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      1. 七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        時間:2022-06-22 20:39:08 發(fā)言稿 我要投稿
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        七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選5篇)

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選5篇)

          七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          班級的核心人物是班主任,班主任的核心工作是管班級,管班級的核心目標(biāo)是凈靜竟。

          首先說到"凈",我接觸一個班級第一件事要保持教室內(nèi)干凈整齊。我無法容忍一個班級內(nèi)部垃圾堆積成山,桌椅旁邊紙屑亂舞,更不忍直視衛(wèi)生區(qū)雜亂無章。所以選擇一位得力勞動委員,除了掃地是每組每天輪流之外,其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員,這樣方便他們?nèi)吮M其責(zé),高效任務(wù),每天掃完地我會要求勞動委員把掃帚等工具擺放整齊,把小書架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著,里面藏著簸箕,盆,桶等雜物。而班級衛(wèi)生重在保持,輕于打掃,所以每次當(dāng)我來到班級時同學(xué)們都會習(xí)慣的看看自己身邊有沒有紙屑雜物等,因為他們知道我一經(jīng)發(fā)現(xiàn)會默默的隨手裝進他們的書包或者口袋里。

          當(dāng)然班級的面貌除了如家一樣的衛(wèi)生之外還要營造溫馨寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。因此每學(xué)年都會對新班級進行打扮一番,比如正前方的"溫馨提示",側(cè)前方的"堅守約定",教室后方的"徜徉書海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環(huán)境下如果孩子們還是靜不下心來那就只能適當(dāng)來些猛烈點的措施了,尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學(xué)習(xí)好。我專門安排一位比較積極負責(zé)的同學(xué)管理午間教室紀(jì)律。如果發(fā)現(xiàn)一次有講話嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下,第二次發(fā)現(xiàn)直接記名字,由我親自批評教育并加罰幾道數(shù)學(xué)題目,或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位,除了學(xué)習(xí)就是睡覺,沒有第三件事的允許,有問題也得等到下課再討論,幾次訓(xùn)練下來效果顯著。當(dāng)然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。

          "凈"和"靜"的最終目的是為了"竟",對于我們這樣一個所謂的"協(xié)議班級"來說同學(xué)們普遍相對斯文老實一點,可是不少同學(xué)的成績一點都不"老實",甚至有慘不忍睹到二三十分的數(shù)學(xué)成績有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績總體比較出色的14位同學(xué)安排在教室的第三四兩排,第三排的小老師負責(zé)第一二兩排的兩位小徒弟,第四排的小老師負責(zé)第五六兩排的小徒弟。

          小老師的職責(zé)如下:

          1、每晚通過QQ圖片和家長語音確認單線檢查兩位小徒弟的`各科作業(yè),然后將檢查結(jié)果以星、勾、三角三種形式呈現(xiàn)在班級的一個"學(xué)習(xí)小分隊"小群里,而班級6位負責(zé)記錄的同學(xué)直接用我事先印發(fā)好的表格記錄下每一小組成員的檢查結(jié)果,最后發(fā)送到班級群里,以便家長們及時知曉自己孩子當(dāng)晚作業(yè)完成情況。

          2、每晚幾位小老師要在一個規(guī)定時間內(nèi)把自己的作業(yè)發(fā)送到"學(xué)習(xí)小分隊"群里,有大家共同監(jiān)督,并形成一種"比拼學(xué)"的良好氛圍。

          3、平時利用課間和課余以及課堂小組學(xué)習(xí)的機會,指導(dǎo)自己的兩位小徒弟學(xué)習(xí)聽課。為了激勵小老師的積極性,每次考試小徒弟和小老師都會榮辱與共,課堂回答問題也是小老師回答加5分,指導(dǎo)自己的小徒弟回答好可以加10分。本學(xué)期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結(jié)算的方式,升級為每節(jié)課都有直接的"小獎品",還設(shè)置了積分卡,達到一定積分可以兌換相應(yīng)積分的禮品。讓孩子們的學(xué)習(xí)游戲化,盡可能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和營造班級學(xué)習(xí)"竟賽"的你追我趕的利好形式。

          總之,有了網(wǎng)絡(luò),有了想法,有了行動,讓以往很多的不可能都變得可能,每天進步一點點,每年進步就明顯。

          謝謝大家!

