學生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛祖國，愛周圍的人，愛護公物，與人為善，有環保意識，愛小動物等等。應該說，我們的孩子大部分還是做的很好的，關鍵是教師除了平時的細致教育之外，還要及時發現問題，立刻讓學生反省，逐漸完善。舉個例子：帶上屆學生的時候，發現他們都可以做到有禮貌，但是對后勤主任李強老師卻視而不見，我發現之后詢問，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因為李主任留給學生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學都笑了。那一刻我站在講臺上，對學生及時進行教育。對別人尊重不在乎他的職業、地位、年齡、性別等等。同時以李主任的樂于奉獻給學生樹立榜樣。孩子及時認識到錯誤，對任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個同學的德行才能日趨完善，整個班級才能是一個健康的集體。話說到這，對自己剛來12中教了一年政治頗有感想，那時候還有點心不甘，認為白浪費自己的青春，第二年當了班主任，時常對學生進行思想工作的教育，越發覺得政治書的內容是多么重要。
二、要有個人魅力
個人魅力，其實就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。它源于外表、氣質、多才多藝、豐富知識、廣泛興趣等等。對于學生來說，可能你可人的外表形象就讓學生產生喜悅的情緒；或者你自身優雅的氣質就對學生產生無形的威力；也許你傾注的滿心情愛就在學生心中產生無數漣漪；或許你淵博的知識就能贏得學生一片傾心；或許你良好的生活習慣就能使學生終身受益；或許你高度的責任心就讓學生感動無比；或許你甜美的微笑就帶給學生無限信心；或許你無悔的付出、不斷的努力就能帶給學生美好的回憶；或許你嚴格的管理就能帶給學生不竭的動力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對學生產生無比的恐懼；或許你的真誠坦率就讓學生與你心心相惜；或許你挑戰困難的勇氣和勤奮的態度就讓學生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學生學習知識的最佳陣地；或許你講究說話的藝術就讓你和學生建立了良好的關系；或許你的莊重自持，內在若一就能對班級的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴于律己就讓學生又驚又喜；或許你一流的教學能力、響當當名氣就讓學生投入你的懷里（三位執教名師）。最后不忘總結一下我自己：我的單純善良讓學生真正理解什么是天真無比。
每位班主任在學生面前一定要有讓他們信服的本領。有的東西我們學不來，沒必要勉強。個人魅力是多方面的。我學不來秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學習她身上對學生的不離不棄；我學不來包老師的獨特氣質，優雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過后天努力完善自己的知識結構，在教學中征服學生。
三、我的班級管理妙招
班級管理方法大體上無外乎幾個部分：班級整體目標、制定可行性班規、。創設班級文化建設、培養班級干部、工作做細致，做到人人有事做，進行自主管理是最佳狀態。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級事務時總結的小方法：
1、欲擒故縱
所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開他。仔細揣摩，欲將此招數運用好，關鍵是縱，然后擒之，如果過分的縱或者漫無目的的縱，恐怕到時不僅擒不了，還會因縱而生致更多的麻煩。對于班級的搗蛋學生，他們犯錯是經常的事情，有的是一次比一次厲害，因為熟悉了老師的教育方式，很可能變本加厲。我對待這一類學生，采用的就是欲擒故縱法。對他的過錯不用大動干戈，簡單批評后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會很得意的去犯錯。我要放長線，掉大魚，跟他們算總賬。這個方法放得分寸一定要把握好，否則如果過度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達不到教育效果。
2、裝聾作啞
面對學生背后對自己的議論時，尤其是有些詆毀的議論時，我們不妨裝聾作啞，權當沒聽見，而私下里悄悄反思，積極改過。有人會說：“那樣不是太窩囊！”“其實不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過為好，不如大度一些，那么伴隨著時間的流逝這種議論聲也會悄無聲息的消失。有一次放學回家，前面有兩個女同學，一個是我們班級考第一的李林、另一位是班級里比較優秀的`女孩子劉欣文。她們的交談內容剛好被我騎車時聽到：“老師現在就抓你一個人學習，把你送入一中，連第二的都不管……”聽了，我心里很心酸，為什么自己對孩子的愛在她們眼里變成了如此狹隘？當時我很想問個究竟。但我“裝聾作啞”。回家之后，我馬上反思哪里的行為讓學生有了這樣的評價。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對心理過于敏感的中等生、后進生。過了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達了對我工作的理解。這份遲到的認可讓我更有自信的走下去。
不是什么時候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會露餡，弄巧成拙。
3、軟磨硬泡
我每次接班，用的一個比較笨的方法，很有效果。對于班級特別不好的學生，我們每天夜里都惦記個要命。對付不了他們睡不著覺。我在初一的時候，制定班規，那些搗亂的孩子我們可以找一個典型。每天晚上放學等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場。倒一杯水進行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家�！边@時，一定不要放棄，不管他聽不聽得進去，你大可以自己講道理�？偨Y他一天的活動，總結班級其他像他一樣孩子的活動。過兩天，他會向你保證：“老師求你了，我不犯錯，放我走吧�！背贿^幾天，他口頭上一定做的很好，實際中也會有所收斂�？蛇@并沒結束我們的教育。以后的日子我們也可以“話聊”，但內容就不一定是糾錯，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時間久了，他的表現自然就可以改善。當然，首先要征求家長的同意，必要的時候可以讓家長來接孩子。
