家長會老師發(fā)言稿(精選5篇)
在現(xiàn)在的社會生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編幫大家整理的家長會老師發(fā)言稿(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
家長會老師發(fā)言稿1
好久不見,下面我就咱班孩子這半學期在語文學習方面的情況,和大家做一下交流:
先說一下這次期中考試,這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎知識,又注重理解力的考察,基礎不扎實考不好;基礎掌握扎實了,平時閱讀量跟不上也考不好,所以我們發(fā)現(xiàn)這次成績普通比平時測驗低。這次考試,也體現(xiàn)出兩級分化嚴重,很多孩子作文跑題,只是淺顯地理解到圖片上這個小女孩吟詩吟不好是因為學習不用功,沒有深入觀察因為污水排放導致河流污染,因而她吟誦不出這首詩。這次期中給我們的警示是:課內課外兩手都要抓,鞏固好基礎知識的同時,課外閱讀也一定要堅持不懈。
在這個學期中,語文成績一直比較穩(wěn)定,基礎相對扎實的孩子有:
結合孩子們最近的學習,我想讓大家多重視以下幾點:
1、基礎知識。要特別重視孩子的課前預習,以及課后鞏固。因為四年級的課文內容更深奧了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽講是很難有效果的。同時,四年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時鞏固,每教完一個單元,我都會強調詞語盤點、日積月累和相關課文片段的聽寫、默寫。(收課本)這里有部分同學的語文課本,都是課前復習到位、上課認真記筆記,下課又認真鞏固的,分別是——大家可以相互傳閱一下,回家看看咱自己孩子的,找找差距。
對于基礎較差的孩子,家長也不要覺得無可救藥,其實很簡單,只要您關注“詞語盤點、日積月累和必背課文”,基礎知識和作文里面也不會出現(xiàn)連篇錯字。還有就是讓孩子在家多讀課文,基礎知識掌握不牢固的孩子基本上對課文基本上都不大熟悉,您在家閑著的時候就讓孩子讀課文給您聽,對基礎知識的掌握和語感的提升也是大有幫助的。
2、重視孩子的書寫。書寫特別認真、卷面相對整潔的孩子有:這次試卷作文就體現(xiàn)得很明顯,有的孩子雖然寫跑題了,但是卷面特別整潔,老師都不舍得扣分;有的孩子內容很好,但書寫很差,卷面不整潔,扣分就多。
3、重視作文。到了四年級,作文對于學生來說至關重要,在學校,老師只能教給他們習作的方法,語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累,家長與老師不可能代為寫作。如果實在不會寫的同學,可以先找例文仿寫,上網(wǎng)上或書上抄一篇,也是學習,但絕對不能當作業(yè)充數(shù)。作文水平好的孩子有:張藍兮、宋翔、杜奕瑾、楊裔嘉、劉一考、劉洋、張子默、于翔丞等。
要想作文寫得好,說到底還是要求孩子多讀書。給他們選擇好的課外讀本很重要。大家都會給孩子們買各類書,這里我就提醒大家關注下我們訂購的語文主題叢書,既與課文內容相關,也是很好的習作例文。孩子在家愁不會寫作文的時候,家長可以提醒下孩子多讀幾遍對應的文章。
二是讓孩子們做好讀書筆記。現(xiàn)在上四年級了,要求讀書筆記不僅有好詞好句,還要寫讀后的感受。有感覺就多寫,沒感覺就結合文中的詞、句談一談。或是談一談自己讀完文章后受到了什么啟發(fā)。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力,提高了理解力,還能每天訓練孩子們的寫作。
這個周一查讀書筆記的時候,有九個孩子沒交讀書筆記。讀書筆記是學校要求孩子必須寫的,這樣做的目的,一是督促孩子讀書,二是讓孩子增強語言積累。可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了兩極分化,越是語文成績好的孩子,越喜歡做筆記,越是成績稍靠后的孩子,越不喜歡寫,而且有時純粹糊弄,抄簡單的詞語、句子,更不會寫讀后的感受。
以前我們把讀書筆記的目的定位為:督促學生讀書。現(xiàn)在看來,讀書筆記更是學生讀寫結合,提高閱讀與習作能力的必備。所以,請家長們一定及時關注孩子們的讀書筆記。
說了這么多,我最想說一定要“堅持”,不管我們?yōu)楹⒆幼鍪裁,還是要求孩子做什么,都一定要堅持。
對于基礎稍差的孩子,我在學校里會積極關注,同時我也在班里建立了互幫互助的機制,在這里,也請各位家長務必配合,平時多督促孩子學習。如果只有我們老師和同學在為您的孩子使勁,而您和孩子無動于衷,那么我們會力不從心,您都不管您的孩子了,那我們還有什么動力去管呢?在微信和QQ上,前段時間特流行一篇文章,是告訴我們,別誤解了靜待花開的含義。對于教育,是需要對孩子進行有原則的控制,而不是無原則地放手,不要把我們的偷懶當做對孩子的寬容,把我們的放縱當做給孩子的自由,把我們的撒手不管,當做“靜待花開”。
好,我就強調這幾點,謝謝大家。
家長會老師發(fā)言稿2
