綜試區發言稿

綜試區發言稿

　　在日常生活和工作中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的綜試區發言稿，歡迎閱讀與收藏。

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　隨著20xx年中考的結束。我們這一段緊張的備考算是告一段落。我很榮幸在這里代表初中理綜教研組向大家做本年度備考總結與匯報。

　　回顧這段備考歷程，有巨大心里壓力下的身心俱疲，也有強大動力下的精神抖擻；有面對困難的心力交瘁，也有解決困難后的神清氣爽；有階段性失利后的懊惱無助，也有中考結束后的如釋重負。

　　總結得失，為了進一步弘揚優良工作傳統，探索更好的工作方法做出此次備考總結，與大家一同交流。

　　今年的中考成績大家已經有所了解，這些成績的取得是我校全體人員共同努力的結果。無論是校領導、任課老師還是后勤職工都為成績的取得貢獻了自己的一份力量。當然這里也有我們理綜組教師的一份力量。接下來，我代表工作在教學第一線的理綜組把中考備考的工作向大家做以下匯報。

　　首先，我介紹一下我們備考工作前的情況。其實與往年有許多的共同點。那就是考生對基礎知識的掌握程度有待提高、考生對重點難點的理解存在較多盲區、考生解題思維的拓展存在局限性。這些問題的存在是中考取得好成績的攔路虎，我們需要做的就是解決這些問題。在時間緊、任務重的情況下我們制定了詳細的計劃并付諸實施。

　　這一學期的復習，我們共分成了四個階段，對學生進行高強度、大密度的引導性教學與督促式教學。

　　【一】3月10日----5月10日，此階段的教學目標是夯實基礎、糾錯答疑。

　　第一階段復習：基礎復習。以課本為綱要，以教輔為協助。按照知識聯系逐章復習，完成對初二至初三三冊課本共二十二章所有內容的強化教學。

　　1、群策群力、計劃周祥。課前集體備課，對每節課的復習任務進行細致規劃，繪成思維導圖。在此期間譚楊老師和張海婷老師工作的積極性非常高，譚楊老師踏實能干，張海挺老師年輕有活力，我們一起為做出科學合理的教學方案付出了自己的智慧和汗水。根據規劃，對學生布置好課前預習任務，使得課堂效率大幅提高。

　　2、思維引導、注重效率。課上學生在教學老師的引領下理清知識脈絡，繪制思維導圖，跟著老師鞏固基礎知識點，在注重思維引導的模式下，效率得到了大幅提高。同時完成部分跟蹤練習，讓每一個課時都成為淬煉學生知識掌握能力的煉鋼爐。百煉成鋼，火候要大。

　　3、及時鞏固、加深理解。學生利用小晚自習的時間進行鞏固，完成《中考考什么》剩余的習題。進一步鞏固知識。

　　【二】5月1日——5月18日，此階段的教學目標為掌握流程、熟練操作保定地區理綜中考除了包括文化考試還有實驗實際操作考試，滿分20分，加入中考成績，所以拿到這20分對于學生的最終成績也具有一定影響。

　　特別是文化考試前的心態影響非常大。為了在試驗考試中考出好成績，尤其避免學生出現悲觀、失落和或者懊惱的消極情緒，我們對試驗備考也投入了很大精力，并制定了詳細的計劃。

　　時間短，講授實驗的得分點和觀看實驗視頻僅用了四個課時，分組練習兩天，綜合練習兩天，用了不到一周的時間就完成了集訓任務。

　　1、了解課題、熟記知識。試題包括共有24實驗，物理12個，化學6個，生物6個。要讓每位學生都能熟記于心，課下確實想了很多辦法。

　　2、加快練習、掌握要領。在時間緊、任務大的情況下必須加快節奏，提高效率。所以理綜老師提前把實驗實施方案討論好，制定相關計劃。提前布置好實驗室，實驗練習期間學生循環做實驗，學生歇，老師不歇，盡量不多占用一分鐘的時間，減小對其他學科教學的影響。在此期間，讓學生實際操作試驗流程，熟悉環境、熟悉流程、加深理解、加速記憶。

