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      2. 課題結(jié)題主持人發(fā)言稿

        時間:2024-10-08 23:36:47 發(fā)言稿 我要投稿
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        課題結(jié)題主持人發(fā)言稿

          在發(fā)展不斷提速的社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編為大家整理的課題結(jié)題主持人發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

        課題結(jié)題主持人發(fā)言稿

          課題結(jié)題主持人發(fā)言稿1

        尊敬的課題鑒定組專家、老師們:

          下午好!

          作為課題主持人,我對 “xx”課題能順利結(jié)題感到由衷的高興,這是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。

          “山為本,水自強(qiáng),民為本,國自強(qiáng)”這是一部電視劇的主題歌詞,形象地說明了人的因素的重要作用。在這里,我要說“師為本,校自強(qiáng)”,正是這種理念,使我們意識到,五小要發(fā)展,教師必須先發(fā)展。可以說,這是我們制定實施《個案學(xué)習(xí)與教師教學(xué)智慧生成研究》課題的初衷。近三年來,我們以該課題研究為載體,創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式,通過組織教師學(xué)習(xí)個案提升教師的教學(xué)實踐智慧,總結(jié)出了行之有效的個案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實踐智慧生成與提升策略,取得了一定的研究成果,堅定了我們走教師專業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心,讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。

          正如剛才的教師代表所言:“課題結(jié)題只是在形式上告一段落,我們來到了新的起點。”課題研究得出的經(jīng)驗性成果,尤其是結(jié)題鑒定組專家提出的'寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”,必將引領(lǐng)我們的研究更深入,更有效,也將會取得更大的研究成果。

          在這里,我表態(tài):在前期取得研究成果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入本課題的研究,求真、求實、求精、求新,力爭獲得新方法,取得新經(jīng)驗,新成果。為開發(fā)區(qū)五小打造一支“學(xué)者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。

          課題結(jié)題主持人發(fā)言稿2

        尊敬的課題鑒定組專家、老師們:

          下午好!

          20xx年4月,《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》課題并確定為市級立項課題,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化一直都是困擾一線教師的老大難問題,近年來,由于部分青少年學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)目的和動機(jī),導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)成績落后,由此形成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生數(shù)量在不斷增多;另一方面,農(nóng)村夫妻雙雙進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)增多,“留守孩子”也越來越多,這些由爺爺奶奶照看的孩子,因為缺乏嚴(yán)格的管束和必要的督促,大多也成了學(xué)習(xí)困難學(xué)生。能否讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量不再增加,甚至是逐漸減少,對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的考驗。

          學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究對我們這些教師來說并不是太陌生,平時對他們的一次次談話也算是小小的心理研究,只是缺乏系統(tǒng)性。我們這次課題研究旨在有計劃、有目的的研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理,找出他們學(xué)習(xí)困難的真正原因,然后對癥下藥,幫助他們走出困境,成為熱愛學(xué)習(xí),成績優(yōu)異的.學(xué)生。俗話說“哀莫大于心死”,一個人暫時落伍并不可怕,怕的是心如死灰,無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫,恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?這是我們?yōu)槿藥熣叩募缟现厝危鳛橐恍⿲B毜恼Z文、數(shù)學(xué)教師來說,心理研究并不是我們的專長,可我們愿意為此一試,愿意去學(xué)習(xí)相關(guān)的心理研究技能,愿意去走近他們,成為他們的知心朋友,讓他們吐露心聲。

          俗話說,十個指頭伸出有長短,我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量所有的學(xué)生,從心理學(xué)角度和育人效果來看,不僅違背了青少年成長發(fā)展規(guī)律,而且會刺傷學(xué)生的自尊心,容易造成學(xué)生的自卑心理,一種教育方法的失誤,會影響到一個學(xué)生一生的發(fā)展。從發(fā)展的觀點看,一些被學(xué)校認(rèn)定的“差生”,將來不一定就差,他們走出校門,在自己的崗位上也能干出轟轟烈烈的事業(yè),在人生的軌跡上繪出閃光的坐標(biāo)。 《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》,這是一項長期的工作,需要我們有足夠的耐心!如果此項課題在以后的教學(xué)活動中成為一種習(xí)慣性行為,在各個學(xué)科都可以開展,每個老師都不放棄這些孩子,學(xué)習(xí)困難學(xué)生就會越來越少,我們的教育教學(xué)工作,也就會輕裝上陣,更上一層樓!

          我相信,在上級教育主管部門的指導(dǎo)監(jiān)督下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全組教師的共同努力下,本課題定會順利結(jié)題,研有所成,取得一定的成果!

          課題結(jié)題主持人發(fā)言稿3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們:

          大家下午好!

          非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報告會,在此,再次向各位的光臨指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!

          一直以來,旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛!教師的專業(yè)化成長是學(xué)校一項永恒的.課題,打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團(tuán)隊是我們持之以恒的奮斗目標(biāo),今天的開題會為我們搭起了研究學(xué)習(xí)、提升自我的平臺,我們將搶抓機(jī)遇乘勢而上,抓好課題研究的各項工作,為實現(xiàn)“學(xué)生求品質(zhì) 教師富品位 學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作,為寫好新時代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊伍支撐。

          課題研究工作是一項嚴(yán)謹(jǐn)求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動。為了完成既定的課題研究任務(wù),所有參加課題研究的人員必須本著求真務(wù)實、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí),要勤學(xué)技能,自覺積極研讀與課題研究有關(guān)的專題報告刊物、專著。要按照課題研究制定的時間表,認(rèn)真及時做好各項工作流程的任務(wù)分解、日常活動;按要求撰寫階段性總結(jié)和研究體會,積極參加課題研討會的討論與交流,以確保在研究過程中有所收獲、有所進(jìn)步!

          各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),作為學(xué)校校長,我一定鼎力支持課題的研究,在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信:有教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),有各位專家的具體指導(dǎo),有廣大教師的積極參與,我校的教學(xué)和德育兩項省級小型課題的研究一定會達(dá)到預(yù)期的目的,一定會取得豐碩的成果!

          課題結(jié)題主持人發(fā)言稿4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

          立夏不久,五一剛過。鳳鳴山中學(xué)迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會,并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子,對于鳳中的`發(fā)展更是一針強(qiáng)心針,一座里程碑!

          激動之余,我謹(jǐn)代表學(xué)校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、督學(xué)、處長、,向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員,想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

          沒有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點,沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天,就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。

          但是作為鳳中人,我們要清醒,課題雖然結(jié)題,但是他更是一種挑戰(zhàn),我們鳳中人更要振奮,這不僅是一個結(jié)點,更是一個起點。

          我們相信,在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點下,遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為,充分利用研究成果,深化辦學(xué)理念,傳承鳳中精神,加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展,深入研究學(xué)校文化,鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!

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