班主任工作會發言稿
在社會一步步向前發展的今天，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編收集整理的班主任工作會發言稿，歡迎大家分享。
班主任工作會發言稿1
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
一、堅持學習的原則
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態，才不至于被職業倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優秀老師和模范班主任，經常向他們討教，經常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發；經常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰斗力。
三、服務至上的原則
教育的本質應該是服務，服務于學生，服務于家長，服務于社會，作為班主任，我覺得還要加一條，那就是服務于科任教師，無論在什么場合，無論遇到什么樣的事情，都應該盡力維護科任教師的權威、都應該把科任教師的利益放在第一位，努力讓每一位科任教師都能安心、舒心地在班級上課，不需要為班級的紀律、衛生、作業檢查等瑣事分心。只有得到全體科任教師的支持，才有可能搞好班級工作，所以說，服務于科任教師其實也是在為班主任自己服務，利人利己的事，何樂而不為呢？
四、及時反饋的原則
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經發生和可能發生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數問題時的原則。
五、精益求精的原則
我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環節中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠的原則
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發展考慮，培養學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的'人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現，而是在平時的一點一滴中慢慢實現的，比如通過溫馨有創意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任工作會發言稿2
天召開本次班主任工作會我想說三句話：
第一句話：做一名班主任不容易，得有愛心、細心、耐心、恒心。
有愛心，xx老師是我們學校所有老師的表率。她給所帶班級的寄宿女同學整整梳了兩年的頭發，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的。學生到了高年級往往開始調皮起來，但xx老師、xx老師、xx老師所帶的班級似乎沒有調皮的學生。其實不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學生、影響著班風。
有細心，xx老師是我們學習的表率。一年級學生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負責，學生進餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級，什么時候都是整潔的、干凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級，地上的灰有一公分厚、視頻展臺上更是難以入眼。
有耐心，問林老師是我們學習的表率。學生說肚子疼，他便給學生揉。班上有一名學生經常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學生。
有恒心，xx老師、xx老師是我們學習的表率。這兩個學前班，學生人數多，但她們把學前班管理得清清爽爽。什么時候教室都是整潔的、干凈的，堅持周周消毒，在幼兒園發生了一例又一例手足口病時，我們的學前班沒有發生一例。大家想想，你班上在堅持天天拖地嗎？你班上還在堅持周周消毒嗎？洗拖把多半是學前班和一年級的小朋友，難道其它的班級沒有灰塵、不需要拖地？
第二句話：做一名班主任很幸福，有學生問候、有家長尊重。
作為一名班主任，只要你是真的對學生好，學生是知道的、家長是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”，是一種責任，也是一種幸福。
第三句話：學校工作是由一個個班級工作組成的，所以班主任工作很重要。
那么學校工作反應出來應該是怎樣的呢？
首先是校園。一是無論什么時候走進校園，走進校園的什么地方，校園里都應該是干干凈凈、清清爽爽的。這一點我們的校園基本上達到了，那么怎樣才能做到這一點。我覺得靠的是班主任，只有班主任帶領班上同學打掃好自己班上的清潔區才能做到。劉傳會老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師，他們每天都在參與晨掃。二是無論什么時候走進校園，聽到的都應該是校園專用語：普通話。普通話在多個行業都已使用：醫院、銀行、商場……可以說在我們身邊到處都是普通話，但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任，我們應該要求、強調學生說普通話，普通話應該成為一種自然的校園語言。作為班主任的你，你在班上要求過學生無論什么時候都要說普通話嗎？你的學生在課間交流的時候是說的普通話嗎？
其次是教室。一個管理好的教室，首先給人的印象應該桌椅擺放、書包存放整潔，勞動工具、學生書籍作業擺放有序。其次是可以看見學生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰第一”等等，這樣天天培養學生的上進心和集體榮譽感。再想想我們有的班級，一學期就要結束，雅行優勝小組的評比牌根本就沒用，還是空白，我要問，你在怎樣管理你的班級？難怪你的班級狼藉一片。
然后是課堂。一個管理好的`班級，課堂上學生的坐姿、讀書的姿勢、舉手發言的姿勢都是正確的，甚至文具盒的擺放、學習用品的擺放都是整齊的。沒有學生蹲在凳子上的行為，沒有學生發言時“我我我”叫的聲音……
最后是課間。一個管理好的班級，課間學生總是在看書、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等，而不是學生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲，不是學生在瘋瘋趕趕。
總之，我們的校園，就應該是干凈整潔、書聲瑯瑯、歡聲笑語、朝氣蓬勃。要達到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。
班主任工作會發言稿3
一、正確認識班主任工作