          七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,有點意外,我是理科教師,文筆口才都不好,如果說的不好,請大家諒解。

          自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題,到底什么叫可愛?上網(wǎng)查了下,好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了,我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,開朗活潑的性格,它更多的是指人的內(nèi)心,而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛,除了上述特點外,應(yīng)該還具有團結(jié)向上,聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔(dān)任了初一(4)班的班主任,和39名同學(xué)相處了一年,感覺每個同學(xué)都有可愛的一面。

          首先,想先說說全校最可愛的女生。

          4班有19名女生,她們或活潑,或文靜,但是個個都善良純樸,積極向上,以班級為榮,在我的眼里都很可愛。今天時間有限,我特別想說說班上的一名女生,她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的:你是一個上進心強,聰明而且擁有美好心靈的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,積極組織小組活動,真誠地幫助同學(xué)一起進步,是大家心中的'榜樣,是每個老師心中最可愛的天使。相信我的評價了解她的老師和同學(xué)都會同意的,英語老師說:每次小組活動,吳思這一組的秩序和效果都是最好的,她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高,而不是僅僅流于形式。語文老師說:吳思這個女生真的是非常懂事可愛,要求上進。這次班級評選三好學(xué)生,她以最高票當(dāng)選,可想而知同學(xué)們對她的認可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生,她只是4班女生的一個縮影。

          其次,想說說全校最調(diào)皮的男生。

          4班的男生給老師的感覺,一致都是活潑好動的,喜歡說話,特別天真幼稚?赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧,可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生,碰到事關(guān)集體的事情,都是拼命為班級爭光的。比如王巍,他平時雖然大大咧咧,經(jīng)常違反紀(jì)律,可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動。

          我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,唱“死了都要愛”的場景,瘋狂又幼稚,讓人忍不住就想笑,不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,健康的成長,快樂的學(xué)習(xí)。我也希望,他們能學(xué)會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

          這就是我的班級成員,也許不是個個都優(yōu)秀出眾,可是每個人都有自己鮮明的特點,都是積極要求上進的好孩子,我覺得這就是最可愛的。

          謝謝!

          七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,班級各項事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,有條不紊的進行。現(xiàn)將平時的做法與大家分享。

          一、充分利用班委這個小助手

          開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負責(zé)班級紀(jì)律和各項活動,但效果并不明顯,然后我就去靜一老師那里取經(jīng),后來也采用一天一換制,不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機會,F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動,在老師不在的情況下,基本也能進行。比如值日班委和課代表會分工合作負責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理,雖然有些做的還不到位,但我還是很欣慰的。

          二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生

          因為班級面積不大,所以我們的值日組只需負責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機等地方,都有人負責(zé)。比如過道有垃圾,則兩邊的每個人都要被扣分,當(dāng)然如果在老師不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時間進行,老師和衛(wèi)生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項,則全班雙倍加。但如果有一項扣分,則忽略其他加分項,扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在加分爭星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          三、時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況

          每個學(xué)生都有自己的脾性,若之前一直活潑的孩子變得沉默不語,肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己敞開心扉,要學(xué)會適時地保護孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力,這一點,我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。

          四、做一個有愛的班主任

          從開學(xué)到之前,我總會聽到有老師這樣評價我:對學(xué)生老板著臉,總覺得你不開心,是不是你把自己繃得太緊了?而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時,也真的覺得,哦,對哦,我今天好像沒怎么笑?勺鳛榘嘀魅螄(yán)一點不是挺好的么?殊不知,這個嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上,海燕老師對我說了一句話,讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,生活上多關(guān)心”。我恍然大悟,本來對生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,到我這里卻變成了“自己都不會照顧好自己,穿多少衣服,冷不冷,自己吃多少自己都不知道?”有時說著都會把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點放在了學(xué)生出錯的地方以及后進生的表現(xiàn)上,放大他們的缺點進行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵的'地方,整個課堂就變得負能量爆棚,有時會讓自己覺得壓抑的同時,學(xué)生也沒學(xué)好。因此,海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在慢慢的改變自己,現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細微的變化,讓我很滿足。

          所有的班級管理經(jīng)驗都是從一件件小事中積累起來的,我做的還遠遠不夠,希望在今后的日子里,在各位老師的提醒和幫助下,讓我能夠更好的修剪和完善自己,更好的教書育人。

          謝謝大家!

