高考動員大會教師發言稿(通用6篇)
在充滿活力,日益開放的今天,發言稿的使用越來越廣泛,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的高考動員大會教師發言稿(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考動員大會教師發言稿1
“繁花容易絲絲落,嫩蕊商量細細開。”淡淡桂花的清香彌漫在校園里,同著“書香滿校園”的氣息在空中蕩滌。同樣的地點,同樣的情景,同樣的我們,今天再次站在這里,不僅僅是榮幸,更多的是激動和感動。人生最難忘的莫過于幾個瞬間,下面我發言的題目是“花開不敗”。
一、那個夏天的蟬鳴
所有的故事都在邊走邊看。
曾幾何時,三中也許并不是我們理想的高中,也許一直固執地認為它不屬于我們?墒巧钆c理想總是隔著無法逾越的鴻溝。于是那個夏天一直延續,似乎無窮無盡,蟬聲此起彼伏,一浪高過一浪。在現實與夢想之間毅然懷著永不言敗的堅定,齊聚三中的這片沃土之上,那一天,那曾經如同空氣一樣存在的鳴叫突然間就消失不見了。曾經的一切,都在流逝太執拗于舊日的心情,那份失落總也走不出。在這個新的驛站里,我們都選擇了重新開始。
高一,那段稚嫩卻不乏真實的歲月,讓我們逐漸成長;高二,我們還站在跑道上為即將實現理想的學長學姐們用力地鼓掌,而轉眼間今天的我們正延續著他們的步伐,接受著殷殷的期待和祝福。進入高三,擁有一顆好的心態,是我們邁向成功的第一要素。因為人生之書,需要我們親手去寫,更需要我們細細品讀。其中的每一句笑容與淚水,每一句成功與失敗都會在反復品讀中不斷調色,成為顆顆璀璨的珍珠,成為我們畢生的寶藏。在這個屬于我們的爍爍年華里,讓我們用最昂揚斗志,將看似慘淡的人生經營得熠熠生輝。讓我們在三中這個舞臺上,演繹我們最美的人生目標。那年的那個夏日,是我們重蹈不起的覆轍,是我我重復不起的心境。重新鑄造一個真正值得珍藏和美麗的夏季。
二、高三,我們需要感動
高三,這個名詞很早就在我們心中打下了深深的烙印。它意味著廢寢忘食、通宵達旦、爭分奪秒;意味著前途與命運息息相關……總之,意味太多太多。但高三也是一個為幸福而奮斗的過程,而我們匆忙的腳步與急切的心,讓我們忽視了這一過程本身的意義,忽略了許多感動的片斷,有著過多地感到壓力與不安。其實這個追求與探索的過程,本身也就是一種莫大的幸福,是一種蛻變、一次洗禮、一道風景,更是隨后的任何一天里都無法重現的印跡。
還記得走進高三的第一天,班主任的一番苦口婆心。他說,我們的高考牽動著千千萬萬人的心。然后講述了一番極富鼓勵的話。他的聲音鏗鏘有力,讓我們從中獲得了信心,汲取了力量。有時候一句否定的話就可能摧毀一個前進的機會,而一句鼓勵或一個信任的微笑,就可能成為燎原的星星之火。我們都應該慶幸在這個本來很苦的階段,有那么多溫暖我們的`小事情,老師們的諄諄教誨,父母的后勤保障,朋友們的鼎力支持,同學之間的團結合作……都足以在我們心里寫滿感激。其實,感動一直都在,已不再只是瞬間。正因為有著這樣的感動,是我們漫長而短暫漫長的高三道路上最好的潤滑劑。
三、花開不敗
“我的幸福生活在前方不遠處,向前沖,義無反顧,不管道路多么艱難,總可以站在終點笑望來時的路!备呷,就是這樣一條路,沉積著無數歡愉和坎坷,希望與挫折。這樣的一條路需要我們去經歷,去跋涉。而現在的我們都是過了河的卒,不能回頭。我們選擇了跟散漫和過去說再見,用最堅韌的毅力,全力以赴!