各位家長:
感謝你們在百忙中抽出寶貴的時間參加我們這次的家長會,我是語文楊老師。
剛接手這個這個班級,進課堂上課,只有一個感覺那就是亂。課堂紀律特別差,插嘴的,做小動作的同學不計其數(shù),真正聽課的同學很少。并且還有和老師抬杠的,頂嘴的,真是讓我大開眼界。上課特別累,一節(jié)課要停下來整好幾次紀律,教學效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們,可是僅僅幾分鐘,剛整好的紀律又亂開來了。我每天的語文課大概有三四節(jié),連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴,真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢,特別馬虎,特別是回家作業(yè),有很多同學都是胡亂應付,字跡臟亂差。
十月開始,我調整戰(zhàn)略,在班級中推行積分制,每個同學發(fā)一張積分卡,每次作業(yè),不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè),只要得到優(yōu)加星的同學就可以得到一個花朵印章,上課表現(xiàn)好的可以得到一個大拇指印章。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品。這個活動一展開,同學們非常踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了,默寫全對的同學也增多了,就連上課插嘴,做小動作的現(xiàn)象也逐漸減少了,寫完作業(yè)也不隨意走動,講話了,都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學依舊不能嚴格要求自己,但是也比之前有進步了。
經(jīng)過這一個多月的訓練,我們上課時基本上不再用我扯著嗓子喊了,做作業(yè)的時候孩子們也基本能安靜下來,做完作業(yè)很多同學也能坐得端端正正。看著這些變化,我覺得孩子們的可塑性還是很強的,我們老師和家長需要做的其實就是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣,有了好的習慣,那學習就變得輕松了。
那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢?肯定不是的,家庭是孩子學習的第二個場所,和在學校學習同樣重要,甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習慣呢。我主要就語文學習方面來談談孩子需要養(yǎng)成的一些好習慣。
一、預習的習慣
我們每篇課文都要預習,平時在課堂上讀書的時間是有限的,有很多同學上課了,連課文的詞語都讀不出來,更別提讀句子了,我一直把預習作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預習要講究方法,不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。預習要有以下幾個步驟:
1、先讀一遍課文,把不會的字詞圈出來。
2、查字典,確定不認識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。
3、再讀一遍課文,把課文句子讀通順,大致說說課文的主要內容。
4、自學課后的生字,并且組詞。
5、反復讀課文,把課文讀流利,讀出感情。
二、默寫的習慣
每篇課文學完了,我們都要回家默寫,每個單元學完了,我們也經(jīng)常布置默寫。默寫其實就是很好的復習。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語,有很多是我認為重要的詞語。默寫并不是為了應付考卷上第一題的看拼音寫詞語,其實我們整張考卷要填的內容都是以詞語為基礎的。有的家長可能會說,默寫都讓我們家長做了,你老師做什么?其實每次布置了回家默寫,第二天我一般還要重新再默一遍,并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多,特別是期末考試前兩個星期,我是要天天默寫的,詞語是學習語文的基礎,默寫是無法避免的重頭戲。
三、背書的習慣
很多孩子背書很拖拉,經(jīng)常要被留下來背,其實這個和預習也有關系,孩子的記性是最好的,如果回家認真預習過了,在早讀課,課堂上又反復誦讀過了,那么背書并不是什么難事,三年級我還是堅持要整冊課文全部背誦,如果只要求背誦課后要求背誦的課文,那可能有同學都不知道學過這篇課文。其實我們每次要求預習的時候,家長就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了,這樣等兩天后課文上完了,課文也就背出來了,就不會拖拉了。
四、閱讀的習慣