          七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          當(dāng)了多年的班主任,談不上水平高,但是我屬于喜歡琢磨那一類教師。我簡單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點、策略:

          我希望能做一個很“懶”的老師。班上的事務(wù),只要是學(xué)生能做的事,我都很少去做;只要是學(xué)生能管好的事,我一般很少去管。

          所以在班級管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性,這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們,對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個“由扶到放”的過程。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處,幫助他們揚長避短,不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式,盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。

          1、管理班級從了解學(xué)生開始

          利用語文教師天然的優(yōu)勢,我要求學(xué)生寫周記,可以及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中,課業(yè)負擔(dān)的.突然增重他極不適應(yīng),他在周記中表現(xiàn)得頹廢,他說我很懶,也沒有朋友,不知天堂里有沒有這樣的煩惱?我的心理咨詢工作重點之一就是幫學(xué)生樹立目標(biāo),解決學(xué)生的近期目標(biāo)大了、目標(biāo)小和達不到目標(biāo)的問題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標(biāo),鼓勵學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標(biāo)奮進。

          還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降,上課心不在焉,從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴,甚至要鬧離婚,他心煩意亂,無心學(xué)習(xí)。找到了問題的癥結(jié),一切就好解決了,與爸爸媽媽做了溝通,他們也認識到自己的問題,笑臉也重回到孩子的臉上。

          對一些問題學(xué)生,得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,別盯著他的缺點。多談?wù)勊膬?yōu)點,找機會給他“戴個恰當(dāng)?shù)母呙弊印。多肯定他、多表揚他,多贊賞他、多鼓勵他、多正面引導(dǎo)他。另外,還得多尋找他的長處,讓他的長處為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),為我的工作服務(wù)。

          2、人人有事干,事事有人管。

          實行衛(wèi)生管理懸賞積分制度:把每一件事分給學(xué)生;把每一寸地(清潔區(qū))承包給學(xué)生;把每一項評比任務(wù)落實到學(xué)生。做好小事育大德。講臺誰維護,墻面誰擦,桌椅誰擺放整齊,校服誰管,垃圾桶誰倒……都分到個人,并落實人員檢查督促。人人有事干,事事有人管。讓學(xué)生一進校門便從自己分管的小事做起,將自己做小事的體驗延展到對他人、對集體、對社會的熱愛和責(zé)任感。

          3、善意的批評、文明的懲罰。

          學(xué)習(xí)成績好的,每個老師都歡迎這樣的學(xué)生。其實,走向社會后,成績差的學(xué)生往往對老師更好。所以,批評學(xué)生要突出善意。批評學(xué)生要注意就事論事,不能眉毛胡子一起抓,也不能舊賬老賬一起算,把學(xué)生當(dāng)成“階級敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯可以檢討、可以讓他給大家唱首歌;中錯可以讓他作件好事來彌補、可以讓他寫一寫犯錯誤的說明書;大錯就必須接受處分、挽回聲譽的公開檢討和勞動處罰。

          4、正面去引導(dǎo),輿論作導(dǎo)向。

          班上的《值日日報》記錄著班級內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀(jì)情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報紙,每天由學(xué)生輪著出版,每周評比一次,每月裝訂成冊,永久保存。除此之外,我還辦好了班級量化評分欄、,準(zhǔn)確及時的把當(dāng)天的情況予以公布,鞭策后進,激勵先進。每月評選五位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵。

          對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個好班主任,應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,等待每一個學(xué)生的每一次進步,并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是我們的目標(biāo)。

          謝謝大家!

          七年級班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機會,接到趙主任的通知后,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡。無經(jīng)驗可談,在座的各位,經(jīng)驗豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉,下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧!