首先，年級、學校把幾十個學生交給你管理，是學校年級對你的信任。一個班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當班主任呢？這是領導們根據你以往的工作經歷、工作能力和領導們平時的觀察來決定的，認為你有這個能力或有當班主任的潛力，由你來帶領這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態看待當班主任。把每天的幾到場當做是鍛煉身體的機會；把深入學生寢室、教室與學生交流當做融洽師生感情，增強教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團活動和教育違紀學生當做是提高自我工作能力的練兵場；把所帶班級的成功看做是自我價值體現的一部分。第三，教育主管部門和學校歷來對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進、評優晉級優先，評選校長基金、春暉基金較大加分優勢；年段考核中班級考核為優秀，只要學科教學考核合格，年段考核結論也定為優秀。
二、加強學習，重視積累，不辱使命
班主任工作是一項極具挑戰性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個方面的學生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導，他們在工作中可能會產生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協調去化解。班上的幾十個學生來自不同的成長環境，各自的性格、興趣、習慣會有各種差異，有的在學習生活中難免會犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動之以情、曉之以理，幫助其認識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動員能力、協調能力、組織能力、處理具體問題的`隨機應變能力，對于我們每一個人來說，可能我們某些方面的能力很強，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經驗豐富，但某些方面可能還缺乏經驗。因此，要當好班主任這個一把手，就需不斷加強學習。我認為可從以下幾個方面學習：
1、學習教育法律法規。例如學習《中小學教師師德師風規范》、《綿陽市教師行為十不準》，讓我們教育學生時不出現違規言行；學習《學生傷害事故處理辦法》、《中學生日常行為規范》、《三臺中學學生守則》，才能明確對于違紀學生應按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發生后學生、家長、老師和學校要承擔哪些責任，處理問題才會有理有據。
2、向書本學習，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學》、《班集體的建設與活動的的開展》等，又如魏書生的書，李鎮西的書等都能給人很多的啟迪。
3、利用網絡學習。對于自己當前遇到的班級管理問題，上網一搜，會有全國各地有豐富經驗的專家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經驗的班主任學習。我們學校有很多有豐富經驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學校也會適時派班主任到外地培訓，或請有影響的班主任來我校辦講座。上一學年學校先后派了兩批班主任外出學習。
6、班主任自己經�？偨Y經驗教訓，積累處理各種問題的方式方法，積累到一定程度，當班主任就會得心應手，處理問題時，辦法就可以信手拈來。
三、班主任常規工作中應抓的幾項工作
1、抓規章制度的學習。分階段分別組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《三臺中學學生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發揮規章制度的作用：操行等級評分、學期評語、電子化、學生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養成教育。
�。�1）禮儀、著裝、發式等；
�。�2）文明言行：語言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
�。�3）愛護公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育
�。�1）主題班會：理想、感恩、勤儉節約、法制安全、愛國主義、健康教育、自強自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學生看，對學生進行正面引導。
�。�2）鼓勵學生參加學校組織的各類集體活動：運動會、藝術節、演講比賽、征文比賽、志愿者活動、慰問孤寡老人、社會服務等。
4、培養指導學生干部，用好學生干部。
5、經常找不同類型、不同層次學生談話，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開展工作。
四、幾個強調
1、重視班級文化建設，特別是教室文化和寢室文化建設，營造優良學習生活環境，德育處團委會計劃10月底進行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會關注度高，上級檢查頻繁，學生的言談舉止在某種程度上反映出學校的形象。因此，我們要教育學生言談舉止講文明，符合中學生的要求，對那些染發燙發、理雞冠發型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛的學生，班主任要及時關注，發現問題要求學生立即整改。班主任要積極支持學生街道文明執勤活動，輪到自己班執勤時，要精心安排，親自到位。德育處要加強平時檢查考核，及時通報。
3、要求班主任24小時開通電話（上課開為振動）。幾十個學生在學校生活，隨時可能發生這樣那樣的問題，例如學生沒回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯系及時處理。
4、班主任到崗要關注學生情緒是否異常，寢室清點人數要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領導是學校德育工作的骨干力量，肩負著比一般老師更多的對學生教育的義務和責任，我們應該認真做好值周工作。對于拒絕當值周的班主任，學校在評選各類先進時將實行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團委會、學生會工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會、文明行為習慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動的開展也是在幫助班主任優化班級環境，防止意外事故的發生。
7、不得變相收取學生財物或罰款。班費由學生干部管理，班主任予以指導，班主任不要直接管班費，防止出現說不清、道不明。
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