現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機,看電視,其實我們如果讓孩子們利用這些時間來看書多好呀。我建議家長們可以每天安排一段時間讓孩子閱讀,而且涉獵的范圍要廣,不要只讀幾本書。閱讀需要興趣,寫作需要技巧,我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法,就像造房子一樣,就是個框架結構,是個毛坯,內部裝修還得孩子自己去充實,那么寫作的語言哪里來?手機電視里肯定沒有,只有書中去汲取,把書中的語言內化為自己的語言,那就有話可寫了。并且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀,不要光給買書,也要陪著孩子一起看,可以互相談談自己的感受,說說哪篇文章比較吸引人,哪段話印象最深刻,哪些語言比較優(yōu)美等等。
其實,現(xiàn)在流行一句話——陪伴,是最長情的告白。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習,也可能會說自己工作太忙,沒時間陪伴孩子的學習。其實,孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師,最最重要的還是靠家長,請你一定要每天擠出一定的時間,認真陪伴孩子的學習,就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當然檢查作業(yè)可不是隨口問一句:你作業(yè)寫好了沒?而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清楚,這樣,孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,就也會認真對待。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查,但是很顯然有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習慣,那么家長必須要嚴格地抓好作業(yè),那么長此以往,孩子也就養(yǎng)成了認真完成各項作業(yè)的習慣了。
總之,希望各位家長能積極配合老師的工作,多和老師交流溝通,我們的目標都是一樣的,為了孩子能夠更好。謝謝大家!
家長會老師發(fā)言稿3
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。作為語文老師,今天我將跟大家探討這樣兩個話題:
一、教給孩子認真面對每件事情的態(tài)度;
二、注重孩子受挫能力的培養(yǎng)。
首先談第一點:認真面對每一件事情。我們知道正確的態(tài)度往往決定做事的高度。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的做事風格,長大了,干工作都會更嚴謹。相反,若是長此以往,長大了,也會隨便面對他的工作,我想那是很糟糕的事情,他的老板或許會炒他的魷魚。今天,我們有部分孩子面對他眼前的事,比如說考試就很是應付,甚至是選擇放棄。本次模擬測試時,就有幾個學生試卷幾乎不做。其實語文考試是一件不難的事,你只要正確面對了,拿個及格應該是不成問題的`。比如說,我跟他們講,你作文寫了,即使寫得不好,在記流水賬我也給你及格分。但他們仍是無動于衷,這種放棄讓人十分痛心。我甚至跟他們講只要你能認真面對,你就能考好,我說江蘇有位校長為了推動他們學校課外閱讀活動的開展,將每周六節(jié)的語文課改為兩節(jié),其余四節(jié)改為課外閱讀,他讓他初三的兒子跟高三的侄女參加同一套高考模擬試卷的測試,結果兩個孩子的成績均達到90多分。所以說你幾節(jié)語文課就是沒上好或是沒上也不會構成太大的威脅,關鍵在于你的態(tài)度。我們今天的中考拼的還是分數(shù),一分往往就成決定性因素,所以從這個角度上來說他也得認真面對每一次的測試。
第二,交給孩子受挫的能力。今天的孩子獨生子女多,爺爺奶奶很多過分溺愛,高帽子天天戴著,事事以他為中心,受不得半點兒委屈。最終導致受挫能力沒得一點。去年,岳陽市一名初一的學生就因戀愛問題收挫,無法接受現(xiàn)實,留下一封遺書,從學校二樓跳下,一條鮮活的生命消失。我在湖南理工學習時,那里的教授就講,你們怕的是糊涂家長鬧糊涂事,我們怕的是學生受不住一點點挫折,比如說畢業(yè)之際,學生需要完成論文答辯,可很多學生敷衍了事,連論文的語句都不通順,甚至是錯別字連篇,但他讓你幫他改,讓他順利通過,你哪是幫他改啊,你得幫他重寫,你若是不答應,他拿不到畢業(yè)證,他就有可能獨上高樓。
大家如果關注網(wǎng)絡的話,會發(fā)現(xiàn)想這樣的實例舉不勝舉,再回到我們的課堂,看看我們的孩子,你批不得,很多時候,你善意的提醒他若是沒聽懂,他就想不通,他甚至覺得你不喜歡他,他會跟你抗爭到底。他需要的是高帽子,而且還不能摘掉。我想這必定不是一件太好的事,所以,實時地培養(yǎng)孩子受挫的能力刻不容緩,這需要我們家長的全力配合。
最后感謝大家,說得不好還請大家批評指正。
家長會老師發(fā)言稿4