第一輪的復習正有條不紊地進行著,每個人的腦海里總有一根弦在提醒著我們,努力地將老師講的內容歸納成非常整齊的筆記,努力地做好老師布置的每一道題。卻往往在考試的時候得不到很好的回報,一次次的信誓旦旦,卻迎來相同的命運。所以,在這兒想和大家分享一篇文章,耿燁的《花開不敗》,我想每個讀過它的高三學生都會感動的,都會在自己內心里升起成功的希望,哪怕是一線希望。為了心中的復旦大學,耿燁拿出了多大的勇氣,付出了多大的努力?而真正需要我們學習與借鑒的,就是這樣的勇氣和毅力。曾經初三的那一年,聽到鄭子岳老師的演講,也記得他的那句話:“今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,大多數人死在明天晚上,看不見后天的太陽!笔前。θ菀,堅持難;堅持容易,遇到挫折打擊,甚至是反復遇到挫折和打擊仍舊堅持就更難。如果你一直努力,卻要在往后的第十次考試才能換來勝利,你愿不愿意為它承受前九次的失敗,還是在那其中某一次失敗的時候就選擇投降?回答是一回事,而做到卻是另外一回事,而那第十次考試也許就是高考……
無論如何,高三的三百多個日子的點點滴滴,會如一片姹紫嫣紅,開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗的驚天動地,不是每朵花都香艷的驚世駭俗,也并非每朵花都能結出豐碩的果實。但那些花兒真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回,這份刻骨銘心的經歷影響我們在今后人生道路上的每一個選擇、每一份決定。
花開不敗,只要花開就會不敗!在這倒計時還剩二百多天的時間里,讓我們以最飽滿熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力,在最后的戰役,作最后努力。我們的理想彌補著父母和老師的遺憾,我們的努力延續著父母和老師青春的驛動,我們的成功就是父母和老師夢想的延長,我們的拼搏見證著屬于我們的最珍貴的歲月。
最后,讓我們在這桂花飄香的季節盡情去揮灑青春的汗水,讓飛鳥飛過天際的那一瞬間,將夢想放飛……
高考動員大會教師發言稿2
老師們,同學們:
上午好!冬去春來,孕育萬千希望;朗朗書聲,灑滿聞中校園。在這春風又起的季節,我們在此隆重聚會,召開高考百日沖刺誓師大會,抒發我們的滿腔豪情,展望美好的明天。
同學們,一路走來,我們踏過坎坷書山,渡過茫茫學海。數年的寒窗苦讀,讓我們堅定了心中的理想。今天,距離高考只剩下一百天了!
一百天,可以突飛猛進;一百天,可以收獲累累;一百天,可以創造奇跡;一百天,可以鑄就輝煌!
