考試總結發(fā)言稿
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的考試總結發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試總結發(fā)言稿1
每一次考試過后，都會有同學感嘆看錯題、算錯題、或老師批得嚴，種種借口組合
成了考后的反思。然而，為什么總有別的同學不會犯那些低級錯誤呢？歸根結底，只有一個原因——規(guī)范。
沒有規(guī)矩不成方圓，沒有標準不成答案。每一道題的答案，都是由一個個細小的得分點組成。你答得標準，就得分，不標準，就扣分。拿數(shù)學來說，這次的試題，有哪一道是我們不會的呢？但為什么，會卻得不到分數(shù)呢？原因在于過程的糙、略。過程亂，答案就易錯，就算歪打正著答案對了，每道題扣上三兩分，你還剩多少分呢？
體會到這是“多么痛的領悟”后，不用想也知道要改正了。規(guī)范，體現(xiàn)在我們?nèi)粘W習生活中。不論是你的作業(yè)本、試卷還是教輔書、筆記，都有你學習習慣的烙印。成績好的同學，哪怕他的字體很爛，他的作業(yè)、筆記也是工整的，題目的'解答過程也是完整美觀的。像這樣規(guī)范要求自己，到了考試時，他們的過程用兩個字來形容：完美。自然，讓閱卷老師挑不出錯。
而規(guī)范，不是我今天心血來潮跟練字似得寫作業(yè)，明天就原形畢露，也不是臨考試前突擊兩天就可以養(yǎng)成的�！昂么笙补K為怨府，貪多務得哪有閑時”，這是著名歷史學家顧頡剛先生的一幅名聯(lián)，它深刻揭示了腳踏實地、循序漸進的重要性。而我們養(yǎng)成規(guī)范的習慣，也要腳踏實地、循序漸進。認真完成每一張導學案、每一張活頁，完善每一道題的過程，水到渠成，我們便會擁有完整的過程和美觀的卷面。
考試總結發(fā)言稿2
這次考試已經(jīng)過去了，我認為考試的六張試卷不重要，重要的是考試中的得失。所以，我們一定要認真總結自己在這次考試中暴露出的問題并及時改正。關于這次考試，我想說兩個問題，一是細致，二是計劃。
細致，是一個很寬泛的概念，對于學習，我認為細致包括仔細認真和落實。仔細認真，說起來很簡單，做起來很難很難。每一次做練習，我們都認真嗎？仔細嗎？甚至于老師重點強調(diào)的仔細審題，我們都能真真正正地做到嗎？如果我們真正做到了認真仔細，那么我們的成績一定會比現(xiàn)在高出一個或幾個層次。所以我們在學習中，一定要認真對待每一堂課，每一次練習，每一道問題，戒除浮躁心理，把自己的心沉到學習中，真正仔細認真。落實，要落實基礎知識和錯誤。對于基礎知識了，哪怕是簡單到只有幾個字的定義，也一定要爛熟于心。從某種程度上來說，錯題不僅僅是幾道做錯的題，更是一種體現(xiàn)，一種我們在做這道題時心理狀態(tài)的體現(xiàn)。為什么做錯？沒審好題？算錯數(shù)？還是方法不會？如果我們能通過改錯題發(fā)現(xiàn)這些問題并及時改正，那么這些錯題就會成為我們最珍貴的資料。反之，如果我們對錯題，錯了不看，錯了不改，那么一定會越錯越多。所以在學習中，我們一定要改錯，并且把改錯看作是提升的一條路徑。
計劃，有大有小，有詳有略。而處在高中階段的我們一定要有計劃，不論是對未來的計劃，還是對現(xiàn)階段的計劃，不論是對自己的'計劃還是對學習生活中的計劃，甚至到一分一秒的計劃，一定要有。因為計劃能讓我們明確奮斗目標，節(jié)約時間，高效運轉(zhuǎn)。所以，我們要在晚自習前對晚自習有一個計劃，結合自身實際情況合理規(guī)劃時間。最初可能按計劃完成很難，因為計劃趕不上變化，所以我們一定要堅持，當計劃成為一種習慣時，我們各方面的能力一定會有所提升！
語文老師說了一句話，令我印象深刻：高一是打基礎，站穩(wěn)腳跟的時候；高二時挺直腰桿的時候，只有腰桿挺直了，我們才能在高三時抬頭挺胸做人。所以我們一定要把握好高二，為高三作準備，為高考作準備！
考試總結發(fā)言稿3
人們都說“時間+效率=成功”，雖然在時間方面我沒有說話權，但我想對如何高效學習發(fā)表一下自己的看法。
首先，我認為高效的前提是需要勞逸結合。應在學習時專注投入，在休息時，放松自我。例如，晚自習下課后，我習慣與同學們討論一下問題，然后再拿3、4分鐘時間來放松一下。而有些同學卻仍坐在座位上學習。我認為這就會降低效率。首先，下課后教室里嘈雜，思維就不能深入下去，而連續(xù)一節(jié)課大腦高速運轉(zhuǎn)，勢必會影響第二節(jié)課的思維活躍度，從而降低了學習效率。因此，我認為，勞逸結合，在合適的時間做合適的事是非常有必要的。
第二，想要高效，需要在做練習前先把課堂筆記回顧一下�；蛟S有些人會認為理科重在理解與練習，在上課時我已經(jīng)完全理解，這樣做豈不是浪費時間？可事實恰恰相反。練習固然重要，可基礎更重要，上課時只要跟著老師的思路，聽懂對我們來說并不難，可當你重新回顧形成自己的思路時，你便會發(fā)現(xiàn)，其實有些知識你并沒有完全理解，只是一知半解。而把問題完全搞懂后再做時，不僅提高了做題速度，也避免了一次次翻課本的麻煩，可謂一舉兩得。
第三，我認為在大休時，做好打算，背一大包書回家是不太明智的做法。計劃趕不上變化。一書包書對有些自覺性不高的`人來說（例如我自己）只是一個沉甸甸的累贅。于是，我便嘗試回家只捎一兩個弱科書。這樣，更少的書也就能使你更想去學習，當你學習遇到困難時，你的不服輸?shù)男�，便會使你不自主地去“補弱”，這樣你就能逃避掉手機、電視、電腦等誘惑，更加心無旁騖地投入到學習中，實現(xiàn)高效學習。
以上就是我對高效學習的一點看法。希望同學們能更加有效利用時間，高效學習，考出理想的成績！
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