關于班主任經驗交流會發言稿范文
在當下社會,發言稿對我們的作用越來越大,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你所見過的發言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的關于班主任經驗交流會發言稿范文,歡迎閱讀與收藏。
關于班主任經驗交流會發言稿范文1
各位領導、老師:
大家好!
能被級組推舉作全校的班主任經驗交流,我感到很榮幸、很激動,是對我班主任工作的肯定,但同時我感到更多的是羞愧,和在座各位經驗豐富的班主任相比,我的班主任經驗卻又是那么的普通和平凡;蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧,那下面我姑且將自己的一些經驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正。
一、提高認識,明確崗位職責
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。是的,班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,班主任則是班級工作的領導者,組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈;每天處理著大大小小的學生中發生的問題,甚至是家長的責問、質疑和尋求幫助等,這些問題是每個班主任都得面對的,我們不能逃避,不能否定,更不能置之不理。怎么辦?曾經的我也曾迷茫過,也曾質問我自己。是這樣的一件事觸動了我:一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20xx年,開始接觸尸體的時候,他整個人都昏眩了,嘔吐,失眠、噩夢一直纏繞著他,但是最后他沒有選擇逃離,而是用虔誠的心,將每具尸體當作是一個藝術品來完成,用最認真的態度,把逝者打扮好,送他們走好人生的最后一程;钊硕技芍M談及的尸體化妝職業,人家都可以做得那么好,靠的不就是強烈的事業心和責任感嗎?況且我們面對的是天真活潑的孩子,教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后,我就從平時的點點滴滴,把工作做好,不推搪屬于班主任崗位的任何工作內容:如認真指導學生值日,搞好每一次的衛生大檢查,出好每一期的板報,搞好每一次的校內外的活動和競賽,跟蹤每一位學生的思想、品德的變化、身體的情況,處理好每個學生的學籍檔案,關注每一位家長的需要和請求……雖然累,但也快樂著。
二、努力做到“三心”“二意”
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,就是“責任心,細心和耐心”,能被學校委任為班主任的,都是責任心強的老師,因為只有有責任心的班主任,工作才會實抓實干,才能管理好班級。我們學校24個教學班,24位班主任都是責任心強,讓我敬佩的老師,如果沒有他們的付出,怎么會有學校一項項的榮譽呢?但是我認為,責任心是我們對待工作應有的態度,而細心和耐心卻是做好工作的`保障。如果心不細,你可能錯過孩子的一個表情,從而失去了教育的機會。心不細,你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細,還可能造成孩子對你的敵視,家長對你的誤會。
記得有一次,我班的學生賈莞,一個很乖巧懂事的女孩子,上語文課的時候,她不時地弓著腰,臉靠在桌子上,我走過去輕聲問,怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點不舒服!保以賳査骸耙灰蠋?”她搖搖頭說:“不用。”聲音很小,顯得那樣的有氣無力。頓時,我覺得有些不妥,在她的額頭上摸了摸,有些冷;再看了看她的臉色,很蒼白。心想:這是生病的跡象,得馬上送醫院。課顧不得上了,就安排了學生自習,我趕緊給他爸爸打電話,要求將孩子送去醫院。事后,孩子的爸爸不停地向我道謝,說:“醫生說幸虧送來及時,孩子的心肌有問題,如果遲一時半刻小時,后果將不堪設想啊!弊罱K孩子在醫院住了一個星期,才康復了,F在想起來都有些后怕,如果不是當時處理得及時,受害的將是一條鮮活的生命啊,這個責任怎么當擔得起啦?梢,細心做好班主任的工作是多么的重要。
我前面談到,班主任還得有“二意”,我概括的“二意”是:在意、刻意。在意孩子的一舉一動,在意孩子喜怒哀樂,在意孩子進步與落后,在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂,共成長。孩子是有思想的人,而不是物。我們不能不以物喜,不以己悲,游離事外。如果這樣的話,孩子的種種表現就會成了我們壞心情的催化劑,抱怨、不滿就會接踵而來,想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話,就不一樣。當然,我說的在意,不是去放大孩子的錯誤,指責孩子,鄙視他的稚拙,嘲笑他的退步。而是放在心上,用孩子易于接收的方式去與孩子交流,刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動,使孩子親近你,敬佩你。
有一天星期五,當我開完教師會議后,我刻意要到課室里看看。不看還好,一看嚇一跳,課室的門沒有關,地板垃圾滿地,桌椅東到西歪,垃圾沒倒,黑板沒有擦?上攵瞧谖宓闹等丈等諔B度何其的差。我相信,任何一個班主任看到這樣的情況,肯定很生氣。當時,我也很生氣。但是,我想這是個很好的教育機會,我用相機拍下了當時的情景。然后把教室重新打掃了一次,黑板也擦得干干凈凈;丶液蟀颜掌龀闪苏n件,用它上了一節班會課。會上,我笑瞇瞇地說:“早上,你們進課室時,發現課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說:“非常干凈!”我話音一轉,“可是,你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問,好些個孩子地下了頭,我接著說:“是老師幫的忙!星期五的值日情況,請大家看屏幕!苯淌依镱D時變得鴉雀無聲,我再說:“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負責的同學有盡到責任嗎?”在老師的一連串的質問聲中,孩子在反省自己,沒有人吭聲。最后,我提議:“誰能保證以后再也不出現這樣的值日態度的,舉手!”“唰”的一聲,孩子不約而同地把手舉高了。從這以后,我曾任教的三(3)班,值日不但快,而且很好。如果當時不是老師的在意,和刻意安排上的一節班會課,孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
三、措施具體,細化班級管理。
班主任官小,責任大,要做的工作多而繁雜。如果是有經驗的班主任必須善于組織和管理學生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉娣老師,這些鎮的優秀班主任老師,他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么,我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法:一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,衛生大檢查時把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大清潔后及時總結,表揚先進,指出不足。每天的班級情況由負責同學向我匯報,每天表揚獎勵上進的、負責任的同學。為了讓孩子能及時見證自己的的表現,我專門設立了人手一份紅花表,從開學發新書的第一天,我就張貼到他們的語文書上。對當天表現特棒的及時獎勵一朵紅花,每次認真完整值日的獎勵一朵紅花,同學發現的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數量還能再獎勵一朵紅花,累計的紅花數達到獎勵禮品時,還能換取老師送的禮物。這個紅花表,我還會作為期末評先創優的憑據。這種我認為較公正的做法,學生也樂于接收,而且這種做法,我一用就是5年了。有了這種做法,我覺得班主任工作起來既省力,又省心。大家不妨也用一用。