我們要感謝生活,給我們留下了一百天的時間去努力。踏上最后的征程,我們更要沉著、冷靜,以平常心對待學習和生活。學海無涯,還有許多知識我們沒有很好地掌握,還有很多規律等待我們去探索,還有很多技巧需要我們去總結,還有許多問題值得我們去琢磨。每一個人都有做不完的事情,但每個人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態,潛心鉆研,每一秒都有收獲的契機,每一道題都有發現的驚喜。
一百天,每一天都是新的一頁,每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說:“最困難之日,就是離成功不遠之時!钡拇_,越接近成功,道路便越艱險。艱難困苦,玉汝于成。放下包袱,輕裝上陣,立志高遠,努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中,能駕馭知識,戰勝困難的人才能贏得最后的勝利。
我們深知,只有輪回的四季,沒有輪回的人生。同學們,高考雖然不是人生的全部,卻是人生極為重要的一步。在今后的一百天里,讓我們全身心地投入緊張的復習當中,用微笑照亮前程,用汗水澆鑄理想,無愧無悔地過好每一天,盡情描繪青春的風采,請堅信,一切的陰霾都將消散,因為這個春季是希望之春,勝利之春。我們的心在此飛翔,在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫,走過彷徨,充滿自信,更加堅強。用快樂迎接高考,用沉著對待學習,用平和看待成績,用無畏面對坎坷和荊棘。
在這追夢的'道路上,我們是你們忠實的朋友。作為聞中的一份子,我代表高三年級全體教師鄭重向學校、向高三年級同學承諾:我們都將始終伴隨著你們一起拼搏,風雨同舟,并肩作戰。我們將忠于職守,以身作則,言傳身教。我們將精誠團結,通力合作,步調一致,作你們最堅強的后盾。我們將笑對每位同學的提問和質疑,刻苦鉆研,潛心備課,努力完善教學方法,不斷提高課堂效率,全力幫助同學們發揮出自己的最佳水平。我們堅信:今年六月的碩果會更加飄香,今年六月的笑臉將更加燦爛。同學們,努力吧!謝謝!
高考動員大會教師發言稿3
親愛的同學們:
下午好!
作為高三老師的一份子,我很自豪,能夠陪伴大家走過人生中最絢麗的花季;今天,作為高三教師代表站在這里,我很榮幸,能夠與熱情智慧的你們進行一次莊嚴而誠摯的交流。
同學們,在過去的兩年中,我們攜手共進、風雨同行:春寒料峭中有我們執著的追求,夏雨磅礴中有我們跋涉的身影,秋風瑟瑟中有我們勃發的激情,冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。
同學們,四季有輪回,但人生沒有輪回,高考沒有輪回,F在前進的號角已然嘹亮,攻關的戰鼓已經敲響。
年輕的你們準備好了嗎?
中華民族有一本神奇的書,它的名字叫《易經》,《易經》64卦中只有一卦是大吉大利之卦,這一卦稱為“謙卦”,謙是謙謙君子的謙、謙和的謙,謙是大地一般的平坦厚重,而胸中自有峰巒丘壑、自有萬丈豪氣、霧靄虹霓。
這告訴我們,一個人的成功首先需要一顆謙和平靜的心,那是寬容、博學、不驕、不躁、自信、從容。這樣,你的內心才能足夠的強大,去面對未來路上的驚濤駭浪。
謙和寧靜,是不可沒有的心態。
堅守夢想,是不可沒有的執著。