以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語比較直白，忘各位老師見諒。5年班主任工作中，我學習了魏##、李##、任##、田##、朱##等等教育專家的專題。很多東西都是借用的。也在學習階段。教育每天都充滿懸念，每天都有難題。別人的經驗不見得適合自己，需要自己不斷學習反思和總結。目前，我在培養學生合作競爭方面陷入困境；對學生早戀問題更是頭疼。希望在日后多多向大家學習。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態度，定會收獲成功。
青年教師成長座談會的發言稿 篇9
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個新教師變成一個骨干教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
1、強化自己的專業知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有“求知若渴”的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經驗欠缺，在知識爆炸的今天，“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應現代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業余時間鉆研，不斷補充養料。
2.心中充滿愛
教育是奉獻愛的`職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
3.學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發展；學會與家長合作，共育棟梁。
4、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！敝灰獔猿植恍福粤己玫男膽B對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
青年教師成長座談會的發言稿 篇10
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們:
大家好!
今天我給大家演講的題目是:感悟心靈的成長:青春與奮斗。
火山噴發過，熔巖才會定格為堅硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。
青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍.但生命也過于短暫，當我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發現，年輕沒有留下腳印.于是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕.朋友，難道我們不應該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?
事實上，我們可能嘗試著為目標奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現實與光明的東西，結果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當我再一次站到鏡子前，發現自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經逝去。腦海中又浮現那句話:“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經逝去�！币苍S，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現奇跡。于是，我們選擇無謂的等待�？墒�，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過:“在時間的大鐘上，只有兩個字—現在�！蔽覀儧]有太多的時間可以等待�！安恍冀裉�，等待明天，”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們
頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰斗力的軀殼。
生命的主流，應該是水不停歇的.奮斗而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸.人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好:“人的生命是在他停止追求的那一刻結束的�！辈灰呦ё约旱那啻号c生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現出來的。
也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示.其實，又有誰能夠對美好的日子x完整的人生下一個固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用.更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅散跋涉的疲頓.在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌.奮斗應該在不甘寂寞中周而復始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰勝一切挫折，不是因為我們比別人偉大，而是因為我們比別人年輕。年輕，是我們的資本!奮斗，是我們永恒的追求!
我的演講完畢，謝謝大家!
【青年教師成長座談會的發言稿】相關文章：
青年教師成長論文10-05
青年教師座談會發言稿02-17
青年教師座談會發言稿范文02-09
青年教師成長自我評價總結10-06
青年教師成長心得15篇04-09
青年教師座談會發言稿精選15篇03-22
青年教師成長感悟（通用15篇）09-03
青年教師工作成長總結范文07-19
最新青年教師座談會發言稿02-21