          一、信任學(xué)生,用好班干部

          班級管理工作千頭萬緒,很繁重,僅靠班主任一個人是做不過來的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,會收到超出預(yù)期的效果,這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事:記得當(dāng)時別的班都已經(jīng)完成了,而我們班遲遲未動,我問他們想雕什么時,他們說保密,我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,因為我們是二班嗎!我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,因為你們在我心里是最棒的”。結(jié)果,他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,恰好本學(xué)期高效課堂改革,迎著課改的春風(fēng),我這一想法已經(jīng)在班級管理中實施了,但信任學(xué)生,讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管,而是要培養(yǎng)好班干部,發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,各個委員,小組長。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說:“火車跑得快,還得車頭帶”班級能團結(jié)向上,還得靠“班干部”這火車頭帶,指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F結(jié)合作,如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進步,這樣這個班級才有想象力,同時在這些班干部的協(xié)助下,開展工作,班主任如同長了三頭六臂般,就會輕松多了。

          二、養(yǎng)成習(xí)慣,要躬親師范

          “播種一個好習(xí)慣,收獲一個好性格,養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生,好習(xí)慣使人終生受益,所以在管理班級時我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,我會拿笤掃打掃,地面臟我會拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生,而且當(dāng)我進班級低頭看地面時,他們也會去看,發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來,再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,上學(xué)期圣誕節(jié)時,學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,他們很高興,然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,我問為什么,他們說“請您幫我們保管,來年我們在用”。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生,所以我更注意自己的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,無論是每天的值日、晨讀、還是站排、打飯、上機每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,其實在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,班主任很累,要不厭其煩得教,要不斷得去督促,但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,班主任在調(diào)控和適時引導(dǎo)就好了,這樣就輕松多了。

          三、細心觀察,減少疏漏

          班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,我想提醒的是我們還要細心,看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過,因為有可能因為有可能因為一時的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的'后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時,發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個男生,我問我班的男生他是誰。他說是他姐。我接者又把那名男生找出來進行詳細的詢問,原來是我班的那個男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,他姐恰好在初二一班,來告訴他那個男生要是打他,就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進行教育和引導(dǎo),又與王德蘭老師聯(lián)系,很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細心,就會減少一些疏漏,就會把問題、矛盾消滅在萌芽階段,這遠遠要比事態(tài)擴大后再去處理要容易得多,實踐上這也是減輕了自己的工作負擔(dān),也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負擔(dān)。

          四、抓住時機、巧妙引導(dǎo)

          在對班級管理時,要圍繞班級。學(xué)校發(fā)生的事情及時的進行正確的引導(dǎo),教育,讓學(xué)生明確是非,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個男生,其中一個因為另一個男生在上課時管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,把那個男生的脖子撓破了,掐紅了。我在處理時給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響,以及當(dāng)自己犯錯誤時因該以怎樣的態(tài)度去面對等,接著在班級就這件事對全班同學(xué)進行了引導(dǎo),讓兩個男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認識。還有一件事,就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時班級里有好多學(xué)生爭著去做,也有不想去的,我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來時個個都很興奮,很開心。可座位了的學(xué)生有的不以為然,這是我說:“感謝你們,不是因為你們?yōu)榘嗉壖恿朔,而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,這樣巧妙地引導(dǎo),讓學(xué)生們能夠正確的對待加分,認識到為班級、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,對他們形成正確的價值觀有一定的促進作用。

          五、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在后

          班主任在班級管理時,一定要嚴(yán)格,要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,做錯了一定是要付出代價的,絕對不能姑息牽就。如果你認為是小事不了了之,或輕描淡寫的說幾句算了,那以后學(xué)生就會越來越嚴(yán)重,我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法,我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰,同時又要讓其感受到你是愛他,是為他的成長而為的,也就是“打一巴掌,再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”,要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),不敢胡作非為,又能從內(nèi)心去感恩與你,另外與家長溝通時,也要注意從為孩子成長的角度去反映問題,分析問題,不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感,這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況,你的建議而配合你來教育孩子,這樣取得了家長的支持,在管理學(xué)生就容易的多了。

          各位老師,班主任工作千頭萬緒,大事小事層出不窮,我想能做到:嚴(yán)當(dāng)頭,細心,恒心,有愛心;勤當(dāng)先,多看,多思,有智慧,不怕磨破嘴,跑瘦腿,我們一定會創(chuàng)建出一個個和諧的班集體,一定能實現(xiàn)校園的平安。

          謝謝大家!

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