我的學生在一次演講時說過這樣簡單而發人深省一個故事:貞觀年間,有一匹馬被一個和尚相中去西天取經。十七年之后這匹馬功德圓滿回到長安,它發現當年的好朋友驢子的磨坊里工作,便向它分享了這些年的所見所聞:路過一個沒有男人的女兒國、可以將雞蛋蒸熟的火焰山……講了很多很多。這頭驢子聽完流著口水說:你的經歷可真豐富呀!我連想都不敢想!這匹馬就接著講:我走的這十七年你是不是一直在磨麥子呀?這頭驢子說:是呀!這匹馬就問它那你每天磨多少個小時呀?這頭驢子說八小時。這匹馬說:“我和唐大師當年,平均每天也走八小時,這十七年我走的路程和你走的路程是差不多的?墒顷P鍵在于當年我們朝著一個非常遙遠但明確的方向,今天終成正果,而你當年貪圖眼前的安逸,沒有方向,結果造成現在的境遇”
我們不也是如此嗎?兩年來每個同學從早七起點至晚十一點都是花在學習上,你們在時間上的付出是一樣的。有些同學一路披荊斬棘、實現了學習生涯中一個個的不可能,不斷地挑戰自我、超越極限。有些同學卻一直徘徊在自己的圈中,像故事中的那頭驢,最終只能流著口水,聽著別人的傳奇。
同學們,在我們的生命中,越走越長的是遠方,越走越短的是人生;越走越多的是年齡,越走越少的是時間;越走越明白的.是道路,越走越模糊的是方向。
沒有夢想,你永遠不知道自己的舞臺有多寬廣;沒有夢想,你永遠不知道自己的藍天有多澄澈;沒有夢想,你永遠不知道自己的人生有多絢麗。
歌中唱的好啊,“沒有夢想,何必遠方”。而你們正是有夢敢夢的年紀。親愛的同學們,你們的雙親正翹首以盼,用他們的叮嚀和囑托期待你明日的輝煌;你們的師長正孜孜以求,用他們的雙手和智慧撫平前路的荊棘;你們寶貴的自已正不遺余力,飽受離家的思念與艱辛、嘗過求學路途的迷惘與失落,個中滋味,冷暖自知吧。
瀟灑浪漫的文科生們,今天你們徜徉在文史歌賦的殿堂,明日必能激揚文字、指點江山;沉穩智慧的理科生們,今天你們陶醉于磁場電場,明日給你一個支點,你便能撬起整個地球。
親愛的同學們,在中學階段的最后一年,讓我們拿起執著的畫筆,用一顆謙和平靜的心,在人生的畫布上,為可貴的親人、寶貴的自己,大膽的、自信的描繪我們的珍貴夢想,續寫168的尊貴無比的神話。
在此,我代表高三年級全體老師鄭重承諾,接下來的一年我們會一如既往地不遺余力、傾囊相授、全力以赴、傾心相伴。
同學們,是時候了,讓我們拿出迎難而上的勇氣,揚鞭策馬、勇往直前。讓我們面帶微笑,用汗水澆鑄理想之花,用熱情鋪就成功之路,用我們的自信和果敢去打造明日的輝煌。
我相信,20XX年的你們,必當金榜題名、蟾宮折桂,再次為168的輝煌歷史崖刻神話、譜寫傳奇。
高考動員大會教師發言稿4
尊敬的各位領導,老師們,親愛的同學們:
大家下午好!
冬天過去了,春天來了,春天來了,春天又走了。時間推著季節,也推著我們,一步也不停歇。高二過去了,高三來了。四季輪回,而人生沒有輪回,高三沒有輪回。今天,我們在這里隆重舉行京山一中20xx屆高三誓師大會。
首先我代表20xx屆高三80名教師向高三一千三百多位同學致以美好的祝愿,祝愿全體同學,十二年明窗苦讀后,明年六月,心想事成,金榜有大名,人生有大道!
我最想對同學們說的是,同學們要有備戰的豪情。人在高三,你們就是那出征的勇士,披掛的木蘭。同學們,曾經的你,一臉稚氣、幾許期待、笑意盈盈地跨進了京山一中的大門,懷揣著或現實或天花似的斑斕夢想,開始了彎彎曲曲,坎坎坷坷的征程。彈指一揮間,大家已經站在了高三的門口。兩年來,也許你欣喜過,輝煌過,也許你失落過,彷徨過,但是,沒關系,高三又給了我們一個拼搏的起點。如果說高一是一股清泉,高二是一條小溪,那么,高三就是一條大江大河,大家不再是掬一捧清泉自飲,也不再是在溪邊拾得一兩枚鵝卵石,而是要有毛澤東中流擊水、浪遏飛舟的豪情。指點高三,激揚人生,視所有的艱難苦恨為糞土。不拋棄,不放棄,不拋棄每一節課每一分鐘每一份作業每一個知識點,永不放棄心中的理想,以燃燒的姿態點亮你的高三。人生豪邁,高三豪邁;高三豪邁,人生豪邁。