時間很快,一轉眼已是三年級的第二學期了,孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉折時期,在這個轉折過程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里,我就這學期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下:
一、關于寫字方面
這個學期我們當湖中心小學在語文寫字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫端正,寫漂亮。作為語文教師,我更是積極響應學校的號召,積極想辦法提高孩子們的寫字水平。
俗話說:“字如其人!币粋真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認真的,這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領導及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師,不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來,只是要通過寫字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的,將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚!
二、關于行為習慣方面
俗話說:“身教重于說教。”在學校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們在學校里的習慣明顯好于在家的習慣,這就是為什么有時家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠遠不如在學校的表現(xiàn),其實各位家長細細想來,答案不難找到,那就是我們家長在家里的行為習慣可能也影響著孩子們,有些習慣影響的更深。所以我希望家長們也要以身作則,處處樹立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關于課外閱讀方面
語文課程標注指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬字,F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠遠沒有達到,所以,從一開學,我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書,每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個讀一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該要知道一個詞語,一個句子,一個情境,一個故事這是很重要的。我們的家長想想看,你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎?都是什么時候看的?看的是什么書?看多長時間的書?看書后知道了些什么?如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來,那么說明你對孩子是很關心的,擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福!假如你有時間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進行分享,當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,會覺得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說:
1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護,更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內心世界,對孩子學習上的需要應盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書面或電話通知老師,與老師達成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用,
家長必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對于孩子來說,這不能不算是一大遺憾。
各位家長,家庭教育是基礎,因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會影響孩子的一生。
我們任課老師都希望自己的學生將來能夠成才,能夠有用,所以嚴字當頭,愛在心中。最后希望家長們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學校、社會三方的。教育,讓我們的孩子變得更出色!
