數學備課組發言稿

數學備課組發言稿范文

　　隨著社會不斷地進步，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編收集整理的數學備課組發言稿范文，希望對大家有所幫助。

　　數學備課組發言稿1

各位領導，各位同仁:

　　下午好!

　　備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。備課組的合作發展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

　　1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素

　　團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

　　2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證

　　開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件

　　在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。備課方面的具體的做法是每個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。

　　4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段

　　新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的'不足，以便及時改正。（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

　　通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。

　　5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎

　　互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

　　以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。

　　數學備課組發言稿2

　　各位老師下午好!很高興能在這里跟大家對教學上的一些事情進行交流。我僅代表聚賢初二備課組對上學期數學的教學工作做一個探討，對于上學期區統考的成績我們不敢說是很成功，主要有一些運氣成分在里面，為什么這么說呢?首先有兩點有說明一下：第一，首先是我們的生源好，生源其實可以決定很多事情，大家都知道我們的學生是經過入學考試進來，這一點就占了很大的優勢。其次，上學期期末考試的倒數第二題恰好我們在復習過程中進行了反復的訓練，這可能比沒有做過此類題的學校得分要高。以上這兩點也正是我們上學期考得相對好一點點的原因所在吧。不管怎么說，反正我們備課組都會盡力地，努力地，有心地去做好我們的工作，教好我們的學生�，F在就簡單說一下我們平常工作開展的一些情況：

　　1、備課

　　1)開學第一周：

　　備整個學期的課時分配，甚至還討論下學期的一個計劃，乃至初三的復習的安排，為初三中考復習準備充分的時間，通常計劃本學期要提前完成下學期的那些章節的教學內容，重新安排本學期的教學計劃。

　　2)常規備課：

　　統一進度，統一重難點，和教法，總結上周教學情況，學生存在問題，教師教學遇到的問題，總結統測情況，分析成績與學生掌握程度，大家暢所欲言，提出自己的方法。

　　3)期末備考

　　討論資料的準備，資料的使用和備考的進度和深度。提到資料的使用，我們主要是依靠《學習與評價》，但如果發現不夠的話，我們還會針對學生的情況，組編一些練習卷，然后印發給學生做作業或在課堂上使用。

　　2、上課：備課組內互相聽課，互相學習，取長補短，上完課后，大家互相交流意見，提出好的地方和不足在哪里，促進大家教學水平的提高。上學期，陳玲還積極上了區內公開課，整個備課組都認真聽試講，還邀請我們科長進行指導，大家然后對教案提出自己的建議，最后公開課上得很好，很順利。

　　在我們的課堂上，經常會進行小測，哪怕是一兩題，都會針對舊知識的一個檢測，往往對不過關的學生輔導，力求全班對基礎要全掌握。這也是我們對付學困生的一種方法吧。

　　3、作業：我們都認為，少一點作業，學生只要認真做了，總比布置作業多，學生不認真做要好。我常跟學生說：“不要浪費我的題目”。所以，我認為，學生精做作業比濫做要好。我曾經強調過：數學重視的是過程，過程比結果更重要。哪怕是一道，兩道題目，足以體現讓學生的思維過程。我聽過一句話：“會的題，怎么做都是會，一道題就夠了，不會做的'，做更多還是不會。”所以，數量并不重要，重要的是質量。所以我們堅持每天都少作業。

　　3、試卷：基本上，我們會大概兩個星期會有全年級統測，有時候還會增加課堂測驗，每次的試卷，都是備課組輪流出題，當遇到一些好題時都集中起來，發揮備課組的力量，使所出的試卷題型豐富多樣。每次的統考，我們改卷都有評分標準，成績基本上比較客觀，同時通過統測反饋出平時教學的一個情況，若成績不理想，，及時尋找原因，進行總結和加強。

　　除了，以上一些常規的做法之外，我們年級還有數學的午練，每個班大概一周一到兩次，

　　每次15到20分鐘左右，我們也會利用這個時間來進行一些個別輔導或小測之類的。

　　以上是我們備課組在上學期的一些教學上的情況，所有這些工作能夠順利開展，一是，我們備課組團結，二是得到我們級組各位老師，尤其是級長和班主任的支持。只有大家互相幫助，互相溝通，群策群力，才能更好地開展工作。在本學期，我們備課組也會再接再厲，努力做好我們的本份工作。若我有講得不好的地方，請大家批評指正，謝謝各位。

　　數學備課組發言稿3

各位領導，各位老師：

　　首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。

　　我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：

　�。�1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；

　�。�2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鉆研、善思考，教學效果明顯提高；

　�。�3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；

　　其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足

　�。�1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

　�。�2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

　　（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。

　　第三，今后工作的思考：

　�。�1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

　�。�2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

　�。�3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；

　　（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。

　　韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的'要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。謝謝！

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