我還想對同學們說,備戰高考,你們的內心要蓄積足夠的力量。胸中有鴻鵠,壯志達青云。再多的苦,你要用稚嫩的肩膀扛起;再多的淚,你要留待成功時盡情揮灑。身在高三,你要放棄閑庭看月,網海漫游;人在高三,你要選擇題海競渡,書山登攀。也許我們對你們有更苛刻的要求,更艱苦的訓練,更嚴厲的批評,但是,請記住,合理的要求是訓練,苛刻的要求是磨練。風雨中這點痛算得了什么,沒有痛過累過的高三是蒼白的高三,沒有痛過累過的人生是平庸的人生。只要你時常暗捏有力的拳頭,時常為自己鼓氣吶喊,一年三百六十五日,全力以赴,前進的路上,馬不停蹄,你就會成功,你一定會成功!不要懈怠,不要軟弱,不要退縮,不要等到明年高考再說:你得得的馬蹄是個美麗的錯誤。明年的六月,大家盼了十二年了,我們用十二年成就人生第一個大目標,山可搖,地可動,但我們的意志不可摧,我們的執著不能改,因為我們等得太久,我們付出的太多。一個人內心強大,他才真正強大,大家要有足夠強大的內心,來應戰貌似強大的高考。
我還想對同學們說,享受苦難,享受艱辛,視拼搏為快樂。如果,備戰是苦難;如果,求學是艱辛。佛說,人生來是受苦的,而且眾生皆苦。我們要視苦難艱辛為一種人生常態,視拼搏成功為一種高端的快樂。高考沒那么可怕,它也許是魔鬼,但也許是天使,我們在魔鬼的面前走一遭,我們才能像天使一樣飛翔。恐懼是有的,壓力是有的,煩亂也是有的,但是,沒有苦悶的快樂是膚淺的,苦悶之后的'快樂才是深刻的。你為你的人生在奮斗,你為你的未來在描繪藍圖,困難一點點克服,知識一點點吸收,胸襟一天天博大,思想一天天深刻,你就等著跨越高考了,你有什么理由不快樂呢?視拼搏為快樂,我們的人生就少一分沉重,多一分豁達。
希望每一個同學都能時常對自己說:我豪邁,我強大,我拼搏,我快樂!
同學們,老師真心地希望你們,明天更燦爛,生活更美好。艱難險阻,我們師生共同跨越;風霜雪雨,我們師生攜手同行。你們的理想彌補著老師的遺憾,你們的努力延續著老師的夢想,你們的進步就是老師的幸福!我們是師生,我們更是朋友;我們是學友,我們更是戰友。你們要做那奔騰的勇士,我們要做那指揮若定的將軍。為了我們共同的美好明天,我代表高三所有教師在此鄭重承諾:我們會全心備課,精心講授,悉心輔導;我們會努力鉆研,勇于探究,勤于訓練;我們踐行高考,我們更會研究高考。在學業上,大家盡可信任我們;在情感上,大家盡可依賴我們;哪里有需要,哪里就有我們教師的身影!敞開你的心扉,告訴老師你的困惑;張開你的雙臂,接納和你風雨同舟的戰友。
我期待著,一年后,我們高三的莘莘學子,用你們卓絕的智慧和豐沛的才情,書寫下無愧于青春、無愧于母校、無愧于時代、無愧于京山父老鄉親的輝煌篇章!
讓我們一起大聲地說:20XX年高考,我們能行!謝謝大家!
高考動員大會教師發言稿5
尊敬的各位領導、各位老師老師、親愛的同學們:
大家好!
伴隨著新春的到來,盡管春寒還在但因有了你們的到來已是暖意融融,生機勃勃!回首過去,我校高考連創佳績,面對今天,充滿期盼,我們每個一中人滿懷光榮與夢想,即將翻開新的歷史篇章。
新的希望、新的征程,首先請允許我代表全體高三教師在此表明決心:我們會精誠團結,通力合作,為同學們營造更好的學習環境;我們會潛心研究考綱,精心備課,及時把握更多更有效的高考信息,力求給大家最有效的指導;同時我們也會進一步走進你們當中,成為你心靈的貼心朋友。你們的'進步是我們最大的欣慰;你們的成功,就是我們最大的榮譽,雖然我們不能給你們帶來多少意外的驚喜和奇跡,但我們一定會為你們在沖刺的跑道上鼓勁加油!