家長會老師發(fā)言稿5
首先對大家的到來,我表示深深地感謝!今年我們學校的家長特意安排在開學之初,這主要是因為想讓更多的爸爸媽媽來參加這次的家長會。由于爸爸媽媽平時都在外面打工,和孩子接觸的時間都比較少,以往的家長會大部會都是爺爺奶奶參加。這次把家長會特意安排在這個時候,我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會的情況上,來的大部分都是爸爸媽媽,這足以證明我們學校這次家長會時間的安排是正確的。
這個班級是我親手從一年級帶上來的班級,經(jīng)過這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級的時候我也是這個班的班主任,雖然在二三年級時,我不再擔任了此班的班主任,但一直任教這個班的語文。所以我想借這次家長會的機會,和各位家長說上幾句,給各位家長提幾點意見和要求。
一、培養(yǎng)孩子的良好習慣
作為一個家長,我們不應該過分地看重孩子的成績,我們應該看重的是孩子的習慣。一個孩子如果習慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績也不會差到哪兒去,相反一個孩子如果習慣差,哪怕他的頭腦再聰明,他的成績也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習慣不好,目前成績也還不錯,但這個不錯的成績也只是暫時的。隨著年級的升高,知識難度的增大,成績自然會下降。試問你的孩子作業(yè)習慣好嗎?他能做到每天放學回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項任務時拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習慣都將是影響孩子學習成績的不利因素。因此在小學階段,家長更應該關注培養(yǎng)一孩子的良好習慣。一個好的習慣能夠決定孩子的一生。
二、加強孩子的監(jiān)督管理。
我們的孩子年紀尚小,自覺性不夠好,控制能力差。因此他們的學習還需要家長們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺,你就應該平時多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因為不完成家庭作業(yè),而在第二天來校時受到老師的批評和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說,老師還要利用第二天的時間讓他補前一天的作業(yè)。有時會剝奪孩子上其他課的時間,有時會犧牲孩子玩的時間。這對孩子確實不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書方面比較慢,這部分家長也要讓你的孩子在放學后利用一點時間,多讀多背,以保證及時把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的掌握不夠牢固,這些家長也要花一點時間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多,每課不需要全聽,只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅持聽寫,必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯別字。
三、堅持孩子的課外閱讀
記得從一年級入學時,我就向家長提出過這樣的要求:讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來,做得如何?三年級是一個孩子學習的轉折時間,他們走上習作之路。多看課外書,能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言,能讓孩子順利地走上習作之路。我們班已有幾個孩子因為愛看課外書,而使她們在寫作方面比其他的學生略勝一籌。如果想讓你的孩子作文寫得好,唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書,多看書,從而促進孩子的寫作。
四、理解老師的良苦用心
關于留學生的問題,我想借這個機會再說說。其實沒有哪個老師喜歡留學生,每個老師都想早點回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來,那是出于對工作的負責,對學生的負責。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有原因,要么上過的課文沒有及時地背下來,要么白天的作業(yè)沒有及時地完成。再說了,老師把你的孩子留下來,多收了你們的錢了嗎?城市里請個家教,還要收一個小時幾十塊錢,而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業(yè)。然而我們老師的這點付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻因為在等孩子的時候發(fā)牢騷,說一些難聽的話。實在讓老師覺得有些心寒。有些家長也許是因為家里忙,趕著回家干活,那請問是你干活重要一點,還是孩子的學習重要一點。如果你確實不希望老師把你的孩子留下來,也可以向老師提出來,老師也不會一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學習能夠跟上大家的隊伍,也希望家長能夠理解老師的做法和良苦用心。也請家長們轉變一個觀念,不是老師把學生留下來,而是學生把老師留下來。
五、支持配合學校的工作
學校的教育不是萬能的,但學校會盡力,家庭教育不可少,望家長重視。一個孩子成績的進步,能力的提高,離不開老師和學生的共同努力,也不能缺少家長對子女的關心和教育。教育孩子不是學校一方面的事,它需要各位家長的支持和配合。一個學校的發(fā)展和生存,必須有家長的關愛。如有意見及時向老師提出,如有問題及時向老師反映,如果情況及時向匯報,以便老師能及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題,彌補自己工作中的不足。
雖然新年已過,但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長新年快樂,在新的一年里,心想事成,工作順利,萬事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力,攜手前進!
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