　　3、試驗總結、集中講解。對于試驗中出錯較多的地方在課堂上進行總結性講解。力求讓每個學生對24個試驗都能完美的操作出來。

　　這次我們的實驗成績優異，我在這里代表理綜教研組對實驗老師的辛勤付出表示感謝，特別是在實驗過程中不停奔忙的初二物理吳雪和劉曉文兩位老師，同時感謝教務領導和年級主任的鼎力相助和其他老師的理解。

　　【三】5月11日----6月1日，此階段的教學目標為強化重點、突破難點。

　　以專題復習為主。采用打破章節，以專題的形式進行復習，

　　1、化整為零、逐個突破。將物理知識分為力學、熱學、電學、電與磁、信息與能源五個大專題。把每個大專題結合知識點的練習分成不同的小專題，安排到每堂課當中，本著精講精練的原則，完成復習。

　　2、察遺補缺、不留死角。針對在第一輪復習中學生出現的薄弱環節，在這一輪復習進行重點強化教學，使得學生在抓住重點、解決難點上取得實質性提高。在此期間做的特別好的是萬老師，不厭其煩的為學生講解問題。

　　3、整體梳理、融會貫通�，F在的考題經常以跨章節跨學科的形式出現，這就要求學生能夠有整體性的知識掌握。把跨章節的知識進行聯系和掌握，讓學生對知識的掌握再上一個臺階。

　　【四】6月1日-----中考，此階段復習的目標為模擬實戰、強化訓練。

　　在這一輪復習中，我們分成了四個小階段。

　　1、尋找定位、發現問題。第一階段以迎考的定時訓練為主，精選六套綜合試題，通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

　　2、彌補缺失、強化練習。第二階段對第一階段反饋出來的問題進行解決。通過回顧課本，尋找遺漏的知識點。對遺落的知識點進行講解和強化練習。

　　3、臨戰模擬、技巧輔導。第三階段為臨考階段，最后的三節課，主要以學生自我調整為主，發現問題予以及時糾正，同時進行策略及答題技巧的輔導。初三化學閆建玲老師由于擔任五個班的任課老師，所以工作非常繁重。在腿出現了炎癥的情況下，依然堅持在教學第一線，在教學質量上絲毫不放松。

　　4、心態調整、輕松備戰。最后在臨考前，對學生多肯定、多贊賞、多鼓勵。讓學生有一個良好而愉悅的心態進入考場。

　　最后，談一下不足及建議

　　【一】、存在的一些問題

　　1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎是關鍵，為何相當多的學生失分在這個“7”和“2”中呢?這說明我們課堂的效率和督促學生落實方面仍有待提高。

　　2、由于時間關系，初三的教學和復習進度非常緊，學生要掌握好理綜，課堂的練習非常重要，但實際情況往往是教師講得多，學生練得少，如何合理分配講練時間，是今后復習課中要認真解決的問題。

　　3、近年來，每一屆的學生都害怕電學內容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學生的成績立刻兩極分化，拖了后腿。雖然經過了后期的重點難點的強化練習，但是仍有一定程度的兩極分化現象。今后在教學中如何教好這兩章內容，值得我們在今后的教學工作中重點去關注和鉆研。

　　【二】、對今后中考備考的一些建議

　　1、轉變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導;有效的提高教師與學生的合力作用。

　　2、重視基礎練習，嚴防分化，結合實際應用，強化針對性訓練;

　　3、重視科學實驗探究，大力開展實驗活動，培養學生能力;

　　4、團結協助，研究中考命題，牢固樹立兩年備考，處處注意與中考接軌;

　　5、關注每一位學生，做良師益友，排憂解難，提升三率一分。

　　總之中考備考，時間緊、任務重，困難多、挑戰大。但在領導的指導和幫助下，理綜組的團結互助和辛勤努力下，成績優異、結果喜人。在此也衷心祝愿我校在明年的中考、高考中更上一層樓、續寫輝煌！

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