借此機會,我也代表所有高三教師對同學們提出幾點建議和希望:
第一、在學習上,要全身心付出你們的時間和精力,要全過程的付出你的努力和堅持,沒有足夠時間和精力的有效投入,學習成績的提升只能是無本之木,沒有努力和堅持,成功往往是空中樓閣。以后的四個月,除去你必要的生活用時,你每天在學習上的時間有多少?在學習的時間里,能真正收獲有提高的又有多少?當你計算之后,你可以問自己,有多少時間愿意等待?有多
少學習可以重來?第二,講究方法,提高效率,高三復習是一個不可逆的過程,所以每一步要緊跟老師引領的步伐,科學合理的安排時間,課上課下的學習要緊密配合,課內課外補充要量體裁衣。
第三、穩定的心態是成功的保證。近在眼前的高考和接踵而至的模擬考,幻想一蹴而就,難免產生急躁心理,高考不僅是成績的較量,更是心態的較量。只要我們努力拼了,不管結果如何,我們也無怨無悔。
親愛的同學們,我們可以錯過生活中的精彩,但是我們不能錯過六月的沖天一飛,為了不安的心,為了自我的證明,為了伴著我們的人,為了溫暖我們的人,把路上的辛酸融進我們的眼睛,把心靈的困境化作內心的堅定。用拼搏,見證這段無悔的青春!
“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”,我堅信、在高考的考場上我們全體同學定會展露英姿,夢圓六月,讓成功的鮮花綻放在六月的一中。
謝謝大家!
高考動員大會教師發言稿6
各位老師:
晚上好。就高三的教學問題,我想談七個方面:
1、教學的計劃性問題。這是我們學校高三教學的一個老大難的問題,一直沒有解決好。主要原因在于學校對于教師的教學沒有強有力的調控措施,使得我們的教學完全憑著教師個人的經驗甚至是個人的感覺進行。我們的教學應該有一個計劃,根據計劃適時地調整教學的進度,有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同,教學的方式也有一定差別,這樣步步為營,層層遞進,學生復習循序漸進,效果就比較好,關鍵是學生的心理很踏實,不驕不躁,不慌不忙。往年,我們的復習計劃性不強,導致復習的進度有些滯后。到安慶市聯考的時候,很多學科一輪復習沒有結束,導致聯考的成績不理想,全校上下緊張。我個人認為,各位老師在近期要制定一個復習計劃,按照兩輪或者三輪復習的要求,調節復習的進度。一輪復習的方法,肯定是不科學的。
2、教學的協調性問題。整個高三的教學是一盤棋,大家一定要加強協調,彼此配合。首先是同一個備課組中教師的協調問題,大家要復習進度一致、復習的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業的布置一致。這樣做,看起來比較麻煩,其實只要大家合作得好,彼此的負擔其實是減輕,因為大家可以分工合作。其次,是同一個班級中的教師的協調問題,在一個班級中,一個學科耗時過多而擠占了學生對其他學科的復習時間,或者,一個學科過于薄弱而導致學生在高考中失去競爭力,這些問題都要重視。大家要在班主任的統一要求下,合理分配教學時間,合理安排重點關注對象。第三是各位老師與學校的協調問題,老師們有什么建議,可以先提,一旦學校做出了具體的部署,就一定要嚴格的執行。
3、教學的針對性問題。高三教學就是針對20xx年高考,所以,我們在教學中一定要有高考意識。高考中的難點就是我們在教學要突破的問題,高考中的重點就是我們在教學中要花大功夫解決的問題,高考中要運用的能力就是我們在教學中應該培養的能力。有些老師在一輪復習時就像上新課一樣,事無巨細,面面俱到,平均用力,這樣可能不行。有些老師甚至對一些學生已經掌握的問題反復講,抓不住重點,這樣就危險。有些老師在復習時只關注學生對知識的識記,對學生解決問題的能力的培養重視不夠。
教學的針對性還要表現在對學生學情的準確把握。我們要針對我們學生的實際情況來安排教學的進度、課堂的密度、問題的難度、考試的`頻度。一個老師帶不同的班級,由于不同班級的學生的情況不同,我們的教學也應該有所區別。