四、溝通家長,共同成長
與家長的相處上我也講原則,不要大事小事都打電話找家長,如果通過教育孩子后能改正的,不找家長;如果沒想好處理的方法,也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話,態度一定要誠懇,要對事不對人,還要給家長信心,要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地,我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧,在這個過程中,我們一起成長著。
十二年的班主任工作,一路風雨一路歌。有心酸,有淚水,有成功,也有喜悅。當我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候,會覺得無比的親切;當收到孩子的一條條問候的短信時,會覺得那樣的溫馨;當收到孩子寫的一封封惦念的信時,會覺得那樣的美好;當收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時,總會覺得那樣的光榮……
是的,班主任的工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地熱愛學生,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經驗,也期待自己任教的班級學生桃李花開,只要堅持自己的夢想,用行動去創造,離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異,我的和大家的肯定有所不同,歡迎大家批評指正。謝謝!
關于班主任經驗交流會發言稿范文2
各位領導、老師、遠道而來的朋友們:
聽了幾位班主任老師的精彩的發言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教學任務。今天我發言的題目是:把握最佳教育時機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領導者和組織者,當教師不當班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學生關系良好,相互信任。
領導一再強調,要正確處理好三個關系,其中最重要的就是師生關系,正確處理好師關系,才是成功的。
教育學生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,在什么時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵巍⒋直,避免草率、武斷,采用科學的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生,對自己的學生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。
光強調教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學生“親其師”,老師在學生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,要與學生斗智。
最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結合起來,把學生當成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現愛學生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析
今年一開學,擔任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,問題學生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應,頗具領導能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學,我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開場了。
說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節課,學生誰看得起?一開始,班級軍心不穩,好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道,這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發雷霆,他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實,老師也不敢把他們怎么樣。
古人說,“知己知彼”,才能“百戰不殆”,摸清敵情,才能制定作戰方案。經過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學側面了解,我基本摸清了學生的情況,在交往中,學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手,使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,教育的時機也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高奇,外校轉來,有網癮,學習無動力,壞習慣多,幾乎天天犯錯。家長零售水果,經濟比較困難。但他生活艱苦,不浪費錢,也能體諒父母。為了對他教育,我想了各種方法,都不見效果,于是我就想,干脆用經濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了,一招瞞天過海,高奇發生了轉變,F在,各科老師都夸他。
事后,家長打電話,原準備下學期回老家上免費學校,現在說啥也不走了,不管經濟再困難,也要在這上。
2、李曉林,原六三班學生,數學成績優秀,有一定的領導組織能力,開學初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學習,對于這樣的學生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。
有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進辦公室后,死不承認。一向不大發脾氣的我,終于等來了機會。心想:現在發脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨,連我那個用了好長時間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。
我不反對,在戰場上,兩軍交戰狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學生簡直氣人,咱又不能動手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。
一場激烈的戰斗結束了,辦公室里像狼藉的戰場,我又把戰火引到教室,同學們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學們大多伴著淚水寫日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認錯了。
這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學,我買了兩箱方便面發給同學,又請張主任、王校長唱紅臉,到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
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