4、教學的兼顧性問題。我們的教學要關注全體學生,根據班級中等生的情況設定教學的基點。這里強調兩個問題,一是要適當關注學優生,對他們的教學要適度拔高,讓他們能夠適應高考中的難題,從而讓他們有可能考出較高的分數。這一點,我們過去做得不夠。二是要關注有跛腿學科的學生,一定在花力氣來治跛。過去,有些班級,每次考試學生的平均分都不錯,但是高考的成績不理想,原因就在于學生的成績陰差陽錯。我建議班主任在這次考試后,就把有跛腿學科的學生的名單交給授課教師,從現在開始,就著力治跛。明年再關注,效果就不是很好。
5、教學的有效性問題。在復習的過程中,大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下,我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學生每分鐘都有所得,但是一定要保證學生每節課都有所得。首先要保證每個學生都在聽課,一小部分學生可能學習的積極性不高,如果老師對他們不聞不問,久而久之,他們就會徹底放棄學習,這不僅會影響我們的教學成績,而且會嚴重地惡化班風。其次,要保證大部分學生能夠理解并初步運用。在課堂教學中要有適當的教學診斷過程,如提問、課堂練習、課堂檢測、上黑板演示等,以了解學生的學習情況。第三要保證學生對時間的充分利用,在一定程度上,我們要督促學生認真學習。有些學生在課余、節假日,自覺利用時間的意識不強,對此,教師要通過一些方法來解決。第四要保證學生的疑難問題及時解決。本屆高三學生不喜歡問問題,這不等于他們沒有問題,現在剛開學不久,學生的問題還不多,解決起來還不難。如果現在不解決,一旦問題多了,解決不了,學生的`自信度就會降低,學習的積極性也會受到很大影響。因此,老師要主動找學生來解決問題。
6、教材的基礎性問題。在教學中,有兩種傾向,我們應該克服,一是完全拋開課本,按照有關資料進行復習,二是對照課本,像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言,我最反對的是第一種傾向。資料再好,也是根據教材編寫的,如果編者的水平有限,把握不了高考動向和教材的主旨,還可能誤導學生。因此,切忌拋開課本來復習。對于第二種傾向,我認為其復習的方向是對的,但是方法要改進。第二種方法,學生感覺是炒冷飯,會感到枯燥乏味,激發不了學習的欲望。我建議老師們,在復習時,雖是面對舊課本,但要給予學生新感覺,要對課本進行解構和重構,也就是對課本的體系進行新的構建。課本中的材料,即使是參考資料,也不能忽視,要多角度分析,用其它框題的知識來分析。在復習時尤其在第一輪復習時,一定要教教材,不能簡單地教教輔。
7、學生的能動性問題。高考要學生考,因此學習也是要學生學。教師的教學水平再高,如果不能落實到學生的表現上,這樣的教學就沒有意義。因此,我們的教學一定要關注學生,關注學生的課堂表現,根據學生的表現適時地調整我們的教學。首先,我們的教學要能夠引起學生的興趣,使他們愿意聽。有些老師上課語調平淡,語言貧乏,內容枯燥,學生聽得昏昏欲睡,沒精打采,這樣的教學的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情,用你的激情激發學生的激情;語言要幽默有趣,為學生營造輕松的學習氛圍。其次,我們教學要與學生互動,教師可以用提問題、讓學生上黑板演示、組織學生討論等形式,充分發揮學生的學習積極性、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,課堂教學更不能只有教師一個人的聲音。
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